一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)版教案最新文案
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一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母的讀音，練習(xí)拼讀音節(jié)，拼音識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、實(shí)踐，總結(jié)出“u”在不同音節(jié)中的不同讀音。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用猜讀、拼讀法識(shí)字。
3、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教具準(zhǔn)備：
(1)實(shí)物投影
(2)jqx課件
(3)拼音卡片
(4)生字卡片
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明
(一)設(shè)疑激趣，揭示課題
今天聲母樂(lè)園的小朋友，還有韻母樂(lè)園的小朋友來(lái)到了“拼音樂(lè)園”里參加聯(lián)歡會(huì)，大家看一看都有誰(shuí)來(lái)參加呀?
(讓學(xué)生觀察來(lái)的是誰(shuí)?它是哪個(gè)樂(lè)園的小朋友?它叫什么名字?)
(二)創(chuàng)設(shè)情景、觀圖感意
1、師：(課件分別出示聲母jqx)
(1)哎，這是誰(shuí)呀?以前我們認(rèn)識(shí)它嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)的?你知道它叫什么嗎?讓學(xué)生感受一下如何發(fā)音?(j)
(2)嗬，又來(lái)了一個(gè)，我怎么覺(jué)得好像認(rèn)識(shí)它呀?它跟我們以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)聲母比較相似?讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，如何區(qū)分p和q，自己體會(huì)q的發(fā)音。(q)
(3)哎，誰(shuí)又來(lái)了!大家一起喊喊它的名字吧!看它能不能聽(tīng)到。(x)
2、師：(1)讓學(xué)生觀察今天來(lái)的這三個(gè)新朋友，它們都是從哪個(gè)樂(lè)園來(lái)的?你是怎么知道的?
(2)觀察韻母樂(lè)園來(lái)了哪幾個(gè)小朋友?聲母樂(lè)園來(lái)了哪幾個(gè)小朋友?
(3)讓學(xué)生想辦法如何記住j、q、x的名字(鼓勵(lì)學(xué)生，看誰(shuí)想的辦法多、辦法好)
(4)讓學(xué)生想辦法如何記住j、q、x的樣子。
3、讓學(xué)生觀察j、q、x的占格位置，并跟老師書(shū)空，學(xué)生自己寫(xiě)。
(三)合作、探究、激發(fā)興趣
1、讓學(xué)生用jqx和ɑoeiuü交朋友，大家看一看，誰(shuí)和誰(shuí)交了朋友?你能不能拼一拼。
2、觀察音節(jié)，發(fā)現(xiàn)了什么?為什么u去掉兩個(gè)點(diǎn)?
3、讓學(xué)生感受jqx能不能和u相拼。
4、老師教讀大家兒歌，意在讓學(xué)生分清jqx和ü相拼的規(guī)律。
5、老師出示生字卡片，讓學(xué)生猜讀什么?然后以課件演示讓學(xué)生拼讀，自己尋找正確讀音。
6、課件出示一組關(guān)于u和ü拼音的圖片，讓學(xué)生拼一拼，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(四)表演讀兒歌《在一起》
(五)感悟?qū)W習(xí)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你感覺(jué)怎么樣?你學(xué)會(huì)了什么?你還有什么不懂的要問(wèn)?課件以打亂順序的形式分別出現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)的聲母和韻母，配上不同的聲音和出現(xiàn)效果，意在提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和注意力。
本環(huán)節(jié)主要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為了集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自己觀察，自己體會(huì)。以多種形式的讀法(大聲喊、小聲叫)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力。
讓學(xué)生不僅能從顏色觀察到是聲母還是韻母，而且也鼓勵(lì)一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
本環(huán)節(jié)以自主、合作的形式進(jìn)行，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，在愉悅、自由的環(huán)境中，學(xué)生的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力均得到了提高，創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
實(shí)踐是的老師，學(xué)生利用拼音卡片，積極的去尋找新朋友，從而感受、發(fā)現(xiàn)jqx和u相拼時(shí)，必須把點(diǎn)去掉，既發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，又使合作探究能力得到了發(fā)展。
由于學(xué)生已有了拼讀基礎(chǔ)，學(xué)生回答問(wèn)題積極性特別高，雖然加點(diǎn)去點(diǎn)拼寫(xiě)規(guī)律比較難，但學(xué)生勇于去說(shuō)、去觀察，應(yīng)給予學(xué)生很高的鼓勵(lì)。使學(xué)生探究學(xué)習(xí)的意識(shí)得到了提高。
學(xué)生有了親身的感受、體驗(yàn)，就能把所想所說(shuō)的表達(dá)給同學(xué)們，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)能力，而且提問(wèn)題的能力也有了一定的提高。
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