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    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——一去二三里

    時(shí)間:2021-12-26 11:31:24 教案 我要投稿

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——一去二三里

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——一去二三里,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——一去二三里

      教學(xué)目標(biāo)

      1.會(huì)認(rèn)“三、臺(tái)、六、十、花”五個(gè)生字。

      2.正確流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

      3.結(jié)合圖畫了解古詩(shī)的大致意思,感受山村景色的美麗、恬靜。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      認(rèn)識(shí)5個(gè)字,有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

      教學(xué)過(guò)程

      一、激趣導(dǎo)入

      1、同學(xué)們都會(huì)數(shù)數(shù)吧,我們來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽,從1到10看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。

      2、l—10是十個(gè)有趣的數(shù)字,宋代有位叫邵雍的詩(shī)人把它們串在一起,寫成了—首美麗的詩(shī),咱們—起人去讀吧!

      3、(出示課題)誰(shuí)會(huì)讀課題?(指名讀,齊讀。相機(jī)糾正“二” “三”的發(fā)音)

      二、借助拼音,初讀古詩(shī)

      1、請(qǐng)大家打開書,借助拼音,自己讀讀這首小詩(shī),要讀準(zhǔn)字音喲。(學(xué)生自由試讀)

      2、(出示課后雙橫線中的字)這些字有你認(rèn)識(shí)的嗎?給大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)的。

      3、調(diào)皮的生字寶寶和我們玩起了捉迷藏,都躲到古詩(shī)里去了。你能在詩(shī)中找到它們嗎?快拿出鉛筆,用橫線把這幾個(gè)字標(biāo)出來(lái),再借助拼音大聲讀3遍。(學(xué)生圈劃生字,認(rèn)讀生字)

      4、請(qǐng)同學(xué)們分成小組,讀讀這5個(gè)字。讀準(zhǔn)了,一起夸夸他;沒讀準(zhǔn),一起幫幫他,好嗎?(學(xué)生分組練讀生字,互相糾正字音。(教師巡視指導(dǎo)。)

      5、過(guò)渡:這些字你們都會(huì)讀了嗎?現(xiàn)在,老師可要檢查了。

      (1)(出示“三”、“十”)

      ①誰(shuí)會(huì)讀這兩個(gè)字?(指名讀)

      ②大家都來(lái)讀一讀,你發(fā)現(xiàn)它們?cè)谧x音上有什么不同嗎?(提醒學(xué)生讀準(zhǔn)平、翹舌音)我們?cè)賮?lái)讀一遍,好嗎?(學(xué)生齊讀)

      ③詩(shī)中還有哪些字是平舌音,哪些字是翹舌音呢?(學(xué)生說(shuō),教師一一出示“村”、“四”、“座”、“二”、“枝”)看看誰(shuí)的小舌頭最靈活,能把這幾個(gè)字都讀準(zhǔn)o(指名讀,教師伺機(jī)正音)

      (2)(出示“臺(tái)”、“六”、“花”)這3個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀?(指名讀,齊讀)

      (3)“小小火車開起來(lái),快快開到——”(隨機(jī)抽生字卡,學(xué)生開火車讀生字)

      (4)(出示“煙村”、“亭臺(tái)”)誰(shuí)能當(dāng)小老師教大家讀這兩個(gè)詞?(指名帶讀,提醒學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音)

      (5)(把去掉拼音的生字詞寫在花朵形的—卡片上,貼在黑板上)在花兒的反面,藏著—個(gè)字詞寶寶,如果你能正確、大聲地讀出它的名字,這朵花就屬于你了。

      ①(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨意翻卡片認(rèn)讀)讀對(duì)了,大家鼓鼓掌;沒讀準(zhǔn),大家擺擺手。

      ②請(qǐng)讀對(duì)了的同學(xué)帶著大家讀一讀。

      6.字音都讀準(zhǔn)了,誰(shuí)能把古詩(shī)連起來(lái)給大家讀一讀。(指名讀古詩(shī))其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委,看他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),通不通。(師生評(píng)議,在評(píng)價(jià)中滲透朗讀方法)

      7.請(qǐng)全班同學(xué)一起朗讀古詩(shī)。(齊讀)

      三、借助畫面,誦讀古詩(shī)

      1.過(guò)渡:想去郊游嗎?今天我們就到一個(gè)美麗的小山村去游玩吧。

      2.(在音樂中出示畫面)瞧,在這座小山村里,稀稀落落地坐落著幾戶人家,煙囪里偶爾飄出縷縷青煙。遠(yuǎn)處是連綿起伏的.山巒,在蔥綠的樹木間隱隱約約可以看見幾座古色古香的亭子。村子周圍,到處點(diǎn)綴著五顏六色的鮮花。

      3.在這樣一個(gè)小山村里游玩,你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言,表達(dá)自己的體會(huì)。)

      4.山村風(fēng)光的確很美,詩(shī)人也用一首詩(shī)來(lái)贊美它。(教師配樂范讀古詩(shī))

      5.(出示第一、二句)

      (1)(出示畫面)一眼望去,二三里路遠(yuǎn)的地方,你看到了什么?(幾座房子)小山村的煙囪里有時(shí)會(huì)飄出裊裊炊煙,這就是“煙村”。

      (2)誰(shuí)愿意把第一、二句讀給大家聽聽?(指名讀)

      (3)沒走多遠(yuǎn)

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