一級(jí)舞蹈小手拍拍教案

時(shí)間：2024-07-20 20:49:42 藹媚教案我要投稿

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一級(jí)舞蹈小手拍拍教案（通用11篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的一級(jí)舞蹈小手拍拍教案，希望對(duì)大家有所幫助。

一級(jí)舞蹈小手拍拍教案（通用11篇）

　　一級(jí)舞蹈小手拍拍教案 1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新《綱要》對(duì)藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí)，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動(dòng)――樂于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”，使學(xué)習(xí)更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來。活動(dòng)中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用快樂的.情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　2、喜歡參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

　　3、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日常活動(dòng)中玩過手指游戲

　　物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂；圖示；

　　活動(dòng)過程：

　　一、快樂游戲感受音樂

　　1、隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

　　2、游戲（一）教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。采用集體、個(gè)別等游戲形式。

　　3、游戲（二）教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

　　二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

　　1、出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

　　2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

　　三、互動(dòng)游戲快樂無限

　　1、教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。

　　3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好朋友一起分享游戲的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

　　一級(jí)舞蹈小手拍拍教案 2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　主要是因?yàn)楸就镰h(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不足，同時(shí)為了激發(fā)幼兒對(duì)于音樂游戲的興趣愛好。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

　　2.認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置

　　3.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置

　　難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。

　　師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎？

　　2、教師示范歌曲。

　　音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　在老師的`帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

　　4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。

　　一級(jí)舞蹈小手拍拍教案 3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置；

　　2.動(dòng)作技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲；

　　3.情感目標(biāo)：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱；

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊？（小朋友回答）老師：對(duì)的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對(duì)的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。

　　2、基本活動(dòng)：

　　1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動(dòng)作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的.內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動(dòng)作。

　　2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時(shí)讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時(shí)配合手指動(dòng)作指向歌詞中相關(guān)的器官。

　　3）幼兒熟悉歌詞后，教師引導(dǎo)幼兒演唱。可以采取多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。

　　4）幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來。”，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時(shí)用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

　　5）教師隨機(jī)抽取兩個(gè)小朋友進(jìn)行對(duì)唱游戲，同時(shí)教師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時(shí)需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。

　　3、活動(dòng)結(jié)束：今天我們學(xué)會(huì)了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，那么我們?cè)趤硪黄鸪槐楹貌缓谩＃ㄔ诖蠹业母枭裰薪Y(jié)束活動(dòng)）

　　四、活動(dòng)延伸

　　小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？

　　一級(jí)舞蹈小手拍拍教案 4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來。

　　2、在拍球的過程中，感受手的.力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。

　　《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）游戲：小手拍拍

　　教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）

　　（二）初步學(xué)習(xí)拍球

　　1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來，一下一下地拍。

　　2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來。

　　3、幼兒集體練習(xí)拍皮球，教師巡回指導(dǎo)。

　　個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋怼?/p>

　　4、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　一級(jí)舞蹈小手拍拍教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

　　2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熟悉音樂及歌詞。

　　1、聽音樂拍手（2/4拍）

　　2、在動(dòng)作中熟悉歌詞

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些？

　　2、出示教具，邊貼邊唱。

　　根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長出來，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

　　3、跟著VCD學(xué)唱

　　三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊？（肩膀、小腳等等）請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

　　反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的'活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲，通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

　　365366|365366|

　　小手拍拍，小手拍拍，

　　56532—|56532—|

　　手指伸出來，手指伸出來，

　　235653|235653|

　　眼睛在哪里？眼睛在這里！

　　56321—|56321—||

　　用手指出來，用手指出來。

　　教學(xué)反思：

　　在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自己的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足！一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了！

　　一級(jí)舞蹈小手拍拍教案 6

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo):通過人體動(dòng)作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

　　2、情感目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　1、通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

　　2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

　　五、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入:手位手型練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的`。

　　準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。

　　六、活動(dòng)延申

　　幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。

　　七、活動(dòng)小結(jié)

　　根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo)，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進(jìn)行合理有序的安排。做到心中有數(shù)，循序漸進(jìn)，按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃。在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限，接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng)，教師要有耐心，細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng)，告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺，眼睛看哪個(gè)方向。示范之后，要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型，每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作。今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

　　教學(xué)反思

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說:“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功～”。這個(gè)要求對(duì)于成人來說都是很難的，何況對(duì)于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢，為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢，我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學(xué)習(xí)《小手拍拍》讓幼兒對(duì)擴(kuò)指有所認(rèn)知，并能加強(qiáng)舞蹈基本知識(shí)。

　　一級(jí)舞蹈小手拍拍教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。

　　2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官

　　2、課件《小手拍拍》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、找一找，說一說

　　1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？

　　2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

　　3、播放課件【游戲】。

　　看著課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎？

　　由教師操作，請(qǐng)幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的'哪個(gè)位置。并將五官貼好。

　　4、教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

　　二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

　　1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？

　　2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

　　3、教師：教師按照歌詞說出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。

　　聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）

　　4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。

　　提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

　　三、演唱歌曲

　　1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

　　2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

　　一級(jí)舞蹈小手拍拍教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)動(dòng)作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。

　　2、用自然的聲音演唱歌曲。

　　3、體驗(yàn)邊唱表演的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書﹑磁帶/CD、練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師做動(dòng)作導(dǎo)入歌曲。

　　教師：仔細(xì)看看我表演的是什么呀？教師按歌詞做動(dòng)作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。

　　2、幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。

　　教師：剛才我做了什么動(dòng)作？教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動(dòng)作。

　　3、教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。

　　⑴教師第一遍范唱。

　　教師：這些動(dòng)作合起來就是一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

　　⑵以較慢的速度講解動(dòng)作。

　　①教師:小手伸出來。教師唱:小手拍拍。

　　②教師:小腳點(diǎn)起來。教師唱:跳一跳呀。

　　③教師:小手伸出來。教師唱:小手拍拍。

　　④教師:食指伸出來。教師唱:笑一笑呀。

　　⑤教師:小腳踏起來。教師唱:小腳踏踏。

　　⑥教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn)。教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀。

　　⑦教師:小腳踏起來。教師唱:小腳踏踏。

　　⑧教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn)。教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀。

　　（3）教師第二遍范唱。教師:這一次老師唱歌，小朋友和我一起學(xué)做動(dòng)作。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步鞏固歌曲。

　　⑴教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動(dòng)作？教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動(dòng)作。鼓勵(lì)有進(jìn)步的、積極發(fā)言的幼兒。

　　⑵教師:我們的小腳除了可以踏還可以做什么動(dòng)作？引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的.動(dòng)作來表現(xiàn)小腳。

　　5、幼兒散點(diǎn)站，邊唱歌邊表演動(dòng)作。

　　隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　一級(jí)舞蹈小手拍拍教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　2.豐富詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”。

　　3.感受拍手游戲的快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖、音樂光碟

　　2.日常生活中了解小手的作用，會(huì)玩小手游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　1.音樂游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.完整地欣賞兒歌。

　　導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小手拍拍》。

　　教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌。

　　提問：小手會(huì)做什么?

　　3.分段學(xué)習(xí)兒歌。

　　老師邊朗讀邊做動(dòng)作，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。

　　4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

　　(1)用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。

　　(2)進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。

　　(3)兒歌表演。

　　提出要求：大家一起用好聽的'聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子年齡小，還處在口語發(fā)展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我是以音樂游戲“小手在哪里”導(dǎo)入，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，掌握詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”等。

　　一級(jí)舞蹈小手拍拍教案 10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　藝術(shù)源于生活，活動(dòng)事實(shí)上就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，觀察美和感受美。《拍拍小手我會(huì)變》，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，去大膽創(chuàng)作，逐漸提高自己的審美能力，同時(shí)也鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

　　2.技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

　　3.情感目標(biāo)：在手的造型上進(jìn)行添畫，體驗(yàn)創(chuàng)作、變化的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒在創(chuàng)作的過程中，投入自己的感情，用心感受過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、范例畫

　　2、油畫棒、水彩筆、卡紙（根據(jù)幼兒人數(shù)定）

　　活動(dòng)過程

　　（1）導(dǎo)入：

　　教師以游戲（猜謎語）引出：

　　師：小朋友們好幼：老師好

　　師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)好玩的游戲，但在游戲開始之前老師先問你們一個(gè)謎語，你們想不想猜猜看？

　　幼：想

　　師：那老師現(xiàn)在開始說咯，你們的小耳朵可要仔細(xì)聽喲：“兩棵小樹，十根叉，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話”。師：小可愛們開動(dòng)你們的智慧的腦袋想一想，老師說的這個(gè)謎語是什么呢？知道的小朋友舉手告訴老師。

　　幼：是我們的小手

　　師：為什么說是我們的小手呢？

　　幼：因?yàn)槲覀兊男∈謺?huì)寫還會(huì)算的。

　　師：對(duì)，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。小朋友們跟著老師一起拍一拍。

　　（2）活動(dòng)過程具體開展：

　　師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你們的小手伸出來，看看自己的小手會(huì)變成什么呢？耶，老師的小手變成了一顆愛心，送給你們。

　　（幼兒根據(jù)老師的示范，發(fā)揮自己想象把小手變成各種形狀，教師并鼓勵(lì)幼兒。）

　　師：你們?cè)敢夂屠蠋熗妗缎∈肿冏冏儭返挠螒騿幔?/p>

　　幼:愿意

　　師：伸出你們的小手，跟著老師一起。

　　“拍拍小手我會(huì)變，變成小鳥天上飛”。

　　“拍拍小手我會(huì)變，變成小魚水中游”。

　　“拍拍小手我會(huì)變變，變成小兔草叢跳”。

　　“拍拍小手我會(huì)變。變成老虎抓呀抓”。師：我們的小手是不是可以變很多很多呀？

　　幼：是的。

　　教師帶著幼兒多練習(xí)剛才的游戲，讓幼兒熟悉，并分成小組讓幼兒再進(jìn)行游戲的互動(dòng)。

　　師：那我們現(xiàn)在來看一下，別的小朋友小手都變成了什么？

　　（3）出示范例畫，讓幼兒觀察小手像什么，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。

　　師：小朋友們，老師手上這幅畫里的小手變成了什么呀？請(qǐng)舉起小手告訴老師喲。

　　幼兒舉手回答猜出圖片內(nèi)容

　　師：那么接下來就該你們表演嘍，開動(dòng)你們的小腦筋和豐富的想象力動(dòng)手畫一畫，讓你的小手變得豐富多彩吧。我們先把自己的小手放在畫紙上，然后用鉛筆把小手畫在上面，接著就可以發(fā)揮想象讓小手變變變。

　　（4）讓幼兒體驗(yàn)過程，觀看幼兒繪畫，幫助有困難的小朋友，用時(shí)控制在10分鐘。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的想象力真棒，那哪位小朋友愿意分享自己的畫呢？愿意的小朋友舉手告訴老師。

　　師：小朋友，來說說你畫的是什么？

　　幼：我畫的.是小白兔，兩根手指當(dāng)它的耳朵。師：喔，真聰明，我們把掌聲送給你。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天，小朋友都畫的非常得棒，以后我們要愛護(hù)我們的小手，那樣我們又能畫出許多許多畫。接下來，老師要給任務(wù)了喲，請(qǐng)小朋友們回家，同爸爸媽媽一起完成一幅（拍拍小手我會(huì)變）的畫，到時(shí)候把畫貼在教室，我們一起欣賞好不好？

　　幼：好

　　活動(dòng)總結(jié)

　　增強(qiáng)幼兒興趣的同時(shí)，也提高了幼兒的自信心。每個(gè)幼兒的發(fā)展差異不同，所以會(huì)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使一些較落后的幼兒也可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，獲得成功的喜悅感.樹立自信心。

　　一級(jí)舞蹈小手拍拍教案 11

　　教材分析：

　　2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期，幼兒不僅變得愛說，愛提問，還喜愛模仿成人的語言。教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下，學(xué)說簡(jiǎn)單的對(duì)話，會(huì)念簡(jiǎn)短的兒歌，對(duì)易于表演，讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌，兒歌內(nèi)容通過漸進(jìn)的方式表達(dá)，小手先是伸出來，再按照從上到下，由左至右，從前向后的順學(xué)拍起來，最后是藏起來。難點(diǎn)是掌握口令和動(dòng)作的一致性，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱和位置

　　2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個(gè)部位

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱和位置。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱

　　2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作，嘗試語言口令與動(dòng)作的配合

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)引入

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。