中班社會(huì)領(lǐng)域教案（精選23篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的中班社會(huì)領(lǐng)域教案，歡迎閱讀與收藏。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話等方法讓他高興起來(lái)。
2.當(dāng)好朋友不高興時(shí)，能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。
3.體驗(yàn)讓別人快樂(lè)自己也快樂(lè)的愉悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時(shí)，爸、媽還沒(méi)有來(lái)接，幼兒心情很難過(guò)。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)的草地上不小心摔倒，哭起來(lái)。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來(lái)，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2.教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)，講故事《想讓你開(kāi)心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問(wèn)：為了讓小雞高興起來(lái)，小鴨怎么說(shuō)的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺(jué)怎樣?
教師小結(jié)：好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說(shuō)笑話的方法讓他高興。
3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開(kāi)心的原因，擴(kuò)展安慰好朋友高興的更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問(wèn)：圖片中的小朋友為什么難過(guò)?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺埽蛶椭鷦e人的感受。、
4.出示“我的心情”展示板，請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫(huà)畫(huà)現(xiàn)在的心情，并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣，有沒(méi)有需要我們關(guān)心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂(lè)帶給同伴和朋友。
活動(dòng)延伸
1.幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫(huà)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè)樂(lè)。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇2
教材分析
城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利，幼兒乘坐公共汽車(chē)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，短暫的乘車(chē)過(guò)程和小小的車(chē)廂里都蘊(yùn)藏著許多規(guī)則和文明禮儀。《綱要》中指出“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則”。活動(dòng)中我注重強(qiáng)調(diào)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)去乘車(chē)的情景，在觀察體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解乘車(chē)的必要規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅，體驗(yàn)做文明小乘客的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解安全乘車(chē)的文明禮儀，掌握自我保護(hù)的乘車(chē)方法。
2.能對(duì)文明行為和不文明行為做出正確判斷，并能說(shuō)出理由。
3.愿意遵守乘車(chē)的基本規(guī)則，體驗(yàn)文明乘車(chē)帶給人們的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.文明小乘客的PPT課件
2.用模板擺放的公共汽車(chē)、盲人鏡、拐杖、毛絨玩具
活動(dòng)過(guò)程
1.組織談話，引起興趣
提問(wèn)：小朋友，你和爸爸媽媽外出時(shí)坐過(guò)各種不同種類(lèi)的車(chē)，坐車(chē)的時(shí)候都應(yīng)注意什么？
小結(jié)：原來(lái)在坐車(chē)時(shí)有這么多的乘車(chē)要求，不亂扔垃圾、排隊(duì)上車(chē)、不搶座、不占座。
2.播放視頻，了解哪些是文明行為，哪些是不文明行為。
提問(wèn)：在視頻中有哪些文明行為和不文明行為？幼兒回答問(wèn)題。
（1）不文明行為有：小皮和小杰乘車(chē)不排隊(duì)、在車(chē)上爭(zhēng)搶座位、在車(chē)上吃東西、在車(chē)內(nèi)爬欄桿。
（2）文明行為有：小呆排隊(duì)上車(chē)、主動(dòng)扶老人找座位、告訴他們?cè)谲?chē)內(nèi)不能吃東西、爬欄桿。
小結(jié)：坐車(chē)的時(shí)候我們講文明，遵守乘車(chē)規(guī)則，做個(gè)文明的小乘
客。
3.闖關(guān)游戲，能對(duì)文明行為和不文明行為做出正確判斷，并能說(shuō)出理由。
教師提問(wèn)：小朋友想不想和老師一起去乘坐公交車(chē)，在做公交車(chē)之前，我們先要玩一個(gè)小腳丫闖關(guān)游戲，闖關(guān)成功了我們才能去做公交車(chē)。
4.創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)文明乘車(chē)的規(guī)則。
提問(wèn)：我們現(xiàn)在了解了很多乘車(chē)時(shí)的安全知識(shí)，看看誰(shuí)能成為文明的小乘客？
請(qǐng)幾名幼兒扮演老人、孕婦、盲人體驗(yàn)乘車(chē)，感受文明乘車(chē)帶給
人們的溫馨與快樂(lè)。
5.出示場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒交流如何做文明小公民。
出示公園、幼兒園圖片引導(dǎo)幼兒討論、交流,同時(shí)播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)溫馨氛圍。
小結(jié)：乘坐公交車(chē)時(shí)我們要做文明小乘客，在生活中有許許多多的地方我們也要講文明，做文明小公民，每個(gè)人如果都能做文明公民，我們的世界會(huì)更加美好。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語(yǔ)言表述過(guò)生日的情景。
2、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，感受過(guò)生日的快樂(lè)，增進(jìn)同伴間的感情。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生日歌的磁帶。
2、事先布置好生日樹(shù)(上有12根樹(shù)枝)。
3、每個(gè)孩子的生日小卡片。
4、生日調(diào)查表(幼兒和家長(zhǎng)已經(jīng)完成)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放生日歌引出課題，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^(guò)生日的經(jīng)歷。
1、這是一首什么歌曲?
2、什么時(shí)候要唱生日歌?
3、幼兒講述過(guò)生日的情景。
平時(shí)你是怎么過(guò)生日的呢?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))
4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺(jué)得怎么樣?
5、你知道自己的生日嗎?
(開(kāi)火車(chē)介紹自己的生日)
二、介紹生日樹(shù)
1、這是一棵生日樹(shù)，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月
2、讓幼兒知道生日樹(shù)上有十二棵樹(shù)枝，正好表示十二個(gè)月。
三、師生共同布置生日樹(shù)。
1、請(qǐng)幾位小朋友看著自己的生日卡來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹(shù)枝上
2、分組讓幼兒把卡片掛上去。
3、掛好后幼兒之間互相檢查。
4、比較生日樹(shù)各個(gè)樹(shù)枝上卡片的多少，得出哪個(gè)月份生日的人最多
5、小結(jié)：生日樹(shù)的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰(shuí)生日呢。
6、分享調(diào)查表
師：每個(gè)人都要過(guò)生日，你還知道其他人的生日嗎?
原來(lái)昨天，我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來(lái)分享一下吧。
(1)請(qǐng)若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。
(2)幼兒互相介紹。
四、師生同唱生日歌。
1、過(guò)生日真是一件非常開(kāi)心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過(guò)生日的時(shí)候，你會(huì)給他們送什么禮物呢?
2、小結(jié)：一句祝福的話，一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。
3、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。
(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎?
(2)我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱。
活動(dòng)反思
過(guò)生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說(shuō)是過(guò)生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來(lái)說(shuō)都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過(guò)生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取，卻從沒(méi)有想到反哺與期待，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過(guò)生日為切入口，圍繞一棵生日樹(shù)鋪張開(kāi)去，開(kāi)展了活動(dòng)生日樹(shù)，其目的是讓幼兒在回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語(yǔ)言表述過(guò)數(shù)日的情景。在參與揚(yáng)集體的活動(dòng)中，感受過(guò)生日的快樂(lè)，增進(jìn)同伴的感情。活動(dòng)開(kāi)始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽(tīng)到這首歌曲就知道是生日歌，是過(guò)生日的時(shí)候唱的。活動(dòng)中厚幼兒講解自己的生日過(guò)程時(shí)有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來(lái)。接著向幼兒介紹生日樹(shù)衣，讓幼兒觀察樹(shù)上有幾個(gè)分叨叉，每個(gè)分叉上有什么。通過(guò)觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有12徹個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字。活動(dòng)前，家長(zhǎng)在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來(lái)的活動(dòng)中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受集體生活的樂(lè)趣，喜歡去春游。
2、了解春游中的注意事項(xiàng)，初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3、能在春游活動(dòng)中知道哪些可以做哪些不能做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶《郊游》。
2、幼兒用書(shū)：《我們要春游了》。
3、和郊游相關(guān)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
（1）教師：你知道春游是什么意思嗎？是去做一件什么事情？
（2）幼兒自由討論，根據(jù)幼兒的討論出示和春游相關(guān)的圖片了解和春游相關(guān)的信息。
（3）小結(jié)。春游就是春天里小朋友和自己的小伙伴們帶上好吃的一起去感受大自然里春天的氣息，可以看風(fēng)景，也可以玩泡泡水、還可以玩游樂(lè)設(shè)施等等。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒討論在郊游需注意的事情。
（1）教師組織幼兒討論：剛才圖片里面小朋友們?nèi)ゴ河巫龅氖鞘裁唇煌üぞ撸阒雷?chē)需要注意些什么嗎？
（2）教師小結(jié)：要安靜的坐在座位上；不能把頭、手伸出窗外；不大聲喧嘩，不能在車(chē)?yán)锱軄?lái)跑去要等車(chē)停穩(wěn)以后再上下車(chē)。
（3）幼兒再次隨《郊游》的音樂(lè)做坐汽車(chē)和走路的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀看圖片。
教師：草地上，大樹(shù)上，大型玩具上的這些標(biāo)志告訴我們什么？
（4）教師小結(jié)：不能采摘公園里的花及葉子，還要愛(ài)護(hù)公園里草坪，如有“禁止入內(nèi)”的標(biāo)志牌，就不能用腳踩。在觀賞植物花卉時(shí)還要注意花枝和花刺，要保護(hù)好自己不被劃傷。
（5）幼兒再次隨《郊游》的音樂(lè)做觀賞和走路的動(dòng)作，教師用語(yǔ)言將幼兒帶入情境。
教師：快到中午了，我們找了一塊空地準(zhǔn)備吃午餐，吃午餐時(shí)要注意什么？
（6）教師小結(jié)：食物包裝袋及瓜果皮不能亂丟，要放垃圾袋里；盡量不帶和不吃帶棒子的食物，如棒棒糖、肉串。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《我們要春游了》，并判斷畫(huà)面的行為的對(duì)錯(cuò)。
（1）幼兒觀察畫(huà)面，辨別對(duì)錯(cuò)。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法，并說(shuō)說(shuō)理由。
4、在歌曲《郊游》中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
春游歸來(lái)后，將幼兒的相關(guān)作品和照片布置成主題墻裝飾。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書(shū)的作用，知道書(shū)的來(lái)源。
2、通過(guò)參與購(gòu)書(shū)和觀看幼兒圖書(shū)，了解書(shū)的傳播過(guò)程。
3、初步懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道看過(guò)的書(shū)送回書(shū)架。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一本書(shū)，由家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)書(shū)，幼兒有購(gòu)書(shū)經(jīng)驗(yàn)。
書(shū)架若干。
制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的畫(huà)面。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
教師：今天你們從家里帶來(lái)一本什么書(shū)?你能告訴大家你的書(shū)是從哪里來(lái)的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)書(shū)?
2、共同探討書(shū)的來(lái)源。建議提下列問(wèn)題：
小朋友的書(shū)都是從書(shū)店里、報(bào)亭里購(gòu)來(lái)的，也有的是從圖書(shū)館里借來(lái)的。那么，書(shū)店報(bào)亭、圖書(shū)館里的書(shū)又是從哪里來(lái)的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，了解制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的過(guò)程。
教師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有誰(shuí)?書(shū)是怎樣一步一步做出來(lái)的?他們?cè)谧鍪裁?
3、討論書(shū)的用途。
教師：讓幼兒自由翻閱書(shū)籍，提問(wèn)：這些書(shū)好看嗎?為什么?
教師：大人為什么也要看書(shū)?
4、討論看書(shū)的方法，養(yǎng)成及時(shí)將圖書(shū)放回書(shū)架的習(xí)慣。
圖書(shū)是孩子平時(shí)接觸最多的書(shū)刊，他們從中獲得知識(shí)與樂(lè)趣，所以保護(hù)和愛(ài)護(hù)圖書(shū)也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。
孩子們通過(guò)這節(jié)課，更加能了解圖書(shū)的作用，也更加能養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣了。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒進(jìn)入中班以后，交往的圈子越來(lái)越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他們，從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)，自己也能得到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表情圖4張（微笑，哈哈大笑，哭泣，哇哇大哭）
2、故事《微笑》圖片。
3、空白大樹(shù)，彩紙，蠟筆。
4、音樂(lè)《找朋友》
活動(dòng)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉，為朋友帶來(lái)快樂(lè)。引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。
2、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)事情的回憶。
師：小朋友真可愛(ài)，老師看到你們的微笑心里可高興了。
出示表情圖，與幼兒做“變臉的游戲。
（1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子。
（2）我說(shuō)什么表情幼兒變出表情。
師：老師看到你們的笑笑臉，心里很快樂(lè)。原來(lái)笑笑臉還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道它們是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？
3、欣賞故事《微笑》，萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
第一段提問(wèn)：
（1）小鳥(niǎo)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
（2）小象呢？
（3）小兔想了什么辦法？
（4）小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？
第二段提問(wèn)：（1）小蝸牛用什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)的？
（2）為什么把微笑送給大家？
（3）你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？
（4）小鳥(niǎo)歡快的為大家唱歌，小象樂(lè)呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂(lè)的為朋友送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢？
4、師：小朋友們說(shuō)了這么多高興的事，想了許多帶給別人快樂(lè)的好辦法。今天，森林里的小動(dòng)物們想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，請(qǐng)小朋友幫他們做一棵快樂(lè)樹(shù)，在樹(shù)上畫(huà)上你們最美的笑容，把快樂(lè)送給他們，好嗎？
5、出示空白的大樹(shù)，請(qǐng)幼兒畫(huà)上微笑，貼在大樹(shù)上。
6、現(xiàn)在我們和森林里的小動(dòng)物一起圍著快樂(lè)樹(shù)做游戲吧？請(qǐng)小朋友和客人老師一起做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉，為她帶來(lái)快樂(lè)。
師：你們感覺(jué)到為客人老師帶來(lái)了快樂(lè)嗎？給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)得到快樂(lè)，走，讓我們把快樂(lè)帶給更多的人。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道耳朵的重要性。
2、通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
耳朵謎語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？
2、師：請(qǐng)小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說(shuō)一說(shuō)：耳朵是什么樣子的？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì)怎么樣呢？
三、討論保護(hù)耳朵的方法。
1、師：耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？
（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。）
2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開(kāi)，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
四、游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。
1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈！
2、介紹游戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”說(shuō)完立即回到自己的位置，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜，拍他的人是誰(shuí)？幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
（游戲玩熟后，可以讓說(shuō)話的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。）
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：延續(xù)三八節(jié)主題活動(dòng)，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。
一、活動(dòng)目標(biāo)
能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛(ài)。
難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)媽媽。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
（1）看媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比
（2）聽(tīng)媽媽談一談懷孕時(shí)的感受，知道媽媽?xiě)言袝r(shí)的不便與辛苦。
2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
教師小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽就很愛(ài)我們，我們出生后，他又細(xì)心的照顧我們，因?yàn)閶寢寪?ài)我們。
3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。
（1）孩子們我們的媽媽那么的愛(ài)我們，那么的辛苦，那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽幼兒互相交流
（2）個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)媽媽的。
（3）自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。
小結(jié)：媽媽愛(ài)我們，我們也要關(guān)心她愛(ài)她，幫助媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話。
4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課邀請(qǐng)家長(zhǎng)講述自己懷孕以及哺育孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，孩子們聽(tīng)的非常認(rèn)真，同時(shí)更增加了孩子對(duì)媽媽的感情。不足之處是以后對(duì)家長(zhǎng)參與的講話內(nèi)容要進(jìn)行商討、研究，使之與主題更加融合。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助別人。
2、運(yùn)用情景表演，掌握幫助他人的方法。
3、感知體驗(yàn)關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗(yàn)，有主動(dòng)關(guān)心他人的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、報(bào)紙若干
2、大象圖片
3、娃娃家玩具，圖書(shū)
4、老花眼鏡一副
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大象圖片，通過(guò)語(yǔ)言引出主題。
1、老師：小朋友，你們看，這是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)大象身體各部分的名稱(chēng)。
2、最近，大象不開(kāi)心，他為什么不開(kāi)心呢？
3、聽(tīng)老師講述故事，初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)心大象的。
4、提問(wèn)：森林里的動(dòng)物喜歡什么天氣？誰(shuí)不喜歡下雨天呢？為什么大象不喜歡下雨天？后來(lái)小動(dòng)物是怎樣幫助大象的？你喜歡森林里的這群小動(dòng)物嗎？為什么？
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。
1、出示報(bào)紙。
老師；你們看這是什么？我們可以把它當(dāng)做什么？（雨傘）
如果你有一把這樣的雨傘，別人沒(méi)有雨傘，你看到了會(huì)怎么做？
2、請(qǐng)兩位幼兒表演，學(xué)說(shuō)：某某你要淋濕的，快來(lái)躲躲雨吧。
3、講評(píng)她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表?yè)P(yáng)，如：學(xué)會(huì)說(shuō)關(guān)心別人的話、聲音響亮等。
4、一半幼兒拿報(bào)紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒(méi)有，請(qǐng)她們表演兩兩關(guān)心別人的情景
三、拓展幼兒思考：
在生活中你還遇到過(guò)什么困難？誰(shuí)幫助你的？他是怎么幫助你的？你的心情怎樣？
四、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師說(shuō)的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。
1、小朋友，當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦？（請(qǐng)兩位幼兒表演）
2、一個(gè)小朋友不會(huì)玩游戲，而你會(huì)玩，你該怎么樣？（請(qǐng)幼兒進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演）
3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書(shū)，你該怎么做？
4、你幫助了別人，心情怎樣？
5、小朋友，以后我們比比誰(shuí)做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎？
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例(小童、小卡、小靜等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事《生氣的時(shí)候》
①與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?
②你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?
2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。
告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。
3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。
4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
附：《生氣的時(shí)候》
麗麗和豆豆是鄰居。
一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說(shuō)：“明天再講吧。”麗麗不高興了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。
這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說(shuō)著把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，開(kāi)始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常重要的。
根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對(duì)話，讓幼兒更加投入到活動(dòng)中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗(yàn)。
總之，整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中，積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助故事中的小兔消除不良情緒。
整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù)，未能達(dá)到再上一個(gè)臺(tái)階的效果。建議調(diào)整活動(dòng)方案時(shí)，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境，讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫剡\(yùn)用于生活中。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖
爸爸是寬厚、力量、智慧的合體，是家庭中不可替代的角色，爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小，多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時(shí)間比較多，導(dǎo)致孩子對(duì)爸爸的了解不夠。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察爸爸的外貌特征，了解爸爸的工作，知道爸爸工作的辛苦，大膽表達(dá)自己和爸爸在一起的快樂(lè)，從而以自己的爸爸為驕傲，培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸深深的愛(ài)意和敬意。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解爸爸的外貌特征及其工作，知道爸爸工作很辛苦。
2、能大膽表達(dá)自己和爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。
3、體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸的照片，課件《爸爸的手》，視頻，抒情輕音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
回憶交流，說(shuō)說(shuō)自己的爸爸
1、幼兒互相介紹自己爸爸的樣子，借助課件進(jìn)行分享。
2、聊一聊爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦，為自己的爸爸感到驕傲和自豪。
3、借助幼兒課前繪制的“紙盤(pán)爸爸”，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、親一親，表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。
分享交流，說(shuō)說(shuō)與爸爸一起玩的快樂(lè)
1、欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片，感受和爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。
2、提問(wèn)：你和爸爸一起玩的什么，在哪里玩的，心情怎樣，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)與爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。
通過(guò)課件展示，感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)
1、播放課件《爸爸的手》，提問(wèn)：你們的爸爸在生活中是怎樣關(guān)心你的？為你做過(guò)哪些事？
2、教師小結(jié)并提問(wèn)：你們想為爸爸做哪些事情？引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
拓展經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步感受爸爸的愛(ài)
1、音頻展示：爸爸的話。進(jìn)一步感受爸爸的愛(ài)是多姿多彩的。
提問(wèn)：聽(tīng)了爸爸的話，你想對(duì)爸爸說(shuō)什么？
2、教師小結(jié)：課件欣賞，進(jìn)一步提升幼兒愛(ài)爸爸的情感。
延伸活動(dòng)：與同伴分享自己與爸爸的生活趣事
活動(dòng)評(píng)析
本次活動(dòng)將濃濃的親情與快樂(lè)作為活動(dòng)的主線，貫穿活動(dòng)始終，充分展示出新理念下教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)與駕馭課堂的智慧。活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是選材巧。活動(dòng)圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開(kāi)，幼兒對(duì)爸爸有一定的了解但又不甚全面，許多零散的經(jīng)驗(yàn)與情感有必要通過(guò)教師的梳理進(jìn)行提升與激發(fā)，因此該活動(dòng)基于幼兒的興趣與需要，便具有了可行性和價(jià)值性。
二是理念新。教師將幼兒作為活動(dòng)的主體，從課前的信息搜集到活動(dòng)中的分享交流，從視頻課件的運(yùn)用到問(wèn)題的設(shè)計(jì)，無(wú)不體現(xiàn)出幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念在活動(dòng)中自然滲透。
三是方法活。該活動(dòng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)，在充分把握幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上采取多種有效的組織形式，如：紙盤(pán)爸爸親一親，視頻照片聊一聊，課件故事看看想想，音頻錄音聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)等等，讓幼兒在不斷地感知體驗(yàn)與分享交流中豐富對(duì)爸爸的了解認(rèn)知，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，使活動(dòng)目標(biāo)得到很好的落實(shí)。
四是互動(dòng)強(qiáng)。教師在活動(dòng)中，通過(guò)有效的提問(wèn)和巧妙追問(wèn)，引發(fā)了很多有價(jià)值的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，為本次活動(dòng)增添了亮點(diǎn)，這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調(diào)控與組織能力和機(jī)敏巧妙的教育智慧，同時(shí)也可以從幼兒的常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、與教師的回應(yīng)互動(dòng)等方面，看到班級(jí)幼兒的良好發(fā)展水平。互動(dòng)中的另一亮點(diǎn)，體現(xiàn)在幼兒與教學(xué)具的互動(dòng)上，教師充分挖掘并利用了每一個(gè)教學(xué)具的價(jià)值，面向全體，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值最大化。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看一看、摸一摸、抱一抱等多種形式認(rèn)識(shí)水杉樹(shù)，并能用語(yǔ)言描述水杉樹(shù)的特征。
2.了解水杉樹(shù)的作用，在游戲中激發(fā)與水杉樹(shù)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒圍坐在幼兒園的水杉樹(shù)底下。
2.錄音機(jī)、磁帶、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.我和水杉樹(shù)媽媽做游戲。
(1)談話交流，游戲?qū)搿?/p>
師：小朋友，你們喜歡做游戲嗎?今天我們和這些大樹(shù)媽媽一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，好不好?
(2)游戲：開(kāi)火車(chē)。
師幼隨音樂(lè)在水杉樹(shù)叢中開(kāi)火車(chē)，嬉戲。
2.我和水杉樹(shù)媽媽做朋友。
(1)師：這棵大樹(shù)媽媽叫什么名字?一共有幾棵?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
(2)引導(dǎo)幼兒觀察水杉樹(shù)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)水杉樹(shù)媽媽長(zhǎng)得什么樣?
①師：她的樹(shù)干是什么樣?
引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)水杉樹(shù)媽媽高高直直的樣子。
②師：秋風(fēng)一吹，水杉樹(shù)媽媽的葉子飄呀飄呀落到了地上，水杉樹(shù)的葉子長(zhǎng)得什么樣呢?
每位幼兒自由地在水杉樹(shù)下?lián)炱鹨黄淙~，教師引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸，相互說(shuō)一說(shuō)。
③師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉在秋風(fēng)中怎么飄落的?(幼兒用不同動(dòng)作表演。)
④師：小樹(shù)葉們，來(lái)，我們跟著音樂(lè)和水杉樹(shù)媽媽一起跳舞吧!
幼兒扮成一片片葉子，隨著音樂(lè)，在水杉樹(shù)下翩翩起舞。
3.我愛(ài)水杉樹(shù)媽媽。
(1)師：我們幼兒園里有這么多的水杉樹(shù)，你喜歡嗎?為什么要種這么多水杉樹(shù)呀?
(2)師：水杉樹(shù)媽媽真好，作用真大，你想對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)些什么呢?
(3)師：我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)水杉樹(shù)媽媽?
(4)分組和水杉樹(shù)媽媽去交朋友，一起游戲，拍照留念。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，并能說(shuō)出鞋子的基本構(gòu)造。
2、能在教師的引導(dǎo)下耐心地傾聽(tīng)講述者的講述。
3、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與鞋店老板取得聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：
1、參觀鞋電店，認(rèn)識(shí)鞋子的顏色、種類(lèi)、款式。
當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時(shí)，活動(dòng)室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來(lái)到鞋店，孩子們一進(jìn)門(mén)就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說(shuō)：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋!”說(shuō)著就把手伸到鞋里面，把它舉了起來(lái)：“我的手能伸到鞋子里，像小船一樣!”接著，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們?cè)谀莾嚎吹搅烁鞣N各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。
2、參觀制鞋店，了解鞋子的構(gòu)成。
這么多漂亮的鞋子是怎么做出來(lái)的?從鞋出來(lái)后，我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進(jìn)店門(mén)口時(shí)，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前，驚嘆道：“你們快看，叔叔在剪鞋!”孩子們聽(tīng)了這句話后全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你為什么要剪鞋?”“剪了就沒(méi)法穿了?”孩子們提出了種種疑問(wèn)，于是我們請(qǐng)正在制鞋的叔叔向孩子簡(jiǎn)單介紹了鞋子的制作過(guò)程，及鞋子的基本結(jié)構(gòu)：鞋面、鞋底、鞋邦。
3、總結(jié)性談話。
參觀活動(dòng)結(jié)束后，我們和孩子進(jìn)行了一次談話交流，首先讓孩子說(shuō)說(shuō)剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過(guò)程中，孩子說(shuō)的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽(yáng)小朋友說(shuō)：“做鞋的那個(gè)叔叔真熱，他都沒(méi)穿衣服!”“那是他干得太累，都出汗了!”程杰小朋友說(shuō)。“是呀，我們穿的鞋子做起來(lái)還真不容易!我們可要愛(ài)惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著說(shuō)。孩子們聽(tīng)了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
4、綜合表征《我眼中的鞋子》。
我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。
觀察記錄：《我設(shè)計(jì)的鞋子》
幾個(gè)小女孩來(lái)到手工區(qū)，她們?cè)谶@里找到了硬紙殼和各種彩紙，她們決定用這些材料來(lái)設(shè)計(jì)制作拖鞋。在制作的過(guò)程中，幼兒根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼兒自己獨(dú)立完成。小紅設(shè)計(jì)制作了蝴蝶結(jié)的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個(gè)小紅太陽(yáng)……有趣的作品層出不窮，發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng)造力。
泥工組的小男孩們不滿足予制作一雙簡(jiǎn)單的拖鞋，小濤用橡皮泥做出了一雙鞋，橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮，得到了其他幼兒的好評(píng)，他們紛紛效仿。小寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真，而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋，漂亮極了。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書(shū)。
2.學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試修補(bǔ)破損的圖書(shū)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集班級(jí)圖書(shū)角破損的圖書(shū)。
2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書(shū)“生病”了。
(1)教師提問(wèn)：圖書(shū)角里的圖書(shū)怎么不見(jiàn)了?(原來(lái)它們生病了)
(2)教師：圖書(shū)怎么會(huì)生病呢?生了什么病?
(3)出示破損的圖書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察。
(4)幼兒自由討論。
2.為圖書(shū)“治病”。
(1)教師：請(qǐng)小朋友來(lái)做小醫(yī)生，我們一起為圖書(shū)治病。
(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料，了解使用方法。
(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書(shū)破損的位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的方法。
(4)師幼共同修補(bǔ)圖書(shū)。
3.圖書(shū)“笑”了。
(1)展示修補(bǔ)好的圖書(shū)，請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
(2)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范取書(shū)、看書(shū)的動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒討論：他們對(duì)待書(shū)的方法對(duì)不對(duì)?
教師演示正確的方法：取書(shū)時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免圖書(shū)撕壞;看書(shū)時(shí)將書(shū)鋪平放在桌上或雙腿上，翻書(shū)時(shí)動(dòng)作也要輕，不要將書(shū)頁(yè)弄皺或留下折痕，也不要將書(shū)或書(shū)頁(yè)卷成筒狀;放書(shū)時(shí)將書(shū)輕輕合上，輕輕放在書(shū)架。這樣圖書(shū)就不會(huì)生病了，就會(huì)笑了。
幼兒按照教師的要求取、看、放書(shū)。
活動(dòng)延伸：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書(shū)。
2.鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書(shū)時(shí)，養(yǎng)成整齊擺放、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇15
活動(dòng)目的
1、通過(guò)建構(gòu)活動(dòng)使幼兒知道簡(jiǎn)單的鋪路方法等簡(jiǎn)單技能，鍛煉幼兒的操作能力。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大沙池邊放有：玩沙工具，小樹(shù)，花，積木，紅綠燈，崗?fù)ぃ鞣N房屋，車(chē)，瓶子，小動(dòng)物玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分
以“黑貓警長(zhǎng)”去辦案，路不平為由引題。
二.基本部分
1、請(qǐng)幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請(qǐng)幼兒示范。
2、教師鋪路的方法。
3、請(qǐng)幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請(qǐng)幼兒觀察比較設(shè)計(jì)圖，哪幅更好更合理。
4、請(qǐng)幼兒分工按照設(shè)計(jì)圖來(lái)建設(shè)十字路，教師當(dāng)總工程師來(lái)巡回指導(dǎo)。
三結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒巡回參觀，照相。
2、教師。
授課簡(jiǎn)評(píng)
本節(jié)課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，幼兒積極性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)束時(shí)應(yīng)帶領(lǐng)引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行觀察。
2、幼兒的合理布局意識(shí)還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的能力。
3、在幼兒構(gòu)建動(dòng)物樂(lè)園之前，應(yīng)給孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，以便在構(gòu)建過(guò)程中加強(qiáng)幼兒記憶。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇16
活動(dòng)目的：
1、經(jīng)過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒明白要保護(hù)自我身體的安全。
2、初步懂得避開(kāi)危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）講講：
出示安全標(biāo)志
a、小朋友，這是什么？
b、這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，能夠提醒大家這個(gè)地方要細(xì)心
c、這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表那里有電，要細(xì)心！不要碰。
d、上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)細(xì)心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。
e、此刻我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門(mén)上，提醒大家細(xì)心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）
f、我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自我來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。
（二）做做：
1、幼兒設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。
2、鼓勵(lì)幼兒制作與教師不一樣的安全標(biāo)志。
3、幫忙個(gè)別完成作品。
（三）貼貼：
1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自我設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在那里？
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉�(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎？
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇17
【活動(dòng)目的】
1、經(jīng)過(guò)建構(gòu)活動(dòng)使幼兒明白簡(jiǎn)單的鋪路方法等簡(jiǎn)單技能，鍛煉幼兒的操作本事。
2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的審美本事和協(xié)作精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大沙池邊放有：玩沙工具，小樹(shù)，花，積木，紅綠燈，崗?fù)ぃ鞣N房屋，車(chē)，瓶子，小動(dòng)物玩具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
以黑貓警長(zhǎng)去辦案，路不平為由引題。
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請(qǐng)幼兒示范。
2、教師總結(jié)鋪路的方法。
3、請(qǐng)幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請(qǐng)幼兒觀察比較設(shè)計(jì)圖，哪幅更好更合理。
4、請(qǐng)幼兒分工按照設(shè)計(jì)圖來(lái)建設(shè)十字路，教師當(dāng)總工程師來(lái)巡回指導(dǎo)。
三結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒巡回參觀，照相。
2、教師小結(jié)。
【授課簡(jiǎn)評(píng)】
本節(jié)課讓幼兒在簡(jiǎn)便愉快的環(huán)境中，經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作來(lái)培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，幼兒進(jìn)取性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)束時(shí)應(yīng)帶領(lǐng)、引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)。
2、幼兒的合理布局意識(shí)還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的本事。
3、在幼兒構(gòu)建動(dòng)物樂(lè)園之前，應(yīng)給孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，以便在構(gòu)建過(guò)程中加強(qiáng)幼兒記憶。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇18
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事資料，明白故事發(fā)展情節(jié)。
2、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法。
3、體會(huì)故事里人物的心境，學(xué)會(huì)遇事不亂，冷靜思考。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：明白地鐵站人很多。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，笑臉與哭臉卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看圖片，認(rèn)識(shí)故事里的主要人物。
出示圖片，認(rèn)識(shí)主要人物。
師：小朋友們，今日我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境，初步感受故事人物心境。
觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)小兔子和爸爸一齊坐車(chē)的心境。
師：小兔子和爸爸一齊去坐車(chē)，車(chē)上的人可真多呀，小朋友們你們說(shuō)小兔子此刻是什么樣的心境？是怎樣看出來(lái)的？
幼兒根據(jù)圖片資料回答。
教師總結(jié)：小兔子有一點(diǎn)兒緊張，害怕，因?yàn)槿撕芏啵⊥米优潞桶职肿呱⒘耍宰е职值囊路局?/p>
三、傾聽(tīng)故事，了解人物心理變化過(guò)程。
1、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理。
（1）觀看圖片，猜測(cè)小兔子和爸爸走散的心境。
師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔子此刻是什么心境？（幼兒回答）
（2）觀看圖片，說(shuō)出車(chē)開(kāi)走后小兔子心境變化。
師：小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒(méi)有和自我在一齊，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來(lái)人往的站臺(tái)前全是陌生的身影，列車(chē)很快飛馳而去。小朋友們說(shuō)一說(shuō)小兔子此刻是什么樣的心境？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里異常地著急，害怕，等車(chē)都開(kāi)走了還是沒(méi)有找到爸爸，小兔子就更加著急害怕了，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家人的小兔子急的都哭了出來(lái)。
2、幫忙小兔子想出找到爸爸的方法。
啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考，車(chē)都開(kāi)走了小兔子還是沒(méi)有找到爸爸，他應(yīng)當(dāng)怎樣辦？
師：小朋友們幫忙小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子能夠找警察，能夠打電話，能夠找售票員阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過(guò)程。
（1）觀看圖片，說(shuō)出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
師：小朋友們，小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子冷靜下來(lái)在想辦法呢，想出了打電話的方法來(lái)找爸爸，因?yàn)樗诤湍衬车闹橇τ螒蛑杏涀×税职值碾娫捥?hào)碼。
（2）觀看圖片，了解小兔子尋求幫忙的過(guò)程。
①猜測(cè)小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng)。
師：小朋友看，小兔子遇到了誰(shuí)呢？如果是你，會(huì)和他借手機(jī)嗎？為什么？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子沒(méi)有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個(gè)人是壞人，心里感覺(jué)不放心。
②猜測(cè)小兔子遇到第三個(gè)人后的勇敢做法。
師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒(méi)有借手機(jī)？
教師小結(jié)：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問(wèn)清她借手機(jī)的原因，很高興地把手機(jī)借給了小兔子。
（3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心境。
觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)小兔子與爸爸見(jiàn)面的心境。
師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心境？爸爸是什么心境？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來(lái)，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見(jiàn)面了，高興地?fù)肀г谝积R。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷靜下來(lái)，再認(rèn)真地想辦法。
四、談話討論，結(jié)合實(shí)際說(shuō)出尋找方法。
1、結(jié)合場(chǎng)景，想出辦法。
（1）在幼兒園門(mén)口走失
（2）在馬路上走失
（3）在超市走失
2、經(jīng)過(guò)游戲，說(shuō)出對(duì)錯(cuò)。
游戲《對(duì)與錯(cuò)》
師：圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思考，哪個(gè)人物沒(méi)有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認(rèn)為誰(shuí)做得好，小朋友給貼一個(gè)笑臉，認(rèn)為誰(shuí)做的'不好，小朋友給貼一個(gè)哭臉。
五、活動(dòng)結(jié)束，教師和幼兒共同做小結(jié)。
今日小兔子經(jīng)過(guò)自我冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫忙下找到了爸爸，小兔子很開(kāi)心，我們小朋友也在經(jīng)過(guò)小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）
師：那就讓我們一齊做個(gè)開(kāi)心的動(dòng)作吧！
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇19
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗(yàn)秩序帶來(lái)的方便和歡樂(lè)。
2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志，提醒大家要耐心等待。
3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)孩子的興趣。
師：小朋友，今日教師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會(huì)音樂(lè)響時(shí)，大家跟著我一齊跑一跑。
師：大家都拿到糖了吧，你們?cè)鯓幽玫模縿偛拍锰堑臅r(shí)候亂哄哄的，怎樣回事呀？
幼：他們都搶著拿！都擠在一齊了。
師：大家都擠著拿搶著拿，太讓教師失望了，算了，還是把糖都還給我吧！（幼兒送糖）等會(huì)，誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋誰(shuí)愛(ài)舉手發(fā)言，還是能夠給你們的哦！
師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢？
幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。
二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。
師：這個(gè)道理小朋友都明白，但有的時(shí)候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。
師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）
幼：能夠提醒別人注意等待。
幼：畫(huà)幅畫(huà)提醒別人。
標(biāo)記一師：這上頭畫(huà)的什么呀？
幼：畫(huà)了很多標(biāo)記，還有斜線呢！
師：斜線表示什么？
幼：表示不許、禁止！
師：這下頭還有字呢？有沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛(ài)護(hù)小草。
標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記？你在哪見(jiàn)過(guò)？
幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)儉用水。
師：我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來(lái)提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢？
師：畫(huà)些什么來(lái)提醒大家呢？我們畫(huà)一個(gè)斜線表示不擁擠，我來(lái)試試。還能夠?qū)懮献帜兀?/p>
師：除了不要擁擠，我們還能夠提醒大家怎樣做呢？
幼：也要提醒別人耐心等待。
師：對(duì)，你來(lái)試試。（幼兒示范）
幼：看到了這個(gè)標(biāo)記我們就明白玩游戲的時(shí)候不能擁擠，要耐心等待。
師：我們把標(biāo)記貼在哪呢？
幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標(biāo)記）
三、再次游戲，體驗(yàn)等待帶來(lái)的好處。
師：小朋友，立刻音樂(lè)響起時(shí)，大家跟著教師跑一跑，當(dāng)音樂(lè)一停，每個(gè)小朋友拿一粒糖，可是大家要注意不能擁擠，耐心等待哦！（幼兒游戲）
師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說(shuō)，教師出示照片）
幼：我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待，一個(gè)一個(gè)換套鞋。
幼：在玩滑梯的時(shí)候也要等待，不能擁擠。
幼：在喝水的時(shí)候也要排隊(duì)，不然水會(huì)潑在地上。
四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記，培養(yǎng)等待的意識(shí)。
師：原先在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺(jué)得什么地方需要等待，就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。教師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。（教師巡回指導(dǎo)）
師：你畫(huà)的是什么？
幼：我畫(huà)了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)，不能擁擠。
師：我來(lái)幫你寫(xiě)下來(lái)吧！
師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇20
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒明白水能解渴，應(yīng)多喝開(kāi)水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來(lái)水的來(lái)源。
3、教育幼兒節(jié)儉用水，保護(hù)水資源。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件：水的作用
2、ppt課件：如果沒(méi)有水
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師拿著水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎？
2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。
提問(wèn)：喝完水有什么感覺(jué)？我們喝的是什么水？
二、了解自來(lái)水的來(lái)源。
1、我們喝的水是從哪里來(lái)的？
出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程
2、江河里的水我們能直接取出來(lái)飲用嗎？
江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來(lái)水廠把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來(lái)水，經(jīng)過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開(kāi)水龍頭，自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)。
三、水與人們的密切關(guān)系。
1、ppt課件：水的作用，了解水對(duì)人們的作用
2、ppt課件：如果沒(méi)有水我們?nèi)艘人匆路⑾床恕⑾疵鬃鲲垼瑳](méi)有了水，我們就沒(méi)有水喝，就會(huì)口渴，沒(méi)有了水我么就不能生活。
3、節(jié)儉用水，愛(ài)護(hù)水資源。
（1）教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)儉用水，不要隨便把水浪費(fèi)掉。
（2）水的用處那么多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)儉用水？
（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：
我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)立刻關(guān)起來(lái)。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、教育幼兒多喝開(kāi)水。
2、水對(duì)人體有好處，對(duì)人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節(jié)儉用水，好好保護(hù)水資源。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇21
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、經(jīng)過(guò)制作檔案，幫忙幼兒更明確更全面地認(rèn)識(shí)自我的喜好。
2、經(jīng)過(guò)交流檔案，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自我的相同和不一樣之處，學(xué)習(xí)接納、尊重他人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。
2、每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話：我的喜好。
1、以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自我的喜好；
師：今日我和大家在一齊玩，真的十分開(kāi)心。我此刻已經(jīng)明白了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還異常想明白你們最喜歡的是什么。你們?cè)敢飧嬖V我嗎？
2、教師用提示性的問(wèn)題幫忙幼兒豐富談話資料：
師：你最喜歡的人是誰(shuí)？你最喜歡做的事情是什么？你最喜歡玩什么？
二、制作個(gè)人小檔案。
1、師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽(tīng)，需要很長(zhǎng)的時(shí)間。有沒(méi)有什么方法能讓我更快地明白全班每個(gè)小朋友最喜歡的事情呢？（幼兒討論，教師及時(shí)肯定幼兒的想法）
2、出示教師事先制作好的一份個(gè)人小檔案，引導(dǎo)幼兒觀察：
你明白它們分別代表什么意思嗎？
②教師介紹每幅圖畫(huà)所代表的含義。
③師：你們想不想也為自我制作這樣一份個(gè)人小檔案？
3、幼兒在表格內(nèi)貼上自我的照片，用繪圖方式制作自我的個(gè)人小檔案。
4、制作好個(gè)人小檔案的幼兒能夠互相交流一下自我檔案里的資料。
三、游戲：小小調(diào)查員。
1、教師講解游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒愉快游戲。
玩法：幼兒當(dāng)調(diào)查員，在音樂(lè)若中模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒取出自我的檔案表互相進(jìn)行調(diào)查，看一看自我的檔案和別人的有什么相同或不一樣之處，做好記錄。
2、圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論。
①你有沒(méi)有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒(méi)有不一樣的地方？
②大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友？
四、鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。
1、師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？（幼兒自由發(fā)言）
2、師：以后小朋友能夠?yàn)槟阆矚g的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他必須會(huì)十分高興的！
五、教師和幼兒一齊將制作好的個(gè)人小檔案布置在班級(jí)適宜的地方。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒為家人或喜歡的小動(dòng)物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇22
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車(chē)的結(jié)構(gòu)、種類(lèi)、功能有簡(jiǎn)單的了解。
2、明白這些多功能的車(chē)與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。
4、簡(jiǎn)單了角緊急電話的通途。
5、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自我的見(jiàn)解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、供給若干場(chǎng)景的圖片如：受傷現(xiàn)場(chǎng)和火災(zāi)；
2、各種車(chē)輛的圖片，模型；
3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片；
4、各種特殊功能車(chē)多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、播放特種車(chē)的音效。
小朋友聽(tīng)，這是什么聲音？教師還請(qǐng)來(lái)了很多的車(chē)朋友，我們一齊來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
2、出示多媒體課件。
認(rèn)識(shí)這些特殊功能的車(chē)輛。如：灑水車(chē)、消防車(chē)，救護(hù)車(chē)、垃圾車(chē)、吊車(chē)等，教師再把車(chē)模型拿出來(lái)與幼兒分享。教師進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)我們看到的是什么車(chē)，并且說(shuō)出這輛車(chē)的用途。
師：小朋友們，今日早上爸爸媽媽送你來(lái)幼兒園的時(shí)候，你在馬路上看到最多的是什么？那這些汽車(chē)好朋友長(zhǎng)得一樣嗎？對(duì)了，它們長(zhǎng)得不一樣，它們還有很好聽(tīng)的名字，并且這些汽車(chē)好朋友的本領(lǐng)可大了。你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？
二、猜謎語(yǔ)。
1、師：小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)。此刻教師要來(lái)考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好？請(qǐng)聽(tīng)清楚教師的謎底，然后告訴教師這是什么車(chē)？
下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（灑水車(chē)）
大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊開(kāi)車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（垃圾車(chē)）
蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。（吊車(chē)）
失火，救人都要它來(lái)幫忙。（消防車(chē)）
抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車(chē)）
能夠救人的車(chē)子。（救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。）
信件信件用啥運(yùn)。（郵政車(chē)）
警察拿槍保護(hù)它，銀行門(mén)口經(jīng)常停。（運(yùn)鈔車(chē)）
2、交流。
師：小朋友們真厲害，那除了這些車(chē)子，你們還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)？
（1）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)？談一談車(chē)在人們的生活中的作用？
（2）教師傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗挘龑?dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言（如：我見(jiàn)過(guò)公交車(chē)，公交車(chē)是給人帶來(lái)方便的交通工具）
三、觀察比較。
（出示消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片）讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造。
師：既然你們認(rèn)識(shí)這么多車(chē)子，你們明白它們有什么共同點(diǎn)呢？我們一齊來(lái)看一下這些車(chē)子有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
小結(jié)：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣，消防車(chē)是紅色的，上頭有水箱、管子和梯子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)是白色的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車(chē)上有紅十字。
觀察這些車(chē)的車(chē)輪，有些車(chē)的車(chē)輪數(shù)也是不一樣的，有的車(chē)子有兩個(gè)，四個(gè)車(chē)輪或六個(gè)車(chē)輪等。
四、互動(dòng)。
1、師：并且這些不一樣的車(chē)子都有不一樣的本領(lǐng)？下頭就要用到這些汽車(chē)好朋友了。小朋友們看，圖上發(fā)生了什么事情？那我們應(yīng)當(dāng)找哪個(gè)汽車(chē)好朋友幫忙呢？
教師出示多媒體各種場(chǎng)景的圖片，讓幼兒想一想，（如：有人受傷了，需要什么車(chē)？發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么車(chē)？）
2、緊急電話及紅路燈。
師：剛剛我們幫忙他們請(qǐng)來(lái)了汽車(chē)好朋友，開(kāi)心嗎？（出示110、120、119的圖片）
師：小朋友們這么了解我們的汽車(chē)好朋友，它們可開(kāi)心了。此刻它們要帶著我們一齊出去郊游。誰(shuí)想做小司機(jī)，和它們一齊去郊游？可是，在這之前小朋友們要和教師一齊來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則。小朋友們，在過(guò)馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎樣辦，綠燈怎樣辦，黃燈怎樣辦？（出示紅綠燈圖片）
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。
【活動(dòng)延伸】
師：此刻小朋友們幫忙他們請(qǐng)到了這些汽車(chē)好朋友，我們的汽車(chē)好朋友就要出發(fā)了，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)出發(fā)的是誰(shuí)？
讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不一樣的汽車(chē)（有消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)和卡車(chē)等）
【活動(dòng)結(jié)束】
聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
反思：本次活動(dòng)運(yùn)用了多媒體課件、猜謎、圖文并茂的互動(dòng)游戲等方式來(lái)進(jìn)行展開(kāi)，讓他們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)、即從視覺(jué)上加深了他們對(duì)各種車(chē)的理解和認(rèn)識(shí)，又從感受觀上體驗(yàn)了游戲給自我?guī)?lái)的歡樂(lè)！
中班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇23
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚(yú)兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，明白搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立初步的職責(zé)感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示動(dòng)畫(huà)一（清清的小河里，小魚(yú)跟著媽媽歡樂(lè)地游來(lái)游去），請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗啃◆~(yú)游得開(kāi)心嗎？
二、欣賞動(dòng)畫(huà)二（魚(yú)兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游）
提問(wèn)：你們看，小魚(yú)怎樣啦？它們?cè)鯓訒?huì)哭了呢？
小河里的水怎樣會(huì)變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）
三、出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來(lái)蒼蠅、蚊子）。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn)：小魚(yú)生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎樣樣？它們會(huì)怎樣做呢？
四、欣賞動(dòng)畫(huà)四（魚(yú)媽媽帶著小魚(yú)搬家）。
提問(wèn)：魚(yú)媽媽說(shuō)了什么？它們是怎樣做的？
五、欣賞動(dòng)畫(huà)五（魚(yú)兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。
提問(wèn)：魚(yú)媽媽又說(shuō)了什么？小魚(yú)高興嗎？魚(yú)媽媽為什么要和小魚(yú)住在那里呢？（幼兒討論回答，說(shuō)出魚(yú)兒喜歡干凈的水）
六、出示兩條小河（一條臟，一條清）。
提問(wèn)：你喜歡哪條小河？為什么？
小魚(yú)喜歡住在哪條小河里？
怎樣樣才能讓每條小魚(yú)的家都干干凈凈？（說(shuō)出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）
七、欣賞動(dòng)畫(huà)七（小鳥(niǎo)在樹(shù)樁中哭著找家）
問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得開(kāi)心嗎？
我們有什么辦法能夠幫忙小鳥(niǎo)呢？（多種樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)等）
八、欣賞動(dòng)畫(huà)八（公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味）
問(wèn)：公園里漂亮嗎？怎樣做才能使公園變漂亮？
師：小朋友都能一齊來(lái)關(guān)心小魚(yú)，幫忙小鳥(niǎo)，不亂扔垃圾，多種花草樹(shù)木，懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我們來(lái)看一看小魚(yú)和小鳥(niǎo)生活得開(kāi)不開(kāi)心？
九、欣賞動(dòng)畫(huà)九（美麗的畫(huà)面，藍(lán)天，白云，綠樹(shù)，小魚(yú)歡樂(lè)地游，小鳥(niǎo)自由地飛，小朋友高興地玩）
問(wèn)：那里漂亮嗎？你喜歡這兒?jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>
看到這么美的地方，你心里覺(jué)得怎樣樣？
這么美的環(huán)境是怎樣來(lái)的呢？（大家一齊努力換來(lái)的。）
師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會(huì)覺(jué)得很高興，很舒服。
【活動(dòng)延伸】
討論：怎樣樣讓我們周?chē)沫h(huán)境變得更美？小朋友能夠做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹(shù)木澆水，保護(hù)草地，向大家宣傳等。
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