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    幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春風(fēng)》含反思

    時(shí)間:2021-10-21 14:31:24 教案 我要投稿

    幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春風(fēng)》含反思

      作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春風(fēng)》含反思,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春風(fēng)》含反思

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容,能夠完整的朗誦詩(shī)歌。

      2、能用適當(dāng)詞語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞,初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。

      3、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美。

      4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、觀察過(guò)春天的景色,對(duì)春天的特征有初步的了解。

      2、掛圖《春風(fēng)》,課件《春風(fēng)》、圖片:小鳥、花蛇、楊樹、桃花。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、開始部分。

      1、教師與幼兒談話,導(dǎo)入主題。

      師:孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)?啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來(lái)了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征,談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。(幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流)

      2、打開PPT,看看里面都有誰(shuí)?

      二、基本部分。

      1、找一找,看一看,結(jié)合掛圖,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      師:剛才我們看到了誰(shuí),請(qǐng)你在圖畫中找到它。它在干什么?鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一講。

      2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。

      (1)教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí),指點(diǎn)圖片上的景物,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

      (2)老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌,注意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來(lái)"、"吹醒"等詞的.含義。

      師:春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹?春風(fēng)為什么能吹紅了桃花?吹醒了青蛙是什么意思?

      (3)幼兒朗誦詩(shī)歌,初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦。

      教師說(shuō)詩(shī)歌中的每句的前半句,指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的后半句。如教師說(shuō)"吹綠了"幼兒說(shuō)"柳樹"。

      教師說(shuō)詩(shī)歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的前半句。如教師說(shuō)"柳樹"幼兒說(shuō)"吹綠了"

      三、仿編詩(shī)歌。

      利用圖片,啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換原詩(shī)歌中的某些名詞,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美。春風(fēng)一吹,吹綠了柳樹,還吹綠了什么?還吹紅了什么?引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”。

      活動(dòng)反思

      1、活動(dòng)的選材結(jié)合季節(jié)特征,并把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到新的環(huán)境中,教師在活動(dòng)中注意運(yùn)用開放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

      2、教師為幼兒提供獨(dú)立活動(dòng)和創(chuàng)意活動(dòng)的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高在活動(dòng)中的審美體驗(yàn)和創(chuàng)造。

      3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用圖記。

      歸納了三點(diǎn):圖--字--詞句的過(guò)渡。

      小班出現(xiàn)圖記時(shí)多以閱圖為主,它可以出現(xiàn)在學(xué)詩(shī)歌之前,而且圖記要大,具體形象,色彩鮮艷,幼兒對(duì)圖記有了一定理解認(rèn)識(shí)后,可采用標(biāo)志、手勢(shì)、來(lái)學(xué)詩(shī)歌。

      中班多以圖夾文的形式出現(xiàn),在制作圖記時(shí)開始向抽象性過(guò)渡,可出現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫,數(shù)量多一些,也可偶爾出現(xiàn)文字符號(hào)。

      4、根據(jù)此類活動(dòng)我還展開相應(yīng)的延伸活動(dòng),如《夏天》《我愛(ài)》,都是通過(guò)以上的形式創(chuàng)編不同的詩(shī)歌內(nèi)容,孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛,口語(yǔ)表達(dá)能力也大大增強(qiáng)。

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