大班語言優(yōu)質(zhì)《天生一對(duì)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，能用自己的語言解讀畫面病大膽表達(dá)自己的想法。
2、在自主閱讀和集中閱讀過程中，初步體會(huì)天生一對(duì)的美好。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，理解配對(duì)
（一）出示手套圖片，請(qǐng)幼兒配對(duì)，并說說理由。
教師小結(jié)：顏色、形狀或款式一樣的二樣物品，就能把它們配成一對(duì)。
（二）出示花、葉子、小狗、骨頭四幅圖，請(qǐng)幼兒配對(duì)，說說理由。
教師小結(jié)：不同的東西，只要有合適的理由也能把它們配成一對(duì)。
（三）出示長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的圖片，他們會(huì)是一對(duì)么？并說明理由。
教師小結(jié)：雖然鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐大小、身高完全不同，可是他們卻是一對(duì)，是相親相愛的一對(duì)。
二、解讀部分畫面
（一）觀察吊床圖。
長(zhǎng)頸鹿和鱷魚在干什么？他們是怎樣配合的？
教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚很般配的吊在樹上，聊聊天，看上去真的很般配。
（二）觀察吃糖果圖。
鱷魚是怎樣吃到糖果的？如果沒有長(zhǎng)頸鹿小姐，鱷魚先生能吃到糖果？你覺得他們配合的`怎么樣？
教師小結(jié)：他們倆一高一矮都吃到了糖果，看上去他們配合的很好。
（三）觀察拋硬幣圖。
除了很般配的生活，他們又覺得自己能很般配的一起玩耍，看看他們是怎么玩的？
教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿小姐把硬幣高高的拋起，鱷魚先生低低的接住，你看他們非常般配的在一起玩耍。他們覺得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，簡(jiǎn)直就是天生一對(duì)。
（四）有一天，他們決定出去逛一逛，城里的人也會(huì)覺得他們是天生一對(duì)嗎？你們覺得他們是天生的一對(duì)還是奇怪的一對(duì)？
（五）救火圖。
1、當(dāng)鱷魚城的一座房子著火的時(shí)候，看看長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生是怎么做的？誰來說一說？
2、你覺得他們是不是天生的一對(duì)，為什么？
教師小結(jié)：雖然他們?cè)谏砀呱嫌泻艽蟮牟顒e，本領(lǐng)也有很多不同的地方。但是他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，配合得天衣無縫，你們覺得他們到底是不是天生一對(duì)？故事的名字就叫做《天生一對(duì)》。
三、完整欣賞PPT
四、天生一對(duì)的朋友
1、在幼兒園：你們都有天生一對(duì)，很般配的朋友嗎？
2、游戲：你說我猜。
3、教師小結(jié)：無論是幼兒園還是家里，天生一對(duì)的朋友越多，你的生活就越開心。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來我覺得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。
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