幼兒園大班下學期數(shù)學教案《誰是猜拳高手》含反思
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班下學期數(shù)學教案《誰是猜拳高手》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動目標】
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。
3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、取隊名，營造氣氛。
師：我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。
2、猜輸贏，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
師：“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應(yīng)該怎樣比呢？”
（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）
從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。
二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升。
1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計。
2、集體交流。
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法。
師：你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？
3、小結(jié)。
肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。
4、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計。
為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲。
（1）游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽。
（2）幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄。
（3）師觀察指導(dǎo)重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。
（4）交流記錄數(shù)據(jù)的方法。
—幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的`方法。
—你和幾個人玩了？你贏了幾次？
—你是用什么記號表示的？
教師歸納概括，引入新經(jīng)驗。
5、用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。
6、從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整。
三、鞏固運用，感受體驗。
1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計。
教師觀察指導(dǎo)重點：方法的運用，個別指導(dǎo)。
2、交流分析統(tǒng)計記錄。
（1）采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
（2）從記錄上你能看出些什么？”
鼓勵幼兒質(zhì)疑，強化正確方法。
（3）對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方？
3、初步分析比賽結(jié)果，選拔每隊的猜拳高手。
4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣。
5、教師小結(jié)。
比賽次數(shù)多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結(jié)果了，統(tǒng)計的方法真有用。
分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。
引導(dǎo)質(zhì)疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。
四、延伸。
1、引導(dǎo)幼兒自主交流比賽感受。
2、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗。
活動反思
《指南》指出：“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。
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