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    五年級(jí)語文《桂花雨》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-12-17 12:37:17 教案 我要投稿

    五年級(jí)語文《桂花雨》教案設(shè)計(jì)

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的五年級(jí)語文《桂花雨》教案設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    五年級(jí)語文《桂花雨》教案設(shè)計(jì)

      一、讀題設(shè)疑,整體感知

      1、導(dǎo)入新課:

      同學(xué)們,傲雪而立的梅花寄托著外祖父對(duì)祖國(guó)的無盡思念,香氣迷人的桂花又讓“我”想起了什么呢?今天讓我們一起去欣賞美麗的桂花雨。(板題、讀題)讀了課題,你心中有什么疑問,請(qǐng)大膽地提出來。

      2、讓我們帶著疑問走進(jìn)課文尋找答案吧,自學(xué)課文:

      (出示自學(xué)提綱。)

      ⑴自由讀文,讀準(zhǔn)字音。

      ⑵劃出不理解的字詞用學(xué)過的方法理解。

      ⑶“桂花雨”是什么意思?

      二、檢查自學(xué),匯報(bào)交流

      1、解決學(xué)生提出的生字疑難。

      2、指名逐段讀文,正音。

      3、課文講了一件什么事?

      (課文講的是作者深情地回憶起童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事。)

      4、“桂花雨”是什么意思?

      (“桂花雨”是指很多桂花一齊落下來,就像下雨一樣。)引導(dǎo)學(xué)生引用文中的語句來回答:桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花,我喊:“啊,真像下雨,好香的雨啊!”

      三、自讀課文,讀出精彩

      1、找出描寫“我”小時(shí)侯搖桂花的部分,并開展學(xué)習(xí):

      第2~6自然段:

      ⑴鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的方式讀2~6自然段,和同桌說說你讀懂了什么。

      ⑵進(jìn)行朗讀指導(dǎo):

      指名學(xué)生讀一讀,其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      師:你聽出了什么味道?還有想讀出自己不同感受的嗎?(讓學(xué)生充分參與)

      ⑶第二自然段寫了作者對(duì)桂花的喜愛,同時(shí)也寫了桂花樹的特點(diǎn):樣子笨、花形小、味道香。這一段中的省略號(hào)表示列舉的省略,可引導(dǎo)學(xué)生說出一、兩種花名來補(bǔ)充。

      ⑷第三自然段寫了桂花開時(shí),正好是臺(tái)風(fēng)季節(jié),母親總是擔(dān)心臺(tái)風(fēng)來破壞桂花。同時(shí),還交代了桂花收回來是為了送給鄰居做糕點(diǎn)。

      ⑸第四自然段寫了桂花的香以及應(yīng)當(dāng)“搖”的原因:

      學(xué)習(xí)時(shí)讓學(xué)生閉眼想象桂花的香。

      ⑹第五自然段寫出作者對(duì)“搖桂花”的熱愛:

      引導(dǎo)學(xué)生找出能體現(xiàn)這一點(diǎn)的詞句:是件大事、總是問、樂了、使勁。朗讀時(shí)注意讀出下面兩句話的語氣:

      ①“媽,怎么還不搖桂花呀?”──迫不及待

      ②“啊,真像下雨,好香的雨啊!”──贊美

      感悟形象:

      一邊讀一邊結(jié)合課文插圖想象搖花樂的情景,再閉眼想象“桂花雨”,和作者分享童年的快樂。

      ⑺第六自然段寫了桂花的.收、藏及作用。(可引導(dǎo)學(xué)生說一說對(duì)桂花的認(rèn)識(shí))

      2、全班有感情地朗讀2~6自然段,讓學(xué)生讀出作者對(duì)“搖花樂”的懷念。

      四、品讀詞句,體會(huì)感情

      1、找出抒發(fā)作者思想感情的句子體會(huì):

      ⑴“杭州的一處小山全是桂花,香飄十里,可是母親說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

      仿照這個(gè)句式,讓學(xué)生說說,從而體會(huì)到母親表達(dá)的是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。

      如:這里的環(huán)境真好,母親會(huì)怎么說?這里的生活真舒適,母親會(huì)怎么說?

      ⑵“于是,我也想到了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”,還有那搖落的陣陣桂花雨。”

      ①“搖花樂”指的是在作者眼里,搖桂花是一件非常快樂的事。

      ②模仿寫句,啟發(fā)學(xué)生回憶童年里難忘的人和事:

      聽到_____,我總會(huì)想起______,還有______。

      五、回歸整體,交流感受

      1、師:課文以生動(dòng)的文筆向我們介紹了作者童年的生活,內(nèi)容豐富,感情真摯,文字中蘊(yùn)含著濃郁的鄉(xiāng)情,讀來很感人,讓我們?cè)僖淮蝸硇蕾p美麗的桂花雨。(配樂朗讀全文)

      2、交流閱讀感受,聯(lián)系古詩或自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅藗儗?duì)家鄉(xiāng)的懷念。

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