大班音樂活動：保衛(wèi)蘿卜
活動目標(biāo)：
1、感受不同音樂所表達(dá)的音樂特點(diǎn)，并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動作。
2、積極運(yùn)用夸張的動作、合適的表情等進(jìn)行音樂游戲的表演，體驗(yàn)集體游戲的快樂和有趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對“保衛(wèi)蘿卜”游戲有一定了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標(biāo)。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天我們就跟音樂一起來玩保衛(wèi)蘿卜的游戲
二、根據(jù)音樂，探索蘿卜的動作。
1、傾聽第一段音樂。
2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動作。
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動作。
三、根據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動作。
1、傾聽第二段音樂。
2、想象森林里的怪物的動作。
3、出示路線圖，認(rèn)識地標(biāo)
請小朋友來指一指，跟著老師哼的節(jié)奏走一遍
四、根據(jù)音樂，合作創(chuàng)編墻的動作。
1、傾聽第三段音樂。
2、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。
五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。
1、幼兒集體隨音樂回憶完整的游戲情節(jié)。
2、分角色扮演，進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲,探討游戲中出現(xiàn)的問題
3、分角色扮演，再次進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲
活動反思：
本節(jié)音樂活動我把重點(diǎn)放在了，感受音樂特點(diǎn)，合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動作上。在第二個環(huán)節(jié)根據(jù)音樂，探索蘿卜動作中，我制作了卡通蘿卜跳舞的動畫形象，孩子們被可愛的蘿卜吸引，很快進(jìn)入了角色。但是由于動畫中蘿卜的動作是固定的，具有示范性，所以同時也限制住了孩子們的想象空間，使得所有孩子的動作都是一樣的，在探討過程中，我發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)可以給孩子自己去創(chuàng)編動作，只要能跟著音樂大膽表現(xiàn)自己，那就達(dá)到了“感受音樂特點(diǎn)”的目標(biāo)了。
在活動中，由于我自己對第二段“怪物出場”的音樂節(jié)奏沒有正確的理解和認(rèn)識，給孩子的分段音樂沒有放全，所以孩子們沒有很好的掌握節(jié)奏，在和各位老師的討論下，我發(fā)現(xiàn)孩子們扮演小怪物的時候非常開心，每個小怪物都有自己的特點(diǎn)，只是被我的`音樂節(jié)奏所牽絆住了，或許可以讓四只小怪物一起聽著音樂出發(fā)，自己跟著音樂表演，不一定要一個一個跟著我的節(jié)奏點(diǎn)走，這樣反而限制主了他們。
在最后的游戲環(huán)節(jié)，地標(biāo)的整齊布局也限制了孩子自由，地標(biāo)可以有，但是不能太多規(guī)劃的太細(xì)，哪個人站在哪個點(diǎn)這樣的“規(guī)定”使得孩子不能很好的發(fā)揮自己的表演能力，包括最后音樂游戲的規(guī)則也可以再進(jìn)行細(xì)致的思考，使活動達(dá)到一個高潮。
從這個教學(xué)活動的準(zhǔn)備，到最后上完活動老師們的研討，都使我受益匪淺，尤其是朱老師說的，在平時的教學(xué)活動中，我應(yīng)該不斷的提高和豐富自己的教學(xué)方式，不要單一的模式，這樣會使得孩子們對活動失去興趣。還有其他老師給出的：活動前的準(zhǔn)備工作和思考應(yīng)該更加細(xì)致和全面，只有做到了心中有孩子，每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行仔細(xì)預(yù)設(shè)，才能真正的上好一個活動，這是我在日常活動中都應(yīng)該不斷提高的。
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