《好玩的墊子》幼兒園教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《好玩的墊子》幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《好玩的墊子》幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，探索墊子的不同玩法，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。
2、學(xué)習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。
3、發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熱身音樂
2、墊子若干個(gè)，紙球若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒抬著墊子出場(chǎng)，聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。(舉、放，左右搖，原地走，轉(zhuǎn)等)
二、基本部分
師：運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)全身都不冷了，等一下老師讓小朋友和墊子做游戲，想想可以怎樣來玩這塊墊子。
1、幼兒自由探索墊子的不同玩法。
2、幼兒集中，個(gè)別展示他們的創(chuàng)意玩法。
3、師幼共樂，玩耍有創(chuàng)意的玩法。
4、幼兒放下墊子，排成兩隊(duì)，自由探索在墊子上的玩法。
①幼兒自由探索在墊子上的玩法。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的創(chuàng)意玩法。
5、玩炸碉堡游戲。幼兒學(xué)做解放軍，先翻滾再匍匐前進(jìn)拿起紙球向前扔。
6、幼兒自由探索兩兩合作在墊子上的玩法。
剛剛每個(gè)解放軍的翻滾和匍匐動(dòng)作都做得很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友兩兩合作過墊子，看看你們有什么好的玩法。(老師把四塊墊子合并)
①幼兒自由合作探索。
②請(qǐng)個(gè)別一組幼兒展示他們合作的創(chuàng)意玩法。
③、全班幼兒兩個(gè)兩個(gè)練習(xí)。(重點(diǎn)練習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子)
三、幼兒玩游戲“看誰滾得好”。
1、幼兒兩兩相抱過墊子，要抱緊了，看誰滾得好。
2、坐在墊子上做放松動(dòng)作。
教學(xué)反思：
戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的`當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng)，他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。
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《好玩的墊子》幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極探索墊子的不同玩法，提高身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展創(chuàng)造力。
2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)游戲的快樂。
重難點(diǎn)
積極探索墊子的不同玩法，提高身體協(xié)調(diào)性，戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有過玩墊子的經(jīng)驗(yàn)。
2.六塊大墊子。
3.熱身、游戲、整理活動(dòng)三種音樂。
活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.幼兒跟隨教師一起排好隊(duì)跟著音樂跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
2.幼兒分成蘋果隊(duì)、星星隊(duì)分別坐在場(chǎng)地兩側(cè)。
二、平鋪玩墊子
1.師：你們看，我們今天要和誰一起來玩游戲？
2.師：墊子現(xiàn)在平鋪在了地上，可以怎么玩呢？
3.師：請(qǐng)你用自己的方式從墊子這一頭去到墊子那一頭，之后快速回到位子上坐好，明白了嗎？
4.幼兒分兩組，一起排隊(duì)跟隨音樂用自己的方式過墊子。
5.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己過墊子的方法。
6.師：剛剛是一個(gè)人過墊子，現(xiàn)在我們要兩個(gè)人一起過墊子。找到你對(duì)面的好朋友商量一下，你們要用什么方法。
7.幼兒兩個(gè)兩個(gè)過墊子。
8.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你們兩兩過墊子的方法。
三、豎著玩墊子
1.師：剛剛我們把墊子平鋪在地上玩墊子，還可以怎么玩墊子？
2.師：對(duì)，我們可以把墊子一個(gè)一個(gè)豎起來，你們看，像什么？
3.師：豎著的墊子就像一個(gè)大大的迷宮，請(qǐng)你跟著音樂，用自己的方式走迷宮。走完后快速回到自己的座位上。
4.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己走迷宮的方法。
四、疊著玩墊子
1.師：現(xiàn)在我要來變魔術(shù)了，仔細(xì)看哦。
2.師：我把墊子怎么了？現(xiàn)在的墊子一個(gè)一個(gè)疊起來，你覺得像什么？
3.師：請(qǐng)小朋友們腳不動(dòng)只用手的力量，過草地。
4.幼兒腳盡量不蹬墊子，只用手部力量帶身體往前爬過草地。教師必要時(shí)按住幼兒的腿。
五、整理活動(dòng)
1.師：玩的累不累呀？我們現(xiàn)在放松一下吧。
2.幼兒兩組輪流玩“漢堡包”游戲。
六、延伸
1.師幼共同小結(jié)：今天我們一起和墊子一起玩游戲。把墊子平鋪在地上用各種方式過墊子，把墊子豎起來走迷宮，把墊子推倒疊起來過草地，墊子可真好玩呀。
2.師：墊子還有沒有其他的玩法呢？請(qǐng)你們回到教室和朋友們一起想一想試一試吧。
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