小班科學優(yōu)秀教案及教學反思《選標記》
作為一名人民老師，我們的任務之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編收集整理的小班科學優(yōu)秀教案及教學反思《選標記》，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到存放自己物品的位置。
2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
活動準備：
1、實物圖標若干張。
2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標，教師在其中的'一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。
活動過程：
一、認圖標。
出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標，并在紙板上指認出來。教師核對圖標上的姓名，說對的就讓幼兒將圖標取走;說錯的，教師給予一定的提示。
二、明確生活用品使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并說明每個小朋友只準用自己的物品。
三、尋找自己的生活用品。
讓幼兒手持圖標自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標還給老師。活動中，教師提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句，如：我的圖標旁邊是小兔子圖標等。
活動反思：
小朋友的情緒不穩(wěn)定，所以我一組一組叫小朋友認識自己的標記，并帶領他們走到桌子邊上，毛巾架，杯子架，小床上，進行找尋，大部分孩子還是能記住并找到屬于自己的標記的，還有部分孩子，因為不適應，所以對標記概念很模糊，找不到自己的標記，或者找錯標記，這是在近階段常有的情況，這不能怪他們，我覺得過段時間，適應了，每個孩子都會認出自己的標記的。
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