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中班優(yōu)秀主題教案《小人書(shū)不要哭》及活動(dòng)反思
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班優(yōu)秀主題教案《小人書(shū)不要哭》及活動(dòng)反思，歡迎閱讀與收藏。
中班優(yōu)秀主題教案《小人書(shū)不要哭》及活動(dòng)反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愛(ài)書(shū)的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受能力和表演能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、小人書(shū)哭了的課件等
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
組織教學(xué)
師：孩子們，你們聽(tīng)是誰(shuí)哭了？不知道吧，今天老師請(qǐng)你們看動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？幼兒：想。
二、基本部分
1、組織教學(xué)，師：操作課件，讓孩子們觀看小人書(shū)哭了，引導(dǎo)幼兒討論：小人書(shū)為什么哭了？（原來(lái)是小人書(shū)被有的小朋友撕壞了，所以哭了）
2、幼兒自由發(fā)言，讓孩子說(shuō)，師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)書(shū)，孩子大膽說(shuō)。幼兒：不撕書(shū)、不破壞書(shū)、不在書(shū)上亂寫(xiě)等。師：總結(jié)怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)。
3、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字是：小人書(shū)不要哭，你們想學(xué)嗎？幼兒：想。
4、放錄音，讓幼兒欣賞一遍歌曲，大體上了解歌曲歌詞的意思，教師講解歌曲歌詞。讓幼兒了解知道小人書(shū)哭了的原因。
5、教師示范演唱一遍歌曲，讓幼兒再欣賞一遍。教師教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。師說(shuō)一句，幼兒說(shuō)一句，和教師一起說(shuō)歌詞。
6、學(xué)唱歌曲，教師完整演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。分成2組比賽演唱歌曲，看哪組唱的好。
7、教師和幼兒共同演唱，在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由編動(dòng)作，表演歌曲內(nèi)容。
8、讓幼兒共同討論：我們應(yīng)該怎么保護(hù)書(shū)？把破的書(shū)放到區(qū)角中，進(jìn)行修補(bǔ)。
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)給孩子們上這節(jié)音樂(lè)課，大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作，如：牟怡寧小朋友等。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中，懂的愛(ài)惜書(shū)本，不毀壞書(shū)，不撕書(shū)等。
中班優(yōu)秀主題教案《小人書(shū)不要哭》及活動(dòng)反思 2
教材分析
歌曲《小人書(shū)不要哭》分為兩個(gè)樂(lè)段。第一段用平緩、憂傷的旋律，敘述了小人書(shū)躺在桌子上哭的很傷心；第二段情緒平和愉快，特別是最后一句，用了歌曲音域最高音和切分及 x·x 節(jié)奏，突出表現(xiàn)小人書(shū)高興地哈哈大笑的愉快情緒， 兩種情緒在間奏中得到轉(zhuǎn)換。教師要抓住歌曲情緒的變化，力求用生動(dòng)的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。在欣賞之前啟發(fā)幼兒注意傾聽(tīng)：小人書(shū)為什么哭？后來(lái)怎么又笑了？引導(dǎo)幼兒在欣賞中發(fā)揮想象。再次欣賞時(shí)，請(qǐng)幼兒結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)講述，如果自己的小臉被抓破了會(huì)有什么樣子的感覺(jué)。然 后讓幼兒邊欣賞邊隨小人書(shū)的哭笑做表演唱，讓他們親自體會(huì)一下小人書(shū)的情緒、情感變化，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
利用教材中鮮明、生動(dòng)的音樂(lè)藝術(shù)形象，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。《小人書(shū)不要哭》教育小朋友要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，這首歌采用擬人化手法，以小人書(shū)的哭和笑來(lái)表明小朋友行為的.對(duì)與錯(cuò)。當(dāng)幼兒聽(tīng)完這首歌后，小人書(shū)為臉被撕破而哭和為小朋友把書(shū)補(bǔ)好而笑的生動(dòng)形象就深深地印在他們的腦海里了。這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小人書(shū)哭和笑的情感變化，能有效地幫助幼兒明辨撕破和修補(bǔ)圖書(shū)的是與非，懂得應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的行動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。
2、能有表情地歌唱，通過(guò)表情和動(dòng)作表現(xiàn)出小人書(shū)傷心和高興的心情。
3、體驗(yàn)小人書(shū)被撕破的傷心和修補(bǔ)好的歡快，知道愛(ài)惜圖書(shū)。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小人書(shū)，不要哭》圖譜、音樂(lè)、破舊的圖書(shū)
活動(dòng)建議
一、情景表演，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、請(qǐng)幼兒觀看“小人書(shū)哭了”情景表演，提問(wèn)：小人書(shū)為什么哭了？
二、教師分段演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師演唱歌曲前半部分，至“哪個(gè)小朋友呀，把它臉?biāo)浩啤！?/p>
提問(wèn)：小人書(shū)為什么哭了？它現(xiàn)在心情怎么 樣？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，表現(xiàn)出小人書(shū)傷心的樣 子。
2、教師演唱歌曲后半部分。
提問(wèn)：小人書(shū)為什么笑了？現(xiàn)在它的心情怎樣？ 我們?cè)鯓幼鲂∪藭?shū)才能每天都高高興興的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，表現(xiàn)出小人書(shū)高興的心 情。
小結(jié)：看書(shū)時(shí)要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，看完了要放回原處，圖書(shū)破了要學(xué)會(huì)修補(bǔ)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出小人書(shū)的不同心情。
1、教師演唱歌曲前半部分，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱前半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)表情及動(dòng)作表現(xiàn)出小人書(shū)傷心的表情，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、教師演唱歌曲后半部分，幼兒跟唱后半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)表情及動(dòng)作表現(xiàn)出小人書(shū)被修補(bǔ)好后的心情，唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。
3、師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音。
4、采用接唱、分組唱等多種方式演唱歌曲。四、播放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容
自由表演唱。
附：歌曲
《小人書(shū)，不要哭》
1=bE2/4
爍淵詞汪 玲 曲
5 3 5︱1 2 3 ︱ 5 6 5 3︱2 —︱3 5 3 0︱
有 本小人 書(shū)，躺 在 桌 上 哭， 嗚 嗚 嗚， 3 5 3 0︱2 2 3 2︱1 —︱6 1 6 1︱6 1︱
嗚嗚 嗚， 躺 在 桌 上 哭， 哪 個(gè) 小 朋 友 呀
5 5 1 2︱3 —︱2 3 5 6︱5 3︱ 2 3 6 1︱2 —︱
把它臉 撕 破 ，哪 個(gè) 小 朋 友 呀，把 它 臉 撕 破。 0 0︱3 5 3 0︱3 5 3 0︱2 22 3︱5 —︱6 6 6︱
小 人 書(shū)， 你 別 哭，我來(lái) 給 你 補(bǔ)， 小 人 書(shū)5 3︱6 6 5 3︱ 6 6 5 3 ︱2 2 3 2︱1 —︱
聽(tīng) 了，哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 ，笑 呀 笑 呵 呵。
活動(dòng)反思：
通過(guò)給孩子們上這節(jié)音樂(lè)課，大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作，如：寧小朋友等。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中，懂的愛(ài)惜書(shū)本，不毀壞書(shū)，不撕書(shū)等。
中班優(yōu)秀主題教案《小人書(shū)不要哭》及活動(dòng)反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。
2、唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符，通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，對(duì)修補(bǔ)圖書(shū)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與歌曲相關(guān)的圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
教師彈唱歌曲《小動(dòng)物怎樣叫》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、教師示范演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)初步理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：小朋友們，這首歌分了幾部分？第一部分講的是什么？第二部分講的`是什么？
三、學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。
1、用念白的方式，結(jié)合歌曲音樂(lè)節(jié)奏看圖記憶歌詞。
2、通過(guò)圖片，整體學(xué)唱歌曲，對(duì)符點(diǎn)音符部分進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
（1）教師演唱第一段，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)唱。
提問(wèn)：小朋友們，你覺(jué)得第一段給你的感覺(jué)是怎樣的？引導(dǎo)幼兒用難過(guò)的情緒來(lái)演唱歌曲第一部分。
（2）教師演唱第二段，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)唱。
提問(wèn)：小朋友們，你覺(jué)得第二段給你的感覺(jué)是怎樣的？引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的情緒來(lái)演唱歌曲第一部分。
3、集體演唱歌曲。
4、嘗試用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
將幼兒分成兩組，一組唱第一段，一組唱第二段，引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)唱的樂(lè)趣。
四、回歸生活，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，愿意主動(dòng)修補(bǔ)圖書(shū)。
提問(wèn)：小朋友們，歌曲中的小畫(huà)書(shū)一開(kāi)始為什么哭了？后來(lái)為什么又笑了？
小結(jié)：在生活中，我們要愛(ài)護(hù)每一本圖書(shū)，看到有破的地方趕緊修補(bǔ)好，讓圖書(shū)看到我們都笑呵呵。
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