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幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案及反思
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案及反思 1
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍各色顏料）、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。
活動過程：
一、變魔術(shù)
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的`水。
二、猜猜會有什么變化。
1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）
三、幼兒進行第一次嘗試活動。
1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。
四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
2、引導幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標記進一步探究的欲望。
五、幼兒再次進行嘗試活動。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。
六、集中討論。
1、根據(jù)標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。
2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。
活動延伸：
引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
活動反思：
我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會被更好的調(diào)動起來。活動評價有些混亂，沒有把握住評價的重點，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學。
幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案及反思 2
活動目標：
1. 在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。
2. 能用兩種顏色調(diào)配出第三種顏色。
3. 對色彩的變化感興趣，愿意嘗試配色實驗。
活動準備：
1. 紅、黃、藍三種顏料和調(diào)配的三原色顏料水。
2. 幼兒每人一支排筆，三個透明的塑料杯（杯中盛少許水），紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥。
3. 清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍各色顏料），抹布，紅黃藍各色小標簽，一次性塑料杯。
活動過程：
一、教師演示顏色變化，激發(fā)幼兒興趣
1. 教師拿出一瓶清水，用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。
2. 引導幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的'水。
二、幼兒嘗試配色活動
1. 請幼兒說說自己變出了什么顏色的水，并猜測把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2. 幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。
3. 引導幼兒與身邊的朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)，比較各自變出的新顏色。
三、集中交流，引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律
1. 幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
2. 引導幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標記進一步探究的欲望。
四、幼兒再次進行嘗試活動，驗證顏色變化的規(guī)律
1. 幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
2. 幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。
3. 引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅+黃=橙，藍+紅=紫，藍+黃=綠的顏色變化規(guī)律。
活動反思：
本次活動中，幼兒通過自己動手操作，發(fā)現(xiàn)了顏色變化的規(guī)律，體驗了顏色變化帶來的樂趣。但在活動過程中，教師沒有充分引導幼兒自己探索顏色變化的規(guī)律，而是更多地進行了演示和講解。在后續(xù)活動中，可以更多地放手讓幼兒自己探索，提高他們的探究能力和自主學習能力。同時，在結(jié)束環(huán)節(jié)，可以準備操作卡或PPT，直觀展示顏色混合的變化，幫助幼兒更好地理解和記憶顏色變化的規(guī)律。
幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案及反思 3
活動目標：
1. 在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。
2. 能用兩種顏色調(diào)配出第三種顏色。
3. 對色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色實驗。
4. 嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1. 變魔術(shù)用的藍色小草圖片、噴壺及顏料水。
2. 沒有涂上顏色的.蔬菜、水果圖片（黃瓜、茄子、橘子等）。
3. 紅、黃、藍三種塑料透明糖果紙（或塑料透明玩具片片），紅、黃、藍顏料水。
4. 幼兒用書：《顏色變變變》。
活動過程：
1. 引入：
通過變魔術(shù)引起幼兒對變色游戲的興趣。教師出示藍色小草圖片，提問小草的顏色，并演示如何用“魔法”噴壺讓小草變回綠色。
2. 探索：
讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。教師組織幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)，并用自己的發(fā)現(xiàn)解決剛才的疑問。
幼兒嘗試將紅色顏料和黃色顏料混合，觀察顏色變化，并與原來的紅色和黃色顏料做比較。
引導幼兒嘗試操作以下幾組材料：顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片，探索綠色、橘色和紫色的調(diào)配方法。
3. 分享：
幼兒說說顏色的變化，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 填色游戲：
給幼兒提供紅、黃、藍三種顏色的調(diào)料，請幼兒調(diào)出相應(yīng)的顏色，填入蔬菜、水果的小圖片中。
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望。幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)了顏色變化的規(guī)律。但每組材料只有一份，導致有些孩子沒有機會嘗試。建議可以將這個材料復印多份，投放入科學區(qū)，在區(qū)域活動時，引導幼兒繼續(xù)嘗試，鞏固所學經(jīng)驗。
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