大班音樂教案：勤快人和懶惰人

時間：2021-11-08 19:23:49 教案我要投稿

大班音樂教案：勤快人和懶惰人7篇

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班音樂教案：勤快人和懶惰人，歡迎閱讀與收藏。

大班音樂教案：勤快人和懶惰人7篇

大班音樂教案：勤快人和懶惰人1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象，大膽地用歌聲和動作來表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。

　　2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱，體驗合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入："平常廚房里都有哪些活要干？"引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗討論。教師："有這么兩種人，他們都在廚房里，請小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什么不同？"

　　2、欣賞歌曲，著重引導(dǎo)幼兒感受和體會有力，快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂為什么這樣表現(xiàn)。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒指唱，幼兒能聽節(jié)奏指圖。

　　5、動作表現(xiàn)：鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。

　　6、其他幼兒割據(jù)自己演唱，即興編動作。

　　7、趣味對唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現(xiàn)動作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人。

大班音樂教案：勤快人和懶惰人2

　　活動背景：

　　孩子進(jìn)入大班后，對值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過程中孩子們可以學(xué)到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認(rèn)可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　3、啟發(fā)幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗創(chuàng)作歌曲的成功感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

　　2、圖片“勤快人”“懶惰人”；節(jié)奏卡片。

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入，解決難點。

　　通過圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個相反的概念，并有節(jié)奏地說出“他在…他在…他還在…”的歌詞。

　　1、出示勤快人圖片并提問。

　　2、出示懶惰人圖片并提問。

　　二、學(xué)唱歌曲，分析歌詞。

　　1、第一遍聽錄音欣賞，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的整體風(fēng)格與速度。

　　提問：聽后有什么感覺？

　　2、第二遍欣賞，教師清唱。

　　提問：你聽到了什么？

　　3、有節(jié)奏地完整地朗誦歌詞。

　　4、幼兒跟教師完整演唱歌曲。

　　5、引導(dǎo)幼兒用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人進(jìn)行演唱。

　　三、提問引導(dǎo)，創(chuàng)編歌曲。

　　1、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什么事情？相反，懶惰人呢？

　　2、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？

　　四、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

大班音樂教案：勤快人和懶惰人3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。

　　2、幼兒能夠自由大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)做勤快人。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、鋼琴

　　三、活動過程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)。“小朋友，柳老師想聽你好聽的聲音了，聽音樂。”〈我是這樣唱〉

　　2、游戲練習(xí)節(jié)奏。 “你們呢的聲音真好聽，我們來玩?zhèn)€游戲〈看誰學(xué)的快〉”

　　3、引出歌詞。 “小朋友，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細(xì)聽，這些勤快人他們在干什么？” 教師唱《勤快人》 “還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在干什么？” 教師唱《懶惰人》

　　4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰呢？” “為什么喜歡勤快人？” “在我們教室里有沒有勤快人呢？” “你想學(xué)習(xí)誰呢？”

　　5、說歌詞、打節(jié)奏。 “今天我們就來學(xué)習(xí)一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節(jié)奏。” “小朋友真棒，我們來打著節(jié)奏說說歌詞吧。”

　　6、學(xué)唱歌曲。 “小朋友，我們一起來學(xué)一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句。”

　　7、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)歌曲。 “勤快人干起活來非常有，小朋友唱勤快人的時候想用什么聲呢？” “懶惰人不愛勞動，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時候想用什么聲音呢？” “我們一起來試試吧。”

　　8、分組演唱歌曲。

　　9、創(chuàng)編。 “小朋友，勤快人還會做什么事情呢？” “懶惰人會不會做這些事呢？” “我們把這些編進(jìn)歌里好不好？

　　10、活動結(jié)束，請幼兒喝水休息。

大班音樂教案：勤快人和懶惰人4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏，能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。

　　3、組織幼兒三人一組合作的編和唱，體驗合作游戲的快樂。

　　重點：

　　能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　難點：

　　為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

　　音樂。

　　活動過程：

　　1、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。

　　勤快人在廚房里可以干些什么事情？

　　教師清唱歌曲第一段。

　　來領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達(dá)到"吐字清楚"的目的。

　　2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。

　　教師提出情境，鼓勵幼兒想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。

　　想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

　　歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的？

　　他們誰的動作快？誰的動作慢？誰的動作有力量？誰的動作沒有力量？

　　教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

　　4、創(chuàng)編新歌曲。

　　啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。

　　啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。

　　5、合作的編和唱。

　　提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。

大班音樂教案：勤快人和懶惰人5

　　活動目標(biāo)：

　　1、習(xí)使用不同的速度、力度變化進(jìn)行演唱。要吐字清楚，以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。

　　2、積極參與創(chuàng)編新歌詞，基本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。

　　3、學(xué)習(xí)叁人一組、合作地編和唱，體驗合作游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請幼兒回家觀察父母在廚房里干的`事情，并把它說來。

　　活動過程：

　　1、唱第一段歌曲。

　　(1)教師請幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。

　　(2)教師示范唱第一段歌曲。

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱第一段。

　　2、創(chuàng)編第二段歌詞。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里，并把它唱出來。

　　3引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。

　　4，創(chuàng)編新歌詞。

　　(1)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出，且對應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景。

　　(2)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的情景。

　　5、合作地編和唱。

　　教師提醒幼兒連貫的唱出第叁、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整地唱出，并注意強(qiáng)弱、快慢的變化。

　　教后感：當(dāng)我提出唱勤快人和懶惰人時要用不同的速度、力度變化進(jìn)行演唱時，部分幼兒還不會分辨節(jié)奏。

　　活動反思：

　　這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的歌詞。