英語教案－Unit5 Where is my ruler 第六課時

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的英語教案－Unit5 Where is my ruler 第六課時，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【課題】

　　Unit 5 What would you like ?第六課時

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)字母Yy Zz及以其為首字母的單詞

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　字母與Ss發(fā)音的區(qū)別,字母Zz的兩種發(fā)音。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、本課生詞的單詞卡片

　　2、配套的教學(xué)課件

　　3、相配套的教學(xué)錄音帶

　　4、學(xué)生的小英語練習(xí)本

　　5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片

　　【教學(xué)過程】

　　（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1、Let’s chant

　　學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演

　　2、搶答字母

　　教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

　　3、找朋友

　　教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。

　　孩子在小組中做游戲

　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1、教師拿出一個盒子問：“What’s this?”s:“It’s a box.”教師同時出示box的單詞卡片，帶讀單詞。T;“Guess, what’s in the box?”教師從盒子中拿出狐貍的圖片，帶孩子讀詞“fox”,同時出示單詞卡片。

　　在反復(fù)練讀以后，讓孩子比較兩個單詞的相同字母時什么：“X”,教師出示大小寫的字母帶讀。

　　2、教師出示Yo-yo實(shí)物，問：“Can you play the Yoyo?”反復(fù)重復(fù)單詞。

　　讓每個孩子傳遞，邊傳邊說單詞。教師問：“What color is it?”“yellow”

　　讓孩子反復(fù)讀兩個單詞，找出共同的字母：“Yy”,出示大小寫字母卡，練讀。

　　3、教師出示Zoo的圖片，讓孩子說說動物園里有什么動物。

　　教師指著圖中的Zebra,“This is zebra.”教師帶讀單詞。

　　出示兩個單詞。找出共同的字母：“Zz”,出示大小寫字母卡，練讀。

　　4、教師出示Let’s say部分掛圖，讓孩子聽錄音，跟讀。

　　5、出示26個字母的字母表

　　教師說：“Find letter /…”讓孩子找出新學(xué)的字母，并分別說一說字母像什么，用語言描述或是用動作表示。

　　（三）趣味操練（Practice）

　　1、看一看，猜一猜

　　教師將字母XxYy對折，讓孩子猜一猜字母。

　　教師把學(xué)過的'字母通過上下對折，或是左右對折，讓孩子猜一猜

　　2、找鄰居

　　一個孩子拿著,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁

　　最快的一組獲勝

　　3、讀一讀，分一分

　　孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

　　(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

　　Let’s sing: Hide and seek

　　1、讓孩子們邊聽音樂邊打節(jié)奏

　　2、教師邊唱邊演幫助孩子理解歌曲含義

　　3、小組表演唱

　　4、孩子們6-10人圍成一圈，大家一起唱第一段的歌詞，邊唱邊轉(zhuǎn)圈，教師將一張字母卡片貼在一個孩子的身后，唱完第一段，孩子們迅速回頭找字母卡，誰拿到了，誰接著藏。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第六課時探究活動

　　探究內(nèi)容：Find and color the letters V W X Y Z.

　　活動目的：在活動中操練和鞏固字母,加深對字母音、形的認(rèn)識。

　　活動方式：個人活動相結(jié)合

　　活動過程：

　　1）教師發(fā)給學(xué)生復(fù)印的未著色的圖

　　2）孩子找出都有哪些自己學(xué)過的字母

　　3）根據(jù)自己的喜好涂上顏色

　　4）在班級中用學(xué)過的句子介紹