走進抽象藝術(shù)微課教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的走進抽象藝術(shù)微課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課是三大美術(shù)類型中的第三種——抽象藝術(shù)。通過了解和認識抽象藝術(shù)，感受抽象藝術(shù)的魅力。本課的內(nèi)容有：
（一）抽象藝術(shù)作為一種獨立的藝術(shù)形式是通過人們的“發(fā)現(xiàn)”產(chǎn)生的（美術(shù)走向抽象的簡單過程）。
（二）兩位抽象藝術(shù)家，兩種抽象藝術(shù)。
（三）抽象藝術(shù)的藝術(shù)美。
（四）抽象藝術(shù)的感知和創(chuàng)作的條件。
二、教學(xué)對象分析：
在第二課中已經(jīng)接觸過抽象藝術(shù)，第三課和第四課也學(xué)習(xí)到了具象和意象藝術(shù)，在對抽象藝術(shù)的判斷及從藝術(shù)語言的理解與鑒賞的方式方法應(yīng)該有一定基礎(chǔ)。但抽象藝術(shù)作為一種純粹的藝術(shù)語言，其特點及藝術(shù)美相對難以分析把握準確。
三、教學(xué)環(huán)境分析：
使用多媒體平臺進行教學(xué)，采取體驗及半自主教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自主探究精神、協(xié)作能力及溝通表達能力。課堂上結(jié)合其他領(lǐng)域如音樂等多媒體音頻視頻，幫助領(lǐng)悟抽象的魅力所在，將教學(xué)成果及反饋呈現(xiàn)，學(xué)生參與積極性更高。
四、教學(xué)目標：
（一）知識·技能：
讓學(xué)生對抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)、美術(shù)走向抽象的簡單過程以及抽象藝術(shù)的語言、藝術(shù)上的美有一個大致的了解，不必求全。
（二）過程·方法：
1．通過探究、體驗感受抽象藝術(shù)的表現(xiàn)力，在思考的過程了解抽象藝術(shù)的概念和鑒賞抽象藝術(shù)的一般過程或方法。
2．從探究法從體驗的過程理解抽象藝術(shù)的形態(tài)、語言、藝術(shù)美等方面，利用練習(xí)法嘗試感受及表述對抽象藝術(shù)的創(chuàng)作體驗。
（三）情感·態(tài)度·價值觀：
1、理解認識世界的'方式是多樣的，理解世界多元文化，通過賞析開闊眼界、增長知識、陶冶情操，提高藝術(shù)鑒賞的能力。
2、以美的角度在生活中尋找美，創(chuàng)造美，使學(xué)生熱愛生活熱愛藝術(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生包容理解不同文化，利用美術(shù)的方式表達情感思想和情感的能力。
五、教學(xué)重點與難點：
教學(xué)重點：抽象藝術(shù)的簡單概念，冷熱抽象藝術(shù)的主要特點及其辨別，體驗抽象藝術(shù)的創(chuàng)作情感。
教學(xué)難點：1、藝術(shù)如何發(fā)展到抽象的。
2、理解分析抽象藝術(shù)中的藝術(shù)語言與規(guī)律，并嘗試運用抽象藝術(shù)進行情感的表達。
六、主要教學(xué)方法
（一）教學(xué)方法：探究法、講授法、分析討論法、體驗練習(xí)法。
（二）活動方式：自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的活動方式。
七、【教學(xué)過程】：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)方法
設(shè)計意圖
教師活動
學(xué)生活動
課前準備
制作電腦課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集抽象繪畫的相關(guān)圖片、音頻及視頻，利用多媒體軟件制作教學(xué)素材。
情境引入
關(guān)于抽象畫的議論及新聞。導(dǎo)入課題。
觀察這個事件，思考。
利用周遍生活資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意及興趣。有助于后期課堂理解和識記。
進入課題
一、抽象藝術(shù)的簡單定義。
通過學(xué)生的思考評價，引出抽象藝術(shù)的簡單概念。及如何欣賞抽象藝術(shù)。
能迅速分辨出抽象藝術(shù)。
【探索活動】
什么是抽象藝術(shù)？
1、通過作品的對比，使抽象藝術(shù)變得容易辨認。
2、提出藝術(shù)為什么走向抽象的問題，讓學(xué)生思考，學(xué)生通過自身分析會在后面歸納的時候更迫切關(guān)注。
課堂發(fā)展
活動一：抽象藝術(shù)的定義歸納。
抽象藝術(shù)指藝術(shù)形象較大程度偏離或完全拋棄自然對象外觀的藝術(shù)。
二、兩種抽象藝術(shù)類型
活動二：兩位藝術(shù)家，兩種抽象藝術(shù)。
1．凡是著重表現(xiàn)理念的稱為理性的抽象或冷抽象。
2．凡是著重感情表現(xiàn)的稱為抒情的抽象或熱抽象。
活動三：判斷冷熱抽象
展示出2幅不同類型的抽象作品，檢驗學(xué)生在剛才的活動中是否可以分辨冷、熱抽象的概念。
三、如何鑒賞抽象藝術(shù)
活動四：抽象藝術(shù)的作品簡析
1、出示蒙德里安〈〈百老匯的爵士樂〉〉作品。
2、出示普通油畫作品
四、誰都可以創(chuàng)作抽象藝術(shù)嗎
活動五：嘗試創(chuàng)作抽象藝術(shù)
1．自學(xué)抽象藝術(shù)的表現(xiàn)方式與規(guī)律
2．抽象繪畫與音樂
播放貝多芬的〈〈命運進行曲〉〉通過對音樂的感受嘗試創(chuàng)作繪畫作品。
五、教師小結(jié)
【理解與反饋活動1】
觀察抽象藝術(shù)作品的特點，進行概念定義的歸納。
【理解與反饋活動2】
分析圖例，歸納冷熱抽象的特點，判斷圖例屬于冷抽象還是熱抽象。
【理解與反饋活動3】
指出所展示的抽象作品是屬于熱抽象還是冷抽象。
【理解與反饋活動4】
分析〈〈百老匯的爵士樂〉〉屬于冷抽象還是熱抽象。分析畫面要表達的情感與內(nèi)容。
分析油畫作品屬于冷抽象還是熱抽象。分析畫面要表達的情感與內(nèi)容
【理解與反饋活動5】
試根據(jù)聽音樂時所獲得的情感，利用抽象藝術(shù)進行表現(xiàn)，創(chuàng)作一幅抽象畫。
抽象藝術(shù)的定義目前沒有一個確切的文字說明，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，根據(jù)其理解及其他分析結(jié)合歸納出自己的意見。
通過觀摩更多的了解抽象作品的形式、方式和方法。
通過直觀的圖例激發(fā)學(xué)生的思維分析能力，歸納。
1．通過分析大師的作品分析冷熱抽象類型，反饋學(xué)生對冷熱抽象藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法方法的掌握程度，結(jié)合畫家的意圖理解抽象藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)容的方式與別不同。
2．通過對作品的判斷點評，讓學(xué)生明白抽象藝術(shù)的鑒賞不要單純?nèi)ふ沂煜さ氖挛锿庥^，而是要用心體會畫面所表達的情感。
欣賞抽象藝術(shù)時需要體會其情感的表達，創(chuàng)作時也需要有強烈的情感支撐，光從言語及視覺上是難以幫助更好的產(chǎn)生創(chuàng)作意圖，利用音樂的節(jié)奏情感對人的觸動來幫助會有更深的體會。
讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作抽象藝術(shù)，并從分析自己及別人的作品過程中，再次感悟創(chuàng)作抽象藝術(shù)所需要的條件。
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