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幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《好孩子要誠(chéng)實(shí)》含反思（通用7篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《好孩子要誠(chéng)實(shí)》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《好孩子要誠(chéng)實(shí)》含反思 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì)聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始。
2.感受歌曲不同樂(lè)段所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)光碟
2.幻燈片
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽(tīng)和分辨，體驗(yàn)、把握角色心理的豐富變化，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.出示幻燈片，談話導(dǎo)入。
教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)："圖片里有誰(shuí)?""發(fā)生什么事了?"
2.播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么?是誰(shuí)把花瓶打碎了?開(kāi)始的時(shí)候小朋友是怎么樣想的?后來(lái)呢?
3.熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
(1)教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的.?心情怎樣?
(2)幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
(3)跟鋼琴演唱，會(huì)聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始。
(4)教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的?這是一個(gè)怎樣的小朋友(誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子)。
(5)教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開(kāi)心快樂(lè)的情緒。
4.完整演唱歌曲
(1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂(lè)念一、二段歌詞。
(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化，根據(jù)歌曲音樂(lè)形象的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂(lè)形象。
5.玩接唱游戲
(1)自由分組，嘗試接唱。
(2)交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6.小結(jié)評(píng)價(jià)提問(wèn)：怎樣做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子
教學(xué)反思：
今天，我給孩子們組織了一次音樂(lè)活動(dòng)，欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時(shí)，大部分孩子都說(shuō)會(huì)唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因?yàn)橛性S多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來(lái)唱吧”。這時(shí)有許多孩子都能跟著哼唱。對(duì)歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外，還想讓他們學(xué)會(huì)唱出歌詞。
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《好孩子要誠(chéng)實(shí)》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn)，勇于講真話，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《誠(chéng)實(shí)的好孩子》、幼兒用書(shū)、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入：
1、小朋友，在剛才的音樂(lè)里面你聽(tīng)到了什么？
2、歌曲中發(fā)生了什么事情？
3、那生活中你遇到過(guò)這種情況嗎？你是怎么做的？
二、欣賞故事
1、老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)好聽(tīng)的小故事，要求你們都要認(rèn)真傾聽(tīng)并思考，等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題。2、故事里面發(fā)生了什么？（幼兒自由表述、講述）
師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是美德，不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的人是要受人歧視的，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開(kāi)始，我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
三、禮儀三字經(jīng)
講誠(chéng)信，人人夸，做不到，不亂應(yīng)，勇認(rèn)錯(cuò)，不掩飾，不吹牛，不說(shuō)謊。
四、活動(dòng)延伸：播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子）
教學(xué)反思：
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)真的.傾聽(tīng)故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問(wèn)題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性，但由于孩子年齡還小，對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化，使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《好孩子要誠(chéng)實(shí)》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受歌曲中誠(chéng)實(shí)的美好品質(zhì)，激發(fā)幼兒愿意做誠(chéng)實(shí)孩子的愿望。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)傾聽(tīng)、哼唱、表演等多種形式，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知、表現(xiàn)能力。
知識(shí)與技能目標(biāo)：幼兒能夠清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，掌握歌曲中的節(jié)奏、音高。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，理解歌曲表達(dá)的內(nèi)涵。
難點(diǎn)：把握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，用自然、生動(dòng)的表情和動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、游戲法、練習(xí)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的音樂(lè)音頻、視頻。
手偶若干（如小花貓、小兔子等），代表不同的角色。
簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置，模擬歌曲中的情境，如小花園。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師手持手偶小花貓，用輕柔的聲音說(shuō)：“小朋友們，今天小花貓遇到了一件煩心事，它不小心把媽媽心愛(ài)的花瓶打碎了，它可害怕了，不知道該怎么辦。小朋友們，要是你們遇到這樣的事，會(huì)怎么做呢？” 引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。
教師總結(jié)幼兒的回答，引出主題：“今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首關(guān)于誠(chéng)實(shí)的歌曲，看看歌曲里的小朋友是怎么做的。”
（二）歌曲學(xué)習(xí)（15 分鐘）
教師播放《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的音頻，讓幼兒安靜地傾聽(tīng)一遍，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用手輕輕打節(jié)奏，感受歌曲的整體旋律。
再次播放歌曲，這次教師跟著音樂(lè)輕輕哼唱，并用簡(jiǎn)單的手勢(shì)指示節(jié)奏的快慢、停頓，讓幼兒進(jìn)一步熟悉旋律。
教師逐句教唱歌曲，對(duì)于較難的附點(diǎn)節(jié)奏，如 “小花貓，喵喵喵，是誰(shuí)把花瓶打碎了” 中的 “喵喵喵”，通過(guò)拍手、跺腳等方式進(jìn)行示范，讓幼兒直觀地感受附點(diǎn)節(jié)奏的韻律，反復(fù)練習(xí)幾遍，直到幼兒掌握。
幼兒跟著教師完整地演唱歌曲 2 - 3 遍，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和糾正，如 “你的聲音真好聽(tīng)，要是再大聲一點(diǎn)就更棒了”“這里的節(jié)奏要注意哦，我們?cè)賮?lái)一遍”。
（三）歌曲表演（15 分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放不同的手偶，如小兔子組、小猴子組等，讓幼兒商量自己小組要扮演的.角色在歌曲情境中的表現(xiàn)。
教師播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒拿著手偶，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演，如唱到 “小花貓，喵喵喵” 時(shí)，拿著小花貓手偶的幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作，模仿小花貓的叫聲；唱到 “好孩子要誠(chéng)實(shí)” 時(shí)，所有幼兒一起點(diǎn)頭，做出肯定的表情。
邀請(qǐng)個(gè)別小組上臺(tái)展示表演，其他幼兒觀看并評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情、演唱等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如 “這組小朋友的動(dòng)作很可愛(ài)，要是演唱再響亮些就完美了”。
（四）總結(jié)與反思（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)的重要性，提問(wèn)幼兒：“今天我們學(xué)了這首歌曲，知道了要做誠(chéng)實(shí)的孩子，那以后要是你們不小心做錯(cuò)了事，會(huì)怎么做呢？” 引導(dǎo)幼兒回答。
教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思：觀察幼兒在演唱、表演過(guò)程中的參與度和掌握情況，思考教學(xué)方法是否有效，哪些環(huán)節(jié)幼兒興趣較高，哪些需要改進(jìn)，以便在后續(xù)教學(xué)中優(yōu)化。
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《好孩子要誠(chéng)實(shí)》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒深入理解誠(chéng)實(shí)的含義，懂得做錯(cuò)事要勇敢承認(rèn)的道理。
幫助幼兒用優(yōu)美、流暢的聲音演唱歌曲，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。
鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作，增強(qiáng)創(chuàng)造力與合作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)歌曲情感，準(zhǔn)確演唱歌曲并能進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。
難點(diǎn)：在演唱中融入真情實(shí)感，用合適的動(dòng)作詮釋歌曲意境。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、互動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲的動(dòng)畫(huà)視頻，包含歌曲演唱及相關(guān)故事情節(jié)。
自制的 “誠(chéng)實(shí)勛章” 若干，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
打擊樂(lè)器若干，如木魚(yú)、沙錘、手鈴等，為歌曲伴奏。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入（6 分鐘）
教師播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中展現(xiàn)一個(gè)小朋友在房間玩耍時(shí)不小心打翻了玩具箱，一開(kāi)始他很慌張，后來(lái)在媽媽詢問(wèn)時(shí)，他猶豫了一下，最終鼓起勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，媽媽表?yè)P(yáng)了他。視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？為什么？” 引導(dǎo)幼兒討論誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。
教師接著說(shuō)：“我們今天要學(xué)的歌曲里，也有一個(gè)類似的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。”
（二）歌曲教授（14 分鐘）
教師播放《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的歌曲動(dòng)畫(huà)，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，同時(shí)輕聲跟著哼唱，初步感受歌曲旋律與歌詞。
教師暫停動(dòng)畫(huà)，按段落教唱歌曲，每教一段，就引導(dǎo)幼兒理解這一段歌詞所表達(dá)的情境，如 “小花貓，喵喵喵，是誰(shuí)把花瓶打碎了”，教師問(wèn)：“小花貓?jiān)谶@里是干什么呀？它發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？” 幫助幼兒理解歌詞含義，便于記憶。
對(duì)于歌曲中的難點(diǎn)部分，如 “告訴你，告訴他，好孩子要誠(chéng)實(shí)” 這句的高音部分，教師通過(guò)示范，讓幼兒感受氣息的運(yùn)用，并用 “吹氣球” 的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)高音發(fā)聲，多次練習(xí)確保幼兒掌握。
幼兒跟著完整的`音樂(lè)演唱 3 - 4 遍，教師用鋼琴伴奏，同時(shí)觀察幼兒的演唱情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
（三）創(chuàng)意表演（15 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，給每組發(fā)放打擊樂(lè)器，讓幼兒討論如何用這些樂(lè)器為歌曲伴奏，如在節(jié)奏明快的地方用沙錘，在抒情的部分用手鈴等。
每個(gè)小組推選一名 “小導(dǎo)演”，負(fù)責(zé)組織組員根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，如有的小組創(chuàng)編出小花貓走路的可愛(ài)動(dòng)作，有的小組設(shè)計(jì)了承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)低頭、牽手的動(dòng)作。
各小組依次上臺(tái)表演，用自制樂(lè)器伴奏，展示創(chuàng)編成果，其他幼兒和教師一起欣賞、鼓掌，表演結(jié)束后，教師為表現(xiàn)出色的幼兒頒發(fā) “誠(chéng)實(shí)勛章”。
（四）總結(jié)延伸（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)是一種美德，大家都要做誠(chéng)實(shí)的好孩子。
教師布置課后任務(wù)：讓幼兒回家后給爸爸媽媽演唱這首歌曲，并分享自己對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解，下節(jié)課來(lái)園交流。
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《好孩子要誠(chéng)實(shí)》含反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感知歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確把握節(jié)拍進(jìn)行演唱。
培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的注意力、觀察力與模仿能力。
通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，強(qiáng)化幼兒誠(chéng)實(shí)待人、勇于認(rèn)錯(cuò)的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，流暢演唱歌曲。
難點(diǎn)：通過(guò)歌聲與表情傳遞出歌曲的情感內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
示范模仿法、游戲競(jìng)賽法、賞識(shí)教育法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲的音頻資料，制作成有節(jié)奏快慢變化的版本，用于節(jié)奏訓(xùn)練。
繪制簡(jiǎn)單的歌曲圖譜，用不同顏色、圖形代表歌詞內(nèi)容與節(jié)奏變化。
小獎(jiǎng)品若干，如貼紙、小玩具，獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的幼兒。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）趣味開(kāi)場(chǎng)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒玩 “節(jié)奏大師” 的游戲，教師用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作打出簡(jiǎn)單的節(jié)奏，如 “XX XX | X X |”，讓幼兒模仿，逐漸加快速度，激發(fā)幼兒的興趣與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
游戲結(jié)束后，教師說(shuō)：“小朋友們節(jié)奏感真強(qiáng)！現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ヂ?tīng)一首好聽(tīng)的`歌曲，里面也藏著有趣的節(jié)奏哦。”
（二）歌曲學(xué)習(xí)（16 分鐘）
教師播放正常速度的《好孩子要誠(chéng)實(shí)》音頻，幼兒安靜傾聽(tīng)，同時(shí)教師對(duì)照?qǐng)D譜，用手指沿著圖譜的線條移動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏與歌詞走向。
教師采用 “回聲” 式教學(xué)，即教師唱一句，幼兒模仿一句，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)附點(diǎn)音符、休止符的模仿情況，如 “喵 — 喵 — 喵” 處的延長(zhǎng)音，教師通過(guò)夸張的口型和手勢(shì)引導(dǎo)幼兒延長(zhǎng)發(fā)聲。
幼兒跟著教師完整地學(xué)唱歌曲 2 - 3 遍，教師用輕柔的聲音帶動(dòng)幼兒，提醒幼兒注意呼吸換氣，唱完一段稍作停頓，如 “好孩子要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)要改掉” 這句結(jié)束后，教師提示：“大家在這里輕輕吸一口氣，再接著唱。”
為了增加趣味性，教師播放節(jié)奏稍快的歌曲版本，讓幼兒挑戰(zhàn)快速演唱，提高幼兒的反應(yīng)能力與對(duì)歌曲的熟悉度。
（三）情感升華（14 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒思考：“歌曲里的小朋友承認(rèn)錯(cuò)誤后，心情是怎樣的？我們要用什么樣的表情和聲音來(lái)唱呢？” 鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法，如有的幼兒說(shuō)要用開(kāi)心的聲音，因?yàn)槌姓J(rèn)錯(cuò)誤后媽媽不會(huì)怪他了。
教師讓幼兒分組進(jìn)行表演唱，一組幼兒演唱，其他組幼兒用表情和簡(jiǎn)單動(dòng)作回應(yīng)，如點(diǎn)頭、微笑表示肯定，唱到 “是誰(shuí)把花瓶打碎了” 時(shí)，做出疑惑的表情。每組表演結(jié)束后，相互評(píng)價(jià)，教師給予肯定與建議，如 “這組小朋友唱得很響亮，要是表情再豐富些就更好啦”。
教師總結(jié)：“誠(chéng)實(shí)能讓我們心里踏實(shí)，大家都要做誠(chéng)實(shí)的孩子，不光是唱歌，生活中也要這樣哦。”
（四）歡樂(lè)結(jié)束（5 分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)所有積極參與、努力學(xué)習(xí)的幼兒，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
教師播放歌曲，幼兒自由跟唱、舞蹈，在歡快的氛圍中結(jié)束課程。
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《好孩子要誠(chéng)實(shí)》含反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒學(xué)會(huì)用自然、甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的情緒變化。
啟發(fā)幼兒依據(jù)歌曲進(jìn)行聯(lián)想與拓展，培養(yǎng)想象力與口語(yǔ)表達(dá)能力。
讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：精準(zhǔn)把握歌曲的演唱技巧，深入體會(huì)歌曲情感。
難點(diǎn)：根據(jù)歌曲意境進(jìn)行大膽的聯(lián)想與創(chuàng)編故事。
三、教學(xué)方法
問(wèn)題引導(dǎo)法、小組合作法、情境體驗(yàn)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲的高清 MV，畫(huà)面溫馨且富有童趣，展現(xiàn)小朋友誠(chéng)實(shí)面對(duì)錯(cuò)誤的場(chǎng)景。
故事卡片若干，上面寫(xiě)有與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的簡(jiǎn)短情節(jié)，用于創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)。
小道具，如小花、星星貼紙，用于獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的創(chuàng)意表現(xiàn)。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）故事導(dǎo)入（6 分鐘）
教師拿起一張故事卡片，講述：“小朋友們，今天老師給你們講個(gè)小故事。有個(gè)叫明明的小朋友，在幼兒園畫(huà)畫(huà)時(shí)，不小心把同桌的彩筆弄壞了，他一開(kāi)始很害怕，不敢說(shuō)，可是后來(lái)他想到老師說(shuō)要做誠(chéng)實(shí)的孩子，就鼓起勇氣向同桌道歉，同桌原諒了他，他們又開(kāi)心地一起畫(huà)畫(huà)了。你們覺(jué)得明明做得對(duì)嗎？” 引導(dǎo)幼兒討論，引出誠(chéng)實(shí)主題。
教師播放《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的 MV，說(shuō)：“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌，看看里面的小朋友是不是也像明明一樣誠(chéng)實(shí)。”
（二）歌曲教授（14 分鐘）
幼兒觀看 MV 時(shí)，教師輕聲跟著哼唱，并用眼神、動(dòng)作與幼兒互動(dòng)，如唱到 “小花貓，喵喵喵” 時(shí)，模仿小花貓的動(dòng)作，吸引幼兒注意力。MV 播放結(jié)束后，教師問(wèn)幼兒看到了什么，感受如何。
教師逐句教唱歌曲，每句教唱 2 - 3 次，特別注意 “告訴你，告訴他，好孩子要誠(chéng)實(shí)” 這句的音準(zhǔn)和氣息控制，教師示范用腹部發(fā)聲，讓幼兒把手放在教師腹部感受氣息震動(dòng)，引導(dǎo)幼兒模仿練習(xí)。
幼兒跟著音樂(lè)完整演唱 3 - 4 遍，教師引導(dǎo)幼兒注意聲音的輕柔、甜美，如 “我們要用像小花貓一樣輕柔的聲音唱歌哦”，并及時(shí)糾正幼兒的發(fā)聲、節(jié)奏問(wèn)題。
（三）拓展創(chuàng)編（15 分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放幾張故事卡片，說(shuō)：“小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌，現(xiàn)在每個(gè)小組根據(jù)卡片上的提示，創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事，然后用我們學(xué)的`歌曲把故事唱出來(lái)，好不好？”
幼兒分組討論、創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，如有的小組創(chuàng)編出小動(dòng)物在森林里玩耍，不小心弄斷樹(shù)枝后誠(chéng)實(shí)認(rèn)錯(cuò)的故事。
各小組輪流上臺(tái)展示創(chuàng)編成果，用歌曲演唱故事，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和小花貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，如 “這組小朋友的故事很有創(chuàng)意，唱得也很動(dòng)聽(tīng)，獎(jiǎng)勵(lì)你們小花貼紙”。
（四）總結(jié)回顧（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)的重要性，問(wèn)幼兒：“今天我們學(xué)了好多關(guān)于誠(chéng)實(shí)的知識(shí)，以后你們遇到事情會(huì)怎么做呢？” 引導(dǎo)幼兒回答。
教師播放歌曲，幼兒一起跟唱，在歌聲中結(jié)束課程。
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《好孩子要誠(chéng)實(shí)》含反思 7
一、教學(xué)目標(biāo)
使幼兒熟練演唱歌曲，掌握歌曲中的裝飾音，豐富演唱表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)鑒賞能力，能辨別不同情緒的音樂(lè)。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒深刻領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)的可貴，培養(yǎng)良好品德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握裝飾音的演唱技巧，生動(dòng)演繹歌曲。
難點(diǎn)：將誠(chéng)實(shí)的情感融入音樂(lè)表演，達(dá)到聲情并茂。
三、教學(xué)方法
比較分析法、實(shí)踐操作法、情感滲透法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的不同版本音頻，包括原版、無(wú)裝飾音簡(jiǎn)化版、節(jié)奏放慢版等。
多媒體課件，展示歌曲相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)，輔助教學(xué)。
小道具如誠(chéng)實(shí)徽章，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的幼兒。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）音樂(lè)鑒賞導(dǎo)入（6 分鐘）
教師播放兩段音樂(lè)，一段是歡快的兒歌，一段是抒情的鋼琴曲，播放結(jié)束后，問(wèn)幼兒：“小朋友們，聽(tīng)了這兩段音樂(lè)，你們的心情有什么不一樣？” 引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情緒的差異。
教師接著說(shuō)：“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首能讓我們懂得做個(gè)好孩子的歌曲，它的情緒也很特別哦，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。” 播放《好孩子要誠(chéng)實(shí)》原版音頻。
（二）歌曲學(xué)習(xí)（14 分鐘）
教師再次播放原版音頻，同時(shí)打開(kāi)多媒體課件，展示歌曲對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，整體感受歌曲。
教師播放無(wú)裝飾音簡(jiǎn)化版音頻，逐句教唱幼兒歌曲，重點(diǎn)講解歌詞含義，如 “小花貓，喵喵喵，是誰(shuí)把花瓶打碎了” 這句，教師問(wèn)：“小花貓?jiān)谶@里起到什么作用呢？它好像在幫我們找答案，對(duì)不對(duì)？” 幫助幼兒理解。
教唱幾遍后，教師播放原版音頻，對(duì)比指出裝飾音部分，如 “喵 — 喵 — 喵” 中的滑音，教師示范演唱，讓幼兒感受裝飾音對(duì)歌曲生動(dòng)性的提升，幼兒反復(fù)練習(xí)，掌握裝飾音。
幼兒跟著原版音樂(lè)完整演唱 3 - 4 遍，教師提醒幼兒注意表情、聲音與歌曲情感的契合，如唱到 “好孩子要誠(chéng)實(shí)” 時(shí)，要堅(jiān)定有力。
（三）情境表演（15 分鐘）
教師布置簡(jiǎn)單的`場(chǎng)景，如擺放一些桌椅、花瓶，模擬家庭環(huán)境。將幼兒分成小組，每組安排一個(gè) “小主角” 扮演不小心打碎花瓶的孩子，其他幼兒扮演家人、小花貓等角色。
教師播放音樂(lè)，各小組進(jìn)行情境表演，要求幼兒在表演中融入歌曲演唱，用表情、動(dòng)作展現(xiàn)角色的心理變化，如 “小主角” 從慌張到勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤的轉(zhuǎn)變。
表演結(jié)束后，小組之間互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)，頒發(fā)誠(chéng)實(shí)徽章，如 “這組小朋友表演得很逼真，尤其是小主角承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)的表情，特別到位，獎(jiǎng)勵(lì)你們誠(chéng)實(shí)徽章”。
（四）總結(jié)反思（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容和表演過(guò)程，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)是一種美德，大家要在生活中踐行。
教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思：觀察幼兒對(duì)裝飾音的掌握、表演的投入程度等，思考教學(xué)方法的有效性，以便后續(xù)改進(jìn)。
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