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大班教案剝花生（通用20篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的大班教案剝花生，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案剝花生 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、猜測(cè)花生米的數(shù)量。
2、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
要求幼兒自己去討論記錄方法與交流，并且認(rèn)為自己合適的方法去進(jìn)行記錄
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備；花生每人一盤(pán)（數(shù)量在10顆左右），記號(hào)筆、花生記錄表（人手一份）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已開(kāi)展過(guò)一次記錄方法。
四、活動(dòng)流程：
1、情景導(dǎo)入：
小朋友們你們猜猜我手里有什么，這顆花生里面有幾顆花生米呢，你們是怎么猜出來(lái)的（從花生的大小、長(zhǎng)度、外形等來(lái)觀察花生的不同），我們一起觀察它的形狀
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)驗(yàn)證一下，剝開(kāi)花生，看看里面住著幾顆花生米。
3、小朋友，我們一起看看花生米的家，原來(lái)它的家是凸出來(lái)的，里面住了兩顆花生米。
4、請(qǐng)另外一名幼兒剝花生驗(yàn)證。
5、討論記錄方法：我們猜了兩次，每次的結(jié)果都一樣嗎，我們一起把它記錄下來(lái)，李老師這里有一張花生米記錄表，每一格里面記錄一次，小朋友請(qǐng)拿到一顆花生之后，用一種符號(hào)表示花生，先猜一下里面有幾顆花生米記錄下來(lái)，再剝開(kāi)驗(yàn)證并記錄下來(lái)。
6、交流分享記錄方法：幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記
錄的'數(shù)字或符號(hào)表示什么意思，相同的有幾次。
7、老師發(fā)現(xiàn)了幾張記錄表非常不一樣的記錄方式，讓我們一起來(lái)看一下吧，你喜歡哪一張花生記錄表，為什么，一看就知道花生里有幾顆花生米，以后小朋友也可以學(xué)習(xí)用這樣的方法記錄。
8、花生米記錄下來(lái)了，接下來(lái)就是我們的品嘗大會(huì)了，請(qǐng)你們拿著花生米跟你們的爸爸媽媽分享吧！
大班教案剝花生 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知花生的特征并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法。
2、探索剝花生的方法，了解工具用處大。
3、嘗試合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
花生、記錄卡、盤(pán)子、剝花生的工具等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、感知花生的特征
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí)，今天，他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友，你們覺(jué)得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。究竟是不是呢？請(qǐng)你們打開(kāi)看看。請(qǐng)每位小朋友從盤(pán)子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問(wèn)：
（1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）
（2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺(jué)?（硬硬的）
（3）我們來(lái)?yè)u一搖，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有什么聲音？怎么會(huì)有聲音呢？（哦，原來(lái)是花生寶寶住在里面）
2、用手剝花生，并記錄每個(gè)花生的`房間和花生米的數(shù)量。
（1）師：有的花生有一個(gè)房間，有的有2、3、4個(gè)房間（有誰(shuí)手里的花生和我一樣？）
（2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?
（3）請(qǐng)小朋友想辦法剝開(kāi)看一看，并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來(lái)看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢？
（4） 教師巡回指導(dǎo)：與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法，指導(dǎo)幼兒記錄
（5）將完成的記錄卡貼在黑板上，
提問(wèn)：你們有沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么秘密？（花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等）
有沒(méi)有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶，有的房間里是空的？呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
（6）集體交流剝花生的方法
提問(wèn)：老師想問(wèn)問(wèn)你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開(kāi)的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）
剝花生時(shí)遇到什么困難？
3、用工具剝花生
（1）嘗試用工具剝花生
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開(kāi)一個(gè)花生，有什么好方法能很快把花生剝開(kāi)？（幼兒相互討論剝花生的好方法）
老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。
師：誰(shuí)能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？
（教師總結(jié)各種工具的用法）
你們覺(jué)得用工具剝花生好，還是手剝好？
（2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗(yàn)使用工具又快又省勁。
師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候，同一組的小朋友可以相互合作。總結(jié)：原來(lái)使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)哦！
大班教案剝花生 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作，發(fā)現(xiàn)花生的特征。
2、通過(guò)參觀、操作，了解花生的用途。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友好，今天陽(yáng)老師來(lái)給你們上課，心里非常高興，還特意給你們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)看，是什么呀？（出示整棵花生）
咦，花生到哪兒去了？我們一起把它找出來(lái)。（拔花生）呀，原來(lái)花生長(zhǎng)在什么地方的？對(duì)，花生是長(zhǎng)在泥土下面的，秋天到了，農(nóng)民伯伯就把花生從地下挖出來(lái)給我們吃。
2、觀察花生的特征。
今天農(nóng)民伯伯給我們大四班小朋友送來(lái)了好多花生，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸，玩一玩，然后和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，這些花生是什么樣的。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？（幼兒互相交流）
你們會(huì)剝花生嗎？來(lái)，我們每人剝一顆，看看里面藏著什么？（老師示范剝一顆）咦，小朋友看，剝開(kāi)來(lái)的兩片花生殼是什么樣的？（對(duì)稱的），看，里面藏著什么呀？（花生米）花生米是什么樣的？（紅紅的）這紅紅的一層是花生米的.衣，也就是它的衣服，把花生衣脫掉，里面就是白白的肉了。
除了發(fā)現(xiàn)花生有紅色的衣，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（花生的顆數(shù)不同）噢，原來(lái)有的花生殼里的花生米是不一樣多的，小朋友真能干。
下面我們來(lái)一個(gè)剝花生比賽，比一比在相同的里，誰(shuí)剝的花生米最多，好嗎？老師放一段音樂(lè)，音樂(lè)一停，小朋友就立刻停止剝花生，然后我們來(lái)數(shù)一數(shù)，誰(shuí)剝的花生最多，好嗎？
比賽：剝花生。
討論：他剝的花生為什么最多？（速度快；選擇長(zhǎng)的花生，因?yàn)槔锩娴幕ㄉ锥唷＃?/p>
3、了解花生的用途。
小朋友真能干，剝了這么多花生米，那你知道，花生米有哪些作用嗎？（幼兒互相討論）下面老我們一起到花生小超市里去看看，一邊看一邊和好朋友說(shuō)說(shuō)，花生究竟還有哪些作用？
幼兒到“花生小超市”參觀、自由結(jié)伴交流。
老師小結(jié)：花生的全身都是寶，花生米可以炒炒吃，可以榨油，榨過(guò)油的花生餅是可以給豬和其它家畜吃，花生米還可以加工成糖果，點(diǎn)心等，而且花生的莖、葉也是家畜愛(ài)吃的食物，花生米外面這層衣、殼、葉、藤都可以做藥呢，你們說(shuō)，花生的作用大不大？
4、拓展花生的用途。
小朋友想想，花生除了可以變成食品讓我們吃，還會(huì)有什么用呢？（提醒：殼是對(duì)稱的等）對(duì)，我們可以把它變成漂亮的工藝品讓人們欣賞，（出示部分成品讓幼兒欣賞）馬上中秋節(jié)要到了，我們用花生來(lái)做漂亮的工藝品送給好朋友，好嗎？
看，老師在旁邊為你們準(zhǔn)備了好多花生，選擇一個(gè)你喜歡的地方去做吧。
大班教案剝花生 篇4
目標(biāo):
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、通過(guò)目測(cè)，給花生按單雙數(shù)分類。
3、學(xué)會(huì)自己收拾東西，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
花生若干，花生食品若干碟，小猴及小老鼠袋偶各一只
簍子若干，上面貼有單雙數(shù)標(biāo)記。磁帶《幸福拍手歌》
過(guò)程：
一、找花生
1、故事導(dǎo)入。“這是誰(shuí)呀？瞧它多著急呀，它在找什么呢？”哦，原來(lái)它在找花生呢！
在小猴家旁邊的地里，種了許多花生。花生開(kāi)花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。
小猴問(wèn)好朋友小老鼠：“這是什么花呀？”小老鼠說(shuō)：“這是花生的花，到了秋天，會(huì)結(jié)花生，花生可好吃啦。！”小猴很高興，他想：等花結(jié)了果，我就把花生摘下來(lái)，留著冬天吃。
小猴每天都到田里去，看看結(jié)花生了沒(méi)有。
他等呀等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。
小猴感到很奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？”
2、教師講述完故事，“你們想想，花生可能藏到哪里去了呢？”幼兒積極想象。
3、小猴一氣之下，把花生全拔了出來(lái)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天大的秘密。瞧！（教師出示整株花生）花生在哪里？（結(jié)在地里）
5、小結(jié)：原來(lái)花生和其他的植物不一樣，它的.花謝了以后，就伸到泥土里，然后就慢慢長(zhǎng)出花生來(lái)了。哦，不是誰(shuí)摘走了花生，而是花生落到了地里，所以我們又叫它“落花生”。
二、摘花生
請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫小猴摘花生。摘下來(lái)的花生放到你的小碗里。我們豐收啦！
三、剝花生。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將它剝開(kāi)來(lái)，看看里面有什么。邊剝邊念謎語(yǔ)“麻房子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。（交代將殼放在大簍子里，花生仁放在小簍子里）
2、你剝出了什么？這一層紅帳子叫花生衣，可別小看它，它能做藥，有止血效果呢。這白胖子的作用更大，它可以榨油，可以加工成各種點(diǎn)心，飲料，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高呢。
3、請(qǐng)大家將花生仁和花生殼收上來(lái)，花生仁請(qǐng)食堂的阿姨煮給我們吃，這麻房子呢我可舍不得扔掉，它也可以做藥，還可以給小豬小羊做飼料，聽(tīng)說(shuō)大五班的小朋友還用花生殼貼了許多美麗的畫(huà)呢，下次區(qū)角游戲的時(shí)候，我們也可以試試。
4、今天我們幫小猴收獲了這么多花生，開(kāi)心嗎？那讓我們唱起來(lái)，慶祝一下。“假如感到幸福，你就拍拍手……”
四、分花生。
1、小猴為了感謝大家，送給你們每人一碗花生，這花生跟剛才的花生有什么不一樣？請(qǐng)你們猜猜里面有幾粒花生米？（４粒）
2、4是雙數(shù)還是單數(shù)？這里有兩個(gè)簍子，上面貼著標(biāo)記，你想想，這顆花生該放在哪個(gè)簍子里？現(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)手，把你碗里的花生分別放到兩個(gè)簍子里。
五、嘗花生。
今天我們知道了花生渾身都是寶，怪不得小猴愛(ài)吃，你們愛(ài)吃嗎？那好，今天小猴請(qǐng)客，請(qǐng)大家品嘗各種花生食品。別忘了，請(qǐng)大家先去把手洗干凈。
大班教案剝花生 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。
2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．花生果每組一盤(pán)(按照每人5粒花生的數(shù)量放置，仁的數(shù)量為1—4不等)。
2．每人一支鉛筆、一張剝花生記錄紙。
3.每組兩只空盆、四份統(tǒng)計(jì)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出謎面：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)。）
2.個(gè)別或全體幼兒說(shuō)出謎底，教師給予肯定并請(qǐng)組長(zhǎng)揭開(kāi)蓋在盤(pán)子上的手帕：“真的是花生。”（引導(dǎo)幼兒活動(dòng)興趣。）
二、組織幼兒進(jìn)行剝花生，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量及嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
（一）看一看，猜一猜。
1.教師請(qǐng)幼兒觀察盤(pán)中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？（幼兒可比較花生的大小、長(zhǎng)短等外形特征）
2.教師小結(jié)并提問(wèn)：你知道每顆花生里有幾粒花生米嗎?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，小結(jié)：可能是一顆、兩顆、還可能是三顆，四顆呢，真有意思。今天老師給你們帶來(lái)了很多花生，到底有幾粒呢？今天我們一起來(lái)剝一剝，記一記吧！
(二)幫助幼兒了解記錄的方法。
1.教師出示記錄表，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒a：有數(shù)字。
教師追問(wèn)：這些數(shù)字表示什么意思呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后教師總結(jié)：1表示你剝的第一顆花生米。2就表示……
幼兒b：有一粒一粒的花生米。
教師：表示每剝一顆花生后剝出來(lái)的粒數(shù)。引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。
教師：下面的空格表示什么意思呢？剝到幾粒花生米就在相應(yīng)的格子里打勾。
2.教師示范操作：如：第1顆花生剝出來(lái)是2粒，就把花生米放在分類盒中數(shù)字“1”的格子里，在記錄表上先要找到數(shù)字“1”，再找到兩粒花生，在相應(yīng)的個(gè)子里打勾。
如果第2顆花生剝出來(lái)是3粒，那該怎么記錄呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)記錄的方法，教師指導(dǎo)幫助。
(三)組織幼兒操作，剝花生并記錄。
1.介紹記錄規(guī)則進(jìn)和要求。
（1）教師追問(wèn)：是剝完了一起記錄呢，還是剝一次記錄一次呢?
（2）小結(jié)操作要求：要?jiǎng)円活w記一次，把花生米放在分類盒的相應(yīng)格子中，殼放在空盆中。你剝的是第幾顆就先要找到數(shù)字幾，剝出來(lái)是幾粒再找到相應(yīng)的格子打勾。
2.幼兒操作教師指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)每位幼兒自己選擇5個(gè)花生果，逐個(gè)放在分類盒的格子中，然后開(kāi)始剝花生，并記錄。
（2）注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
（3）引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。
（4）提醒幼兒要注意衛(wèi)生，將花生的殼放到中間的盆子里。
三、組織幼兒分享交流，并統(tǒng)計(jì)。
1．教師：小朋友一共剝了5顆花生，每顆有幾粒？誰(shuí)來(lái)介紹一下？
鼓勵(lì)幼兒積極介紹自己的操作結(jié)果，將記錄表和與分類盒進(jìn)行驗(yàn)證，幫助個(gè)別出現(xiàn)問(wèn)題的幼兒進(jìn)行調(diào)整。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)：有的小朋友1顆的比較多，有的是2顆的比較多，那么究竟幾顆的多呢？我們有什么好辦法？鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。
小結(jié)：我們將自己剝的.花生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這里老師根據(jù)自己剝的花生進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，（出示總計(jì)示范表）如：1粒花生有3個(gè)勾，就在相應(yīng)格子里寫(xiě)上3；2粒的有幾個(gè)勾？就寫(xiě)上數(shù)字幾，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作，學(xué)會(huì)總計(jì)。
3.幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證、糾錯(cuò)。
四、全班統(tǒng)計(jì)。
1.教師介紹：剛才我們根據(jù)每顆剝的花生粒數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，幾粒的花生最多？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的統(tǒng)計(jì)表，看清總計(jì)進(jìn)行介紹：幾粒的花生最多。老師進(jìn)行追問(wèn)：你怎么知道幾粒（3粒）的花生最多？讓幼兒了解打勾的數(shù)量最多即所對(duì)應(yīng)的幾粒的花生最多
2.介紹全班剝花生統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)全班剝花生統(tǒng)計(jì)表，分別有1粒、2粒、3粒、4粒花生，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己幾粒的最多，就將自己手上的獎(jiǎng)品貼在幾粒上面，如：總計(jì)出來(lái)3粒最多，就把獎(jiǎng)品貼在3粒上面。
（2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)記錄表上結(jié)論進(jìn)行示范操作。再全體操作。
（3）老師進(jìn)行總計(jì)，將每一粒的總數(shù)算出，寫(xiě)在上面，即得出全班花生最多的是幾粒的。教師進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)今天我們帶來(lái)的花生中x粒的花生最多！為我們成功的得出這一結(jié)論表示祝賀！
四、結(jié)束活動(dòng)：品嘗花生。
1.組織幼兒品嘗自己剝好的花生。
2.提醒幼兒注意衛(wèi)生，吃好以后要將花生殼扔到垃圾桶里去。
大班教案剝花生 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
觀察花生果的特征，了解花生果的用途。記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
智能ab猜試題。花生類食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了。“麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了？
2、你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開(kāi)后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）
二、剝花生
1、小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測(cè)）是不是這樣呢？我們?cè)鯓泳湍苤懒耍浚▌冮_(kāi)來(lái)看一看）
2、你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢？（出示記錄表）這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮危恢钡絼兺隇橹梗瑒兿聛?lái)的殼放在中間的盆子里。你會(huì)不會(huì)玩？你能不能一邊剝一邊吃？
好，現(xiàn)在開(kāi)始吧！
3、請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？（能，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）
a、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好？
你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？（數(shù)數(shù)看）把它記在哪里（一顆花生仁的地方），2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？
b、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。（老師指著記錄表說(shuō)一遍）
c、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢？（會(huì)）請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái)，那種花生仁的最多？
d、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。
e、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
f、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？（幼兒自己說(shuō)）
2、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧！（另一位老師來(lái)扮演花生講述）
3、原來(lái)花生的'本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、游戲：智能ab猜
1、下面我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能ab猜。
2、我說(shuō)一句話，如果你覺(jué)得a的答案對(duì)，你就站在a這一邊，如果你覺(jué)得b的答案對(duì)，你就站在b這一邊。選對(duì)的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽(tīng)清楚了以后再選，看看誰(shuí)能全部答對(duì)？聽(tīng)明白了嗎？好，游戲現(xiàn)在開(kāi)始。
1、花生的種子在
a、在泥土上面
b、在泥土下面
2、發(fā)霉的花生
a、可以吃
b、不可以吃
3、花生能榨油
a、能
b、不能
4、花生只能吃
a、是的
b、不是
5、所有的花生都只有2顆花生仁
a、是的
b、不是
6、花生的殼
a、有用
b、沒(méi)用
評(píng)價(jià)：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花？我們來(lái)看看有沒(méi)有誰(shuí)得到了6朵笑臉花的？這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過(guò)，我們下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取奪冠軍。
五、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？
孩子分享花生。
大班教案剝花生 篇7
目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
準(zhǔn)備
1.花生果每人一盤(pán)(10粒左右，花生仁的數(shù)量為1―3不等)。
2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。
過(guò)程
1.猜猜花生有幾顆。
――觀察盤(pán)中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形等)
――你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?
――選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎?
2.討論記錄的方法。
――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?
――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?
3.記記花生的顆數(shù)。
――幼兒把花生果剝開(kāi)，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
――注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
――引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4.交流分享。
――帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的'結(jié)果。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。
――品嘗自己剝的花生。
建議
1.鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)果。
2.可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。
大班教案剝花生 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生若干盤(pán)、人手一只小碗內(nèi)置花生一顆。
2、各種積木、剪刀。
3、花生統(tǒng)計(jì)表、每人身上貼好一個(gè)標(biāo)記、小旗標(biāo)記。
4、花生做的作品一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天呀，老師給小朋友帶來(lái)了禮物，你們高興嗎？禮物就放在椅子下，請(qǐng)你們把禮物拿出來(lái)，這個(gè)禮物是什么呀？
二、觀察花生外殼。（運(yùn)用投影儀）
師：那小朋友來(lái)看看花生長(zhǎng)什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒觀察花生的外殼特征）
出示“花生統(tǒng)計(jì)表”。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜想在相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)表格下貼上自己的標(biāo)記。
教師輕輕地打開(kāi)花生。幼兒集體點(diǎn)數(shù)。并在相應(yīng)的點(diǎn)子下做標(biāo)記。
三、探索剝花生的方法。
師：你想不想也看看你手里的花生媽媽里面有幾個(gè)花生寶寶呢？那我們就一起自己動(dòng)手吧！
四、認(rèn)識(shí)花生米。
師：我們來(lái)看看花生寶寶長(zhǎng)什么樣？（穿著一件紅衣服）我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）你們知道嗎？花生寶寶還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫花生米。
五、再次鞏固剝花生的方法。
師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。）請(qǐng)你來(lái)剝給大家看看。
六、結(jié)束活動(dòng)
出示花生作品，寶寶們，花生好吃嗎？你們知道嗎？花生還會(huì)變魔術(shù)呢？看，花生變成了什么呀？（小橋），你們想不想也來(lái)變一變，那我們一起去變一變吧！
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入新課時(shí)，我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的謎語(yǔ)，麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過(guò)導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個(gè)謎語(yǔ)中思考花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
回答出謎底以后，我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的，要求學(xué)生通過(guò)剝花生的三個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會(huì)記敘活動(dòng)類作文。
活動(dòng)開(kāi)始前，學(xué)生觀察活動(dòng)中的物品，花生的外形。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見(jiàn)，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手，準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)出了花生的外形。為寫(xiě)作文時(shí)積累了豐富的詞句。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求，從生活中常見(jiàn)的活動(dòng)雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的'？學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類活動(dòng)，感覺(jué)很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過(guò)程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動(dòng)作等。當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示時(shí)，臺(tái)上的同學(xué)語(yǔ)言組織得很好，每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得認(rèn)真，并積極參與到補(bǔ)充討論中來(lái)，學(xué)生只見(jiàn)互相補(bǔ)充，將雙手剝花生的過(guò)程更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜?lái)，我也在黑板上將重點(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來(lái)，為學(xué)生寫(xiě)作文積累材料。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)，單手剝花生，我提出要求后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過(guò)程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)比，馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺(tái)上、臺(tái)下討論更加熱烈，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學(xué)生甚至能通過(guò)活動(dòng)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)，不用手剝花生，同樣是先提出活動(dòng)要求，學(xué)生開(kāi)始感到新奇，不用手課怎樣剝呢？學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn)，也又寫(xiě)學(xué)生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試，各種各樣的方法真是讓人大開(kāi)眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動(dòng)的講述，當(dāng)然，別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。
通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)，使簡(jiǎn)單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理，學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、開(kāi)放性。學(xué)生之間互評(píng)互議、總結(jié)概括，學(xué)生覺(jué)得這堂作文課又內(nèi)容寫(xiě)，想寫(xiě)，也寫(xiě)得好。
大班教案剝花生 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
2、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生果每人一盤(pán)（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1—3不等）
人手一支筆，每組兩只空盆，幼兒記錄卡每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎，引出花生，觀察花生
（1）今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友它藏在這個(gè)謎語(yǔ)里（出示謎面“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。”），大家一起來(lái)猜，猜對(duì)了，它就和我們做游戲。小朋友有沒(méi)有信心猜出來(lái)，好，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想，大家一起努力。（師說(shuō)謎面，幼兒猜）
（2）對(duì)，是住著麻屋子的.花生媽媽。花生媽媽說(shuō)小朋友真聰明，她送每個(gè)小朋友一盤(pán)花生果，（請(qǐng)小朋友每人拿一盤(pán)花生果）想和小朋友做個(gè)游戲，好嗎？聽(tīng)好了，先仔細(xì)觀察你盤(pán)中的花生，不許剝開(kāi)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同，看看它的大小、長(zhǎng)短有什么不一樣？
（3）你能猜對(duì)每個(gè)花生媽媽肚里有幾個(gè)花生寶寶嗎？
（4）選一顆花生果，先猜猜里面有幾個(gè)花生寶寶，再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎？
1、怎么多花生媽媽，怎樣才能記清每一位花生媽媽有幾個(gè)花生寶寶呢？第一個(gè)、第二個(gè)·····，你有什么好辦法呀？（幼兒討論）怎樣記錄？是剝完了一起記，還是剝一個(gè)記一個(gè)呢？
2。幼兒操作，記錄花生的顆數(shù)。
（1）幼兒把花生果剝開(kāi)，數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)花生仁并記錄在幼兒記錄卡上。（教師注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略）
（2）引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄卡，找找花生媽媽肚里的花生寶寶數(shù)量一樣的記錄有幾次。
1、幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
2。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约河涗浀臄?shù)字或符號(hào)表示什么意思。
大班教案剝花生 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
以知識(shí)能力技能的培養(yǎng)為主線，情感目標(biāo)的培養(yǎng)為輔線。小年齡段的孩子好動(dòng)、無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)、能力發(fā)展弱是他們主要的特點(diǎn)，所以根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這個(gè)周末活動(dòng)《剝花生》。花生在我們的日常生活中是十分常見(jiàn)的，可是又有哪些孩子真正留心去觀察過(guò)它們呢？在此活動(dòng)進(jìn)行前，教師自身必須要掌握一定的知識(shí)（關(guān)于花生的特點(diǎn)，生長(zhǎng)過(guò)程、作用。），以及考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異等等。在開(kāi)展的過(guò)程中，教師可以先給孩子發(fā)一顆花生，利用感知覺(jué)去觀察、觸摸，然后讓他們運(yùn)用具體形象思維來(lái)說(shuō)，在此可以滲透一些數(shù)的概念，教師要根據(jù)孩子們的總體反應(yīng)，對(duì)問(wèn)題、答案做適當(dāng)?shù)?調(diào)整，循序漸進(jìn)由易到難。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及花生的好處
2 .培養(yǎng)幼兒動(dòng)手剝花生，鍛煉肌肉的發(fā)展。
3.體驗(yàn)剝花生的樂(lè)趣，品嘗花生，懂得勞動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生若干，教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）：導(dǎo)入
師：本月我們的主題是好吃的食物，今天呀，張老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜一猜吧！
（二）：猜謎語(yǔ)，引出主題
師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子！有誰(shuí)知道是什么嗎？（引起興趣）
師：哦，對(duì)就是花生。你們真聰明！表?yè)P(yáng)一下自己
（三）：出示花生，介紹花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及作用
剝花生——托班綜合優(yōu)秀教案
師：現(xiàn)在，張老師這里有很多的花生，我給每個(gè)小朋友一顆，你可以用去觸摸，眼睛來(lái)觀察，然后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)花生是怎么樣的？
師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)了？
師：小朋友剛剛通過(guò)眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色。那又有誰(shuí)知道花生是怎么樣來(lái)的呢？它的生長(zhǎng)過(guò)程？（幼兒各抒己見(jiàn)，老師補(bǔ)充調(diào)動(dòng)孩子的積極性，再完整總結(jié)概括。）
師：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，現(xiàn)在聽(tīng)我來(lái)講一講吧！（1.利用家長(zhǎng)資源，在課后讓小朋友搜集有關(guān)與花生的知識(shí)。2.以后在自然角進(jìn)行種花生，讓孩子學(xué)會(huì)照顧。 ）
（四）：剝花生
師：今天，我們了解了很多花生的知識(shí)。現(xiàn)在，我們一起動(dòng)手來(lái)剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？（先講解剝法再獨(dú)立完成，巡回指導(dǎo)。能力弱的幼兒，個(gè)別與家長(zhǎng)交流。）
（五）：品嘗花生
師：現(xiàn)在都剝好了，我們一起來(lái)品嘗，它是什么味道的？
反思和建議：因?yàn)楸驹碌闹黝}是《好吃的食物》，所以我開(kāi)展了剝花生的活動(dòng)，花生由老師準(zhǔn)備。剝花生其實(shí)很有意義，謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入引起興趣，吸引注意力。出示花生，調(diào)動(dòng)具體形象思維，通過(guò)感知覺(jué)的應(yīng)運(yùn)，讓孩子自己去觸摸去觀察，借助語(yǔ)言的力量說(shuō)說(shuō)花生的生長(zhǎng)過(guò)程，在此基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充，既讓孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)又同時(shí)保留了他們的智慧。花生雖然很常見(jiàn)，但它不起眼，沒(méi)有多少孩子會(huì)真正去了解。活動(dòng)的展開(kāi)，開(kāi)闊了眼界，明白了不美的東西好處卻很多。最后一起動(dòng)手剝花生，他們十分喜歡，符合孩子好動(dòng)的天性。對(duì)于能力弱的小孩，老師利用家庭教育，使個(gè)體差異減少到最小。品嘗花生，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)以及交往的快樂(lè)。課后讓孩子搜集關(guān)于花生的知識(shí)做成一本花生的小書(shū)，也十分有趣。
大班教案剝花生 篇11
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花生果每組一盤(pán)（提供的花生仁的數(shù)量不等）、每組一盒彩筆，兩只空盤(pán)、小碗；記錄紙人手一份。
2、活動(dòng)前洗凈雙手。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)的方式引出“花生”。
謎語(yǔ)：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。
2、猜猜花生有幾顆
觀察盤(pán)中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。
你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁？選一顆花生，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎？
3、討論記錄方法
想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁？
怎樣記錄？（師生共同討論）
4、探索體驗(yàn)
幼兒剝花生并作記錄。
教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、交流分享
幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。
與同伴共同分享、品嘗花生。
設(shè)計(jì)思路：
“有用的植物”這一主題活動(dòng)的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中，正值秋季，更是一個(gè)收獲的季節(jié)，作為農(nóng)村的孩子，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較近，孩子們區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來(lái)越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對(duì)其它農(nóng)作物發(fā)生興趣。花生就其中的一樣，孩子們既熟悉又愛(ài)吃，于是我將這現(xiàn)成的實(shí)物教材牽引到本次主題活動(dòng)中。
為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)花生的秘密，因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動(dòng)。目的讓幼兒在輕松愉快的`活動(dòng)氛圍中，嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)來(lái)記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過(guò)活動(dòng)更讓幼兒感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣，并與同伴共同分享成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
3、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
大班教案剝花生 篇12
設(shè)計(jì)意圖：
花生是幼兒愛(ài)吃的食品，“好吃的花生”這一活動(dòng)，可以幼兒親自動(dòng)手剝花生，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受自己的能力，體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在剝剝、吃吃的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達(dá)，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索剝花生、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生若干盤(pán)、空盤(pán)若干只、人手一只杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。
師：你們喜歡吃花生嗎？想吃到好吃的花生，請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手吧！（幼兒剝花生、吃花生。教師巡回觀察、指導(dǎo)。）
（活動(dòng)一開(kāi)始，教師不露聲色地點(diǎn)出“想吃花生，要靠自己動(dòng)手”，自然地激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過(guò)程中，教師觀察指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)地與事物發(fā)生作用。）
第二環(huán)節(jié)：我來(lái)說(shuō)花生。
鼓勵(lì)幼兒講述：
１、剝花生的方法。
２、花生的味道。
３、花生的外形特征。（表達(dá)、表現(xiàn)是探索過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。小班幼兒觀察較隨意，表達(dá)能力也較差，通過(guò)老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語(yǔ)言和思維的'相互作用，讓個(gè)人的體會(huì)成為大家的經(jīng)驗(yàn)。）
第三環(huán)節(jié)：會(huì)變的花生。
師：剛才花生變了一個(gè)小魔術(shù)。請(qǐng)小朋友拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會(huì)變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉）
（用變戲法的方式吸引幼兒注意力，激發(fā)新的探索欲望，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察，促進(jìn)幼兒探索能力的發(fā)展。）
第四環(huán)節(jié)：我真能干。
師：有的小朋友剝的花生都碎了，吃起來(lái)好麻煩。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想，用心試一試，用什么方法剝出來(lái)的花生比較完整。（幼兒拿許多花生再次剝花生，嘗試、比較各種方法。）
（這一環(huán)節(jié)的安排，一方面讓幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鞏固，另一方面鼓勵(lì)幼兒多角度地嘗試，多方位地思考和自我探索，激發(fā)幼兒運(yùn)用多種途徑解決問(wèn)題，獲得新的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在三、四兩個(gè)環(huán)節(jié)中融合了“1”和“許多”的操作活動(dòng)，自然地讓幼兒在活動(dòng)中鞏固這兩個(gè)概念。）
第五環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下次活動(dòng)的愿望。
（無(wú)用的花生殼，也能玩出許多花樣，漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣，為下面活動(dòng)作鋪墊）
游戲活動(dòng)：
花生樂(lè)
活動(dòng)意圖：
花生課題的有機(jī)延續(xù)，幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時(shí)，及時(shí)利用花生和剩余材料進(jìn)行游戲，拓寬幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高自我動(dòng)手的能力。并設(shè)置游戲情景，讓幼兒在
活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極參與各種游戲活動(dòng)，嘗試選擇游戲。
2、發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子做的娃娃、花生、花生殼、色卡若干張（貼膠）、 “送花生”場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入游戲、激發(fā)興趣
剛才我們吃了花生，香噴噴的真好吃！娃娃家的娃娃也想吃花生了，怎么辦呢？
有只小松鼠沒(méi)有過(guò)冬的食物，怎么辦呢？（幼兒討論）好，一會(huì)兒給它送點(diǎn)花生。小松鼠家很遠(yuǎn)，要爬過(guò)草地、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋。一會(huì)兒我要看看誰(shuí)最勇敢，能順利地把花生送給小松鼠，這兒還有許多花生殼，大家可以玩“花生殼變變變”的游戲。
這么多游戲，你想先玩哪一種呢？大家講講看！（引導(dǎo)幼兒在游戲項(xiàng)目中進(jìn)行選擇）
現(xiàn)在我們出發(fā)吧！
二、幼兒游戲（分區(qū)域進(jìn)行）
區(qū)域一：喂娃娃、區(qū)域二：送花生、區(qū)域三：花生殼變變變
（讓幼兒根據(jù)自己的需要和興趣，選擇游戲區(qū)域，按自己的想法和方式來(lái)解
決問(wèn)題，獲得有益經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中）
結(jié)束游戲
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己玩了什么游戲，怎么玩的？
小朋友真能干，幫助了娃娃家的娃娃和小松鼠，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧！
大班教案剝花生 篇13
時(shí)下炒貨店里花生很多，孩子們都喜歡吃花生，為了讓孩子們了解花生、學(xué)剝花生，知道花生的作用，所以就選擇了《好吃的花生》這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
①探索剝花生的方法，感知花生的特征。
②學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
③體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生若干盤(pán)，花生制品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
①秋姑娘送來(lái)禮物看一看是什么？（花生）有幾棵花生呀？（一棵花生）
②師：花生長(zhǎng)在哪里？（根部）
二、認(rèn)識(shí)花生
①摸一摸、看一看、搖一搖花生
⑴我們來(lái)摸一摸花生，摸上去有什么感覺(jué)？（粗糙）
⑵看一看花生上有什么？（花紋）
⑶搖一搖花生會(huì)怎么樣呀？（響、動(dòng)）
②探索剝花生的方法
⑴小朋友想不想知道花生里面有什么？我們把花生打開(kāi)吧？
⑵花生可以怎么樣打開(kāi)呢？（剝、咬、敲）
幼兒打開(kāi)花生的方法。
④認(rèn)識(shí)花生米
⑴花生里面有什么呀？（花生米）
⑵數(shù)一數(shù)你的.花生殼里有幾粒花生米？
T：花生里的花生米有的少有的多。
⑶我們?cè)賮?lái)看看花生米穿著什么顏色的衣服？（紅衣服）
T：花生米的紅衣服呀營(yíng)養(yǎng)可豐富了可以吃、可以治病。
⑷現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把花生米的紅衣服脫掉，看看里面有什么？（白白的肉）
T：哦，一棵花生外面有硬硬的花生殼，花生殼里有花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
⑤吃花生
⑴T：小朋友想不想嘗嘗花生米呀？我們一起來(lái)嘗嘗手里的花生米吧。（花生米的紅衣服也可以吃的）
⑵分享
T：花生米香不香呀？想不想再吃一點(diǎn)？我們可以剝給自己吃、剝給好朋友吃、也可以剝給老師吃，剝下來(lái)的花生殼呀還可以拼各種圖案呢。
活動(dòng)反思：在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，我就設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒能充分運(yùn)用感官去感知、操作和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)探索剝花生的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒剝、搖敲來(lái)打開(kāi)花生。為了養(yǎng)成幼兒探究問(wèn)題的好習(xí)慣，設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)花生米，拋出一些問(wèn)題，讓幼兒去思索。最后一個(gè)環(huán)節(jié)吃花生米包含了《綱要》中社會(huì)教育的目標(biāo)樂(lè)意與人交往，合作和分享，突出了與人交往和分享，讓孩子與人交往、與老師交往、分享花生米。
大班教案剝花生 篇14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察事物，嘗試用完整的話語(yǔ)表述自己的觀察結(jié)果。
2、探索剝毛豆、花生的方法，感知花生、毛豆的特征。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花生、毛豆若干盤(pán)；花生、毛豆制品若干。
2、記錄紙、筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：直接呈現(xiàn)毛豆和花生，引發(fā)幼兒的興趣。
張老師這里有一些花生和毛豆，你們知道它們生長(zhǎng)在哪里嗎？
1、幼兒分組自主觀察毛豆和花生的`外部特征
（1）5人一組觀察一筐毛豆和一筐花生，教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒的觀察
（2）引導(dǎo)幼兒用視覺(jué)和觸覺(jué)去觀察毛豆、花生，并用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)
2、交流觀察結(jié)果
（1）讓幼兒表達(dá)自己的觀察結(jié)果
師：你看到的毛豆身上有什么？（毛）
看一看花生上有什么?(花紋)
(2) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的觸覺(jué)。
師：毛豆摸起來(lái)是什么樣？花生呢？(粗糙)
3、探索剝花生、毛豆的方法
（1）小朋友想不想知道花生、毛豆里面有什么?我們把它們打開(kāi)吧?
(2) 可以怎么樣打開(kāi)呢?(剝、咬、敲)
（3）幼兒分組嘗試剝花生與毛豆。
花生里面有什么呀?(花生米)毛豆呢？（毛豆）
T：花生米和毛豆?fàn)I養(yǎng)可豐富了。
4、品嘗花生和毛豆
（1）T：小朋友想不想嘗嘗呀?我們一起來(lái)嘗嘗煮熟后的毛豆和花生吧。
（2）分享
T：花生米香不香呀?想不想再吃一點(diǎn)?我們可以剝給自己吃、剝給好朋友吃、也可以剝給老師吃，剝下來(lái)的花生殼呀還可以拼各種圖案呢。
大班教案剝花生 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中問(wèn)題，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法；
2、理解并遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個(gè)）、骰子（點(diǎn)子）2只。
2、磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。
活動(dòng)過(guò)程
一、體驗(yàn)"種花生"游戲
1、交代玩法與規(guī)則
（1）引發(fā)猜測(cè)：你覺(jué)得該怎么種花生呢？
（2）交代玩法：
請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的`數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，
滿4顆花生后，用圈把花生圍起來(lái)表示完成播種；如果花生數(shù)量超過(guò)4顆，必須重新播種。
（3）宣布規(guī)則：
根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來(lái)表示播種成功，超過(guò)4顆花生必須重新播種。
2、幼兒嘗試播種
（1）幼兒輪流擲骰子種花生；
（2）教師記錄幼兒種花生的不同方法。
3、歸納：原來(lái)種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，
也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)。
（比如：5顆花生可以……）
二、比比哪隊(duì)花生種得快
1、幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）
（1）玩法：
幼兒分成紅黃兩隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生；
（2）最后看那一隊(duì)先將花生地種滿為勝。
（3）規(guī)則：同第一次
三、活動(dòng)延伸（出示已有部分花生的土地）
（1）你覺(jué)得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？
（2）同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？
大班教案剝花生 篇16
【活動(dòng)目標(biāo)】
發(fā)展奔跑能力和手的靈巧性。
懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
增強(qiáng)思維的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
在各隊(duì)的.回轉(zhuǎn)線上放置兩個(gè)小碟，其中一個(gè)盛有花生5—10粒，另一個(gè)為空的，碟子放在桌子上。兩雙筷子，布置好場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
把幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，分別站在起跑線后。
游戲開(kāi)始，各隊(duì)排頭幼兒快速跑到碟子前，將碟子內(nèi)的花生米逐顆夾入空碟內(nèi)，全部夾完后，跑回起跑線，拍第二個(gè)幼兒的手。如此依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)為勝。
【活動(dòng)規(guī)則】
1、起跑時(shí)不得踩線。夾花生時(shí)如果掉地上必須用筷子夾起，不得用手撿。
2、夾完后將筷子放在原位。
注意事項(xiàng)：人數(shù)較多時(shí)，花生米可少放一些，也可分四隊(duì)進(jìn)行。花生米可用玉米等代替。
小百科：花生原名落花生，是我國(guó)產(chǎn)量豐富、食用廣泛的一種堅(jiān)果，又名“長(zhǎng)生果”、“泥豆”等。屬薔薇目，豆科一年生草本植物，莖直立或匍匐，長(zhǎng)30-80厘米，翼瓣與龍骨瓣分離，莢果長(zhǎng)2-5厘米，寬1-1.3厘米，膨脹，莢厚，花果期6-8月。主要分布于巴西、中國(guó)、埃及等地。可用于制皂和生發(fā)油等化妝品的原料。
大班教案剝花生 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
2、探索剝花生的方法。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣并懂得好朋友分享東西。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
花生若干、盤(pán)子若干，空桶若干。各種積木。
配班老師分發(fā)材料，以及輔助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及安全。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的啊，
幼：包包里面那我請(qǐng)小朋友來(lái)試一下看是不是從這里發(fā)出來(lái)的呢？是不是？
師：那我們一起來(lái)摸摸看里面是什么吧！有沒(méi)有勇敢的小朋友想來(lái)嘗試一下呢？你可以告訴我們你摸到得是怎么樣的嗎？
幼：硬硬的，不光滑，搖起來(lái)還回響……
老師：猜猜他是什么？
幼：……花生
（1）認(rèn)識(shí)花生
師：我們?cè)谡?qǐng)其他小朋友再來(lái)摸一下我們剛才是不是像我們說(shuō)的那樣。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會(huì)響。
師：看，這是什么？輕輕地打開(kāi)花生，
幼：（花生米）（硬硬的花生殼）里面住著花生米寶寶，
師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一下！（老師在拿幾顆花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶）
（2）總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的'多有的少。
（3）認(rèn)識(shí)花生米。
師：那小朋友看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？
幼：（穿著一件紅衣服）
師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？
（白白的肉）
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
（5）師：小朋友知道了這么多那老師來(lái)考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。是什么啊？
二、探索剝花生的方法。
（1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認(rèn)識(shí)花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）
（2）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。）
（3）師：現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲叫看誰(shuí)剝得又快又好，待會(huì)老師會(huì)給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開(kāi)的花生米要放在我們自己面前的空盤(pán)子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面。現(xiàn)在小手放好，老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候就開(kāi)始一起剝花生。（發(fā)放花生，材料）開(kāi)始......
三、結(jié)束活動(dòng)。
恩，小朋友今天都收獲了很不錯(cuò)嘛，待會(huì)就和好朋友一起吃吧。今天我們認(rèn)識(shí)了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今天回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒(méi)有穿其他顏色衣服的花生寶寶？
大班教案剝花生 篇18
教學(xué)設(shè)計(jì)：
花生是小朋友們非常喜愛(ài)的食品，我們通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)“花生真好吃”，讓幼兒嘗試自己剝花生，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。活動(dòng)中，教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手操作、仔細(xì)觀察、動(dòng)腦筋思考、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
教學(xué)目的：
1、幼兒探索剝花生的辦法，知道花生的特征。
2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受及發(fā)現(xiàn)。
3、體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：花生、空盤(pán)子、杯子
教學(xué)過(guò)程：
1、吃花生
老師：小朋友們喜歡吃花生嗎？請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手剝花生吧！激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和積極性。
幼兒自己動(dòng)手剝花生、吃花生，老師在一旁指導(dǎo)。
2、說(shuō)花生
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出是如何剝花生的？花生的味道是怎樣的？花生的主要特征是什么？
通過(guò)老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀察、探索，大膽用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、花生會(huì)變
老師：花生很神奇，它還會(huì)變魔術(shù)呢！請(qǐng)幼兒拿出花生，剝開(kāi)看看，花生發(fā)生了哪些變化？幼兒發(fā)現(xiàn)：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是米白色的果肉。
通過(guò)變魔術(shù)的方式引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒探索欲望。
4、想辦法剝出完整的花生。
老師：看，有的.小朋友把花生都給剝碎了，吃起來(lái)都不方便。請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋想想，用什么辦法可以剝出完整的花生。幼兒嘗試用各種方法剝花生。
鼓勵(lì)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽嘗試、探索，從而激發(fā)幼兒運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題，并從中獲取經(jīng)驗(yàn)。
5、漂亮的花生殼圖案
幼兒嘗試用花生殼制作美麗的圖案。
二、做游戲
教學(xué)意圖：
為了調(diào)高幼兒動(dòng)手恩呢管理，我們利用花生及其剩余材料做游戲，從而豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。
教學(xué)目的：
1、幼兒樂(lè)于玩游戲，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
2、提高幼兒身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：花生、色卡、用瓶子制作的娃娃
教學(xué)過(guò)程：
1、情境引入
小朋友們都吃了香噴噴的花生，娃娃也想吃，該怎辦呀?
冬天來(lái)了，小松鼠還沒(méi)有準(zhǔn)備好過(guò)冬的食物呢，該怎么辦呀？請(qǐng)幼兒自由討論。我們送給小松鼠花生。可是小松鼠的家好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，要爬過(guò)綠草地——鉆過(guò)山洞——過(guò)獨(dú)木橋才能到達(dá)。我們來(lái)瞧一瞧哪位小朋友最勇敢，把花生給小松鼠送過(guò)去。
瞧！我們這里還有很多花生殼，我們一起玩“花生殼變一變”的游戲好嗎/
2、做游戲
游戲一：喂娃娃吃花生
游戲二：給小松鼠送花生
游戲三：花生殼變一變
游戲中幼兒根據(jù)自己的想法和方法來(lái)解決遇到的問(wèn)題，豐富了經(jīng)驗(yàn)。
3、游戲結(jié)束
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都玩了哪些游戲，是如何玩的？
小朋友們真棒！幫助了娃娃和小松鼠，我們伸出大拇指，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧！
大班教案剝花生 篇19
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)花生的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。
3、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)花生的認(rèn)識(shí)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
每組準(zhǔn)備一小筐花生、投影儀、花生的生長(zhǎng)過(guò)程圖片（發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果）、鉛筆、記錄紙（每人一份）、各類花生制成的食品。
三、活動(dòng)過(guò)程
1。導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師（出示布袋）："我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來(lái)摸一摸，看看你能不能猜出是什么？"
（2）個(gè)別幼兒上臺(tái)隔著布袋摸一摸并說(shuō)出自己的猜測(cè)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)及理由。
（3）教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的.猜測(cè)結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測(cè)的理由初步印證花生的外部特征。如：硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
2。幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。
（一）探索花生的外部特征。
（ 1）每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師："每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長(zhǎng)的什么模樣？"教師："花生摸上去有什么感覺(jué)？"教師："最后我們來(lái)聞一聞，花生是什么味道？"
（2）教師小節(jié)：把幼兒對(duì)花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。
把幼兒的觀察結(jié)果對(duì)照投影儀上的實(shí)物說(shuō)一遍。花生的外殼顏色是乳白色的，樣子像麻花、摸起來(lái)麻麻的、不光滑。
教師："剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢？你想知道嗎？"
（二）探索花生的內(nèi)部特征。
（1）教師："花生里面是什么樣子的呢？"（幼兒回答）"是你猜的，還是你看到的？""怎樣打開(kāi)花生？"（幼兒說(shuō)出自己的方法）
（2）剝開(kāi)花生。
教師："用你自己的方法打開(kāi)花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。"
（3）幼兒剝花生并觀察記錄。
教師巡視幼兒活動(dòng)情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
（4）幼兒說(shuō)自己的觀察結(jié)果。
教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對(duì)照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。
（5）幼兒在記錄方法上會(huì)有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒說(shuō)觀察結(jié)果時(shí)可適度引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的記錄方法。
三、利用投影儀集體觀察花生剝開(kāi)后的各部分及生長(zhǎng)過(guò)程。
（1）教師對(duì)照花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。
（2）教師："花生是生長(zhǎng)在哪里的？"（幼兒回答）
（3）教師把花生的生長(zhǎng)過(guò)程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。
教師對(duì)照?qǐng)D片向幼兒介紹花生的生長(zhǎng)過(guò)程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，向幼兒介紹花生又叫"落花生"。
四、討論了解花生的用途。
（1） 教師："人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中看到的、吃到的花生制品。
（2）教師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
大班教案剝花生 篇20
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。
2、通過(guò)剝一剝、玩一玩提高動(dòng)手能力感受成功的快樂(lè)。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)花生（大小不一）；每人一張白紙；
2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn)，有一定的動(dòng)手能力。
3、PPT
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示花生，引出課題
（1）教師出示花生問(wèn)，小朋友看，這是什么？你知道里面有什么嗎？（花生寶寶）你猜里面有幾個(gè)花生寶寶？
師小結(jié)：今天老師帶來(lái)了許多的花生，每個(gè)花生里面都有可愛(ài)的花生寶寶。
（評(píng)析：讓幼兒帶著疑問(wèn)和好奇心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣）
（2）通過(guò)讓幼兒剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求：請(qǐng)每個(gè)幼兒剝剝，看看里面有什么？再數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)花生寶寶？
幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地將花生寶寶剝出來(lái)，一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問(wèn)幼兒：你剝到了幾個(gè)花生寶寶？好，請(qǐng)你們把盒子放在椅子底下。
（3）通過(guò)故事“大比拼”對(duì)比5以內(nèi)的數(shù)字師：在“花生王國(guó)”里面也有許多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國(guó)王的宮殿里面要舉行一場(chǎng)“大比拼”的活動(dòng)，他們要比一比誰(shuí)生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，準(zhǔn)備就緒，裁判員說(shuō)：誰(shuí)先來(lái)生花生寶寶，胖胖說(shuō)：我先來(lái)，只聽(tīng)到“啪啪啪”的一聲（播放PPT，提問(wèn)幼兒：胖胖生出了幾個(gè)花生寶寶？），緊接著誰(shuí)來(lái)了，帥帥也來(lái)了，聽(tīng)“啪、啪、啪、啪”的聲音。（提問(wèn)：這是誰(shuí)生的花生寶寶？生了幾個(gè)花生寶寶？）“你們好了那就瞧我的'，“啪、啪、啪、啪、啪”（是誰(shuí)？生了幾個(gè)花生寶寶？）接下來(lái)該誰(shuí)上場(chǎng)了“啪、啪、啪、啪”（提問(wèn)：是誰(shuí)在生花生寶寶，生了幾個(gè)？）下面我們來(lái)當(dāng)小裁判幫他們比一比。
提問(wèn)：
（1）用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰(shuí)和誰(shuí)生的寶寶是一樣多的？
（2）誰(shuí)生的比美美和帥帥少？有幾個(gè)？
（3）誰(shuí)生的比美美和多多多？有幾個(gè)？
多多在這次比賽中得了第一名，后來(lái)又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰(shuí)也贏不過(guò)他，他成了“花生王國(guó)”里的花生王。
2、串花生串，通過(guò)串串進(jìn)一步感知比5小的數(shù)量。
師：你們想不想當(dāng)花生王，請(qǐng)你們把花生一個(gè)個(gè)貼在這張白紙上，然后數(shù)一數(shù)，再和你們一組的小朋友比一比，誰(shuí)的花生多誰(shuí)的花生少，看看你們一組誰(shuí)是花生王。（4人一組）
3、送花生串教師：看看你的花生串和誰(shuí)生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個(gè)，我就把花生串送到多多身邊，現(xiàn)在也請(qǐng)你們來(lái)送花生串，作為比賽的獎(jiǎng)品。（提出要求：送的時(shí)候一定要看清楚、數(shù)清楚，你是和誰(shuí)一樣多的）
活動(dòng)反思：
紙板對(duì)于日常教學(xué)活動(dòng)中是一件簡(jiǎn)單，又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動(dòng)中，取用方便，有非常安全。本節(jié)活動(dòng)中，主要結(jié)合操作物體從而進(jìn)行身體的位移，孩子們?cè)诔跫?jí)階段常常會(huì)發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象，兩塊紙板拿錯(cuò)順序，導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時(shí)，更充分體現(xiàn)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
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