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    二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)三個(gè)兒子教案

    時(shí)間:2022-01-10 19:36:22 教案 我要投稿

    人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)三個(gè)兒子教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)三個(gè)兒子教案,歡迎大家分享。

    人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)三個(gè)兒子教案

      教學(xué)目標(biāo)

      1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

      2、分角色朗讀課文,讀準(zhǔn)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。

      3、明白老爺爺說(shuō)話(huà)的意思,懂得要孝敬父母的道理。

      教學(xué)重點(diǎn)掌握生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn)明白老爺爺說(shuō)話(huà)的意思,懂得要孝敬父母的道理。

      教具準(zhǔn)備生字卡片,兒歌《好孩子》

      導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課。

      1、播放兒歌《好孩子》,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

      2、談話(huà):你覺(jué)得好孩子是什么樣的?好孩子,人人愛(ài),這節(jié)課有“三個(gè)兒子”來(lái)到我們的課堂,讓我們一起來(lái)了解一下這三個(gè)兒子。

      (板書(shū)課題)

      二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

      1、學(xué)生自由朗誦課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),借助拼音多讀幾遍。

      2、小組內(nèi)交流:課文講了一個(gè)什么故事?

      三、自學(xué)生字,掃清字詞障礙。

      1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。

      2小組內(nèi)交流識(shí)字的方法。

      3、開(kāi)火車(chē)檢查生字詞。

      強(qiáng)調(diào)“嗓”是平舌音,“拎”是前鼻音,“晃”是多音字,“甸”在“沉甸甸”一詞中應(yīng)讀一聲。

      四、練習(xí)朗讀。

      1、教師范讀。

      2、自由練讀,注意三個(gè)媽媽說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。

      3、小組內(nèi)分角色練讀。

      五、書(shū)寫(xiě)生字。

      1、出示“拎、桶、停”三個(gè)字,讀字音,認(rèn)字形。

      2、觀(guān)察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示這三個(gè)字的“點(diǎn)”的寫(xiě)法。

      3、教師范寫(xiě)。

      4、學(xué)生練寫(xiě)。

      5、同桌互相欣賞,提出建議。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、出示生字卡片,開(kāi)火車(chē)讀。

      2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

      二、細(xì)讀文本,合作探究

      1、自由讀課文,找出三個(gè)媽媽的話(huà),用“——”劃出來(lái)。

      (1)小組內(nèi)交流:你都找到了哪幾句話(huà),指名讀。

      (2)品讀三個(gè)媽媽的話(huà),體會(huì)媽媽的心情。

      a、自由練讀:把自己當(dāng)成媽媽?zhuān)銜?huì)怎樣夸獎(jiǎng)你的兒子?會(huì)用怎樣的`語(yǔ)氣?

      b、教師范讀。

      c、指名讀,教師提示讀的語(yǔ)氣。

      (前兩個(gè)媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)很得意,讀時(shí)語(yǔ)速稍快,語(yǔ)調(diào)稍高;第三個(gè)媽媽說(shuō)話(huà)很平淡,讀時(shí)語(yǔ)速平穩(wěn))

      d、小組內(nèi)分角色朗讀。

      2、三個(gè)兒子看到自己的媽媽在提水,他們是怎么做的?用“﹏“劃出來(lái)。

      (1)指名讀自己劃出的句子。

      (2)讀讀議議三個(gè)兒子的不同做法。

      (3)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練:一個(gè)(只)____。一個(gè)(只)____。另一個(gè)(只)____。

      3、合作探究:為什么老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子?

      (1)分角色朗讀一個(gè)媽媽與老爺爺?shù)膶?duì)話(huà)。

      (2)討論:老爺爺為什么說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子?

      (3)、讀出老爺爺幽默、風(fēng)趣而又意味深長(zhǎng)的話(huà)。

      三、拓展延伸

      讀了課文,你讀懂了什么?

      四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      1、出示生字:“聰、胳膊、甸、晃蕩”。

      2、引導(dǎo)觀(guān)察,演示書(shū)寫(xiě)順序。

      3、教師范寫(xiě),提醒關(guān)鍵筆畫(huà)。

      4、學(xué)生練寫(xiě)。

      5、同桌互相欣賞,講評(píng)。

      板

      書(shū)

      設(shè)

      計(jì)23、三個(gè)兒子

      一個(gè)一個(gè)另一個(gè)

      翻跟頭唱歌提水(好兒子)

      孝敬父母

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