美術(shù)教案

時間：2022-02-09 11:37:25 教案我要投稿

【實用】美術(shù)教案范文合集8篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】美術(shù)教案范文合集8篇

美術(shù)教案篇1

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

　　2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

　　教學(xué)過程

　　（一）以手指游戲引出課題。

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）

　　“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。

　　2、出示范例欣賞。

　　（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

　　1、欣賞五彩樹，教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。

　　手掌是樹干，手指是樹枝。

　　2、教師與學(xué)生共同演示。

　　步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

　　（三）學(xué)生創(chuàng)作。

　　1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

　　2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

　　3、要求將畫面保持干凈。

　　（四）欣賞作品。

　　讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　2。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　對三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。

　　教學(xué)用具

　　A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　談話：同學(xué)們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？

　　二、欣賞感受

　　1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴？學(xué)生交流。

　　2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格” 出示圖片，學(xué)生談感受。

　　分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色，想一想它給你什么感覺？紅的感覺熱情、溫暖；黃的感覺明快、響亮；藍(lán)的感覺優(yōu)美、涼爽…

　　三、學(xué)習(xí)吹畫、體驗樂趣

　　1。學(xué)生賞析范作，探究吹畫方法。

　　師引導(dǎo)觀察： “看來三個小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領(lǐng)呢？（出示范作）這是什么？”

　　讓學(xué)生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

　　師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢？（形、色）如果是你來表現(xiàn)，你會注意哪些方面呢？”（出示圖片）

　　欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學(xué)生了解樹的外形特征。

　　⑵教師示范吹“彩色樹”技法：

　　作業(yè)要求：“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹。”

　　A 。先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色，用力向上吹出主干，然后從各個方向吹出樹的枝條。

　　B。再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色，用同樣的方法吹出樹枝樹干。

　　3 。學(xué)生吹畫，教師指導(dǎo)。（并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成）

　　A。學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹”。

　　邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化，注意保持教室有序衛(wèi)生。

　　B。教師巡視，隨機(jī)施教。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　⑴吹畫時要注意吹的力度和角度，注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

　　⑵色彩濃淡、色滴大小要適中，不要等一種色干了后再吹另一種色。

　　⑶樹干要粗大些樹枝要細(xì)小些，可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

　　四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)

　　1。擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問：你在吹“五彩樹？的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　――紅和黃融合變成了橙色，黃和藍(lán)融合變成綠色，藍(lán)和紅融合變成了紫色。

　　小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時變?yōu)槌壬t紅與藍(lán)藍(lán)重疊時變?yōu)樽仙S黃與藍(lán)藍(lán)重疊時變?yōu)榫G色。” “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色。”

　　（課件播放：紅+黃＝橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅＝紫）

　　2．總結(jié)：通過這些實踐使我們認(rèn)識到，紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色，所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。

　　3。你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢？學(xué)生交流。

美術(shù)教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解風(fēng)箏的起源、流派以及造型特點(diǎn)，掌握制作風(fēng)箏的基本方法，并運(yùn)用裝飾紋樣繪制風(fēng)箏。

　　2、在觀察分析風(fēng)箏的造型、結(jié)構(gòu)、色彩的過程中能運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風(fēng)箏。

　　3、體驗中國傳統(tǒng)工藝的制作方法，生發(fā)對傳統(tǒng)工藝的傳承與熱愛。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的基本方法，并運(yùn)用裝飾紋樣繪制風(fēng)箏。

　　難點(diǎn)：理解用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風(fēng)箏。

　　三、教學(xué)課時2課時

　　四、教學(xué)過程

　　1、謎語導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

　　（1）謎語：“天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。”（謎底：風(fēng)箏）

　　（2）教師設(shè)疑激趣，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，喚起學(xué)生對風(fēng)箏的原有認(rèn)知。

　　（3）教師總結(jié)，板書課題：風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天。

　　2、走進(jìn)風(fēng)箏，了解起源

　　（1）教師與學(xué)生一起觀察課本范畫《百子圖》。

　　（2）教師提問：“同學(xué)們還知道哪些與風(fēng)箏有關(guān)的詩詞或知識嗎？”

　　在中國，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的.風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。高鼎在《村居》中寫到：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”

　　進(jìn)一步讓學(xué)生了解風(fēng)箏的發(fā)展歷史，知道山東濰坊市著名的風(fēng)箏之都。

　　3、欣賞風(fēng)箏，了解形色

　　（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同造型的風(fēng)箏，分析風(fēng)箏造型的特點(diǎn)——形狀對稱。

　　（2）學(xué)生自由討論，除了形狀對稱以外，還有什么對稱？（圖案對稱）

　　（3）學(xué)生觀察造型厚，再觀察分析風(fēng)箏的色彩，引導(dǎo)學(xué)生尋找風(fēng)箏上的顏色，并設(shè)問：怎樣的顏色搭配可讓風(fēng)箏在空中更吸引人？為什么？

　　（4）教師小結(jié)：風(fēng)箏的造型特點(diǎn)：多樣，結(jié)構(gòu)對稱，色彩絢麗，對比明顯。學(xué)生欣賞風(fēng)箏是一種美德體驗。

　　4、細(xì)觀風(fēng)箏，了解紋樣

　　（1）以北京燕子風(fēng)箏為例，讓學(xué)生仔細(xì)觀察思考：燕子風(fēng)箏上的裝飾紋樣是什么？為什么繪制這個紋樣？有什么寓意嗎？

　　（2）學(xué)生開展討論，教師引導(dǎo)總結(jié)風(fēng)箏上的裝飾紋樣有吉祥祝福的隱喻。

　　5、大膽創(chuàng)想，設(shè)計草圖

　　（1）提出作業(yè)要求，請學(xué)生設(shè)計一個風(fēng)箏草圖，注意風(fēng)箏的造型、色彩和裝飾紋樣這三方面的要求。

　　（2）師生討論設(shè)計方法，教師示范。

　　（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

　　（4）小結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行評價。

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　1、回顧舊知，溫故知新

　　（1）復(fù)習(xí)上堂課風(fēng)箏的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾紋樣等內(nèi)容。

　　（2）交流討論，學(xué)生欣賞同齡人的作品以及不同造型、立體的風(fēng)箏。

　　2、認(rèn)識材料，感知體驗

　　（1）教師介紹制作風(fēng)箏所需要的材料，并讓學(xué)生了解材料的特性和用途。

　　（2）學(xué)生感知材料，并嘗試著說說材料的用途。

　　3、根據(jù)草圖，制作風(fēng)箏

　　（1）備骨架：用磨砂紙將竹篾摩擦光滑。引導(dǎo)學(xué)生注意安全。

　　（2）扎骨架：用作基本骨架的竹篾要選寬厚一些的，而輪廓骨架的竹篾一般用薄而細(xì)軟的較為合適。整個結(jié)構(gòu)要簡練、輕巧、對稱、均衡，扎縛牢靠。

　　（3）糊風(fēng)箏：把紙或娟糊在骨架上。紙的質(zhì)地要薄、韌、平整。

　　（4）繪風(fēng)箏：繪制風(fēng)箏圖樣。圖樣要形象鮮明，色彩要艷麗明快，裝飾性要強(qiáng)。提示：裝飾紋可選取吉祥圖案，體現(xiàn)出人們健康向上的進(jìn)取精神和對美好幸福的追求。

　　4、作業(yè)練習(xí)，學(xué)生制作

　　學(xué)生嘗試著繪制風(fēng)箏。要求：

　　（1）造型獨(dú)特，結(jié)構(gòu)對稱，色彩鮮明，能運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡的原理。

　　（2）設(shè)色大膽，用筆肯定

　　5、展示評價，交流分享

　　（1）請學(xué)生嘗試放風(fēng)箏，分析自己的風(fēng)箏作品，以及評價同學(xué)的作品。學(xué)生從風(fēng)箏的造型、色彩、裝飾紋樣、整體效果等方面開展評價。

　　（2）學(xué)生互評、交流方法成功與否的心得，教師總結(jié)，并加以鼓勵。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。

　　2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認(rèn)識，提高他們的審美能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。

　　2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？

　　3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。

　　教具學(xué)具：課件、課本

　　課時計劃：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)課

　　一、組織教學(xué)：做好課前準(zhǔn)備，打開PPT歡迎頁面播放視頻

　　二、講授新課：

　　（一）引導(dǎo)階段

　　1、導(dǎo)入新課：

　　打開鏈接進(jìn)入虛擬中國美術(shù)館······

　　導(dǎo)入新課題：中國畫與油畫（板書）

　　2、通過展示個中國畫與油畫的不同工具、不同材料來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（實物）

　　3、也可以在教室中懸掛中國畫與油畫配置作品，通過提問，先讓學(xué)生討論中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。

　　（二）發(fā)展階段

　　1、明確本課學(xué)習(xí)要求：（看PPT）

　　2、新授：應(yīng)著重從中國畫與油畫在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。

　　（1）重點(diǎn)講解中國畫：（分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。

　　（2）分類從表現(xiàn)形式、手法-----工筆畫和寫意畫從表現(xiàn)內(nèi)容、題材------人物畫、山水畫、花鳥畫

　　（3）中國畫的民族特色詩、書、畫、印的和諧統(tǒng)一

　　（4）中國畫的裝裱形式多樣

　　3、討論交流：工筆畫與寫意畫有什么區(qū)別？

　　三、學(xué)習(xí)小結(jié)：

　　中國畫：一般指國畫（中國傳統(tǒng)繪畫形式）

　　國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，

　　題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意。中國畫是融詩、書、畫、印于一體的綜合藝術(shù)，富有東方特色的藝術(shù)情趣。

　　國畫的裝裱形式多樣：立軸長卷冊頁扇面鏡心····

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

　　1、觀看一段視頻后思考下面問題播放視頻（陳鵬舉：畫的分類）

　　2、通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者

　　不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去現(xiàn)。

　　第二節(jié)課

　　一、復(fù)習(xí)鞏固階段：

　　1、中國畫的“文房四寶”是···？

　　2、工筆畫和寫意畫你怎樣識別？

　　3、從題材內(nèi)容上看你知道有哪些畫種？

　　二、新課發(fā)展階段

　　1、設(shè)問導(dǎo)入新課：油畫為什么叫油畫？

　　2、油畫使用的材料和工具（實物展示）

　　3、油畫的特征：色彩豐富表現(xiàn)力強(qiáng)便于修改和長期保存

　　油畫與中國畫對比欣賞

　　中國傳統(tǒng)的審美觀，用傳統(tǒng)的工具材料繪制而成

　　以線條為主要造型手段

　　強(qiáng)調(diào)筆墨變化的和情趣

　　注重對物象的神韻及個人情思的表達(dá)

　　空間處理采用散點(diǎn)透視

　　詩書畫印相結(jié)合，為中國特有的形式美

　　西方繪畫藝術(shù)風(fēng)格中的主要畫種，利用顏料的遮蓋力和透明性充分表現(xiàn)對象

　　以明暗、色彩為主要造型手段

　　倡導(dǎo)模仿自然，再現(xiàn)自然，以真實感為美，客關(guān)表現(xiàn)物象重視空間感、質(zhì)量感，重視色彩的應(yīng)用

　　4、油畫的起源與發(fā)展

　　文藝復(fù)興以前（14~15世紀(jì)）多以宗教故事為題材內(nèi)容文藝復(fù)興以后（16世紀(jì)）繪畫內(nèi)容有了很大的變化（提倡反封建、反神學(xué)的人文主義文化，宣揚(yáng)以“人”為中心，要求個性解放，重視現(xiàn)世生活，崇尚理性和知識。）

　　古典主義時期（古希臘羅馬）：以寫實性的表現(xiàn)方法為主以理性的眼光看待事物以科學(xué)的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)繪畫（結(jié)合作品欣賞分析）

　　文藝復(fù)興后期（19世紀(jì)）畫派眾生藝術(shù)形式呈現(xiàn)多樣化印象主義畫派立體主義畫派抽象主義畫派野獸畫派····

　　5、中國的油畫

　　中國的油畫，是在歐洲油畫技法傳入的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。中國著名的油畫家徐悲鴻、林風(fēng)眠、顏文梁等，為中國油畫的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

　　四、本課總結(jié)：

　　1、中國畫與油畫的各自材料和工具、以及繪畫特點(diǎn)

　　2、重點(diǎn)了解了國畫的分類和特色

　　四、課后拓展

　　了解當(dāng)?shù)貢r期中國畫與油畫的融匯探索者----吳冠中

美術(shù)教案篇4

　　指導(dǎo)思想

　　通過圍繞染紙看誰染的好的創(chuàng)作活動，使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法，看誰染的好體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探究與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　染紙的設(shè)計、制作看誰染的好與想象。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過設(shè)計染紙圖及其想象培養(yǎng)學(xué)生看誰染的好的設(shè)計、創(chuàng)新思維能力，并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)；看誰染的好

　　2、通過染紙圖案教學(xué)，使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性；

　　3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法；

　　2、運(yùn)用染紙的方法創(chuàng)作生動有趣的染紙作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　圖案畫面的構(gòu)成與美感把握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、多媒體

　　2、顏料水、生宣紙、毛筆

　　3、染紙圖案范作

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)適合紋樣知識，引入民間染紙圖案課題。

　　2、展示適合紋樣和染紙圖案的，引出新課：染紙圖案

　　二、指導(dǎo)實踐創(chuàng)作：

　　1、染紙的基本過程演示：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)染紙過程學(xué)習(xí)折紙方法和染紙方法。

　　2、體驗：

　　（1）、美在于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在制作過程中體驗折的方法和染的時間不同紋樣不同，強(qiáng)調(diào)染紙豐富的色彩語言，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維；

　　（2）、藝術(shù)貴在創(chuàng)新；

　　（3）藝術(shù)的靈魂在于想象。

　　三、知識反饋：

　　啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實踐經(jīng)驗總結(jié)制作方法和圖案特點(diǎn)。看誰染的好

　　制作方法：（1）折紙（2）染紙

　　圖案特點(diǎn)：（1）制作簡單（2）色彩鮮艷（3）紋樣自然

　　四、作品展示：

　　1、每小組作業(yè)展示。2、創(chuàng)新性想法展示，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　五、課后拓展：

　　請學(xué)生談一談創(chuàng)作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽發(fā)揮，能否再改進(jìn)以及染紙在生活中的應(yīng)用。

美術(shù)教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　（一）看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨

　　時的場景。

　　（二）畫一畫：用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對下雨時的感受。

　　（三）說一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣

　　的感受。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　（一）用長短、粗細(xì)、疏密不同的線條以及線狀和色彩來描繪下雨時的場景。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的場景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。

　　三、教具：

　　多媒體、雨衣、雨傘、范畫、油畫棒、水彩筆

　　四、教學(xué)內(nèi)容：

　　（一）

　　1．激情導(dǎo)入：動畫片故事（下雨啦），引導(dǎo)學(xué)生直觀的進(jìn)入課題，并且問學(xué)生你從動畫中看到了什么？有哪些動物？——出示課題《下雨啦》

　　2．自設(shè)情景：礦泉水瓶制造下雨時的場景，讓學(xué)生能身臨其境的感受和體會到生活中的雨。

　　（二）我學(xué)會：

　　1. 看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨時的場景。

　　2. 畫一畫:用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對下雨時的感受。

　　3. 說一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣的感受。

　　（三）師生互動：

　　1．學(xué)生通過聽音樂和看老師的表演，能聽出這是什么聲音嗎？——雨（多媒體課件）

　　2．說一說：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的，就像我們一樣有高興和傷心，那你們知道他們的名字嗎，現(xiàn)在就讓我們一起看一下吧。（多媒體課件）有大雨、小雨、雷陣雨、暴雨、太陽雨，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雨的名字并且知道雨的特點(diǎn)，重點(diǎn)是掌握雨的形狀，并且知道雷陣雨的時天氣陰暗，講解閃電的形狀。（細(xì)細(xì)長長的線條）

　　3．欣賞各種雨的圖片，加深對雨形狀的描繪。（大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷陣雨轟隆隆）

　　4．出出示下雨時的圖片，請同學(xué)們觀察下雨時都有些什么人和物，他們的表情是什么樣的？（有樹、房屋，并且都穿著雨衣或者打著雨傘）

　　5．教師出示下雨時所需的雨傘和雨衣，并且講解他們的形狀和顏色。

　　五、教師示范：

　　（一）拿出事先畫好的一幅下雨時的圖畫，讓同學(xué)們觀察你從

　　中看到了什么？

　　（二）在另一張圖畫紙上再次強(qiáng)調(diào)下雨時所出現(xiàn)的事物

　　六、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：（多媒體課件）

　　七、學(xué)生創(chuàng)作：（播放輕音樂）

　　（一）畫一幅完整的下雨天的畫，注意下雨天的特點(diǎn)，要有打

　　傘或者穿雨衣的人，還要有雨線。

　　（二）注意保持環(huán)境衛(wèi)生，保持安靜，畫面飽滿

　　八、展評（教師點(diǎn)評和互評，給予小星星作為獎勵，由于全班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，獎勵一顆大的五角星）

　　九、魅力精講:

　　本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時的情景，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情。我們要學(xué)會熱愛大自然，關(guān)愛大自然。

　　十、板書設(shè)計

　　下雨啦

　　范畫課上范畫

　　十一、課后練習(xí)題處理：

　　課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺上。

　　十二、教后記：

　　《下雨啦》是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，下雨是一件非常常見的事情，所以這節(jié)課對于一年級的小朋友來說并不陌生，這堂課主要是教孩子們學(xué)會用點(diǎn)、線、色來描繪生活中的雨，通過播放動畫片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進(jìn)入到了老師預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中，線條的長短、粗細(xì)、疏密不一可以來表達(dá)雨的大小，通過圖片的比較和老師的講解，學(xué)生的觀察，孩子們靈活多變的把這節(jié)課掌握了，對于美術(shù)來說，我們更重要的是把知識更”活泛”，通過學(xué)生的作品來看，學(xué)生們的掌握情況很好。對于我來說，更要加強(qiáng)書面語的運(yùn)用，減少自己的口頭語。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)理念：本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對于本課的設(shè)計，我是由以下幾個方面來想的：

　　“兩個改變”既：一改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，成為課程教材的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是“就表情”“畫表情”為由心情體驗到表情感受，更強(qiáng)調(diào)心理的重要作用，從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵。

　　“三個喚醒”既：一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗。兒童用色彩對喜怒哀樂的獨(dú)特的理解和運(yùn)用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個性的，教師要診視和保護(hù)并喚醒。二喚醒學(xué)生對表情的認(rèn)識由無意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是對造型的技術(shù)關(guān)注到對人文精神的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫還要延伸到對萬千世界喜怒哀樂的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性

　　教學(xué)目的：

　　知識與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。

　　過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。

　　教學(xué)方法：啟發(fā)式

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。

　　生：顏色、油畫棒、橡皮泥。

　　教學(xué)過程：

　　【激情導(dǎo)入,體驗色彩】

　　⒈創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。）

　　⒉體驗色彩情感性。

　　⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。

　　⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）

　　⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。

　　⑷出示課題。（喜怒哀樂）

　　【觀察表情，感受特征】

　　⒈做游戲，展示不同的表情。

　　⒉請四個小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對特征加以說明。

　　⒊請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。

美術(shù)教案篇7

　　一、教學(xué)目的：

　　1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。

　　2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　做出玩具會跳的功能。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

　　五、教學(xué)過程：

　　1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。

　　2、談話：

　　（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

　　（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

　　3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

　　4、討論會跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

　　（1）討論會跳的玩具的制作方法

　　A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？

　　B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？

　　（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

　　A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

　　B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。

　　5、提出制作要求：

　　A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。

　　B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。

　　C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

　　6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。

　　B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

　　7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。

　　8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

美術(shù)教案篇8

　　教材簡析：

　　本課繼續(xù)進(jìn)行左偏旁的教學(xué)。主要是進(jìn)行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護(hù)、村、桃、積、科”等字的書寫練習(xí)。口字旁，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長。日字旁，較窄，右豎比左豎長。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長，上下對正。月字旁，窄長，橫的間隔均勻。服字，左右長短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長。提手旁，豎鉤與橫的交叉點(diǎn)偏右。持字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。護(hù)字，右部比左部稍低，點(diǎn)須獨(dú)立。木字旁，豎要直，點(diǎn)比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領(lǐng)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：偏旁和單字的書寫

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何記住書寫要領(lǐng)

　　教學(xué)方法：教法：示范引導(dǎo)法學(xué)法：讀練結(jié)合

　　教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展臺、錄音機(jī)

　　教學(xué)時數(shù)： 1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　指名上臺書寫：