紅星歌教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的紅星歌教案，希望對大家有所幫助。
紅星歌教案1
教學目標：
1、有感情地、正確地、科學地唱好二聲部合唱歌曲。
2、能夠了解歷史，激發(fā)愛國熱情及報效祖國的決心。
教學重點：
體會二聲部歌曲的音樂美，給學生音樂享受和鼓舞。
教學難點：
正確處理好歌曲中的各種音樂記號。
教學過程：
一、 導入部分：
二聲部練聲： 2/4
（1）、分聲部輕聲唱歌譜。
（2）、用“羅”填入唱。
（3）、用“啦”填入唱。
二、 新授部分
1、打開書本，請學生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。
2、一起說說歌名、詞曲作者、拍號（2/4強弱規(guī)律）
3、視頻欣賞，說說歌曲內(nèi)容、速度及力度 。（播放電影《閃閃的紅星》片段）
4、學唱歌曲（琴、錄音合作）
（1）、提問：歌曲以什么演唱形式為主？（二聲部合唱）
（2）、錄音聽賞，充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。
（3）、分組尋找歌曲中出現(xiàn)的音樂記號。（小組討論）
（4）、師生一起說說（學生認識的讓他們自己來說；不認識的老師講解）
（5）、有感情地朗讀歌詞。
（6）、學唱歌曲
a、全體學生一起學唱低聲部歌詞。（多唱幾遍）
b、全體學生一起學唱高聲部歌詞。（一遍）
c、利用琴和錄音同時播放讓學生再來感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。
d、老師不彈琴，讓學生分聲部唱唱。
E、師彈高聲部，生唱低聲部；師彈低聲部，生唱高聲部。
F、試著合唱。（師提示：把歌曲中的各種音樂記號正確的處理好；注意2/4拍的強弱規(guī)律）
學生來說說
（1）覺得哪個地方比較難唱、唱得還不太好？
（2）哪個地方怎么樣唱會更好？
（3）師生共同解決。
5、活動設計
（1）、強拍上部分學生配上打擊樂器，其他同學用拍手表示。
（2）、請學生來說說軍人的形象，演演表現(xiàn)軍人風采的動作。
（3）、視頻欣賞（天安門廣場閱兵式），讓學生再次領略一下軍人的颯爽英姿。
（4）、學一學（主要學軍人的步伐：正步走）
（5）、踏著正步走的步伐再來唱一唱歌曲。
（6）、請幾個同學戴上小軍帽上來唱一唱、演一演。
6、課堂評價
（1）、請一個表演的學生來說說自己在表演時的感受。
（2）、請其它同學來評價一下。
（3）、教師來評一評。
7、課后延伸
1、教師總結，滲透人文思想。
2、請學生回去查找有關演唱抗戰(zhàn)時期的歌曲及有關電影。
紅星歌教案2
活動目標：
1、感受并學習區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段 抒情的音樂性質。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏選擇樂器，并學期按指揮的手勢正確地進行打擊樂器演奏。
3、體驗與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂趣，培養(yǎng)交往能力。
活動過程：
1、聽音樂，引導幼兒互相交流感受。
A段音樂雄壯有力，表現(xiàn)紅軍打仗時英勇頑強的。
B段音樂緩慢抒情，表現(xiàn)紅軍勝利時和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。
2、組織幼兒分聲部看指揮練習拍手動作。
3、引導幼兒根據(jù)節(jié)奏型和拍手動作探索選用不同的樂器演奏。例如：B段每一個小節(jié)用哪種樂器和方法演奏較合適？
4、看指揮，嘗試分聲部進行樂器演奏，教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的不同情緒，用相應的力度演奏樂器，分角色表演。
5、引導幼兒創(chuàng)編動作，分角色表演。
6、請一部分幼兒扮演角色，另一部分幼兒持樂器演奏，合作表演。
紅星歌教案3
活動目標：
1、感受并學習區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段抒情的音樂性質。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏打拍子。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
靴子、手套、小國旗、節(jié)奏圖譜。
活動過程：
1、孩子們聽紅星歌音樂律動進入活動室.
2、欣賞音樂感受樂曲A段和B段的區(qū)別。做游戲引出靴子是腳的朋友（看到靴子跺跺腳）手套是手的朋友（看到手套拍拍手)小旗是風的朋友（看到國旗揮臂輕輕搖一搖）。
3、聽音樂，教師出示節(jié)奏圖譜（X X |?? XX? X）靴靴?? 手手 靴
4、放音樂幼兒根據(jù)圖譜打節(jié)拍
5、幼兒分組（靴子組、手套組、國旗組）練習。
活動反思：
這節(jié)課原本是一節(jié)大班的打擊樂活動，我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂欣賞課。孩子們很有興趣。當通過手指游戲把小靴子手套拿出來時，孩子們很好奇，那要用來做什么？當孩子們看到節(jié)奏圖譜上的靴子手套國旗的圖片時就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂器讓孩子們再參與一下就更好了。
紅星歌教案4
活動設計背景
《紅星歌》是一首傳統(tǒng)、古老的歌曲，在上學期大合唱我們就選擇了這首歌，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡唱，在唱時，他們自己會配上拍手有力的節(jié)奏，幼兒很喜歡。！出自：屈老。師！我就想這學期教材有這首歌，我就選擇了它，讓孩子用樂器為這首歌配上樂器。
活動目標
1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，并按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。
3、體驗共同演奏的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
1、教會幼兒學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。
活動準備
1、幼兒已學過該歌曲，能隨樂做動作。
2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴
3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份
活動過程
一、律動入室
1、興趣引入
師：“上次我們學習了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動作。”（隨音樂律動：在老師帶領下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作）
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏
師：剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結構的歌曲嗎？什么是ABA？（三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結構）現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作？怎么做的？A段音樂聽起來感覺怎樣？（雄壯有力）你們知道這段說了什么事？（紅軍打仗時英勇頑強的精神）來，我們一起學一學（做走步動作）。我們再請個小朋友來做B段的動作。（哼唱，再請一幼兒示范）這音樂感覺怎么樣？很緩慢很抒情的，這段說了什么事（紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景）我們一起做一做。
二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型
1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止）你怎么用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏？（請一幼兒示范）全體幼兒徒手練習A段的節(jié)奏型。
2、分析B段圖譜：這是什么符號？（紅旗、波浪線）可以怎么表現(xiàn)？（拍一下?lián)u或晃的動作）請一幼兒示范（全班幼兒徒手練習B段節(jié)奏）。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)重復A段節(jié)奏型的地方引導幼兒說說D。C（從頭開始）和fine（結束）的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習節(jié)奏一次。
三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案
1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點
師：“瞧，我請來了三種樂器（出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板），你們說說，它們的聲音有什么不同的特點？請幼兒說說（鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情；碰鈴：聲音宏亮、清脆；圓舞板：輕快活潑）
2、為樂曲配器
師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢？A段開頭空心五角星適合用碰鈴；（貼上碰鈴）開場熱鬧，雄壯有力；中間用什么樂器？（圓舞板）B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做？（用上全部的樂器）
四、幼兒嘗試用樂器演奏
1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。
師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏。”
2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。
3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍。
師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”
4、幼兒看指揮演奏1—2遍
師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎？”
5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。
6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。（六一節(jié)快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當樂器演奏家，行嗎？）
五、結束活動
師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧。”
教學反思
經(jīng)過一學年的打擊樂研究和學習我在組織幼兒打擊樂方面進步很多，如圖譜的設計、演奏的常規(guī)、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識地在培養(yǎng)。這次《紅星歌》整個活動設計條理較清楚，圖譜設計適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂器適合歌曲的風格。活動中每個環(huán)節(jié)有層層遞進，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向高潮，使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契，幼兒識譜能力強，活動積極氣氛活躍。在活動設計、場地布置上、樂器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導。
不足之處在最后環(huán)節(jié)應請個別幼兒指揮，教師及時退位，整個活動更加完整提升。在活動中注意加強個別調皮幼兒的演奏常規(guī)教幼兒握樂器的方法。
紅星歌教案5
教學目標：
1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。
2、體會重音記號的作用。
3、用隊列行進的方式進行扮演。
教學重點：感受進行曲的特點和重音記號在作品中的作用。
教學難點：動作感受進行曲雄壯的風格。
教學過程：
一、在音樂情境中走進課堂
教師彈奏《紅星歌》，用進行曲節(jié)奏伴奏。
[設計意圖：在營造音樂氣氛的同時，讓同學自然感受到進行曲雄壯有力的特點，為導課作鋪墊。]
二、導入
大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊里逐漸生長，他參與戰(zhàn)斗，為游擊隊籌鹽、送情報……后來，冬子帶上父親留給他的.那顆保管多年的紅星，加入了紅軍。今天，老師把那顆紅星帶來了（出示道具——紅紅的大五角星），你們愿意將這顆五星親手傳送下去嗎？可是，“五角星”擔心被你們到處亂傳，這樣吧，老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。
[設計意圖：通過按節(jié)拍傳送紅星，讓同學感受了歌曲二拍子的特點，還得到了聆聽歌曲旋律的機會。]
三、積極參與 感受新歌
引導同學聽旋律找出歌譜中學過和沒有學過的音樂記號（重音記號、漸強記號、反復記號、反復跳躍記號），然后，逐個講解。
按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，讓同學在讀中了解歌詞內(nèi)容。
[設計意圖：在聆聽歌曲時，讓同學更多了解歌曲中所包括的樂理知識，以便在下面的環(huán)節(jié)中更出色地表示歌曲。按節(jié)奏朗讀既了解歌詞大意，又熟悉了歌中的節(jié)奏。]
四、唱中感悟
1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的局部。
2、學唱歌詞，體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷地、堅定地（切忌拖泥帶水）。
3、完整地演唱歌曲，注意恰當運用重音記號，表示音樂雄壯的氣氛。
[設計意圖：用“LU”來模唱，達到了熟悉旋律的目的；找相同歌詞不同旋律的局部，是為了讓同學通過比較更好掌握音準。學唱歌詞和完整歌唱歌詞中，強調了重音記號在突出歌曲特點中所起到的作用；通過表示歌曲，讓同學感受音樂記號在音樂作品里的重要性。]
五、深入感受進行曲的特點
邊唱邊做隊形的變化，感受節(jié)拍的同時，走出五角星的形狀，之后隊伍散開，形成一個大圓圈。
出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動作的圖式中選擇出最合適的一種動作確定音樂的特點）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情（從中選出進行曲特點）。
分辨進行曲（教師分別播放《雪絨花》、《運動員進行曲》等等讓同學從中選出進行曲），然后師生一起總結進行曲的風格特點。
[設計意圖：通過走隊形、選擇相應的卡片、分辨進行曲等形式，來逐步深入引導同學切實感受進行曲的特點，在學會唱歌的基礎上，進一步提高同學的鑒賞能力。]
六、隨音樂走出教室
讓我們唱著《紅星歌》，象潘冬子一樣邁著有力的步伐走出教室。（再次讓同學感受進行曲的風格）。
紅星歌教案6
教學內(nèi)容：《紅星歌》蘇少版小學音樂第十二冊第四課
教學目標；
一、能正確有搏情地演唱歌曲《紅星歌》一、二兩段歌詞。
二、能較流利地用豎笛吹奏《紅星歌》一、二兩個樂段的歌譜。
教學重、難點：
一、相似樂句的正確演唱。
二、指導學生用科學的發(fā)聲方法演唱歌曲。
三、從演唱、演奏中體會歌曲所表達的情緒。
教學準備：
一、老師將轉調的《紅星歌》歌譜，分發(fā)給學生，讓學生用豎笛預習吹奏。
二、電影資料、舞蹈碟片的準備。
教學過程：
一、師生問好
二、創(chuàng)設情境，引入課題
同學們，電影《閃閃的紅星》講述的是1931年左右，一個貧苦的孩子潘冬子積極參加紅軍，打倒土豪劣紳的故事。現(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ識這位少年英雄吧！
l、觀看電影《閃閃的紅星》片段，聽主題曲《紅星歌》。
2、潘冬子的形象已深入了人心，而主題曲《紅星歌》更是家喻戶曉，演唱不衰。帶著以下兩個問題：
a、這首歌曲可以分為幾段？
b、每段情緒上有什么不同？我們再一次聆聽歌曲。
3、再次欣賞。這首歌曲分為三段，第一段堅定有力，表現(xiàn)了少年紅軍的英勇氣概。第二段婉轉深情，表現(xiàn)了人們對幸福生活的向往。第三段是第一段的再現(xiàn)。
三、自主學習，熟悉旋律
1、聽前奏。
2、再聽一次。
3、聽完前奏，用手勢提醒老師唱第一段歌譜。
4、同學們學唱第一段歌譜。
5、相似樂句的對比。
6、第二樂段比較婉轉深情，我們來聽一次。
7、用較小的音量來演唱第二段歌譜。
8、同學們演唱時節(jié)奏把握得很好。第二段的音域更寬了，注意氣息支撐。
四、合作交流，理解歌詞
1、通過唱歌譜，我們感受了歌曲的美，現(xiàn)在就讓歌詞引領我們重溫那激情燃燒的歲月。
2、第一段歌詞“紅星是咱工農(nóng)的心”，第一次唱是發(fā)自肺腑的，用了下行音階，第二次音上揚，意志更堅定了。
3、聽了你們的演唱，我感覺你們就是一群小紅軍。
4、第二段表現(xiàn)人們對幸福生活的向往，我們來聽一聽。
5、“長夜里”音區(qū)比較低，不要松掉，還要用氣息支撐好。
6、第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成對比。
7、雖然斗爭是長期的、艱苦的，但是，紅軍戰(zhàn)士依然對明天充滿希望。帶著憧憬的神態(tài)，我們來演唱第二段歌詞。
8、完整地唱第二段歌詞。
9、學生討論，將第二段作為結束段，應該怎樣演唱才能給人一種結束的感覺。
①將第二段的最后一個樂句節(jié)奏拉寬。
②重復一次結束句。
10、選擇一種作為結束句，同學們完整地演唱一、二兩段歌詞。
五、豎笛吹奏，升華情唇
1、同學們已經(jīng)會唱歌詞了，如果用豎笛來表現(xiàn)這首歌曲，大家會吹得更富有情感。
2、學習吹奏第一樂段。
3、學習吹奏第二樂段，注意連貫，氣息弱一些。
4、完整吹奏一、二兩個樂段。
六、欣賞舞蹈，拓寬視野
1、你們的笛聲讓我陶醉了，除了用歌聲和豎笛來表現(xiàn)這首歌曲，你們還想用什么形式來
表現(xiàn)《紅星歌》？同學之間相互討論。
2、可以用配樂朗誦、舞蹈、鋼琴獨奏等形式來表現(xiàn)歌曲。
3、我們一起來欣賞由舞蹈家黃豆豆表演的舞蹈《紅星歌》。
4、《紅星歌》教育影響了一代又一代人，閃閃的紅星將永遠指引著我們前進的方向！
紅星歌教案7
欣賞歌曲《紅星歌》
————音樂（第六周）
活動目標：
1． 過欣賞音樂《紅星歌》，學會區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質，初步認識三段體音樂，并會用動作表現(xiàn)，音樂教案－紅星歌。
2． 通過音樂進一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。
3． 通過找朋友做動作，提高幼兒之間的交往能力。
活動準備：
1． 幼兒已欣賞過“進行曲”、“搖籃曲”等性質的音樂。
2． 事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領袖的情況和事跡，幼兒教案《音樂教案－紅星歌》。
3． 卡片兩張，分別畫有★和波浪線的圖形。
活動過程：
1． 介紹音樂。“上次小朋友聽了《閃閃的紅星》這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是這個故事。名字叫做《紅星歌》。
2． 傾聽音樂，啟發(fā)幼兒初步學習分辨三段體音樂，并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質。“剛才小朋友聽了《紅星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的 ？”
3． 選擇不同圖形來表示不同樂段。“老師這里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖代表一段音樂。請小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂？“
4． 啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂段與音樂性質。“剛才小朋友聽音樂說了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用動作表現(xiàn)這首音樂呢？請你用好看的動作隨音樂做一做。”
5． 小結。“今天我們聽了《紅星歌》這首音樂 ，知道這首音樂有三段，下次，老師請小朋友用樂器為這首音樂伴奏。
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