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    《水果沉浮》小班教案

    時間:2021-12-02 19:18:59 教案 我要投稿

    《水果沉浮》小班教案

      作為一名教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的《水果沉浮》小班教案,希望對大家有所幫助。

    《水果沉浮》小班教案

    《水果沉浮》小班教案1

      設計思路:

      夏天到了,水果是孩子們喜歡吃的食物,我們幼兒園小班組正在開展“蔬果舞會”主題活動,自然角里擺放著孩子們帶來的水果。有一天,為了給小金魚換水,我用塑料桶盛了大半捅水放在自然角有陽光的地方曬,課間活動時,有幾個孩子將水果放進水里玩了起來,玩的時候聽到他們開心地叫起來:“落下去了”,“漂起來了”。《綱要》中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。”為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對水果沉浮現(xiàn)象的興趣,使幼兒獲得粗淺的科學知識,因此設計了“水果沉浮”這一活動。

      活動目標:

      1、讓孩子觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

      2、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣和耐心細致的做事態(tài)度。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備:

      已有經(jīng)驗:幼兒認識蘋果、香蕉、荔枝、圣女果(小西紅柿)等水果。

      材料準備:

      1、蔬果:蘋果、香蕉、荔枝、圣女果若干。

      2、4只透明的'塑料盆,盛大半盆水;毛巾12條;小簍子若干。

      3、塑封好的幼兒記錄卡12份(卡上畫有沉浮標記);水果小圖片若干(反面貼有雙面膠)。

      活動過程:

      一、看看、說說水果。

      這里有些什么樣的水果?你喜歡什么水果?為什么?

      二、猜想活動。

      1、水果想請你們帶它到水里去玩玩,你們愿意嗎?

      2、蘋果放到水里會怎么樣呢?(幫助幼兒用“沉”、“浮“來說)香蕉、荔枝、圣女果(小西紅柿)呢?

      3、你們各有各的想法,請把你的猜想記錄下來好嗎?可以用水果小圖片貼在記錄卡的沉浮寶寶后面(指導幼兒看記錄卡:記錄卡上畫有沉浮寶寶標記)。

      4、幼兒記錄自己的猜想。

      三、實驗活動

      1、你們猜得對嗎?這些水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們一個一個放進水里,試一試就知道了。

      2、幼兒操作,教師巡回觀察、適時指導。幫助幼兒正確運用“沉”、“浮”來表述。將沉浮兩種水果分別放入兩個小簍自中,引導幼兒將實驗的結(jié)果與預想的結(jié)果進行比較,如果不相符就要求他們調(diào)整記錄。

      四、交流、總結(jié)。

      現(xiàn)在你們知道這些水果在水里是什么樣了吧,誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?

      活動反思:

      針對小班幼兒來說,這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗,幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗,讓孩子們做簡單的記錄,目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài),并且根據(jù)水果在水里實際的沉浮狀態(tài)來驗證原有的猜想,調(diào)整自己的認識,使幼兒感知到:事物要通過實驗、探究來認識,一切結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

    《水果沉浮》小班教案2

      活動目標:

      1.對水果在水中的沉浮現(xiàn)象感興趣。

      2.了解沉浮現(xiàn)象在生活中的用途。

      3.嘗試用水果制作小船。

      4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

      5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

      活動準備:

      透明玻璃缸、水、水果(蘋果、梨、葡萄、香蕉、荔枝、桃子、芒果、西瓜等)、記錄紙等。

      活動過程:

      一、 以談話形式導入

      明明在幫媽媽洗水果時發(fā)現(xiàn)有的水果會漂浮在水面上,有的水果卻沉在水底下,你想知道哪些水果會浮,哪些水果會沉嗎?

      二、 小實驗

      今天老師帶來了好多水果,現(xiàn)在就讓我們一起來做個實驗。

      1.小朋友老師這里有一個蘋果,如果將這個蘋果放進玻璃缸中,蘋果會怎么樣呢?(幼兒大膽猜測回答)

      2.教師操作實驗。

      3.將梨也放入玻璃缸中,梨會和蘋果一樣嗎?

      4.教師操作實驗。

      三、 幼兒動手操作并記錄

      小朋友看今天老師給你們準備了許多水果,現(xiàn)在請小朋友們分組做實驗并記錄,看一看不同的水果放入水中的結(jié)果一樣嗎?請把浮起來的水果用圓圈圈起來。

      四、 幼兒相互交流自己的實驗結(jié)果

      五、 教師小結(jié)

      剛才我們做了沉浮小實驗,在我們的生活中,人們根據(jù)沉浮原理制造了潛水艇、輪船、救生圈等很多東西。

      六、 活動延伸

      一起來做西瓜船,將一個西瓜一分為二,將瓜瓤挖去,將西瓜放入水中,看西瓜能浮起來嗎?然后在西瓜船里放入一些物品,看西瓜船會怎樣?

      教學反思:

      有些孩子心理很明白哪些水果浮上來,哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮,可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反,原因是什么?是因為老師的記錄卡是貼在黑板上的,上下很易區(qū)分,而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的,有個別幼兒就分不清“上”“下”,擺放正好相反。

    《水果沉浮》小班教案3

      活動目標:

      1.觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

      2.學習用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。

      3.積極參與探索活動,對科學實驗感興趣。

      活動準備:

      1.每組一盆水和一盆蔬菜水果:蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。

      2.每組一張記錄卡(卡上畫有水盆,水盆里有水位線),以及蔬菜、水果小圖片若干;3.大記錄表一張以及蔬果圖片。

      活動過程:

      (一)引導幼兒想一想,猜一猜,激發(fā)其參與活動的興趣。

      1.認一認,說一說蔬菜水果的名稱。

      教師:看,桌子上有些什么?

      2.知道怎樣是沉?怎樣是浮?

      教師: 如果把蘋果放到水里會怎樣?

      教師:看看蘋果在水哪里?(這樣叫做浮起來,如果在水底那么叫做沉下去)

      3.幼兒用動作感受浮起來和沉下去。

      教師:誰會用身體動作來做一做浮起來和沉下去樣子。

      教師做動作演示,幼兒說是浮起來還是沉下去。

      4.幼兒集體猜測這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。

      教師:你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的?用動作來表示。

      (二)玩一玩,看一看,并把實驗結(jié)果記錄下來。

      1.教師交代操作方法。

      教師:剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的?(浮起來的)那我們應該把蘋果的小圖片貼在這個水盆的哪里啊?(讓個別幼兒來記錄 )那沉下去的話應該貼在哪里?

      教師交代操作要求:還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢?老師為小朋友準備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片,請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里,然后用小眼睛仔細看一看,哪些是浮起來的,哪些是沉下去的,然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。

      2.幼兒操作并記錄,教師巡回指導。

      (三)講一講,說一說。

      1.幼兒交流:這些蔬菜和水果放到水中,它會怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。

      2.師幼交流:誰愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽?(結(jié)合記錄卡講述)

      3.教師小結(jié):這些蔬菜和水果有的沉在水底,有的浮在水面,真有趣啊!

      (四)活動延伸。

      教師:我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果, 可以和爸爸媽媽去試一試,把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的?

    《水果沉浮》小班教案4

      活動目標:

      1、認識幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子),了解它們的基本特征。

      2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

      3、認讀漢字:沉、浮。

      4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

      5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

      活動準備:

      1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個。

      2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干,一盆水。

      3、記錄卡一個,蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

      4、大字卡“沉”和“浮”各一。

      活動過程:

      1、摸一摸,看一看。

      a、教師出示“水果袋”,請幼兒摸一摸袋子里的水果,猜一猜是什么水果。

      b、倒出來,看一看,說說各水果的外形和顏色。

      2、想一想,猜一猜。

      a、師:假如把這些水果放到水里會怎么樣呢?

      b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷,在記錄卡上做記錄。

      3、試一試,講一講。

      a、請幼兒把桌子上的水果放到水里,仔細觀察它們在水中的情況。

      b、請幼兒把自己實驗看到的情況說一說。

      c、引導幼兒將實驗結(jié)果與預想的結(jié)果進行比較,同時幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時,正確運用“沉”和“浮”來表述。

      4、玩一玩

      a、給幼兒帶上水果卡片。

      b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡,帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡,帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。

      c、游戲開始,給做得對的小朋友獎紅花。

      d、交換卡片后,游戲反復進行。

      5、活動結(jié)束。

      師:除了這些水果,還有些什么水果?請小朋友回家后,如果爸爸媽媽買了其它的水果回來,你也試一試,把它們放到水里又會怎么樣?

      教學反思:

      有些孩子心理很明白哪些水果浮上來,哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮,可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反,原因是什么?是因為老師的記錄卡是貼在黑板上的,上下很易區(qū)分,而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的,有個別幼兒就分不清“上”“下”,擺放正好相反。

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