《游擊隊(duì)歌》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-12-25 09:40:14 教案我要投稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《游擊隊(duì)歌》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

《游擊隊(duì)歌》優(yōu)秀教案

　　《游擊隊(duì)歌》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。

　　2、感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3、積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)。在參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。

　　2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

　　教學(xué)方法

　　感受、體驗(yàn)式欣賞法，啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)法，自主、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法。

　　教具準(zhǔn)備

　　鋼琴、多媒體、黑板，打擊樂器。

　　教學(xué)過程

　　一、播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。

　　二、導(dǎo)入

　　師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請(qǐng)大家欣賞一部電影（播放電影歌曲《地道戰(zhàn)》的精彩片段），你能說說歌曲反映的是我國哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎？

　　生：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。

　　師：在這期間，在中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，他們是哪支隊(duì)伍？

　　游擊隊(duì)

　　今天，我們學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲《游擊隊(duì)歌》

　　新授：

　　1、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家賀綠汀。

　　（一）初次欣賞，整體感受

　　師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂形象？

　　機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。

　　讀文章的時(shí)候首先要做到讀懂文章，歌唱也是這樣，我們?cè)诔柚笆紫纫斫飧枨?/p>

　　（二）二次欣賞，分析歌曲

　　師：讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)？

　　音樂要素：

　　旋律：流暢、輕快表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機(jī)智、靈活。

　　速度：輕快表現(xiàn)：熱情、積極。

　　音樂特點(diǎn)：弱起小結(jié)、節(jié)奏密集、富于變化，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方、神出鬼沒。

　　（三）再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)

　　A段（第1～8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。

　　Ｂ段（９－１６小節(jié)）分兩大樂句．第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。其旋律線先抑后揚(yáng)，并在句尾出現(xiàn)離調(diào)。這一切與前段形成鮮明對(duì)比，進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌。

　　第二樂句再現(xiàn)了A段的第二樂句，從而與第一樂段形成統(tǒng)一。在這里，無比清晰地表達(dá)了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。

　　歌曲的音域、演唱力度有沒有變化，在哪里發(fā)生了變化？

　　音域：①由低音區(qū)經(jīng)四度跳進(jìn)到中音區(qū)，旋律線曲折

　　②中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)

　　力度：①中弱、輕巧地、有彈性地

　　②中強(qiáng)、飽滿、洪亮、聲音堅(jiān)定

　　師：劃分結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為可分為幾段？

　　兩段

　　學(xué)唱

　　（1）掌握歌曲的節(jié)奏

　　《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。讓我們一起來看歌曲的節(jié)奏型并一起打出這些節(jié)奏：

　　（2）學(xué)唱

　　第一樂段：1、“La”模唱

　　2、填詞演唱

　　注意：弱起小結(jié)的演唱、聲音有彈性、咬字清楚。

　　第二樂段：第一樂句：唱譜子（注意：“4”唱準(zhǔn)音）

　　比較：3 4 5，34 5，4升高半個(gè)音使我們?cè)谘莩獣r(shí)能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢(shì)怎樣呢？

　　戰(zhàn)士的氣勢(shì)更加的高漲

　　師：從這一樂句我們可以體會(huì)到戰(zhàn)士是一種怎樣的'精神狀態(tài)呢？

　　樂觀、英勇、自信的精神狀態(tài)。

　　第二樂句：加歌詞演唱

　　師：第二樂句的旋律是哪一部分的再現(xiàn)？

　　第一樂段。因此，這首歌曲是帶再現(xiàn)的單二部曲式。

　　設(shè)問：用怎樣情緒演唱？

　　堅(jiān)定、有力、充滿必勝的信心。

　　師：完整演唱歌曲

　　（五）根據(jù)三種情景為歌曲設(shè)計(jì)演唱速度和力度

　　1、夜間伏擊

　　2 、奮勇前進(jìn)

　　3 、歡慶勝利

　　小結(jié)并布置作業(yè)

　　1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（學(xué)生之間可相互補(bǔ)充）。

　　2、教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭精神。通過參與、討論和表演，同學(xué)們進(jìn)一步理解了《游擊隊(duì)歌》的深刻內(nèi)涵。我相信，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術(shù)審美的自信。最后讓我們?cè)俾犚皇追从惩粫r(shí)代同樣內(nèi)容的抗日歌曲同樣是賀綠汀先生的作品：《嘉陵江上》，大家回去之后再去查找資料有關(guān)《嘉陵江上》的內(nèi)容，下節(jié)課再一起交流，好嗎？

　　3、在歌聲中結(jié)束本堂課。

　　《游擊隊(duì)歌》優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。

　　能夠用保衛(wèi)祖國，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。

　　積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。

　　掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。

　　教學(xué)過程

　　(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭。

　　(二) 影片片段欣賞:

　　《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。

　　(三) 學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》:

　　教師范唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。

　　弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，唱好弱起節(jié)奏。

　　引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容和基本情緒。

　　《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

　　聆聽合唱《游擊隊(duì)歌》，觀看音樂舞蹈史詩《東方紅》片段。

　　感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。

　　用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。

　　在演唱過程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。

　　(四)創(chuàng)造活動(dòng):

　　請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。

　　(五)課后小結(jié):

　　興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭，觀看抗戰(zhàn)影片片段，可以引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

　　《游擊隊(duì)歌》優(yōu)秀教案3

　　一：教學(xué)目標(biāo)

　　1：在欣賞了作品的基礎(chǔ)上唱會(huì)這首歌

　　2：有感情地演唱，真正體會(huì)游擊隊(duì)員自信樂觀的精神。

　　二：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1：教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何用自己的聲音去表達(dá)歌曲的情緒。

　　2：教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的強(qiáng)弱處理。

　　三：教學(xué)教法及課前準(zhǔn)備

　　1：教法：示范法、教學(xué)法

　　2：學(xué)法：討論法、表格填寫、比較法

　　3：課前準(zhǔn)備：自制道具、多媒體、學(xué)生分組

　　4：教學(xué)環(huán)境：教室

　　四：教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊(duì)歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點(diǎn)來解決音樂中的強(qiáng)弱，并且有感情地演唱歌曲。

　　（一）老師范唱：

　　學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；

　　注意老師強(qiáng)弱的處理，并在歌詞中劃出來。

　　設(shè)計(jì)意圖：老師范唱無論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽出歌曲的強(qiáng)弱處理以及情緒的表達(dá)。

　　課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的興趣，活躍課堂氣氛，通過拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。

　　（二）解決問題：

　　1：師：哪位學(xué)生能說說老師如何處理強(qiáng)弱的？

　　生：歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強(qiáng)。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。

　　師：同學(xué)們聽的很仔細(xì)，這兩處唱的弱是因?yàn)榇颂幨侨跗鸸?jié)奏。

　　2：師生共同解決：

　　我們都是神槍手

　　在密密的樹林里

　　在“我們”前面八分音符休止處加一個(gè)“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會(huì)掌握這個(gè)節(jié)奏型。

　　3：找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請(qǐng)學(xué)生回答。如：宿營地在，人我們等等。

　　4:用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤打法在這個(gè)環(huán)節(jié)中糾正過來。為下面演唱做好鋪墊。

　　（三）分小組唱旋律:

　　1:兩個(gè)小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。

　　設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；互相傾聽；團(tuán)結(jié)合作。

　　2:老師檢驗(yàn)：

　　各小組按分工演唱，老師及時(shí)糾正不到位之處。兩個(gè)小組合作全曲。效果較好。

　　（四）完成表格:

　　師：同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書。

　　節(jié)奏情緒曲調(diào) 人物形象

　　A 緊湊自信歡快機(jī)智勇敢

　　B 拉寬樂觀流暢豪邁頑強(qiáng)

　　A 緊湊自信歡快機(jī)智勇敢

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對(duì)作品的理解，更好地去欣賞作品。

　　(五)全體起立齊唱，老師指揮。

　　主要檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強(qiáng)弱，是否會(huì)用自己的聲音和感情表達(dá)作品。

　　(六)拓展：

　　一起欣賞視頻《游擊隊(duì)舞》，在歡快的音樂聲中結(jié)束本課。

　　（七）課堂小結(jié)：

　　先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？

　　老師總結(jié)：

　　本節(jié)課我們掌握了歌曲的強(qiáng)弱，學(xué)會(huì)了用自己的聲音和感情演唱歌曲。

　　五：教學(xué)反思

　　本節(jié)課我先通過自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時(shí)，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽原唱，找到最佳答案。

　　不足之處：

　　個(gè)別學(xué)生因?yàn)槁曇舨粔蚝茫瑳]有自信心，不敢唱出來，對(duì)于這樣的現(xiàn)象老師以后會(huì)多多引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。

　　附板書設(shè)計(jì):

　　游擊隊(duì)歌

　　賀綠汀

　　情緒節(jié)奏曲調(diào) 人物形象

　　A自信弱起輕快機(jī)智勇敢豪邁樂觀

　　B樂觀高亢流暢

　　A自信弱起輕快

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