小學三年級語文《山里的孩子》課件設計大全
小學三年級語文《山里的孩子》課件設計大全1
(一)教學目標
1、能讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點寫具體的。
2、指導有感情地朗讀課文，進一步體會作者熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。
3、復習鞏固字詞，理解“向?qū)А薄ⅰ盁崆楹每汀薄ⅰ俺錆M”等詞意。
(二)教學重難點：
重點：讀懂用總分方法寫的一段話。
難點：讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點寫具體的
(三)課前準備：
錄象、錄音
(四)教學過程
1、讀讀第1段，說說學習這一段的方法。
2、學習第2段。
(1)初讀感知，這段話用什么方法寫?
課文第2段是用()方法寫的。總起句是()，中心詞是()，分述部分是第()句，從()、()、()三方面寫具體。
(2)自學這一段，完成填空題。
(3)反饋、校對。
(4)比較句子，進一步體會山里孩子的熱情。
①他們迎接進山的客人。
他們笑瞇瞇地歡迎每一位客人，為客人當向?qū)А?/p>
②渴了，他們遞上一碗茶。
渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉。像露水，一直甜到心窩里。
比一比，說一說哪一句更能看出山里孩子的熱情好客;抓住帶點詞體會。然后指導讀好這句話。
(5)感情地朗讀這一段，說說這段寫什么。
3、學習第3段。
(1)按第2段的填空題，自學這一段。
(2)校對答案，輔導難點。
估計學生對這一段的第2句話的意思難以概括，可引導學生讀句子思考：“果樹結(jié)果、鮮花開放、小草翠綠、小溪歡跳”這是一個怎樣的環(huán)境?用這段話中的一個詞概括。(舒適)所以這句話的意思就是說他們想為家鄉(xiāng)人們創(chuàng)造一個永遠舒適、美好的環(huán)境，用滿懷激情的語調(diào)讀出山里孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子來。
(3)有感情地朗讀分述部分。
(4)山里的孩子幻想真多啊!文中哪個詞說明了這一點?(充滿)想想，他們還會幻想什么?
(5)小結(jié)：要是山里孩子的這些幻想都實現(xiàn)的話，山村將變得更加美好。他們是多少熱愛自己的家鄉(xiāng)，多么有理想啊!
(6)齊讀。說說這一段寫什么。
4、學習第4段。
(1)結(jié)合板書，復述前三段內(nèi)容。
(2)山里孩子為什么會有這樣的性格呢?讀第4段，這句話把大山比作什么?從哪兒看出?
(3)小結(jié)：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里的新鮮的空氣，喝大山里的水長大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸杯，那樣的氣魄。
(4)帶著山里的孩子對大山的熱愛之情讀這句話。
(5)以“山里的孩子在大山的懷抱里成長”為總起句看板書復述全文。
5、學生總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?
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一、教學目標：
1、會本課生字新詞，理解“健壯”、“漫山遍野”等詞義。
2、懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點的。
3、感情朗讀課文第一自然段，初步感受作者對山里孩子的喜愛之情。
二、教學重點、難點：
1.找出總起句，了解本文的主要內(nèi)容和行文脈絡。
三、教學準備：
課文朗讀錄音
四、教學過程：
第一課時
(一)導入，揭題
你們到山村里去過嗎?了解山里的孩子們嗎?說說你們了解的山村，了解的山里的孩子。
(二)課文錄音
(三)學課文，
1、自讀要求：
(1)把課文讀通順。
(2)說山里孩子是怎么樣的?
2、反饋。
3、生字新詞的學習
(1)正音：甸盈歇躍充
(2)形：形近字組詞
鍵() 蹬() 歇() 盈()
健() 登() 渴() 盆()
(四)學習課文第一小節(jié)
1、自由讀：你發(fā)現(xiàn)這一段是用什么方法寫的?
2、回顧怎樣讀懂總分段式。
3、按步驟自學總理解中心詞“健壯”
4、細讀這一段：山里的孩子怎么會長得這么結(jié)實、健壯呢?
讀中體會，讀中交流。
5、理解“滿山遍野”：讀課文，從課文中句子來理解。
想象說話：他們在山岡()，他們在竹林()……
他們到過這么多地方，趕過這么多事情，怪不得長得這么結(jié)實、健壯。用歡快的語調(diào)讀好第4句。
6、感情朗讀、
7、試背誦。
(五)作業(yè)
1、擴詞
登()()()
印()()()
盈()()()
躍()()()
2、在括號里填上合適的量詞和表示怎么樣的詞
一()野花()一()涼茶()
一()鳥叫()一()客人()
一()動物園()一()翠竹林()
五、教后記
今天這堂課，我覺得上得很有味道。特別是在學習第一自然段是，讓學生在讀書的過程中體會“滿山遍野”，在讀中來悟“結(jié)實、健壯”，覺得特別好，很大氣。
第二課時
一、教學目標：
1、能讀懂課文是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點寫具體的。
2、指導有感情地朗讀課文，進一步體會作者熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。
3、鞏固復習字詞，理解“向?qū)А崆楹谜n、充滿”等詞的詞義。
二、教學重點、難點：
理解課文中的重點詞句。
1.復習引入：
(1)趣味引背：
(2)回顧學習方法
2.學習課文第2段
(1)用這樣的方法，自學課文第二段
課文第二段是按()寫的。總起句是()，中心詞是()，分述部分是第()句，從()、()、()三方面具體來寫。
(2)讀后反饋校正。
(3)讀中感悟，句子比較，體會山里孩子的熱情。
他們迎接進山的客人。
他們笑瞇瞇地歡迎進山地每一位客人，為客人當向?qū)А?/p>
渴了，他們遞上一碗茶。
渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉，像露水，一直甜到心窩里。
比一比，哪句話更能體現(xiàn)山里孩子的`熱情。
有感情地朗讀課文
3、四人小組合作學習第3段。
(1)出示填空先自學，然后小組討論理解“幻想”
(2)哪些地方讓你體會到他們充滿幻想。找到有關句子進行充分朗讀。
小組內(nèi)先讀在推薦同學讀。
重點評價朗讀：表現(xiàn)山里孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子。
(3)連起來讀分述部分
(4)山里孩子幻想真多呀!課文哪個詞說明這一點?
(5)啟發(fā)想象：他們還會有哪些幻想?
(6)要是山里孩子這些幻想都能實現(xiàn)的話，山村肯定會變得更加美好。
4、分組齊讀課文這三個小結(jié)。
5、討論：山里的孩子為什么會有這樣的性格呢?
教師充滿激情小結(jié)：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里新鮮空氣，喝大山里的水長大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸懷，那樣的氣魄。
齊讀最后一句話。
6、總結(jié)
學了這篇課文，你有什么感受，什么收獲?
7.作業(yè)
1.完成作業(yè)冊
教后記：
第三課時
目標：
1、鞏固生字新詞
2、進一步練習有感情地朗讀課文，并背誦。
3、能仿照第三段，圍繞總起句寫一段話。
一、聽寫詞語
二、練習有感情地朗讀課文。
1、通過朗讀比賽的形式進行：
(1)先四人小組合作進行然后組內(nèi)推薦一名
(2)各組推薦比賽
(3)評出優(yōu)勝
2、背誦課文
三、讀寫遷移
教師啟發(fā)：山里的孩子結(jié)實健壯、熱情好客、充滿幻想。他們熱愛自己的家鄉(xiāng)，從小就有把自己的家鄉(xiāng)裝扮地更美的打算。我們城里的孩子也充滿幻想，也希望把自己的家鄉(xiāng)建設地更加美麗。圍繞“城里的孩子，心里充滿著幻想”這一總起句說話、寫話。
六、教后記
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教學目標：
1、通過學唱歌曲《山里的孩子心愛山》，讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛。
2、創(chuàng)編律動，用身體律動表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。
3、欣賞空山鳥語。
教學過程：
一、組織教學
1、師生問好。
2、聽音做手號練習。
二、欣賞空中鳥語
1、請大家聽賞一首“空中鳥語”樂曲，聽完后請你們告訴大家是用什么樂曲演奏的?怎樣演奏?
2、唱一唱主旋律。
3、請大家模仿二胡演奏形式，再來感受一遍。
三、學習歌曲
1、導入：有一群山里的'小朋友聽到這首樂曲后，不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心愛山》。
2、教師范唱。
3、聽錄音，熟悉旋律。
4、學唱歌曲。
5、提出跟不上的地方，老師用琴和同學們一起學唱。
6、聽琴伴奏，小聲試唱歌曲。
7、兩段連起來試唱。
8、聽伴奏，加快節(jié)奏。
9、完整地唱好整首歌曲。
四、小組表演歌曲
1、聽音樂，表演。
2、評出的律動。
3、集體表演，師生同樂。
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