卡羅爾和她的小貓教案

時間：2022-06-21 10:24:15 教案我要投稿

卡羅爾和她的小貓教案（精選16篇）

　　作為一名教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的卡羅爾和她的小貓教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

卡羅爾和她的小貓教案（精選16篇）

　　卡羅爾和她的小貓教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)15個字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)默讀，體會文中有趣的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。

　　教學(xué)方法：

　　朗讀、談話、合作、交流

　　教學(xué)用具：

　　CAI、生字卡片

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？（出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

　　2、學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。

　　3、教師范讀。

　　三、合作交流，學(xué)習(xí)生字

　　1、出示其余生字及“我會讀”圖標(biāo)，各自認(rèn)識，不會讀的向同桌請教。

　　2、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。

　　3、指名認(rèn)讀生字，交流方法，并組詞、說話。

　　4、游戲：認(rèn)真聽，仔細(xì)想，找字卡——根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上。

　　（1）、不上不下（卡）

　　（2）、兔子的尾巴不見了（免）

　　（3）、土撒在熱水上（墊）

　　（4）、明白的反義詞（糊涂）

　　（5）、媽媽做飯的地方（廚）

　　（6）、做一下“蹭”這一動作。

　　（7）、學(xué)貓叫。

　　（8）、出示絨線團(tuán)，學(xué)生找出“絨”

　　5、生字搬家：（出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）

　　舒適、軟墊、多余、絨線團(tuán)、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢

　　四、品讀課文、讀中感悟

　　1、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。

　　2、默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)。

　　3、小組交流，各組歸納出本組意見。

　　4、各組派代表全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀，其它學(xué)生聽后提意見，教師范讀。

　　五、拓展思維，強(qiáng)化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。

　　六、質(zhì)疑問難，釋疑

　　七、總結(jié)全文，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境，學(xué)會和諧相處。

　　卡羅爾和她的小貓教案篇2

　　一、說教材

　　(一)教材的內(nèi)容與地位

　　《卡羅爾和她的小貓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)語文第三冊第二組課文中的第八課。它是一個十分有趣的兒童故事，情節(jié)曲折有趣。“卡羅爾一直想有一只小貓”，正因為她“一直”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可廣告一登出，送小貓的人絡(luò)繹不絕，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人，當(dāng)別人把小貓都拿走時，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時，卡羅爾驚喜地發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的小貓伯洛留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。”《卡羅爾和她的小貓》是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　1 知識與能力目標(biāo)：通過圈一圈、做一做、看圖片、猜謎語、加一加、減一減、換偏旁等多種方式認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等十五個生字。

　　2 過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

　　3 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：自讀自悟，聯(lián)系自身經(jīng)驗，感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，體會她對小貓的喜愛之情。

　　(三)說重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

　　1 認(rèn)識“卡”、“羅”、“爾”等15個生字。

　　2 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。

　　二、說學(xué)情

　　二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，有意注意的時間較短，本文篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，具有濃厚的生活氣息，可讀性強(qiáng)，文中出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力能緊緊抓住孩子們的心，使學(xué)生喜歡閱讀。

　　三、說教法

　　在教法上，我采用自主閱讀法，放手讓學(xué)生讀書，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報的形式，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對動物的喜愛之情。

　　四、說學(xué)法

　　在學(xué)法上，我會運(yùn)用學(xué)生已形成的識字能力來識字，鼓勵他們用自己喜歡的習(xí)慣的方式識記漢字。

　　五、說教程

　　因為本課是略讀課文，所以我準(zhǔn)備用一課時完成教學(xué)。教學(xué)過程共分為四個板塊：

　　(一) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　(二) 初讀課文，識記生字

　　(三) 再讀課文，理清課文

　　(四) 總結(jié)全文，拓展延伸具體如下：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　第一步，讓學(xué)生就“喜歡什么動物?為什么喜歡?”展開交流談話(學(xué)生交流后回答問題，課件出示各種各樣的動物：小貓、小狗、小兔等)

　　第二步，學(xué)生談?wù)摰脚d致高昂時，我引入課題：有一位外國小姑娘，她叫卡羅爾(板書)她跟我們一樣也喜歡小貓(板書：小貓)他們之間會有什么動人的故事呢?(板書：和她的)。今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。(學(xué)生齊讀課題)

　　[設(shè)計意圖：通過活潑可愛、生動逼真的動物圖片的展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也很好地訓(xùn)練了學(xué)生的思維和口頭表達(dá)能力]

　　2、初讀課文，識記生字

　　第一步，學(xué)生自由讀課文，圈生字，圈特殊詞語(包括成語、ABB式、AABB式詞語)，勾畫優(yōu)美的詞語搭配，標(biāo)段落。

　　[設(shè)計意圖：“積千累萬不如有個好習(xí)慣”，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)培養(yǎng)意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為寫作打好基礎(chǔ)。]

　　第二步，鼓勵學(xué)生讀自己覺得難讀的字，然后我會多媒體出示會認(rèn)字，齊讀，指名讀，開火車讀。

　　第三步，以“大家有什么好的方法記住其中一個或者幾個生字”來提問引導(dǎo)學(xué)生主動交流識字方法，之后老師補(bǔ)充。

　　如：猜謎語識字：不上不下(卡)，兔子差點(diǎn)不見了(免)，媽媽做飯菜的地方(廚)，熱水灑在泥土上(墊)。動作表演：蹭。聲音模擬：喵。加一加、減一減、換偏旁的方法：苗——喵，蘿——羅，櫥——廚等

　　[設(shè)計意圖：將枯燥乏味的識字教學(xué)放到形式多樣的游戲中，既有效地學(xué)習(xí)了生字，又極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不知不覺中學(xué)會識字的方法]

　　3、再讀課文，理清課文

　　第一步，提問：什么叫默讀?(同時板書：默讀)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，小結(jié)默讀的要求：不出聲，不指讀，用眼看，用心想。

　　第二步，學(xué)生默讀，思考：課文講了什么?(板書：貓、卡羅爾的簡筆畫) 第三步，再次默讀，對文中寫得有趣的句子或段落作標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生試著說出來，課件集中出示學(xué)生覺得有趣的地方，“卡羅爾看到這么多可愛的小貓心情如何?”教師以此一步步引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，從貓的得與失的過程中感受卡羅爾的心情。(板書)

　　第四步，再次默讀，思考：伯洛為什么沒有離開?從課文中哪里知道?(板書：善良、關(guān)愛小動物)

　　[設(shè)計意圖：義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語文的主要途徑是多讀、多寫、多積累，把“多讀”放在首位，因此我在緊扣默讀的感悟中，放手讓孩子自讀自悟其中的樂樂趣，讓每個孩子充分享受閱讀的樂趣。新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度要滲透于日常的教學(xué)過程之中。]

　　4、總結(jié)全文，拓展延伸

　　第一步，小結(jié)默讀方法，今天我們學(xué)習(xí)了一種新的讀書方法：默讀，這種方法，不僅能節(jié)省讀書時間還可以讓我們靜靜地思考問題。

　　卡羅爾和她的小貓教案篇3

　　【情境說明】

　　《卡羅爾和她的小貓》是二年級下冊的一篇課文，講的是一個十分有趣的兒童故事。卡羅爾一直想有一只小貓，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可別人送來了許多許多小貓。為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走了時，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的小貓留下了。卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。

　　這篇課文雖然篇幅較長，但內(nèi)容通俗易懂，故事情節(jié)曲折有趣，具有濃厚的生活氣息。這篇課文是“略讀課文”，可放手讓學(xué)生自讀，在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己感興趣的內(nèi)容與別人交流，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活樂趣。感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【教學(xué)過程】

　　片斷一

　　師：你覺得課文中哪些地方寫得很有趣，為什么覺得有趣呢？

　　生１：我覺得“爸爸對卡羅爾說：‘那我們就在報上登個廣告吧。’”很有趣。因為她爸爸很關(guān)心她，對她很負(fù)責(zé)任，幫助她解決困難。

　　生２：我覺得門鈴一直響個不停很有趣，因為卡羅兒想有一只貓，可一下子就得到了許許多多的貓，她該多高興呀！

　　生３：我學(xué)生丁丁冬冬響成一片很有趣，因為小貓在比賽彈鋼琴，很熱鬧，卡羅爾家里開音樂會。

　　生４：我覺得爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。因為卡羅爾家里的人再也沒有拖鞋穿，只好打赤腳走路了。

　　片斷二

　　師：這么多貓，會在卡羅爾家里做哪些有趣的事呢？

　　生１：它們會把卡羅爾家的老鼠抓完。

　　生２：它們抓完老鼠后，對著卡羅爾喵喵直叫，好像是說我立了功，該給我魚吃。

　　生３：它們把我的玩具堆在一起玩。

　　生４：它們到處躲謎藏,打破家里的花瓶。

　　師：貓打破了花瓶，你們還愛它嗎？為什么？

　　生１：愛！我們可以原諒它。

　　生２：花瓶破了可以粘起來，小貓走了就再也沒有小貓玩。

　　片斷三

　　師：如果你是卡羅爾，你與小貓分別時會說些什么呢？

　　生１：我會說：“小貓，再見，我會想你的，我祝你幸福。”

　　生２：我會說：“小貓，我相信我們有緣份，會再見面的。”

　　生３：我會說：“小貓，不要怪我心狠，你到了新家，一定比我家強(qiáng)。”

　　生４：我會說：“小貓，我做夢都想你。”

　　生５：我會說：“小貓，記住有時間到我家里來玩。”

　　片斷四

　　師：老師有一個問題弄不明白，剛才同學(xué)們說卡羅爾全家都喜歡小貓，可為什么又要把小貓送給別人呢？

　　生１：因為貓?zhí)啵瑳]有地方睡覺。

　　生２：因為貓?zhí)啵瑳]有那么多的碗吃飯，老是搶著吃，有時還打架。

　　生３：因為還有許許多多的人愛貓，可是沒有貓，就到卡羅爾家里來要貓。

　　生４：因為別人也會像卡羅爾家一樣愛小貓，他們會養(yǎng)好小貓的。

　　片斷五

　　師：有一位學(xué)生說伯洛躲藏起來了，所以沒有被送出去。老師想知道伯洛為什么會躲藏起來呢？

　　生１：它很聰明，它看見別人送走了，它怕被送走，就趕快藏起來。

　　生２：它怕卡羅爾流淚，怕卡羅爾傷心就躲了起來。

　　生３：它喝了卡羅爾的牛奶，吃了卡羅爾點(diǎn)心，很喜歡卡羅爾。它還想吃卡羅爾的點(diǎn)心。

　　生４：它要和卡羅爾玩游戲。

　　【教學(xué)反思】

　　這雖然是二年級的一篇略讀課文，但具有濃厚的生活氣息，豐富的人文內(nèi)涵，是進(jìn)行情感、態(tài)度和價值觀熏陶的優(yōu)秀兒童閱讀材料。我上完這節(jié)課，有三點(diǎn)啟示：

　　１、在課堂中體驗生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解：

　　小學(xué)生喜歡小動物，有許多小學(xué)生有養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，也有許多學(xué)生有養(yǎng)小動物的愿望。學(xué)生閱讀這篇課文從己有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過“個性化的自由閱讀”，能夠說出課文中有趣的事，并這些事發(fā)表自己的看法。如有一位學(xué)生說覺得爸爸做廣告很有趣，因為爸爸是一個負(fù)責(zé)任的人。可見這個學(xué)生希望每個爸爸都對孩子負(fù)責(zé)，她感受到親人關(guān)愛的快樂。有的學(xué)生覺得鋼琴叮冬叮冬響成一片很有興趣，并說她家里很熱鬧，像開音樂會。這名學(xué)生感受到生活熱鬧的樂趣。還有一名學(xué)生體驗到了生活有時有點(diǎn)無耐，說貓躲藏在拖鞋里，卡羅爾和家人只好打赤腳。這些感受、體驗和理解可能與成人的看法不一樣，但同樣是學(xué)生心靈中感悟的火花，學(xué)生在閱讀課文中感受到了生活的美好和樂趣，激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛。

　　２、在課堂中再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生的想像力：

　　尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗，留給學(xué)生想象的空間。如：學(xué)生說卡羅爾家的小貓抓老鼠，抓完老鼠還要向卡羅爾“邀功請賞”，有的小貓會玩我的玩具；有的小貓可能會爬上卡羅爾的桌子，打破花瓶……。這些精彩的回答不正是學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗，通過自己的積極的大膽的想象，去重建教材的文本，去創(chuàng)造人與動物和諧相處的情境嗎？是啊，想象與創(chuàng)造是如此的美，像一枚綻放的煙花，為此我們情不自禁地去點(diǎn)燃它。

　　３、在課堂中認(rèn)識生活，讓學(xué)生受到情感的熏陶：

　　在三維目標(biāo)中，情感、態(tài)度、價值觀是重要的一維，沒有它，將使語文教學(xué)回到課程改革前的狀態(tài)。情感不僅指學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，還包括愛、快樂、審美情趣等豐富的內(nèi)心體驗；態(tài)度不僅指學(xué)習(xí)態(tài)度，還包括樂觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度等；價值觀作為一個比較寬泛和抽象的概念，它強(qiáng)調(diào)個人價值與社會價值的統(tǒng)一，科學(xué)價值與人文價值的統(tǒng)一，以及人類價值與自然價值的統(tǒng)一。在這節(jié)課中學(xué)生對待小貓可以像好朋友分別一樣難舍難分，如：“我做夢都想你”、“再見，我會想你的，祝你幸福！”，懂得了原諒別人的缺點(diǎn)，如不計較小貓打破花瓶。領(lǐng)悟到了付出也是愛的一種方式，如卡羅爾得到貓是一種愛，同樣把貓送給別人也是一種愛貓的表現(xiàn)，更值得贊賞的是連小貓也給學(xué)生賦予“人文精神”，如伯洛怕卡羅爾流淚、傷心就躲藏起來，伯洛得到了卡羅爾的食物，不愿意離開她，這不是一種知恩圖報感情嗎？學(xué)生為卡羅爾沒有貓而著急，得到貓而高興，貓?zhí)喽赋睿妥哓埗鴳n心，最終擁有貓而欣喜。短短的一節(jié)課，學(xué)生受到許許多的情感熏陶，享受生活的快樂，體驗到童心的成長。

　　卡羅爾和她的小貓教案篇4

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。

　　課時安排

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1．聽聲音，引導(dǎo)同學(xué)們猜一猜都是哪些動物的叫聲。（播放一些學(xué)生熟悉的動物聲音）

　　2．放小貓的叫聲，讓學(xué)生再聽一聽。（貼貓的圖片）

　　3．播放貓的錄像片，說一說自己的感受及對小貓的了解。

　　4．有一個小女孩，她叫卡羅爾，她不僅喜歡小貓，并想想擁有一只自己的小貓（課題補(bǔ)充完整）

　　二、自讀擇法，整體感知

　　1．學(xué)生讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在書上對字、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的符號做上標(biāo)記。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課都想學(xué)會什么？

　　3．同學(xué)們提出問題，教師加以歸納總結(jié)。

　　（1）會認(rèn)本課的15個生字。

　　（2）為什么卡羅爾要登廣告要小貓。

　　（3）為什么卡羅爾又要登廣告把小貓送人。

　　（4）卡羅爾看到那么多的小貓時，心情是什么樣的？

　　（5）小貓送人以后屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見？卡羅爾心情是什么樣的？

　　（6）有感情朗讀自己喜愛的詞句。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生說出平時自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，并且教師提出默讀這種學(xué)習(xí)方法的具體要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟，引導(dǎo)學(xué)生用這種方法來學(xué)習(xí)。

　　5．學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

　　三、自主感悟，交流討論

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中不認(rèn)識的字和詞

　　1．正音：kǎshìchúcènɡ

　　2．指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞

　　3．引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的識字方法

　　4．摘果子游戲（指讀字）

　　5．開火車游戲（指讀詞）

　　（二）1．匯報學(xué)習(xí)第一自然段情況，理解“一直”一詞。理解引起事情的原因：為什么卡羅爾要登廣告要小貓。

　　2．匯報學(xué)習(xí)第一──第二自然段

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住“撲撲”，“門鈴一直響個不停”，“晚上家里可不得了了”理解卡羅爾登廣告要小貓的作用。讓學(xué)生展開討論，充分發(fā)揮想象力。還有哪些“不得了了”的情況存在，引導(dǎo)學(xué)生體會此時卡羅爾的情感變化，即喜歡又無奈。通過反復(fù)誦讀體會這種情感。

　　3．匯報學(xué)習(xí)十二──十五自然段

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂“卡羅爾很傷心，整整一天她都在和小貓告別”屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。引導(dǎo)學(xué)生默讀，來理解卡羅爾此時的心情，體會登廣告把小貓送人的作用，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的建議。

　　4．齊讀最后三個自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解“叫”、“蹭”、“終于”等詞的意思，體會卡羅爾此時“得與失”的心情。發(fā)揮想象力，想象卡羅爾此時的神態(tài)，鼓勵學(xué)生多讀課文，體會兩則廣告給人們帶來的戲劇性的有趣的故事情節(jié)。

　　5．有感情朗讀課文中自己覺得有趣的內(nèi)容；尊重學(xué)生的獨(dú)到見解。（注重指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”字所在）。

　　四、激發(fā)想象，品味升華

　　1．聯(lián)系課文內(nèi)容，想象一下卡羅爾和她的小貓今后的生活會是什么樣的。

　　2．齊唱《小貓咪》。

　　卡羅爾和她的小貓教案篇5

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、會認(rèn)“卡”等１５個生字。

　　２、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情以及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　３、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、學(xué)生收集小貓的圖片或照片。

　　２、老師準(zhǔn)備生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入新課，激發(fā)興趣

　　我們知道許多動物都是人類的好朋友，你最喜歡跟什么小動物玩耍？

　　有一位叫卡羅爾的小朋友很想有一只自己的小貓，最終他是怎樣得到的呢？讓我們一起到課文中找答案吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　交流生字毒癮，讀準(zhǔn)確，讀流利。

　　三、默讀課文，了解內(nèi)容

　　默讀課文，想想課文哪些地方寫得有趣，自己讀讀課文，想說些什么？

　　交流學(xué)習(xí)心得。

　　小結(jié)：卡羅爾和小貓之間建立了深厚的感情，人和動物只要和睦相處，就會成為好朋友。

　　四、識記生字

　　多種形式識記生字。

　　五、讀讀自己覺得有趣的地方

　　【課后記】

　　現(xiàn)在很多家長都注重學(xué)前教育，很早就給孩子買書，有的孩子沒上學(xué)就能背好幾首古詩，會講好多故事。新教材中安排了一定量的成語積累。于是課前我讓學(xué)生買《成語故事》搜集有關(guān)故事，讓學(xué)生自行閱讀，課堂就成了展示他們講故事的舞臺，學(xué)生不僅理解了這兩個成語，還學(xué)到了其他的成語故事，課堂教學(xué)得到了延伸。

　　卡羅爾和她的小貓教案篇6

　　課前透視：

　　這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作，充分享受閱讀的樂趣。

　　卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)15個生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。

　　信息資料：

　　生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、切入舉偶

　　1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動物）

　　卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）

　　【從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離。】

　　2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書課題）

　　二、對話平臺

　　（一）自學(xué)

　　1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。

　　（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。

　　本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

　　（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。

　　猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見了——免。

　　形近字比較認(rèn)識：熱—墊、兔—免。

　　用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。

　　用動作演示記“蹭”字。

　　3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。

　　（二）默讀

　　1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）

　　【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち耍　薄安迨且恢缓芸蓯鄣男∝垼　贝藭r教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】

　　2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。

　　（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。

　　（2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。

　　（3）第三自然段、第七自然段很有趣……

　　【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣。】

　　（三）交流

　　1、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？

　　2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。

　　【“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。（《課標(biāo)》語）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實(shí)踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感。】

　　第二課時

　　一、對話平臺

　　（一）朗讀

　　學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？

　　練習(xí)讀——展示讀——評議讀——競賽讀

　　（二）默讀

　　默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？

　　【再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！】

　　二、練習(xí)

　　1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。

　　2、多音字組詞。

　　3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）

　　【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進(jìn)行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)。】

　　三、作業(yè)

　　建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

　　四、教學(xué)建議：

　　本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時還要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會默讀，提高讀書的效率。同時在課外閱讀中還要運(yùn)用默讀，使學(xué)生逐步掌握默讀的方法。

　　卡羅爾和她的小貓教案篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能集中注意傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)。

　　2、體驗故事主人公失去小貓和得到小貓時的心情，產(chǎn)生喜歡小貓的情感。

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　ppt（與故事匹配的）；《小朋友的書·親親小動物》。

　　【活動過程】

　　一、談話引出主題。

　　師：你喜歡小貓嗎？誰來說說你喜歡什么樣的小貓？

　　你家有小貓嗎？有一個小朋友，她的名字叫卡羅爾，她非常想要一只小貓，那么，她后來有沒有得到小貓呢？我們來聽聽故事吧。

　　二、教師出示掛圖，分段講述故事。

　　教師講述故事開始到“什么樣的都有。”

　　師：第一只貓是什么樣子的？叫什么名字？

　　師：你的小耳朵真靈！這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字？

　　師：對，她叫伯洛。

　　師：第二只貓是什么樣子的？叔叔是怎么送貓的？

　　教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。

　　師：這些小貓在卡羅爾家里干什么？

　　為什么要把這些貓送走？

　　送走貓的時候，卡羅爾的心情是怎么樣的？

　　最后卡羅爾還有貓嗎？它是誰？它為什么沒被送走？

　　卡羅爾看到伯洛時，心情是怎么樣的？伯洛呢？你喜歡伯洛嗎？為什么？

　　三、幼兒閱讀。

　　幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動物》第21~26頁“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書·親親小動物》第24頁畫面上有幾只可愛的貓，說說它們長得什么樣，在什么地方，在干什么。

　　根據(jù)《小朋友的書》上的圖畫嘗試講述故事。

　　【活動反思】

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力可以從學(xué)生日常生活最熟悉的事物中擷取素材。“廣告”是學(xué)生生活中接觸最多的，因其語言簡練、設(shè)計新穎而倍受孩子們的喜愛，許多孩子對廣告的記憶勝過對書本知識的記憶。于是我就根據(jù)學(xué)生的興趣，結(jié)合小學(xué)語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)二年級下冊第八課的特點(diǎn)（揭示廣告的作用，敘述有趣），以課文中“卡羅爾想有一只小貓，于是在報上登廣告”為切入點(diǎn)，設(shè)計了課前讓學(xué)生從電視、廣播、報紙以及其他媒體上收集廣告，課上學(xué)說廣告、練寫廣告的教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是為了讓學(xué)生了解廣告的特點(diǎn)、作用，知道在現(xiàn)實(shí)生活中有什么需求或遇到困難時可以通過廣告的形式來尋求幫助。雖然學(xué)生撰寫的廣告詞不那么完美，但我在此以激勵性的話語、中肯的批評進(jìn)行評價，更能對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起到意想不到的作用，也許未來的廣告設(shè)計師就在他們中間。

　　卡羅爾和她的小貓教案篇8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．會認(rèn)15個生字。

　　2．學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3．感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．課件及生字卡片

　　2．學(xué)生收集小貓的圖片

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示.課件，可愛的小狗、小貓等圖片）

　　2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）

　　（設(shè)計意圖：通過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

　　2．教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。

　　（1）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）

　　（2）讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語（.課件出示本課詞語）。

　　（設(shè)計意圖：檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。）

　　三、默讀課文，了解內(nèi)容

　　1．今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

　　2．學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個什么故事？（指名全班交流）

　　3．學(xué)生默讀課文（第二次。

　　（1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。

　　（2）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。

　　（3）指名全班交流

　　老師要注意適時評價，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。看誰說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。）

　　3．默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。

　　4．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。（播放.課件）

　　5．小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題。現(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動物，去營造一個美好的充滿歡樂友愛的未來世界。

　　（設(shè)計意圖：本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；二次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。）

　　四、實(shí)踐活動

　　1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）

　　2．試著寫廣告詞。

　　3．課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。

　　卡羅爾和她的小貓教案篇9

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識“卡”等１５個生字。

　　２、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　３、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、學(xué)生收集小貓的圖片或照片。

　　２、老師準(zhǔn)備生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入新課，激發(fā)興趣

　　１、同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（學(xué)生暢談）

　　２、有一位叫卡羅爾的小朋友很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中去尋找答案吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、請同學(xué)們自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。

　　２、請大家畫出課文中的生字，自己先練讀幾遍，然后同桌互讀互聽，看看是否讀準(zhǔn)了生字的字音。

　　３、老師檢查：

　　⑴你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀準(zhǔn)難讀的字音？

　　（老師隨機(jī)出示生字卡片，注意“糊”“蹭”等字的讀音，提示“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲）

　　⑵讀準(zhǔn)了字音，下面咱們一起把有生字的'詞語讀一讀。

　　（用卡片逐個出示詞語，學(xué)生齊讀）

　　三、默讀課文，了解內(nèi)容

　　１、學(xué)生默讀課文，邊讀邊想課文哪些地方寫得有趣，自己讀了課文，想說些什么。

　　２、交流學(xué)習(xí)心得。

　　（鼓勵學(xué)生交流自己的閱讀收獲，尊重自己的獨(dú)特感受）

　　３、小結(jié)：卡羅爾和小貓之間建立了深厚的感情。人和動物只要能和睦相處，就會成為好伙伴。

　　四、趣味識記本課生字

　　１、學(xué)生在自己再記生字的基礎(chǔ)上互考生字。

　　２、開火車識記識字。

　　３、用“擊鼓傳花”的形式識記生字。（“花”傳到誰的手里，誰就抽認(rèn)生字；看誰認(rèn)得多，記得牢）

　　五、讀讀自己覺得有趣的地方

　　卡羅爾和她的小貓教案篇10

　　教材分析：

　　故事篇幅較大，但內(nèi)容通俗易懂，情節(jié)曲折有趣，能抓住孩子的心。主要講述了卡羅爾想要一只小貓，爸爸為她登了廣告。別人送來了許多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸又登廣告把小貓送人。當(dāng)卡羅爾見不到小貓傷心不已時，驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的小貓留了下來，終于有了自己的小貓。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１．鼓勵學(xué)生采用多種方法認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等15個生字。

　　２．采用分層默讀法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

　　3．通過自讀自悟感受卡羅爾對小貓喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣，從中受到情感的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識十五個生字，學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓喜愛之情及小貓給人們帶來樂趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏變化的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。

　　課前準(zhǔn)備:

　　制作課件

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)調(diào)整

　　一、認(rèn)識伙伴，揭示課題。

　　1.出示小女孩圖片：圖中的小伙伴名字叫——卡羅爾

　　2.親切地喊喊小女孩的名字——卡羅爾。

　　識字：讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。說說還在什么地方見過他們中的哪個字？（如：羅漢果、卡車、偶爾……）

　　3.卡羅爾十分喜歡小貓，想有一只屬于自己的小貓。最終她有沒有得到呢?

　　4.補(bǔ)完課題，齊讀——卡羅爾和她的小貓”

　　二、初讀課文，趣味識字。

　　（一）輕聲自由讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（二）檢查生字詞。

　　1.出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　　軟墊絨線團(tuán) 舒適櫥柜廚房抽屜

　　滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi)

　　待在家里黑白相間滴滴答答（多音字帶拼音）

　　（1）同桌互讀，正音。

　　（2）開火車讀。

　　（3）齊讀。

　　2.出示課文生字條，學(xué)生認(rèn)讀。介紹自己最得意的識字方法。

　　三、分層默讀，交流體會。

　　(一)介紹默讀。

　　今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文。（板：默讀）什么叫默讀？默讀就是——不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。

　　（二）第一次默讀。

　　1.邊讀邊想，課文講了一個什么故事？

　　2.全班交流，對學(xué)生給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁P(yáng)。

　　（三）第二次默讀。

　　1.哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“——”畫出來。

　　2.把自己畫下來的句子、段落多讀幾遍，想想有趣在哪里。

　　3.全班交流，并把自己喜歡的句子和段落讀一讀。看誰說得有趣，讀得有趣！

　　卡羅爾和她的小貓教案篇11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)15個生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)默讀課文。

　　2、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　收集小貓的圖片或照片，多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入新課

　　設(shè)疑激趣。

　　二、初讀感知

　　認(rèn)識生字。

　　三、默讀課文深入感悟

　　四、拓展活動

　　小朋友們，我們知道很多小動物都是人類的好伙伴，你最喜歡和哪些小動物玩耍呢

　　有一位叫卡羅爾的小朋友很想得到一只小貓，最終她是怎樣得到的呢?讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中來尋找答案吧。

　　借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　請大家劃出課文中的生字，自己先練習(xí)讀幾遍，然后同桌互讀互聽，看看是否讀準(zhǔn)了生字的字音。

　　1、你們覺得哪些字音難讀，誰愿當(dāng)小老師教大家讀?

　　老師隨機(jī)出示課件。

　　2、齊讀。

　　3、開火車讀字。

　　4、認(rèn)識了生字，我們再讀課文，老師要求大家默讀，怎樣是默讀呢?

　　5、學(xué)生自主讀課文。

　　6、自己讀了課文，想說些什么?

　　7、你覺得課文中哪些地方寫得有趣?請大家再默讀課文，動筆畫一畫。

　　8、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命。如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處。如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們。

　　9、帶著這樣的體會，再讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。

　　10、閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

　　卡羅爾和她的小貓教案篇12

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)15個生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　指導(dǎo)默讀，自讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入

　　出示動畫(各種形態(tài)的小貓)，喜歡小貓嗎?想知道小貓喝她的小主人卡羅爾的故事嗎?

　　二、新授

　　1、范讀感知：

　　⑴做口型跟讀。注意朗讀時的語氣、快慢、停頓。

　　⑵認(rèn)讀生字卡片，匯報預(yù)習(xí)情況。

　　⑶讀句子識漢字，出示大屏幕上的句子。

　　2、默讀感悟：

　　明確默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀用眼看，用心悟。

　　一讀：整體感知全文，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，語句通順。速度不用太快。讀了這篇文章，你最想說的是什么?

　　二讀：畫文中有趣的句子或段落。這次讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過。與問題有關(guān)的地方停下來做記號，多讀幾遍，體會它的有趣，然后在小組內(nèi)交流。

　　三讀：感悟、欣賞。讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛的球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠的關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們!

　　3、再讀欣賞：

　　帶著以上的體會，朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。

　　三、語文實(shí)踐

　　試著寫幾句廣告用語。

　　低年級的無論是精讀課文還是略讀課文，篇篇都是文質(zhì)兼美的。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的很好的材料。但無論我們設(shè)計怎樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)怎樣的情景，在教學(xué)的全過程中，始終都要深刻地認(rèn)識到：無論是知識的獲得，還是智力的開發(fā)和能力的發(fā)展;無論是情感、意志的培養(yǎng)，還是思想品德的提高，都必須通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究。教師無法代替學(xué)生讀書，也無法代替學(xué)生分析思考，教師既不能把知識生硬地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里，也不能把思想觀點(diǎn)移植到學(xué)生的頭腦中。只有尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，才能促使學(xué)生在知識、能力和思想方面取得進(jìn)步，教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，真正從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，為學(xué)生主動、自覺地參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

　　卡羅爾和她的小貓教案篇13

　　活動目標(biāo)：

　　1、能集中注意傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)。

　　2、體驗故事主人公失去小貓和得到小貓的心情，產(chǎn)生喜歡小貓的情感。

　　活動重點(diǎn)：

　　初步理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)

　　活動難點(diǎn)：

　　能集中注意傾聽故事，體驗主人公失去小貓和得到小貓的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖18號

　　2、《小朋友的書·親親小動物》

　　3、磁帶及錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、引出主題。

　　1、提問：你喜歡小貓嗎？你喜歡什么樣的小貓？你家有小貓嗎？

　　2、有一個小朋友，名字叫卡羅爾，她非常想要一只小貓，那么，她后來有沒有得到小貓呢？我們來聽個故事。

　　二、教師講故事。

　　提問：故事里有誰？

　　三、教師出示掛圖，分段講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師講述故事開始至“什么樣的都有。”

　　提問：第一只貓事什么樣子的？叫什么名字？

　　第二只貓事什么樣子的？

　　叔叔是怎么樣送貓的？

　　2、教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。

　　這些小貓在卡羅爾家里干什么？

　　為什么要把這些貓送走？

　　送走貓的時候，卡羅爾的心情是怎么樣的？

　　最后卡羅爾還有貓媽？它是誰？它為什么沒被送走？

　　卡羅爾看到伯洛時時怎么樣的？伯洛呢？

　　你喜歡伯洛嗎？

　　四、幼兒閱讀。

　　幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動物》“卡羅爾和她的貓”。引導(dǎo)幼兒看看畫面上有幾只可愛的貓，說說它們長得什么樣，在什么地方，在干什么。根據(jù)《小朋友的書·親親小動物》上的圖畫講述故事。

　　課后反思：

　　通過這次活動我發(fā)現(xiàn)這篇課文是一個十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折有趣。 “卡羅爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。正因為她“一直”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓。可別人送來了許多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走時，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了，卡羅爾終于有了一只自己的小貓。

　　由于這是一篇閱讀課文，沒有要求會寫的字，加之課文篇幅較長，內(nèi)容通俗易懂，可讀性強(qiáng)，出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力，能抓住孩子的心，使其一口氣讀下去。

　　卡羅爾和她的小貓教案篇14

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會認(rèn)15個生字。學(xué)習(xí)默讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　朗讀感悟，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：會認(rèn)15個生字。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　情感目標(biāo)：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、你最喜歡什么小動物？

　　2、有個小女孩，板書：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書小貓；他們之間會有什么動人的故事呢？板書：和她的。學(xué)生齊讀課題。

　　3、今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。

　　二、初步感知課文。

　　1、學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。

　　2、默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。

　　3、師生交流自學(xué)情況：

　　（1）開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

　　（2）去拼音讀，不認(rèn)識的字可向周圍的同學(xué)請教。

　　（3）交流自己畫出的美詞。

　　（4）教學(xué)多音字:

　　三、朗讀感悟。

　　1、再次默讀：思考：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫出來。

　　交流：學(xué)生暢所欲言

　　2、你能對課文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問題。

　　3、小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是卡羅爾的小貓是從哪來的？請你們回答！

　　學(xué)生暢所欲言，交流所得

　　4、卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀課文。

　　四、小結(jié)：

　　如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們。

　　五、作業(yè)。

　　卡羅爾和她的小貓教案篇15

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識生字及詞語。

　　２、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　３、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭題

　　今天，我們一起來認(rèn)識一個小女孩，她的名字叫做……（板：卡羅爾）指名讀。

　　卡羅爾還要為我們介紹一群可愛的朋友呢，是誰呢？（板：小貓）卡羅爾和小貓之間會有怎樣的故事呢？學(xué)了課文就會知道得清清楚楚了。讓我們一起來讀讀課題：“卡羅爾和她的小貓”。揭題，讀。

　　二、檢查字詞，學(xué)習(xí)默讀

　　１、課前，咱們小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，是嗎？

　　（出示詞語）那，這些詞語一定難不倒你們了吧？誰愿意來讀讀。指名讀，正音。

　　２、誰有信心來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？

　　３、接下來，咱們一起來讀讀課文吧。王老師有一種新的讀書方法，不知道你們會不會？“默讀”課文，你們聽說過嗎？你知道默讀是怎么讀嗎？那就讓我們用這種方法來讀讀課文吧，讀好以后問問自己，你讀懂了什么呢？（自由讀課文，師巡視。）

　　４、指名說，理清課文層次。

　　三、再讀課文，感悟

　　１、我們知道小女孩卡羅爾一直想有一只小貓，為了擁有一只小貓，她們在報紙上登了一個廣告。廣告登出來了，是這樣寫的。（出示：廣告內(nèi)容）誰來讀讀？從這個廣告中你能感受到什么呢？你從哪兒感受到呢？

　　在反復(fù)的讀中加深體驗。

　　２、事實(shí)上，卡羅爾是這么想的，也是這么做的。請小朋友們輕聲讀讀課文的４、５兩段，用筆劃出卡羅爾怎樣照顧小貓的句子。

　　交流：你覺得卡羅爾把小貓照顧得好不好？你從這段話中感受到了什么？

　　３、卡羅爾這樣細(xì)心地照顧著這群小貓，小貓們又在卡羅爾家過得怎樣呢？讓我們再來讀讀課文，從課文中找找答案吧。

　　交流：你找到答案了嗎？你是從哪一段中感受到的？（出示第十段）讀。

　　可見，卡羅爾確實(shí)給小貓們創(chuàng)設(shè)了一個溫暖而又舒適的家，讓小貓們能夠自由地、無拘無束地生活。那么，小貓們又為和她的家人帶來了什么呢？讓我們再來讀讀這一段，細(xì)細(xì)感受一下。（自由讀）

　　交流：你覺得小貓們?yōu)榭_爾家?guī)砹耸裁矗浚啡ぁ⿶溃┲笇?dǎo)用不同的語氣讀好這段話。

　　４、這許許多多的小貓們給卡羅爾一家人送來了無窮的樂趣，也帶來了好多的煩惱，難怪爸爸會說……于是，爸爸又在報紙上登了第二個廣告，要免費(fèi)贈送小貓。

　　廣告登出來了，讓我們豎起耳朵，靜靜地、靜靜地來傾聽這以后的故事吧。（音樂，出示第十三段，師讀）

　　５、這時候的卡羅爾……（出示第十五段）誰來讀讀這一段？卡羅爾為什么眼淚都流出來了？（板：傷心）家里為什么會變得“冷冷清清”的呢？你能把“冷冷清清”的感覺讀出來嗎？

　　是呀，屋里靜悄悄地，許許多多有趣的小貓轉(zhuǎn)眼間一只也沒有了，此時的卡羅爾又怎會不傷心呢？

　　６、正在這時，一個細(xì)小的聲音傳入她的耳朵，是誰呢？默讀課文的最后三段。

　　你的眼前好像看到了什么呢？（指名說）

　　是呀，這會是怎樣的一幅畫面呢？自己讀讀這一段。（出示第十七段）

　　交流：

　　⑴“蹭”是怎樣的一個動作？（板：蹭）指名做。

　　⑵伯洛為什么會“親熱地”蹭著卡羅爾的手呢？（板：親熱）

　　⑶你能把這溫馨的感覺讀出來嗎？

　　三、結(jié)束課文

　　是呀，正是因為卡羅爾對小貓的這份喜愛、這份關(guān)愛贏得了小貓對卡羅爾的愛，使卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。

　　相信，只要我們關(guān)愛身邊的動物，動物就會與我們和諧相處；只要我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們！

　　卡羅爾和她的小貓教案篇16

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)15個生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)默讀課文，從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片（課文中的生字、句子、練習(xí)等）。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡小貓嗎？小貓給我們的生活帶來許多生活情趣，大文學(xué)家老舍先生也是一位非常喜歡貓的人，今天我要介紹一位同樣非常愛貓的小朋友，她叫卡羅爾（板書）和她的小貓之間發(fā)生的有趣的事。（齊讀課題，并認(rèn)讀“卡羅爾”三個字。）

　　二、默讀感悟

　　1、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。

　　2、學(xué)生自主默讀課文，速度不必過快。

　　3、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受，教師給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁P(yáng)。

　　4、圍繞“課文哪些地方寫得有趣”巧妙引入二次默讀。

　　（1）提出要求：可以跳躍性、選擇性默讀，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方畫上記號。

　　（2）看插圖畫的句子、段落，體會它的有趣并在小組里討論。

　　5、出示寫得有趣的句子。

　　（1）菜同交流感受、體驗和認(rèn)識，大家分享。

　　解釋“黑白相同”。

　　（2）喜歡的句子或段落默讀幾遍并積累。

　　（3）適時點(diǎn)擊生字，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。

　　①猜謎識字：不上不下——卡

　　兔子差點(diǎn)不見了——免

　　四點(diǎn)以后是夕陽——羅

　　②形近字比較認(rèn)識：墊——熱兔——免

　　③用加偏旁、減偏旁記：苗——喵曾——蹭

　　櫥——廚蘿——羅

　　（4）抽讀生字卡片。

　　6、再次默讀課文，感受美好童心。

　　7、著重默讀最后三個自然段。

　　（1）思考：伯洛為什么對卡羅爾那么親熱？

　　（2）領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們。

　　8、帶著這樣的體會朗讀課文，邊讀邊體會人與動物之間、人與人之間的關(guān)愛和友善。

　　三、積累運(yùn)用（出示）

　　1、詞語積累。

　　2、以字?jǐn)U詞。

　　3、讀讀說說。

　　教材簡析：

　　本文是一個十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折，有趣。“卡羅爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。正因為她“一直”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可別人送來了許多許多小貓。為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走是，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心。就在這時，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓”。

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