長春版六年級上《音樂之城 維也納》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的長春版六年級上《音樂之城 維也納》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語。
3.能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句理解維也納為什么被稱為音樂之都，并背誦課文第三、四自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本課從幾個(gè)方面介紹一個(gè)地方或一件事情的寫作方法。抓住課文第二、三、四自然段總分式的構(gòu)段方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者在寫法上的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件：學(xué)生課前收集有關(guān)維也納的資料
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解“搖籃”“摻和”“裝飾”等主要詞語。
2.了解課文內(nèi)容，給課文分段，理清脈絡(luò)。
3.能找出小節(jié)中心句，說說課文是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂之都”的。
4.學(xué)習(xí)第一、二自然段。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能找出小節(jié)中心句，說說課文是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂之都”的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、學(xué)生課前收集有關(guān)維也納的資料。
教學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入
1.同學(xué)們，音樂是世界上最富生命力的語言，剛才我們聽到的就是世界名曲《蘭色的多瑙河》，聽著音樂，我們仿佛來到了美麗的多瑙河畔。波光粼粼的多瑙河流經(jīng)一座美麗的城市，她就是奧地利的首都，有人說，音樂是這座城市的靈魂，沒有音樂也就沒了這座城市。誰能來猜一猜這座城市的名稱?
2.這座城市有一個(gè)美稱，那就是音樂之都，都dū 在這里指大城市，往往指盛產(chǎn)某種東西，具有世界影響力的地方，如霧都倫敦，浪漫之都巴黎等等。
3.讓我們一起來讀課題。
4.讀了課題以后，你想從課文中了解些什么呢?
維也納在哪里?為什么稱維也納是音樂之都?
5.好，今天這節(jié)課，我們就走進(jìn)音樂之都維也納去看一看。
二、自學(xué)課文
1.請同學(xué)們打開書本，自學(xué)課文，要求。
(1)把課后的生字用筆在文章中圈出來，注意讀準(zhǔn)字音。
(2)大聲地讀一遍課文，遇到難讀的長句子多讀幾遍。
(3)思考：維也納在哪里?為什么把維也納稱為音樂之都?找到答案就用筆劃下來。
2.聽清楚要求了嗎?拿起筆出發(fā)吧。
三、學(xué)習(xí)第一個(gè)問題
1.同學(xué)們讀得真認(rèn)真，誰能來回答第一個(gè)問題?
2.你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子，請你帶著大家把這組詞語讀一讀。
出示：歐洲、奧地利、維也納。
奧地利地處歐洲中心，維也納是奧地利的首都，這就是奧地利的地圖，多像一把小提琴啊!
3.還有誰有補(bǔ)充?
出示：阿爾卑斯山北麓、多瑙河穿城而過、指導(dǎo)寫“卑”。
北麓就是指北面的山腳下。
4.現(xiàn)在，誰能把維也納的地理位置說得更全面一點(diǎn)?
5.回答得非常好，你能給同學(xué)們讀讀課文的第一自然段嗎?
學(xué)生一起讀課文的第一自然段。
四、學(xué)習(xí)第二個(gè)問題
1.第一個(gè)問題同學(xué)們回答得非常好，下面我們要來解決第二個(gè)問題，為什么稱維也納是音樂之都呢?
2.你能告訴老師，為什么你能迅速地找到答案嗎?
指導(dǎo)用學(xué)生找中心的辦法了解自然段的意思。
教師指導(dǎo)國家歌劇院、金色大廳因?yàn)闆]有中心句，用自己的語言概括。
維也納的國家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。
學(xué)生用上“因?yàn)椤浴痹僬f一說。
3.好，通過同學(xué)們的努力，介紹維也納是音樂之都的四個(gè)方面都找到了，下面我們先來看第一原因。
五、學(xué)習(xí)第二自然段
1.這一段是圍繞哪句話來寫的?(先總后分)
理解“搖籃”一詞。
(本意是嬰兒的睡具，這里指維也納是歐洲古典音樂的發(fā)源地。)
2.為什么說維也納是歐洲古典音樂的發(fā)源地?
因?yàn)樵S多著名的'音樂家長期生活、成長在維也納，在這里他們譜寫了許多優(yōu)美樂章——古典音樂，所以，由此可知，歐洲古典音樂最早發(fā)源于維也納。
練習(xí)：句式仿寫
例：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
少年宮是( )的搖籃。
( )是( )的搖籃。
3.讓我們在美妙的音樂中，美美地讀一讀。
小結(jié)：一座城市，有這么悠久輝煌的音樂史，有這么多世界著名的音樂大師，有這么多舉世聞名的優(yōu)美樂章，當(dāng)然是名副其實(shí)的“音樂之都”。這節(jié)課我們詳細(xì)了解了維也納被稱為歐洲古典音樂的搖籃的原因，那它是如何用音樂裝飾的，是怎樣一天也離不開音樂的，世界歌劇中心和金色大廳具有怎樣的國際影響，還有更多的精彩，下節(jié)課我們?nèi)ヮI(lǐng)略。
課堂作業(yè)：
抄寫詞語。
回家作業(yè)
1.朗讀課文。
2.完成《名師助學(xué)》前半部分。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能流利、有感情地朗讀課文。
2.能憑借課文中的語言，感受“音樂之都”維也納濃厚的音樂氛圍，體會(huì)維也納人民對音樂的酷愛。
3.學(xué)習(xí)本課從幾個(gè)方面介紹一個(gè)地方或一件事情的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生自讀探究為什么把維也納稱為“音樂之都”的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)圍繞中心句敘述的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.默寫詞語。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道為什么人們把維也納叫作“音樂之都”。
學(xué)生交流
維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。
維也納幾乎一天也離不開音樂。
維也納國家歌劇院和金色大廳都有世界影響。
3.上節(jié)課我們詳細(xì)了解了維也納被稱為歐洲古典音樂的搖籃的原因，這節(jié)課我們來探究它是如何用音樂裝飾的，是怎樣一天也離不開音樂的，世界歌劇中心和金色大廳具有怎樣的國際影響?請你自己讀課文3-7自然段。
二、精讀課文3-7自然段
1.學(xué)生自讀思考，并在組內(nèi)討論交流。
2.小組匯報(bào)，根據(jù)小組匯報(bào)相機(jī)學(xué)習(xí)。
(1)交流為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市?
①學(xué)生抓關(guān)鍵詞、句來交流“到處可以看到”、“多用音樂家的名字命名”、“就連……也用……”(根據(jù)學(xué)生回答展示圖片文字等資料。)
②“維也納是一座用音樂裝飾的城市。”中的“裝飾”與“也用鮮花組成了一個(gè)巨大的音樂符號作為裝飾”中的“裝飾”有什么不同?
看來“裝飾”用在這兒來形容維也納是多么的準(zhǔn)確。
③感情朗讀。
(2)交流為什么維也納幾乎一天也離不開音樂?
①學(xué)生抓“隨時(shí)可以聽到”、“露天音樂演奏會(huì)” “室內(nèi)演奏”、“舉行集會(huì)、慶典甚至政府會(huì)議時(shí)也要演奏”。(根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖片、音樂資料)
②重點(diǎn)理解“摻和”。
③悠揚(yáng)的樂聲攙和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩，真讓人心情舒暢。小組
感情朗讀。
(3)國家歌劇院和金色大廳具有怎樣的國際影響。
(宏偉壯觀，在全世界影響巨大。)
①交流在全世界的巨大影響。
(根據(jù)學(xué)生交流，出示相關(guān)圖片)
歷史悠久：1869年創(chuàng)建。
音樂會(huì)規(guī)模大、規(guī)格高、演出水平高等：“每年除夕，………。一年一度的文化節(jié)期間，………。”
②讀了4、5自然段你還感受到了什么?
交流歌劇院和金色大廳的規(guī)模宏大、內(nèi)部豪華。
A.交流：“1642個(gè)座位”、“567座位”、“110人的樂隊(duì)”、“金碧輝煌”“16尊大理石像”、“金光閃閃”……(出示相應(yīng)圖片欣賞)
B.歌劇院如此宏偉壯觀，讓我們來讀一讀。引讀第5小節(jié)。
③小結(jié)：國家歌劇院是“音樂之都”維也納璀璨的明珠，讓音樂之都更美。
三、總結(jié)全文、完成課堂作業(yè)
作者通過四個(gè)方面來向我們介紹了維也納，學(xué)到這里，我們不禁要贊嘆：維也納真不愧是世界著名的音樂之都，下面讓我們走進(jìn)世界文化名城——巴黎，來領(lǐng)略它的風(fēng)采。
學(xué)生自讀完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四題。
回家作業(yè)
1.完成練習(xí)冊后半部分題目。
2.朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
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