小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《幾種有趣的書》優(yōu)選教案

時(shí)間：2021-10-15 17:20:05 教案我要投稿

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《幾種有趣的書》優(yōu)選教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《幾種有趣的書》優(yōu)選教案

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《幾種有趣的書》優(yōu)選教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解幾種有趣的書的發(fā)展歷程,體會(huì)中國(guó)古代、現(xiàn)代人民的聰明才智。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.認(rèn)識(shí)本課“蔡、貢、卷”等10個(gè)生字和1個(gè)多音字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.了解書的發(fā)展的幾個(gè)階段，從而懂得事物是不斷發(fā)展進(jìn)步的。

　　2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　各個(gè)階段的書的圖片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，老師寫一個(gè)詞語(yǔ)，我們一起來(lái)看看(板書：有趣)，認(rèn)識(shí)嗎?“有趣”是什么意思呢?能說(shuō)一個(gè)和它意思相近的詞嗎?(有意思、好玩、有趣味……)

　　2.今天老師就給大家?guī)?lái)了幾種有趣的書。(板書課題)

　　3.現(xiàn)在你們手中用來(lái)學(xué)知識(shí)的書，在兩千多年前可不是這么輕，用起來(lái)這么方便的。你想知道它是怎樣發(fā)展而來(lái)的'嗎?讓我們快快進(jìn)入今天的“快樂讀書屋”吧!

　　二、自讀自悟，整體感知

　　1.自讀文前提示，明確閱讀要求。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)借助拼音多讀幾遍，也可以請(qǐng)教同桌或老師，同時(shí)標(biāo)出自然段。

　　3.同桌之間互讀，讀后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，比一比誰(shuí)讀得正確、流利。

　　4.指名讀課文，師生共同評(píng)價(jià)，重點(diǎn)聽讀得是否正確、流利。

　　三、結(jié)合插圖，理解課文

　　1. 出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀一讀、議一議、畫一畫的方式，理解書籍發(fā)展的幾個(gè)階段。

　　(1)讀一讀：匯報(bào)讀書收獲(讀了課文，你了解了哪些內(nèi)容。)

　　(2)議一議：說(shuō)說(shuō)幾種書的特點(diǎn)。

　　(3)畫一畫：把自己感興趣的地方動(dòng)筆畫一畫，把有疑問的地方標(biāo)出來(lái)。

　　2. 提出疑問，師生共同討論解決。

　　3. 再讀課文，了解書的發(fā)展歷程,體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智。

　　4.爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀講解員，用自己的話向大家介紹幾種有趣的書。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《幾種有趣的書》優(yōu)選教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解幾種有趣的書的發(fā)展歷程，體會(huì)中國(guó)古代、現(xiàn)代人民的聰明才智。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解書的發(fā)展過(guò)程的幾個(gè)階段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各個(gè)階段的書

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們手中用來(lái)學(xué)知識(shí)的書，在兩千多年前可不是那么輕，用起來(lái)這么方便的。你想知道它是怎么來(lái)的嗎?

　　二、自讀自悟，整體感知

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內(nèi)容。

　　2、小組內(nèi)“開火車”讀。

　　把自己感興趣的地方動(dòng)筆畫一畫。

　　三、理解課文

　　1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，議一議，畫一畫。

　　2、學(xué)生自由匯報(bào)自己讀懂了什么。

　　師生共同討論解決。

　　3、拓展延伸。

　　你還知道什么樣的書?交流匯報(bào)。

　　4、檢查識(shí)字

　　學(xué)會(huì)認(rèn)字并用字組詞，再用詞說(shuō)話。

　　四、作業(yè)

　　搜集一些不斷發(fā)展、進(jìn)步的事物資料。

　　板書設(shè)計(jì)：卷子——東漢

　　線裝書——宋代

　　鉛字印刷書、電子書——現(xiàn)代

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《幾種有趣的書》優(yōu)選教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生了解幾種有趣的書的發(fā)展歷程。體會(huì)中國(guó)古代，現(xiàn)代人的聰明才智。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。

　　教學(xué)難、重點(diǎn)：

　　1、了解書的發(fā)展過(guò)程的幾個(gè)階從而懂得事物是不斷發(fā)展進(jìn)步的。

　　2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　插圖或課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎?你們喜歡讀什么書?你認(rèn)為這些書怎么樣?那你知道他們的歷史嗎?你們手中用來(lái)學(xué)知識(shí)的書，在兩千多年前可不是這么輕，用起來(lái)這么方便的。你想知道它是怎樣發(fā)展而來(lái)的嗎?讓我們快快進(jìn)入今天的“快樂讀書屋吧!”

　　二、自讀自悟，整體感知。

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2、檢查生字，練讀。

　　3、小組合作讀課文，把自己感興趣的地方動(dòng)筆畫一畫，把有疑問的地方標(biāo)出來(lái)。

　　(通過(guò)小組合作交流，把時(shí)間充分留給學(xué)生，讓學(xué)生自己提出問題，自己解決問題)

　　4、指名讀課文，標(biāo)出段落。

　　三、結(jié)合插圖，理解課文。

　　1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀一讀，議一議，畫一畫的方式，理解書籍發(fā)展的幾個(gè)階段。

　　2、學(xué)生自由匯報(bào)自己讀懂了什么，有疑問的提出來(lái)，師生共同討論解決。

　　四、拓展延伸

　　你還知道什么樣的書?(交流匯報(bào))

　　(通過(guò)預(yù)先留下搜集材料的作業(yè)，讓學(xué)生們自己掌握懼資料的能力并積累更多的知識(shí)。)