再苦也沒有苦孩子教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的再苦也沒有苦孩子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
再苦也沒有苦孩子教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解掌握另一種新聞體裁——報(bào)告文學(xué)的寫法。
（《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》）
2、理解掌握新聞分析（也稱新聞評論）以寫實(shí)為主的寫法。
（《再苦也沒有苦孩子——平淡數(shù)據(jù)后的震撼信息》）
3、比較兩篇文章與《我三十萬大軍勝利南渡長江》在寫法上的不同。（難點(diǎn)）
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2.
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3.
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：閱讀兩文，掌握字詞并理解課文內(nèi)容；理解掌握另一種新聞
體裁——報(bào)告文學(xué)的寫法。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、我會學(xué)，我能學(xué)
1、給下列加點(diǎn)生字詞字注音。
薇（ ）泰 謙遜（ ） 鉗形（ ） 弗里茨 （ ）
鮑（ ）盧斯 趨之若鶩（ ） 端倪（ ）虱子（ ）
2、給下列同音字或形近字組詞。
勒（ ）謙（ ）捷（ ）誕（ ）鶩（ ）撼（ ）
靳（ ）歉（ ）婕（ ）涎（ ）騖（ ）憾（ ）
3、解釋下列詞語。
謙遜： 。震撼： 。
懲罰： 。端倪： 。
趨之若鶩： 。
二、閱讀《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》
1、解題：什么是漫談？
2、小組交流搜集到的有關(guān)背景資料，教師補(bǔ)充背景資料。
3、自讀課文。思考探究：
（1）本文用幽默而諷刺的語言講述了一件什么事？敘述的過程中穿插了一些很真實(shí)的記錄語言和事件有什么作用？
（2）通過本文的敘述，你發(fā)現(xiàn)了它有哪些特點(diǎn)？那么本文的文體是什么？
4、精點(diǎn)報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。
報(bào)告文學(xué)是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。它的基本特征：① 性；② 性；③ 性。
報(bào)告文學(xué)的“新”：①新在事實(shí)；②新在時(shí)效；③新在語言表達(dá)；④新在篇章結(jié)構(gòu)；⑤新在推出結(jié)論的'過程。
三、探究比較
1、同樣寫戰(zhàn)爭 ，《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》與《我三十萬大軍勝利南渡長江》在寫法上有什么不同？
2、既是寫戰(zhàn)爭，作者為什么沒有描寫戰(zhàn)爭的大場面？
四、總結(jié)文章：
本文講述了斯大林格勒戰(zhàn)役中，蘇德雙方態(tài)勢發(fā)生的變化，揭示
了 的道理，也看到了戰(zhàn)爭給德軍士兵及德國千萬家庭帶來的苦難。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：理解掌握《再苦也沒有苦孩子——平淡數(shù)據(jù)后的震撼信息》作為一篇新聞評論，以寫實(shí)為主的寫法。
教學(xué)過程：
一、解題：
主標(biāo)題以肯定的敘述句回應(yīng)了政府提倡的“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的號召，給人以鼓舞。副標(biāo)題表明評論的材料來源及給作者的感受。“震撼”一詞寫出了作者的驚訝，與“平淡”對舉，更能吸引讀者。
思考：本文主標(biāo)題是什么？副標(biāo)題是什么？
二、閱讀《再苦也沒有苦孩子》
1、思考探究內(nèi)容：
作者是針對什么調(diào)查而進(jìn)行評論的？ 。
作者在調(diào)查數(shù)據(jù)中看到了什么？ 。
作者有何結(jié)論？ 。
作者對此結(jié)論有怎樣的感受？ 。
2、學(xué)習(xí)這篇文章后，我們知道了：
新聞報(bào)道用 說話，寓觀點(diǎn)于客觀準(zhǔn)確的事實(shí)之中，它的生命在于 。評論，是對事實(shí)進(jìn)行直截了當(dāng)?shù)睦碚摲治龊团袛啵褪?， 服人。寫新聞評論的一半步驟：分析現(xiàn)象----- 觀點(diǎn)------ 觀點(diǎn)-----得出 。
三、情感交流。
1、你自己的父母是否在打工？他們對你的上學(xué)問題持什么態(tài)度？
2、對在外打工的父母親你最想說些什么？
四、作業(yè)：給在外打工的父母寫一封信。
再苦也沒有苦孩子教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解新聞評論的寫法。
2、學(xué)會分析數(shù)據(jù)得出正確的結(jié)論。
3、感受農(nóng)民工子女上學(xué)的困難，讓我們感受父母精神的偉大，樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)中提取出有用的信息并學(xué)會分析數(shù)據(jù)得出正確的結(jié)論。
教學(xué)難點(diǎn)：
對文章內(nèi)容的理解。
教學(xué)過程：
一、解題：
1、簡介新聞評論。
2、本文的主副標(biāo)題分別給我們告訴了怎樣的信息？
二、自瀆文本：
1、自學(xué)字詞。
2、初讀課文，感知大意。
三、理解文本。
圍繞文本提出如下問題供學(xué)生進(jìn)行合作探究：
1、“而且，差異并不算小”中的“差異”指什么？
2、怎樣理解這句話：與其他問題有時(shí)無明顯參差的回答相比，這里出現(xiàn)了陡然而生的數(shù)據(jù)。
3、從文本中的哪些地方可以反映出農(nóng)民工子女的入學(xué)率很高？
4、文章最后提到的“最震撼人心的信息”指什么？
5、文章中傳達(dá)出了作者什么樣的情感？
6、分析本文的結(jié)構(gòu)脈落。
提示：
（1）、公布結(jié)果。
（2）、調(diào)查過程。
（3）、展開評論。
7、歸納文章的主旨。
8、本文是如何體現(xiàn)新聞評論政策性、針對性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)的。
四、拓展閱讀。
1、試還原作者寫作本評論教師所參考的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。
2、完成配套練習(xí)冊67頁第7小題。
五、情感交流。
1、自己的父母是否在打工？對子女的上學(xué)問題持什么態(tài)度？
2、對那些在外打工的父親你最想說什么？
六、作業(yè)：
給在外打工的父母寫一封信。
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