大班體育：我和椅子玩游戲

　　活動目標：

　　1、通過不同的玩法，幼兒能很好的操控自身動作。

　　2、相互幫助、配合，和睦合作，體驗集體運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　椅子20張

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、組織幼兒列隊，做向前看齊、原地踏步、原地跑動的動作。

　　2、帶領幼兒繞著椅子慢跑，后退跑、跨椅子走。

　　3、聽口令讓幼兒圍著椅子轉。

　　二、基本部分：

　　1、組織幼兒排好男、女兩列隊，講述游戲內容。

　　2、把椅子擺成兩列，讓幼兒從椅子上走過。

　　a)無障礙，讓幼兒走一次。

　　b)設置障礙，讓幼兒走一次。

　　c)拉開距離走一次。

　　3、小結，表揚鼓勵，強調安全，提出希望。

　　4、把兩張椅子并排放倒，椅背對椅背，讓幼兒連續(xù)跨跑過去。

　　5、讓幼兒單腳跳過去，玩一次。

　　6、把兩張椅子并排放倒，椅腳對椅腳，讓幼兒雙腳跳過去。

　　7、讓幼兒在放倒的椅子上走過去，強調落腳點和安全（注意幼兒完成的質量）。

　　8、小結，表揚。

　　三、結束部分：

　　1、把所有的椅子擺放成一排，玩搶椅子的游戲，玩3—4次，強調幼兒之間的謙讓和合作。

　　2、分男女兩組，讓幼兒找自己喜歡的`朋友，甄別情況，確定每次抽調幾張椅子。

　　3、小結，放松結束。

　　教學反思

　　本節(jié)活動是針對大班級幼兒年齡特點而設計的，通過不同形式，不同難度，不同認知循序漸進、集體合作達到幼兒之間情感的升華。

　　在課的結構設計上針對大班幼兒的心理特點，設計一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子都是幼兒所自己熟悉，但椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，所以幼兒都很好奇或感興趣，所以幼兒參與積極。活動由簡單的走、跨、踩等，慢慢過度到在椅子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對椅子有了新的認識，再發(fā)展到比較的難的平衡等。最后，集體游戲是幼兒之間情感的升華。流程清晰簡潔。

　　在課程資源開發(fā)上，給幼兒一個開放性的學習環(huán)境，因材施教，通過基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。也基本達到預定的教學目標。

　　在教學形式上，分別采用男女分組和集體合作相結合，激勵男女小朋友之間的競爭，以及和睦合作的意識。從而觀察男孩和女孩在活動過程的區(qū)別，能基本反映出女孩在完成動作的時候會更加謹慎小心；男孩則表現的更大膽，更喜歡急于表現自己。整個活動都是建立在平等、民主的師幼關系上，老師只是活動引導者。

　　我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應變性，對突發(fā)事件處理不夠深入，另外，老師的安全提示不夠，幼兒在玩時出現判斷失誤，而摔倒。

　　課后，我進行了教學反思，針對后面的集體合作活動中，男孩為了表現自己能更快的搶到椅子，而發(fā)生爭執(zhí)。在后面的找自己喜歡的朋友時，出現有個別幼兒沒有朋友，而有些小朋友有很多人找。從心理層面剖析大班幼兒的年齡階段所表現出來的行動，在平時由于老師經常灌輸男孩子要做個頂天立地的男子漢，要對女孩子謙讓，再加上性別意識比較強烈，所很多男孩子會急于在女孩子面前表現出自己強悍的一面。幼兒的行為都表現出喜歡和不喜歡，包括找朋友。雖然結果有點出乎意料，但能真正反映出幼兒之間的交往也是建立在合作、和睦的基礎上。老師應在以后的工作中盡量避免“孤獨孩子”的出現。

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