《秋》優(yōu)秀教案
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的《秋》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
《秋》優(yōu)秀教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2.體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
3 .揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
【預(yù)習(xí)】
1．搜集作者相關(guān)材料，準(zhǔn)備交流。
2．給下列加點(diǎn)字注音。
丁丁（ ） 肥碩（ ） 棲息（ ） 歸泊（ ）
寥闊（ ）枯涸（ ） 清冽（ ） 夢(mèng)寐（ ）
3. 有感情地朗讀這首詩(shī)，想想寫(xiě)景的次序，再背誦全詩(shī)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
二、簡(jiǎn)介作者：（投影或由學(xué)生介紹）
三、檢查預(yù)習(xí)：
1.見(jiàn)預(yù)習(xí)2.
2.指名朗讀，朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、 語(yǔ)調(diào)及 重音的把 握。
四、質(zhì)疑探究：
1．為什么說(shuō)這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?
2．詩(shī)中刻畫(huà)了幾幅圖畫(huà)?
3．詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?
五、品味賞析：
1．想像每幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你喜歡的一幅圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這幅圖。
2．作者是按什么順序?qū)懢暗?
1．找出你最喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為 什么喜歡，寫(xiě)得好在哪兒?
2．
六、齊讀、自背、齊背、比賽背誦。
七、教師小結(jié)：
八、拓展延伸：
比較閱讀：讀《秋景》，比較與《秋天》在內(nèi)容、感情、語(yǔ)言等方面的相同之 處。
九、布置作業(yè)：
1.以“秋天”為題寫(xiě)一首詩(shī)，相信你一定能寫(xiě)好。
2. 課外閱讀下面這首詩(shī)，完成后 面的問(wèn)題：
紅的、白的、藍(lán)的……
它不是石子，
卻能使?jié)L滾波濤
在我們心中激起，
它不會(huì)飛，
卻能把我們帶到奧妙的寰宇。
它沒(méi)有口，
卻能讓我聽(tīng)到，
五洲 四海的聲響音律。
啊，它是什么？
是老師的粉筆，
— —老師用智慧和心靈深情地把它澆鑄。
（1）給這首詩(shī)加一個(gè)標(biāo)題： 。
（2）本詩(shī)運(yùn)用的兩種修辭手法是 和 。
（3）第一句省略號(hào)省略的內(nèi)容是什么？
（4）表達(dá)主題的句子是哪句？
（5）理解下面句子的含義：
帶到奧妙的寰宇：
聽(tīng)到五洲四海的聲響音律：
《秋》優(yōu)秀教案2
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲：秋
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)同學(xué)以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》，教育同學(xué)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶 禮物 幻燈片 錄像
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的一年級(jí)歌曲[邊唱邊拍手做動(dòng)作]
二、發(fā)聲練習(xí)《火車(chē)開(kāi)了》（注意口形和坐姿、聲音要輕）
三、學(xué)唱歌曲
（一）初步感知過(guò)歌曲
1、導(dǎo)入：我們的火車(chē)開(kāi)到了美麗的大自然，同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季 節(jié)？你看到的秋天是什么樣的嗎？
同學(xué)們說(shuō)的都美極了，今天老師給你們帶來(lái)一首《秋》，我們來(lái) 聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的秋什么樣？-出示歌詞
2、聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受？[初步感知主要體會(huì)歌曲請(qǐng)緒]-打書(shū)并糾正姿勢(shì)
3、看書(shū)上圖讓同學(xué)觀察：看到了什么[同學(xué)可以自由的說(shuō)，師鼓勵(lì)：你們觀察的真認(rèn)真！教育同學(xué)學(xué)習(xí)松鼠喜鵲的愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)]-合上書(shū)
4、再聽(tīng)，把你聽(tīng)的感受用豐富的表情表示一下你對(duì)秋天的喜愛(ài)。[進(jìn)一步感知]
（二）熟悉歌詞
1、看歌譜讀出節(jié)奏[一段：全體讀，二段提示：圓的用兩條紅繩緊緊捆在了一起]
2、自身讀詞看有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字。
3、隨師按節(jié)奏讀詞[讀出情感和音樂(lè)，吐字要清晰，聲音要輕]
4、再聽(tīng)，講解反復(fù)跳越記號(hào)，隨錄音小聲唱一唱。
反復(fù)記號(hào)的作用：讓同學(xué)看歌片聽(tīng)范唱說(shuō)說(shuō)反復(fù)記號(hào)的.用法
[以上三遍聽(tīng)有目的的聽(tīng)，從聽(tīng)覺(jué)上讓同學(xué)感知歌曲的情緒、內(nèi)容]
（三）學(xué)習(xí)歌詞，糾正難點(diǎn)
1、隨琴唱歌詞
2、糾正缺乏
a、圓圓的：圓的用兩條繩子緊緊的捆在一起 師范唱
b、窩，一字多音
3、看到秋天這么美的景色你的心情怎樣，你能把你的高興心情用輕快的歌聲表示出來(lái)嗎？
（四）鞏固歌曲
1、用不同的拍手動(dòng)作表示強(qiáng)弱-放錄音，其他同學(xué)跟唱。
2、秋天不只是多彩的，而且聲音也是多樣的我們用打擊樂(lè)器的不同聲音為秋天增色-放錄音
3、輪唱練習(xí) a教待重唱局部 b師與第一局部生輪唱 c講輪唱d師指揮輪唱
4、扮演歌曲
（1）歌曲中還描繪了哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
請(qǐng)同學(xué)們將這幾個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作做一做。
（2）都描繪了哪的景色？（東西南北四個(gè)山坡的景色）都描繪了什么？[出示圖和字提示同學(xué)歌詞] 啟發(fā)同學(xué)們背唱歌曲。
四、今天我把秋天給你們帶來(lái)了，想不想看一看？-錄像展示[用美的詞語(yǔ)描繪秋天]
五、啟發(fā)同學(xué)畫(huà)一幅關(guān)于秋天的畫(huà)，下節(jié)課展示
六、同學(xué)們，大自然是美麗的我們要熱愛(ài)大自然。聽(tīng)秋的音樂(lè)下課
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