幼兒園小班下學(xué)期社會(huì)教案《小鞋找朋友》

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班下學(xué)期社會(huì)教案《小鞋找朋友》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)背景：

　　托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時(shí)，經(jīng)常把鞋穿反。于是，我組織了一系列游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)把鞋穿正。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鞋有反正，學(xué)會(huì)區(qū)分鞋的反正。

　　2、學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高幼兒的生活自理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、中午起床后，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。

　　2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫好的鞋印若干，配樂兒歌磁帶《小鞋朋友》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的反正。

　　教師出示擬人化鞋樣，并提問：“兩雙鞋有什么不一樣?”

　　幼兒說一雙高興，一雙不高興。

　　教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢?”

　　2、引導(dǎo)高興發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

　　教師：“我們聽一聽小鞋朋友是怎么說的。”然后邊演示邊引導(dǎo)幼兒聽配樂兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋，一對朋友。穿錯(cuò)生氣，噘嘴歪頭。穿對微笑，點(diǎn)頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對不對的.辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

　　3、游戲：給腳印穿鞋。

　　幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手” 來幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋果、樹葉標(biāo)志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對了。

　　4、游戲：找鞋穿鞋。

　　幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。

　　教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來了。快把億們找出來，然后擺成兩個(gè)好朋友。”

　　教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵(lì)億們自己穿上鞋。

　　再次欣賞配樂兒歌《小鞋朋友》。

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