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    大班藝術(shù)活動:《小雨滴》

    時間:2021-11-25 19:56:20 教案 我要投稿

    大班藝術(shù)活動:《小雨滴》

      【設(shè)計思路】

    大班藝術(shù)活動:《小雨滴》

      我針對現(xiàn)在夏季的一個明顯季節(jié)特征“天氣易變化”,從而選擇了“雨”作為本次活動的入腳點。同時歌曲擬人、俏皮的歌詞及旋律也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。歌唱與文學(xué)、音樂等息息相關(guān),不僅在人的視覺上產(chǎn)生美感,而且給聽覺也帶來享受。我認(rèn)為,在進(jìn)行歌唱教學(xué)時,首先要選擇合適的歌唱教材,即要結(jié)構(gòu)優(yōu)美又要能深受幼兒喜愛的作品。我初次接觸《小雨滴》這首歌時,就被它形象生動的歌詞及輕快的旋律所吸引。其次,歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會唱歌曲,而是旨在讓幼兒通過音樂作品把握作品情感內(nèi)容和思想內(nèi)容,讓幼兒感受作品的意境,體驗藝術(shù)的魅力與力量。

      【活動目標(biāo)】

      1.感受歌曲的旋律和意境,在學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

      2.樂于與同伴、教師互動,體驗多種形式演唱的樂趣。

      【活動準(zhǔn)備】

      課件、骰子

      【活動過程】

      一、通過觀看視頻和談話的方式,師幼共同回憶下雨天的情景。

      提問:快看,下雨了。下雨的時候是什么樣子的?下雨天的時候你會在哪里玩?

      二、欣賞動畫課件,熟悉歌詞及旋律。

      (一)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。

      引導(dǎo)語:下雨的`時候,頑皮的小雨滴會去哪里玩?一起來聽歌曲《小雨滴》。

      提問:小雨滴去了哪里玩?

      小結(jié):它去了葉子、小花、雨傘上面玩。

      (二)結(jié)合動畫課件完整欣賞,幫助理解歌詞內(nèi)容。

      1.欣賞動畫課件,結(jié)合教師提問,幫助理解前半部分歌詞內(nèi)容。

      引導(dǎo)語:它把葉子、小花、雨傘當(dāng)成了什么?在上面怎么玩?一起來仔細(xì)聽認(rèn)真看。

      提問:小雨滴在葉子上面玩什么?它為什么把葉子當(dāng)成滑滑梯?小花上面呢?什么是踢踏踢?它把小花當(dāng)成了什么?在雨傘上面又做了什么?

      小結(jié):滴答滴答小雨滴,葉子上面滑滑梯。滴答滴答小雨滴,小花上面踢踏踢。滴答滴答小雨滴,雨傘上面玩游戲。

      2.分段欣賞,幫助理解后半部分歌詞內(nèi)容。

      引導(dǎo)語:小雨滴最后還和誰玩了游戲?讓我們再聽一遍歌曲。

      提問:是什么?落在臉蛋上面怎么樣?

      小結(jié):滴答滴答小雨滴,臉蛋上面笑嘻嘻。

      引導(dǎo)語:歌曲里還唱了些什么?讓我們接著往下聽。

      提問:歌曲里還唱了什么?

      小結(jié):原來這是一顆愛跳舞愛游戲的小雨滴,它還喜歡和大家一起玩。小雨滴呀小雨滴,愛跳舞愛玩游戲。小雨滴呀小雨滴,大家在一起真開心。

      三、結(jié)合

      引導(dǎo)語:糟糕,剛才老師在制作圖譜的時候,把幾張圖片落下了。它們應(yīng)該放在什么地方?誰能夠幫助我找一找?

      提問:有什么辦法可以用最短的時間,把圖譜補充完整?

      小結(jié):我們可以用一邊唱一邊找的方法,那樣應(yīng)該最有效。

      引導(dǎo)語:讓我們來試一試。

      提問:圖譜擺好了,你們發(fā)現(xiàn)了歌詞有什么規(guī)律?

      小結(jié):原來歌詞的前半部分都是唱小雨滴,歌詞的后半部分都是唱小雨滴玩游戲。

      四、結(jié)合圖譜,以多種演唱方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒演唱的興趣。

      (一)教師演唱前半句,幼兒學(xué)習(xí)演唱后半句。

      引導(dǎo)語:你們唱得那么好聽,我也想要一起加入了。我們要怎么樣合作?

      提問:我們合作得怎么樣?有什么辦法可以讓我們的合作更完美?

      小結(jié):只要我們認(rèn)真聽音樂、仔細(xì)看圖譜,就能唱好。

      (二)幼幼合作,鼓勵幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

      提問:這次由我用碰鈴給你們伴奏,你們可以怎么樣合作?

      引導(dǎo)語:讓我們認(rèn)真聽音樂和節(jié)奏,再合作一次。

      提問:這次比上一次唱的更好聽了嗎?為什么?

      小結(jié):在合唱的過程中,要跟隨音樂的節(jié)奏,不搶拍不漏拍,唱出來的歌曲就會很好聽。

      五、玩翻牌游戲,鼓勵幼兒嘗試對歌曲進(jìn)行仿編。

      (一)師示范游戲,引導(dǎo)幼兒理解游戲玩法。

      引導(dǎo)語:你覺得小雨滴還會和誰玩游戲?答案就藏在這下面的六張牌里。我會把“點兵點將”的游戲加進(jìn)演唱當(dāng)中,被我點到的孩子,就有機會通過擲骰子的方法來翻開這六張牌。讓我們來試一次。

      提問:我們剛才是怎么玩的?

      小結(jié):前四句一邊唱,我一邊用“點兵點將”的方法來選出四位小朋友,后兩句集體合唱。而被我選中的四位小朋友則可以用擲骰子、看點數(shù)翻開相應(yīng)的牌來替換原來的圖譜。

      引導(dǎo)語:了解了游戲玩法,我們的游戲正式開始。

      (二)引導(dǎo)幼兒幼兒游戲,并進(jìn)行仿編演唱活動。

      引導(dǎo)語:你想翻開哪張牌?它可以替換哪個場景?那現(xiàn)在我們一起試著把這幅圖唱到歌里去。

      引導(dǎo)語:讓我們把創(chuàng)編好的歌曲用輕快的聲音來演唱一遍。

      六、結(jié)束延伸

      小雨滴還落在了許許多多不一樣的地方,它還會在那些地方玩什么游戲,還有很多的可能。讓我們在區(qū)域活動的時候利用圖譜來擺一擺,唱一唱。(在樂曲聲中,自然出場)

      活動反思:

      這是一首旋律輕快、優(yōu)美,又帶有一定情景性的歌,通俗、易唱。在活動中,我用清唱、視聽結(jié)合等方法讓幼兒不斷傾聽,然后根據(jù)填充圖譜的方法來記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。再通過師幼互動、幼幼互動不同的形式來引導(dǎo)幼兒演唱歌曲,最后進(jìn)行歌曲彷編。其實,我覺得這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說并不難,而且圖譜的設(shè)計更是巧妙地將刻板的歌詞變得更容易記憶,環(huán)節(jié)具有操作性,變得更好玩、有趣,使孩子在驗證、反復(fù)感受的同時記憶歌詞。最后,通過游戲?qū)⒄?jié)課推向高潮,整節(jié)課下來,孩子們的興趣還是較濃厚的。

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