語文活動課教案：標點符號的使用
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的語文活動課教案：標點符號的使用，希望能夠幫助到大家。
一、適用年級
小學(xué)五、六年級
二、活動目標
使學(xué)生在愉快的氛圍中，接受語文基本功的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，提高正確使用標點符號能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性。
三、活動準備
1．課前讓學(xué)生自由組合成四個小組，制作標點符號頭飾。
2．記分牌四個。
3．《朋友》歌曲磁帶一盒。
四、活動過程
（一）激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，從一年級開始，我們就同標點符號打交道了。小小的標點符號，它們的奧妙可多啦！
據(jù)說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節(jié)的時候，祝枝山路過一戶富人家的`門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一看，念道：“今年真好晦氣，全無財帛進門。”頓時臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說:“我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!”說完,他就用筆點了幾下,便成為:“今年真好,晦氣全無,財帛進門。”那主人見了，不禁轉(zhuǎn)怒為喜，連聲稱好。
從這個故事我們可以看出標點符號如何點大有講究，今天我們舉行一次標點符號聯(lián)歡會的語文活動課，提高同學(xué)們使用標點符號的能力。
（二）標點符號猜謎。
1．小主持人宣布競猜規(guī)則并出示謎面：以小組為單位競猜，戴上標點符號的頭飾對號入座，最快猜出為勝者，得10分。
⑴長得像個小蝌蚪，可是不在水中游。
⑵有人說我像瓜子，有人說我像芝麻，有人說我像只手，牽著并列的詞語走。
⑶遠看像架望遠鏡，近看卻是兩個小圓點，要是有誰要說話，說話后面點兩點。
⑷形狀像個大耳朵，愛向別人提問題。
⑸喜、怒、哀、樂，有時哭來有時笑，有時鬧來有時叫，脾氣數(shù)它最大。
⑹長得又長又瘦像線一條。
⑺我像六顆滾圓滾圓的彈珠，多惹人喜愛。
2．小結(jié)第一輪競賽各組得分。
（三）領(lǐng)會常用標點作用。
1．幻燈顯示：標點符號歌。
標點符號很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號，都要認真來思考。
意思未完用逗號，一句完了用句號。
喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。
并列詞語用頓號，并列分句用分號。
提示下文用冒號，對話引用加引號。
書文名稱要標明，前后加上書名號。
有些意思要省掉，可以加個省略號。
轉(zhuǎn)折解釋破折號，表示注釋加括號。
標點符號用準確，文章清楚都稱好。
2．宣布答題規(guī)則：讀一讀《標點符號歌》，說一說常用標點符號各有什么作用，分組討論完成下表，正確得10分。
3．小組討論，全班匯報交流，評議。
4．小結(jié)第二輪各組得分。
（四）標點符號搶答題。
1．播放《找朋友》歌曲，齊唱兒歌，活躍氣氛。
2．小主持人宣布搶答賽規(guī)則：誰先搶答正確得分10分，答錯倒扣10分。
①書包這么小裝得下這么多書嗎
②小鳥在藍藍的天空中自由自在地飛啊飛啊
③老紅軍費勁地說咱們兩個不能都犧牲要記住革命
④唱支山歌給黨聽的嘹亮歌聲久久地在空中回蕩回蕩
⑤這就是中國最大的肥沃大平原華北大平原
⑥哪里有剝削哪里就有反抗哪里有壓迫哪里就有斗爭
⑦哎呀火燒到他身上了
⑧草地上盛開著各種各樣的野花紅的白的黃的紫的真像個美麗的大花壇
⑨那個人捏著六根火柴以微弱的聲音在數(shù)著一二三四
⑩我們班上報刊很多老師給大家訂了少年報兒童時代少年文藝故事大王等
3．小結(jié)第三輪各組得分。
（五）標點符號趣味題。
1．古時候，有個秀才要招收學(xué)生，他對窮人子弟不收費，對富豪子弟卻要很多報酬。他出了一則告示，在說明索取報酬的地方這樣寫道：
“無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可”
窮人子弟來，他是一種讀法；富人子弟來，他又是一種讀法。同學(xué)們，你們能用不同的標點法，指出他的這兩種讀法嗎？
2．從前，有一個飯店老板，替一位客人包飯，寫了一個契約：
“沒有雞鴨也可以沒有魚肉也可以青菜豆腐不可少。”
不料，客人出了很多錢，天天吃的是青菜豆腐，既沒有雞魚，也沒有鴨、肉。客人對老板說：“你怎么不守約啊！”老板回答說：“我怎么不守約呢？”于是，雙方就爭論起來。同學(xué)們，你們能用標點來表明他們各自的理由嗎？
（六）表演唱《標點符號歌》
12名學(xué)生戴著標點符號頭飾上臺表演。
五、活動總結(jié)
總結(jié)活動目標達成情況，排出名次頒獎。
六、活動建議
在活動過程中，著眼于以學(xué)生為主體，教師起點撥作用，促進學(xué)生互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，互相競賽。
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