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幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》（通用13篇）
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 1
【活動目標(biāo)】
1、知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動過程。
【活動準(zhǔn)備】
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、筆、記錄單，每人一個小盒子。
【活動過程】
1、感知圓珠筆的多樣性。
師：請小朋友看看老師這里有什么?請說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?
請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細(xì)，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))
2、引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)。
師：老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)
師：拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎?請你們試一試，拆下來的`東西放在自己的小盒子里，最后看看圓珠筆里有什么?再與旁邊的小朋友比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么?
請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現(xiàn)的圓珠筆的構(gòu)造。
師：哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯?還有誰的筆中有彈簧?有筆桿?有筆帽?……(教師統(tǒng)計(jì)數(shù)量并在相應(yīng)的圖標(biāo)下記錄數(shù)字表示數(shù)量。)
師：我們帶來的圓珠筆中什么零件最多?什么最少?
3、引導(dǎo)幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。
師：我們拆開圓珠筆就知道里面有許多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫字嗎?那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出組裝圓珠筆。)
師：我們自己會裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢?今天我們就來學(xué)習(xí)安裝圓珠筆，并制作安裝說明書，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以后在記錄。
引導(dǎo)幼兒安裝圓珠筆，并指導(dǎo)幼兒用圖示較細(xì)致地表現(xiàn)自己的操作方法。
展示幼兒的安裝說明書，并請幼兒互相交流自己的安裝為什么會成功或失敗。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 2
一、目標(biāo)：
1、知道圓珠筆有很多種，并通過拆裝圓珠筆，感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、通過制作說明書學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作過程。
3、能夠不怕困難，細(xì)心操作。
二、準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集各種圓珠筆
2、筆、記錄單。各種圓珠筆零件的小圖標(biāo)及每人1個小盒子
三、過程：
一）出示收集的圓珠筆，感知圓珠筆的多樣性。
1、師：老師請小朋友收集了圓珠筆，現(xiàn)在請你和小組內(nèi)的小朋友介紹一下，你帶的圓珠筆是什么樣的？也可以請小朋友猜一猜哪一支是你帶來的？
2、小組交流。
3、師：每人拿好一支圓珠筆，相互比一比長短粗細(xì)，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同，寫出來的字的顏色也不同等）
4、師：這些圓珠筆一樣嗎？哪里不一樣？
5、小結(jié)：圓珠筆有很多的種類，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的'，筆芯不同，寫出來的字也不一樣等等。
二）引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆，認(rèn)識它的構(gòu)造。
1、師：老師好想知道圓珠筆里有什么？你有什么辦法嗎?
2、提出操作要求：請你們每人拿一支圓珠筆來試著拆一下，把拆下來的所有零件都放進(jìn)自己的紙盒里，可不能弄丟哦！最后看看圓珠筆里賣弄到底有什么東西。
2、幼兒操作。
3、師：你拆開圓珠筆了嗎？是怎么拆的？圓珠筆里一共有幾個零件呢？你知道它們的名字嗎？
4、請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師用圖標(biāo)表示圓珠筆的零件（記錄在大紙上）
三）引導(dǎo)幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。
1、師：剛才我們把圓珠筆拆了出來，現(xiàn)在要請你們把這些零件裝回去。想想看，拆開的圓珠筆怎樣組裝？按怎樣的順序組裝？
2、幼兒交流。
3、師：我們自己會裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件也能裝出圓珠筆呢？（引導(dǎo)幼兒提出記錄自己的操作步驟）
4、師：我們可以做一份圓珠筆的安裝說明書，可以裝一步畫一步，也可以等全部安裝完以后再記錄。
5、引導(dǎo)幼兒安裝圓珠筆，并指導(dǎo)幼兒用圖標(biāo)和箭頭較細(xì)致地表現(xiàn)自己的操作過程。
6、展示幼兒的安裝說明書，并請幼兒互相交流自己安裝為什么會成功或失敗。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 3
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
2、通過觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說明書及游戲競賽等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件放在盤子里，對拆裝活動有興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、師生共同收集各種圓珠筆。
2、課件（圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。）
3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個小盤子。
活動過程:
一、看一看——感知圓珠筆的多樣性。
師：請說說你帶的圓珠筆是什么樣的？請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說說哪些地方一樣？哪些地方不一樣？
請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。
教師：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的.、紫色的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質(zhì)、形狀和色彩都具有多樣性的特點(diǎn)。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
師：圓珠筆里有什么呢？怎樣才能知道？（引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆）提出拆圓珠筆的要求：拆時要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來的零件在什么位置，并且把每個零件放在自己的盆子里。
幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（大多數(shù)小朋友拆好后就讓他們會座位。）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒說一樣，教師出示圓珠筆部件名稱的圖片。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多，我們一一看。（帶領(lǐng)幼兒讀一讀部件名稱。）
教師：剛才小朋友拆時發(fā)現(xiàn)了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來嗎？
幼：能。
師：那趕快行動吧！
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。
鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。
教師：好多小朋友都裝成功了，誰來說說你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。
（若幼兒說的不連貫可以讓該幼兒到前面來演示，教師輔助他一起說。）師：誰有不同裝法？
教師：看來要把圓珠筆裝好要兩個條件：
1、所有零件要齊全。
2、按照正確的順序來裝。
師：剛才有的小朋友沒有成功，聽了人家的介紹，現(xiàn)在會裝了吧，成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。（幼兒再次拆裝。）師：先想一想，先裝什么，后裝什么。
師：這次小朋友都裝成功了，但有些小朋友還不會裝，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒畫安裝說明書。）四、畫一畫——制作安裝說明書。
鼓勵幼兒用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。
請個別幼兒在集體面前交流。
四、說一說——圓珠筆的用途。
師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？（換筆芯）怎樣換筆芯？怎樣選擇筆芯？
五、游戲活動——拆一拆、裝一裝。
讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名與后面的老師進(jìn)行比賽。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 4
活動目標(biāo)：
1、初步探索和認(rèn)識自動圓珠筆的基本結(jié)構(gòu)。
2、樂于拆裝圓珠筆，體驗(yàn)其中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：自動圓珠筆每人一只，小筐
活動過程：
一、通過觀察、拆筆來發(fā)現(xiàn)自動圓珠筆的.基本結(jié)構(gòu)。
1、出示自動圓珠筆，引導(dǎo)幼兒觀察筆頭會伸縮的特點(diǎn)。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自動圓珠筆的基本結(jié)構(gòu)。
3、集中交流自己的發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識個零件的名稱。（彈簧、大小不同的兩個筆芯套，外部有筆頭、筆蓋）
二、探索裝筆
1、幼兒裝筆，教師重點(diǎn)觀察幼兒裝配零件。
2、師幼共同探討在操作過程中遇到的問題。
3、鼓勵幼兒帶著問題再拆一支圓珠筆，重點(diǎn)觀察、探究各個部件是怎樣裝配在一起的。
4、集體討論如何解決裝筆過程中遇到的問題。
5、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、集中討論：你是怎樣裝筆的？
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 5
活動目標(biāo)：
1.嘗試自己拆裝圓珠筆，從而在這一探索活動中了解圓珠筆的基本構(gòu)造
2.嘗試用圓珠筆進(jìn)行簡單的符號裝飾畫活動，增強(qiáng)對繪畫活動的興趣。
3.具有繼續(xù)探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.圓珠筆兩種各12支（一種是有彈簧的，另一種沒有。）
2.有彈簧的雙色。三色圓珠筆各一支
3.毛筆，毛筆字一張，,水彩筆，水彩筆畫一張，鉛筆，鉛筆字一張，鋼筆，鋼筆字一張，蠟筆。蠟筆畫一張，白紙若干（試畫用），待裝飾的裙子畫12張，圓珠筆裝飾畫‘‘裙子”一張
活動過程：
1、今天劉老師到東區(qū)的X班來作客，你們歡迎嗎？用掌聲歡迎我好嗎？
劉老師還帶來了一些禮物送給小朋友呢，不過要能回答我的問題才有禮物，出示毛筆字一張，說出并找出是用什么筆寫的？（請小朋友在許多的筆中找出來，并說出來）。送完了，還有許多小朋友和后面的老師沒有得到禮物怎么辦呢，就請小朋友自己動手畫吧，用什么畫呢，出示圓珠筆。（12支其中4支是有彈簧的`，8支是簡單的沒有彈簧的。）
2、請幼兒挑選一支圓珠筆和紙：“試試怎樣才能畫出來？”（請幼兒在白紙上試試畫畫）
小結(jié)：有的圓珠筆要按下去，有的要旋，有的要拔帽子。
“我也來試試，哎呀怎么畫不出來，這是怎么回事呀？”
“原來是要換筆心了，筆心里沒油了。小朋友你的圓珠筆里也有筆心嗎？大家拆開看看。”
“你的圓珠筆里有什么？”
小結(jié)：有的有彈簧和筆心，需要按下去才能寫，有的只有筆心只要拔掉筆套就能寫了。“我們馬上要畫畫了趕快裝好吧。”
“裝配時你成功了嗎？為什么沒有成功？出現(xiàn)了什么問題？”（有個別幼兒不會裝有彈簧的筆，請個別能力強(qiáng)的幼兒示范一次如何裝配有彈簧的圓珠筆。）
“這種有彈簧的圓珠筆啪嗒啪嗒的響真有趣，裝起來有一定難度，你想不想挑戰(zhàn)這種比較有難度的裝配工作？”
3、請幼兒挑選一支喜歡的需要按的圓珠筆。（裝配時有一定難度。）
請小朋友很快的并裝配好，看誰的速度最快。等幼兒全部裝配好了，大家一起“表揚(yáng)我自己。”
“其實(shí)，除了有一根筆心的，老師這里還有兩根三根筆心的圓珠筆呢，我會放到區(qū)域游戲中
讓小朋友繼續(xù)去嘗試探索怎樣拆裝好嗎？”
4、出示范畫：裙子裝飾畫激發(fā)幼兒繪畫興趣。
5、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
6、請幼兒把自己畫的送給在座的老師或留給自己做禮物。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 6
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識圓珠筆的構(gòu)造，學(xué)會選購、使用和保養(yǎng)圓珠筆。
課前準(zhǔn)備
幾種常用的經(jīng)濟(jì)實(shí)用的圓珠筆各一支。
教學(xué)過程
一、圓珠筆的優(yōu)點(diǎn)。
1、簡單，輕便，價(jià)格便宜，是人們廣泛使用的書寫工具，是小學(xué)生的“好朋友”。
2、同鉛筆比較一下，各有各的優(yōu)缺點(diǎn)。圓珠筆比鉛筆有兩個明顯的優(yōu)點(diǎn)：
1）書寫清晰。
2）可換筆芯，比較耐用。
缺點(diǎn)是寫的字不像鉛筆那用可以用橡皮擦擦掉。
二、圓珠筆的構(gòu)造。
出示各款圓珠筆，讓學(xué)生觀察、比較，最后得出最后共同點(diǎn)：都是筆桿和筆芯兩部分構(gòu)成。
三、選購圓珠筆。
先讓學(xué)生討論，應(yīng)該選購什么樣的品牌，怎樣識別圓珠筆的優(yōu)劣，然后歸納出：
1、筆桿平滑、筆直、無裂紋；
2、出油均勻，書寫流利。
在這兩個條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實(shí)用、價(jià)錢便宜的原則去選購。教師提醒學(xué)生，不一定越高檔越好，應(yīng)從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價(jià)錢越貴越好，要按物美價(jià)廉的`原則去選購。
四、圓珠筆的使用。
可先讓學(xué)生談?wù)勈褂玫慕?jīng)驗(yàn)，然后歸納指出：使用時要用力適當(dāng)，不要時輕時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。
五、圓珠筆的保養(yǎng)。
1、時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形。
2、有帽蓋的圓珠筆不用時要把筆帽蓋上。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 7
【活動目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解圓珠筆的基本構(gòu)造，知道圓珠筆是如何書寫的。
技能目標(biāo)：通過拆裝圓珠筆的實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和問題解決能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)細(xì)致觀察和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
【活動準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：每人一支廢舊圓珠筆（確保無尖銳部件，安全處理過的）、拆裝工具（如小螺絲刀）。
教具準(zhǔn)備：圓珠筆結(jié)構(gòu)示意圖、教學(xué)PPT、放大鏡若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：安全、寬敞的操作區(qū)域，保證每位幼兒有足夠的空間進(jìn)行操作。
【活動過程】
一、導(dǎo)入部分（5分鐘）
故事引入：講述一個關(guān)于圓珠筆的小故事，引起幼兒的好奇心，比如“小熊的神奇畫筆”故事，說明圓珠筆的奇妙之處。
討論提問：引導(dǎo)幼兒討論日常生活中圓珠筆的用途，以及他們是否好奇過圓珠筆內(nèi)部是什么樣子的。
二、認(rèn)知新知（10分鐘）
展示PPT：通過多媒體展示圓珠筆的結(jié)構(gòu)圖，簡單介紹各個部件名稱及功能（筆桿、筆帽、筆芯、彈簧、圓珠等）。
教師示范：在投影或?qū)嵨镎故九_上，教師緩慢且清晰地拆解一支圓珠筆，邊拆邊講解每個部件的作用。
三、動手實(shí)踐（20分鐘）
分組操作：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一支圓珠筆和必要的工具。強(qiáng)調(diào)安全操作規(guī)則，如不將小零件放入口中、小心使用工具等。
拆裝活動：在教師的指導(dǎo)下，幼兒嘗試自己拆開圓珠筆，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后嘗試重新組裝。鼓勵幼兒相互幫助，共同解決問題。
使用放大鏡：提供放大鏡，讓幼兒更細(xì)致地觀察圓珠筆內(nèi)部的細(xì)微構(gòu)造。
四、分享交流（10分鐘）
展示成果：邀請幾組幼兒展示他們的拆裝成果，分享他們在拆裝過程中發(fā)現(xiàn)的新知識或遇到的問題及解決方法。
總結(jié)討論：集體討論圓珠筆的工作原理，教師可以以提問的形式引導(dǎo)，如“為什么圓珠筆能寫字？”“筆芯里的'墨水是怎么出來的？”
五、拓展延伸（5分鐘）
創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵幼兒想象并討論，如果他們來設(shè)計(jì)一支未來的圓珠筆，會加入哪些特別的功能或設(shè)計(jì)。
環(huán)保教育：結(jié)合本次活動，簡短介紹資源循環(huán)利用的重要性，鼓勵幼兒將廢舊文具合理再利用或回收。
【活動結(jié)束】
總結(jié)今天的活動，表揚(yáng)幼兒的參與熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)探索身邊的事物，保持好奇心。
【注意事項(xiàng)】
確保所有材料安全無害，特別是圓珠筆要提前檢查，避免有鋒利邊緣或小零件脫落造成傷害。
在活動過程中，教師需全程監(jiān)督，指導(dǎo)幼兒正確使用工具，確保操作安全。
強(qiáng)調(diào)觀察與思考，鼓勵幼兒提出問題和自己的見解，培養(yǎng)科學(xué)探究的態(tài)度。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 8
活動目標(biāo)：
熟悉各種圓珠筆，了解圓珠筆的多種類型和用途。
通過觀察、拆裝圓珠筆，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。
養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下的零件妥善放置，并對拆裝活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
師生共同收集的多種圓珠筆。
每人一張記錄單、一支圓珠筆、一個小盒子或筐子。
黑板及《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》。
活動過程：
一、感知圓珠筆的多樣性
導(dǎo)入：老師出示收集到的圓珠筆，請幼兒觀察并說說自己帶來的圓珠筆是什么樣的。
小組交流：幼兒與小組內(nèi)的小朋友分享自己的圓珠筆，比較它們的顏色、形狀、長短、粗細(xì)等。
集體分享：請幾位幼兒上前介紹自己的圓珠筆，并展示其特點(diǎn)。
教師小結(jié)：圓珠筆種類繁多，顏色、形狀各異，有長有短，有圓有方，用途廣泛。
二、拆開圓珠筆，認(rèn)識其構(gòu)造
提出問題：圓珠筆里面到底有什么呢？我們怎樣才能知道？
操作要求：每位幼兒拿一支圓珠筆嘗試拆開，將拆下的零件放入自己的小盒子里，注意不要弄丟。
幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
分享發(fā)現(xiàn)：請幼兒介紹自己拆開的.圓珠筆里有哪些零件，教師用圖示在黑板上記錄。
教師統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)并記錄圓珠筆中各種零件的數(shù)量，如筆芯、彈簧、筆桿、筆帽等。
三、組裝圓珠筆，記錄操作步驟
提出任務(wù)：我們已經(jīng)知道了圓珠筆的構(gòu)造，現(xiàn)在我們要把它重新組裝起來。
幼兒操作：幼兒嘗試將拆散的圓珠筆零件組裝回去。
制作安裝說明書：引導(dǎo)幼兒用圖示和箭頭記錄自己的安裝步驟，制作成安裝說明書。
分享交流：展示幼兒的安裝說明書，請幼兒互相交流自己的安裝過程，分享成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。
四、總結(jié)與延伸
教師總結(jié)：通過今天的拆裝活動，我們了解了圓珠筆的構(gòu)造，掌握了安裝的步驟，還學(xué)會了制作安裝說明書。
延伸活動：請幼兒回家后與家人一起拆裝其他類型的筆，如鋼筆、鉛筆等，進(jìn)一步探索不同筆的構(gòu)造和用法。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 9
活動目標(biāo)：
認(rèn)識各種圓珠筆，了解圓珠筆的基本結(jié)構(gòu)和用途。
通過拆裝圓珠筆，感知材料之間的關(guān)系，培養(yǎng)動手能力和觀察能力。
學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作過程，提高邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
多種圓珠筆（包括普通圓珠筆和自動圓珠筆）。
每人一張記錄單、一支圓珠筆、一個小盒子。
黑板及《圓珠筆拆裝記錄表》。
活動過程：
一、感知圓珠筆的多樣性
導(dǎo)入：教師出示各種圓珠筆，引導(dǎo)幼兒觀察其外觀特征。
操作體驗(yàn)：幼兒每人取一支圓珠筆，相互比較長短、粗細(xì)，并在紙上寫一寫、畫一畫，感受其書寫效果。
分享發(fā)現(xiàn)：請幼兒分享自己的新發(fā)現(xiàn)，如筆的顏色、形狀、書寫顏色等。
二、拆開圓珠筆，認(rèn)識其構(gòu)造
提出問題：圓珠筆里面到底藏著什么秘密呢？我們一起來拆開看看吧！
操作要求：幼兒輕輕拆開圓珠筆，將拆下的零件放入小盒子里，并注意觀察零件的.位置和名稱。
分享發(fā)現(xiàn)：請幼兒介紹自己拆開的圓珠筆里有哪些零件，教師用圖示在黑板上記錄。
三、組裝圓珠筆，記錄操作步驟
提出任務(wù)：現(xiàn)在我們要把拆散的圓珠筆重新組裝起來，并記錄下操作步驟。
幼兒操作：幼兒嘗試組裝圓珠筆，并用圖示和箭頭記錄自己的安裝步驟。
分享交流：展示幼兒的安裝說明書，請幼兒互相交流自己的安裝過程，討論成功或失敗的原因。
四、總結(jié)與提升
教師總結(jié)：通過今天的拆裝活動，我們不僅了解了圓珠筆的構(gòu)造，還學(xué)會了如何組裝它。希望大家以后能更加珍惜和使用圓珠筆。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 10
【活動目標(biāo)】
讓幼兒通過親自動手拆裝圓珠筆，了解圓珠筆的基本構(gòu)造和工作原理。
培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力及解決問題的能力。
激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
圓珠筆若干（確保每名幼兒都能有一支）。
工具盒（內(nèi)含小螺絲刀等簡單工具，適合幼兒操作）。
圖片或PPT展示圓珠筆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
收集好的圓珠筆零件展示盤，以便講解。
記錄表和筆，供幼兒記錄觀察結(jié)果。
【活動過程】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師以謎語或者故事形式引入圓珠筆，激發(fā)幼兒興趣。例如：“我有一個好朋友，細(xì)細(xì)長長愛寫字，輕輕一按就有跡，它是誰呢？”
二、探索與發(fā)現(xiàn)
展示與討論
教師展示完整的`圓珠筆和分解后的圓珠筆零件，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“你們知道圓珠筆是由哪些部分組成的嗎？”鼓勵幼兒大膽猜測。
分組探索
將幼兒分成小組，每組發(fā)放一支圓珠筆和一套工具，教師示范如何安全地使用工具拆解圓珠筆，并強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。
幼兒在教師指導(dǎo)下開始拆卸圓珠筆，觀察并討論各個部件的名稱和功能。
記錄與分享
鼓勵幼兒將觀察到的圓珠筆部件畫下來或用簡單的文字描述，記錄在記錄表上。
分享環(huán)節(jié)，每組派代表講述自己小組的發(fā)現(xiàn)，教師補(bǔ)充說明，利用PPT或?qū)嵨镎故炯由罾斫狻?/p>
三、組裝與實(shí)踐
指導(dǎo)組裝
教師示范如何正確組裝圓珠筆，并強(qiáng)調(diào)組裝過程中的關(guān)鍵點(diǎn)。
幼兒嘗試自己將圓珠筆重新組裝起來，教師巡回指導(dǎo)，幫助遇到困難的幼兒。
測試與反饋
完成組裝后，讓幼兒試用自己組裝的圓珠筆，看是否能正常使用，體驗(yàn)成功的樂趣。
討論：為什么有的圓珠筆能順利書寫，有的則不行？引導(dǎo)幼兒思考可能的原因，如零件安裝是否到位、墨水是否充足等。
四、總結(jié)與延伸
總結(jié)本次活動中學(xué)習(xí)到的知識，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及安全操作工具的必要性。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后繼續(xù)探索家中的其他文具或簡單機(jī)械的構(gòu)造，與家人分享所學(xué)知識。
【活動結(jié)束】
通過此次“拆裝圓珠筆”的活動，不僅讓孩子們了解了圓珠筆的構(gòu)造和原理，更重要的是激發(fā)了他們探索未知、動手實(shí)踐的興趣，為日后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 11
活動目標(biāo)：
熟悉各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
通過觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。
養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的.原件放在筐子里，對拆裝活動有興趣。
活動準(zhǔn)備：
師生共同收集各種圓珠筆。
幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，一個小筐子。
黑板及《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》。
活動過程：
一、感知圓珠筆的多樣性
導(dǎo)入：教師展示收集的圓珠筆，請幼兒觀察并介紹自己帶來的圓珠筆是什么樣的。
小組交流：幼兒分組討論，比較圓珠筆的粗細(xì)、長短和顏色等。
實(shí)踐體驗(yàn)：請幼兒每人取一支圓珠筆，相互比一比長短粗細(xì)，再寫一寫、畫一畫，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：圓珠筆有很多種類，顏色各異，形狀也各不相同，寫出的字顏色也可能不同。
二、拆開圓珠筆，認(rèn)識其構(gòu)造
提問：教師問：“老師好想知道圓珠筆里有什么？你有什么辦法嗎？”引導(dǎo)幼兒思考并嘗試拆開圓珠筆。
操作要求：每人拿一支圓珠筆試著拆開，把拆下來的零件都放進(jìn)自己的小筐子里，注意不要弄丟。
幼兒操作：幼兒嘗試拆開圓珠筆，教師巡回指導(dǎo)。
分享發(fā)現(xiàn)：請幼兒介紹自己拆開的圓珠筆里有哪些零件，教師用圖標(biāo)記錄在黑板上。
三、組裝圓珠筆，并記錄操作步驟
引導(dǎo)：教師問：“我們剛才把圓珠筆拆開了，現(xiàn)在能不能把它們再裝回去呢？”
操作要求：幼兒嘗試組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。可以用圖示和箭頭詳細(xì)記錄。
幼兒操作：幼兒組裝圓珠筆，教師巡回指導(dǎo)。
交流分享：展示幼兒的安裝說明書，并請幼兒互相交流自己安裝成功或失敗的原因。
四、制作安裝說明書
引導(dǎo)：教師問：“怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢？”引導(dǎo)幼兒制作安裝說明書。
幼兒操作：幼兒用圖畫和文字記錄自己的安裝步驟，制作成安裝說明書。
分享展示：請個別幼兒在集體面前展示自己的安裝說明書，并說明安裝過程。
五、游戲活動——拆一拆、裝一裝
比賽：讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名與后面的老師進(jìn)行比賽。
總結(jié)：教師總結(jié)拆裝圓珠筆的樂趣和重要性，鼓勵幼兒繼續(xù)探索其他物品的構(gòu)造。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 12
【活動準(zhǔn)備】
圓珠筆若干（確保每名幼兒都能有一支）。
工具盒（內(nèi)含小螺絲刀等簡單工具，適合幼兒操作）。
圖片或PPT展示圓珠筆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
收集不同類型的圓珠筆，以便比較。
清潔布或紙巾，用于擦拭拆解后的零件。
【活動過程】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師以謎語或故事形式引入圓珠筆，激發(fā)幼兒興趣。例如：“我有一個好朋友，細(xì)細(xì)長長愛寫字，輕輕一按就有跡，它是誰呢？”
二、認(rèn)識圓珠筆
展示不同類型的圓珠筆，讓幼兒觀察并討論它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（顏色、形狀、大小等）。
引導(dǎo)幼兒思考：圓珠筆是如何寫出字來的？
三、探索圓珠筆的構(gòu)造
教師示范：在保證安全的前提下，教師示范如何使用小螺絲刀等工具小心地拆開一支圓珠筆，同時講解各個部分的名稱和功能（筆桿、筆帽、筆芯、彈簧、圓珠等）。
分組操作：將幼兒分成小組，每組分配圓珠筆和工具，鼓勵他們在成人監(jiān)督下嘗試自行拆裝圓珠筆。提醒幼兒注意安全，避免吞食小零件。
四、分享與討論
邀請幼兒展示他們拆裝后的圓珠筆部件，并描述每個部件的作用。
討論：圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆的哪個部分最重要？如果缺少了某個部分會怎樣？
五、組裝圓珠筆比賽
組織一個簡單的組裝圓珠筆比賽，看哪一組能最快且正確地將圓珠筆重新組裝好。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的'重要性。
六、總結(jié)與延伸
總結(jié)本次活動中學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)，表揚(yáng)幼兒的積極參與和創(chuàng)新嘗試。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人一起探索家中的其他物品，如鉛筆、鋼筆等，看看它們的構(gòu)造有什么不同。
【活動結(jié)束】
活動結(jié)束后，提醒幼兒將工作區(qū)整理干凈，回收所有工具和材料。通過這次活動，不僅讓幼兒了解到日常用品的科學(xué)原理，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和探索精神。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 13
活動準(zhǔn)備：
師生共同收集各種圓珠筆。
幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，一個小筐子。
在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》。
活動過程：
感知圓珠筆的多樣性
老師請小朋友介紹自己帶來的圓珠筆，比較圓珠筆的顏色、形狀、長短、粗細(xì)等。
請幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫，觀察寫出來的字顏色是否相同。
與同伴交換圓珠筆，進(jìn)一步感知圓珠筆的多樣性。
拆開圓珠筆，認(rèn)識其構(gòu)造
提出問題：“老師好想知道圓珠筆里有什么？你有什么辦法嗎？”
提出操作要求：每人拿一支圓珠筆試著拆開，把拆下來的零件放進(jìn)自己的小筐子里，注意不能弄丟。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師用圖標(biāo)在黑板上記錄圓珠筆的'構(gòu)造。
組裝圓珠筆，并記錄操作步驟
引導(dǎo)幼兒將拆散的圓珠筆零件重新組裝起來。
引導(dǎo)幼兒制作安裝說明書，可以邊裝邊畫，也可以全部裝完后再記錄。
展示幼兒的安裝說明書，并請幼兒互相交流自己安裝成功或失敗的原因。
總結(jié)與延伸
教師總結(jié)圓珠筆的結(jié)構(gòu)和安裝步驟。
鼓勵幼兒在生活中多觀察、多探索其他文具的結(jié)構(gòu)和用法。
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