高中語文《春江花月夜》優(yōu)秀教案

時間：2021-12-26 17:39:57 教案我要投稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的高中語文《春江花月夜》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中語文《春江花月夜》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、賞析本詩的景、情、理，提高鑒賞詩歌的能力。

　　2、提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進入詩歌意境。

　　3、比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生感受詩歌的能力。

　　教學(xué)重點：

　　展開聯(lián)想和想象，進入詩歌意境。

　　教學(xué)難點：

　　景、情、理如何有機地融合的。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.背誦描寫月的詩句：

　　月出驚山鳥，時鳴春澗中。-----王維《鳥鳴澗》

　　星垂平野闊，月涌大江流。------杜甫《旅夜書懷》

　　今夜明月人盡望，不知秋思落誰家。----王建《十五夜望寄托中》

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。------張繼《楓橋夜泊》

　　2.教師補充：

　　《暮江吟》【唐】白居易

　　一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

　　《霜月》【唐】李商隱

　　初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓臺水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。

　　《漫興》一首【唐】杜甫

　　江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

　　《夜泊秦淮》【唐】杜牧

　　煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

　　《明月夜留別》【唐】李冶

　　離人無語月無聲，明月有光人有情。別后相思人似月，云間水上到層城。

　　《江樓有感》【唐】趙嘏

　　獨上江樓思悄然，月光如水水如天。同來玩月人何在，風(fēng)景依稀似去年。

　　3.教師導(dǎo)語：在星光燦爛的唐代詩壇，《春江花月夜》帶著皓潔的'月光像鉆石一般熠熠生輝，引人注目，聞一多先生曾將此詩譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”，評論家說張若虛這一首詩可以“孤篇蓋全唐”“盛唐第一詩”“春風(fēng)第一花”“孤篇橫絕，競為大家”。今天我們來欣賞這篇經(jīng)典詩作。

　　二、作者

　　張若虛，唐代揚州人，初唐詩人。曾以“文詞俊秀”顯名長安，與賀之章、張旭、包融齊名。被譽為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠意境。

　　三、解題

　　《春江花月夜》為樂府詩。作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式，以和諧的歌調(diào)描述了動人心弦的春江花月夜之景，探索宇宙的神奇奧妙，抒寫了游子思婦離恨閨怨之情。格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿，言之有物、開拓了詩歌的高遠意境和格律，使詩歌的內(nèi)容和形式達到了完美統(tǒng)一，為寫景、敘事、抒情融合一體的詩歌，鋪墊了基礎(chǔ)。對詩歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠。

　　四、賞析詩歌

　　(一)初讀全詩，品詩意。

　　1.齊讀全詩，用自己的話描述詩句。

　　2.根據(jù)詩中語句描寫，寫出月亮運行軌跡

　　提示：月亮，升起------高照------西斜------沉落

　　3.再讀全詩，根據(jù)老師提示，概括個部分內(nèi)容。

　　(前八句，中間八句，剩余語句)

　　提示：月下之景-----月下之理------月下之情

　　4.分讀各部分，概括各部分內(nèi)容

　　提示：月下之景------月光無垠，月色純凈-------畫意

　　月下之理------人生無盡，宇宙永恒-------哲理

　　月下之情------思婦懷遠，游子思歸-------詩情

　　(二)細讀全詩，品詩韻

　　第一部分：景物美

　　1.試背前八句

　　2.詩人運用了哪些意象?請標(biāo)出。

　　提示：春，江，花，月，夜

　　3.給這一部分命名。

　　提示：春江花月夜圖

　　4.體會寫景特點。

　　參考：A。緊扣題目，開篇對景物春江花月夜進行描寫

　　B.以月光統(tǒng)攝景物，按由大到小，由遠及近的順序進行描寫，層次分明。

　　C.創(chuàng)設(shè)出幽美恬靜的意境

　　5.用優(yōu)美的散文語言描述這個畫面。

　　參考：春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中!江水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。

　　第二部分：哲理美

　　1.背誦中間八句。

　　2.由月色作者聯(lián)想到什么?

　　提示：由月及人---------宇宙

　　3.你最欣賞哪個句子?請寫一段賞析性的文字。

　　4.請畫出承上啟下的過渡句。流露出作者什么情感

　　提示：人生代代無窮已，江月年年只相似。

　　情感：哀而不傷

　　讀下面幾句，品味情感。

　　曹操：對酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多。

　　曹植：天地?zé)o終極，人命若朝露

　　阮籍：人生若晨露，天道邈悠悠

　　劉希夷：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同

　　蘇軾：哀吾生之有余，羨長江之無窮

　　第三部分：情感美

　　1.齊讀這一部分，然后給這一部分劃分層次

　　提示：“白云一片去悠悠”以下四句------總寫思婦游子的思念

　　“可憐樓上月徘徊”以下八句-------思婦懷遠

　　“昨夜閑潭夢落花”至結(jié)束--------游子思歸

　　2.一學(xué)生背誦總寫部分。哪一詞語用得好。

　　舉例：“徘徊”。

　　賞析參考：

　　A.運用擬人手法，寫出了月亮游移不定的動態(tài)之美。

　　B.賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心，對她憐憫，不忍離去。

　　C.與后文的“卷不去”“拂還來”呼應(yīng)，寫出月亮不忍離去，思婦的思念之苦。

　　3.“鴻雁”“魚龍”的理解。

　　參考：“鴻雁’“魚龍”本是月光下的景物，此處寫了月光的清澈，同時，也是用典-----尺素在魚腸，寸心憑雁足。兩者是古代用于傳遞音信的載體，此處暗含有魚雁卻不能傳遞音信，可見二人音信斷絕，相思無著。

　　4.齊讀“昨夜閑潭夢落花”至結(jié)束。

　　詩句中哪些語句表達了思歸感情的?

　　A. “昨夜閑潭夢落花”在夢中也想家，運用心理描寫。

　　B. “江水流春去欲盡”在對春光流逝的惋惜中表達歸家心情。

　　C. “碣石瀟湘無限路“以“無限路”表達有家難歸的無奈

　　教師小結(jié)抒情層次：先寫明月照耀下的江水花林美景，為下面抒情打下基礎(chǔ)-----景物美。本詩由寫景轉(zhuǎn)向關(guān)照人生，思索人與宇宙之間的關(guān)系，以明月長照對照人生短暫抒寫心中感嘆，-------哲理美。由感嘆人生進而抒寫思婦游子離愁別緒，謳歌愛情，憧憬幸福-----情感美。

　　(三)比較閱讀，開闊視野

　　閱讀張九齡《望月懷遠》思考問題

　　張九齡《望月懷遠》

　　海上生明月，天涯共此時。

　　情人怨遙夜，竟夕起相思。

　　滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

　　不堪盈手贈，還寢夢佳期。

　　補充注釋：

　　遙夜：漫漫長夜

　　竟夕：通宵

　　披衣：表示出戶

　　露滋：露水打濕