《一株紫丁香》教案(15篇)
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的《一株紫丁香》教案,希望能夠幫助到大家。
《一株紫丁香》教案1
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:課件(詞語、句子)和課文掛圖。
學(xué)生:課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹,翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣,引入課題
1.導(dǎo)言:同學(xué)們,見過紫丁香嗎?它是什么樣的?有什么特點(diǎn)?(學(xué)生說,老師配合并出示課文掛圖。)
2.老師小結(jié):紫丁香樹葉對(duì)生,卵圓形,花小,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開,芳香四溢,是庭園中有名的花木。今天,我們一起來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書課題。)
二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)字詞
1.自由輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語做個(gè)記號(hào),可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教,也可向字典求助。
2.課件出示帶生字的詞語,見我會(huì)讀。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
3.鼓勵(lì)質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋,不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟,真情互動(dòng)
1.自由朗讀,想一想,說一說:我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>
2.教師范讀,讀出師生之間的真摯感情。
3.學(xué)生自讀,說說自己從詩中體會(huì)到了什么,并讀讀有關(guān)的詩句,提出自己不明白或想知道的問題。
4.分小組合作探究朗讀,每組選一節(jié),先準(zhǔn)備,再上講臺(tái)朗讀。
5.指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
(1)老師一邊有感情地朗讀,一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議,再自己揣摩朗讀。
(3)每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié),由學(xué)生互評(píng)。
(4)品味詞語。
課件展示:綠葉沙沙像(),剛開的花兒像()
將讓學(xué)生比較朗讀,體會(huì)到疲倦、掛牽讀起來押韻。
6.學(xué)生朗讀課文,表達(dá)出詩中飽含的感情,直至背誦。
四、拓展延伸,師生融情
問題1:老師日夜為我們操勞,我們要怎樣感謝老師呢?(學(xué)生搶答。)
問題2:老師,我想對(duì)您說(可以說贊美老師的話,也可以給老師提建議。)
五、生字再現(xiàn),鞏固字詞。
1.同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語;
2.開火車認(rèn)讀生字。
《一株紫丁香》教案2
這是我們設(shè)計(jì)的《一株紫丁香》的第一課時(shí)教案,在經(jīng)過討論和試教后,感覺還不錯(cuò)。現(xiàn)在把教案發(fā)給大家,希望大家能多多指教,看看以這種形式進(jìn)行詩詞教學(xué)是否可行。特別是利用多媒體去讓學(xué)生感悟詩詞的意境和韻律。
課 題《一株紫丁香》
(人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語文第三冊)
第一課時(shí)
課文分析:這篇課文是一首清新活潑的小詩,詩詞樸素易懂,“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠摯的心愿,是對(duì)老師的問候與感激,是對(duì)老師的愛。詩歌意境優(yōu)美,情感豐富,是體驗(yàn)師生情、感悟詩歌美的絕佳教材。詩易讀、易誦、朗朗上口。
學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)新詩的接觸,在他們的體驗(yàn)中恐怕還不能脫離兒歌和童謠,因此,盡管這首詩,語言生動(dòng),意境優(yōu)美,朗朗上口,但學(xué)生的興趣的激發(fā)、對(duì)詩歌寓意的感悟,仍然存在著一定的難度;教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)能力:1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字:“株、踮、院、除、疲、倦、牽、困”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、體會(huì)師生之間的深厚感情
4、感悟詩歌的意境美和語言美、韻律美
過程方法:1、教會(huì)學(xué)生通過誦讀,感悟詩的意境美、語言美、韻律美
2、小組合作討論,學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)價(jià)
3、學(xué)習(xí)個(gè)性化的選擇方式,舉一反三
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、教育學(xué)生尊敬老師,感悟師生間的濃濃真情。
2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):1、通過自學(xué)認(rèn)識(shí)生字
2、在自讀自悟中感受詩情詩意
教學(xué)難點(diǎn):1、課文的第二、三、四小節(jié)的理解
2、在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美和韻律美
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:1、預(yù)習(xí)詩歌
2、找一找寫給教師的詩和歌
3、水彩筆
教師準(zhǔn)備:1、多媒體課件
2、本課生字卡片若干組
3、紅、綠燈標(biāo)牌
教學(xué)過程:
教案:
一、欣賞歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文
1、播放多媒體課件,欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》(第一段)
同學(xué) 們,你們喜歡聽歌嗎?上課前讓我們先聽一首歌曲好嗎?
(學(xué)案:學(xué)生沉浸在動(dòng)聽的旋律中感受音樂,體驗(yàn)歌曲的情感,充許學(xué)生在聽音樂的時(shí)候自由地表達(dá)自己的感受。
設(shè)計(jì)意圖:利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn),拉近師生之間的距離,感悟師生之情。)
2、這首歌好聽嗎?這是寫給老師的歌,老師是辛勤的園丁,為了學(xué)生的成長,她不知花了多少心血,流了多少汗水,但欣慰的是,學(xué)生們在成長的時(shí)候,沒有 忘記老師。教師節(jié)的時(shí)候,老師收到了一份特別的禮物,你們想知道是什么嗎?今天我把它帶來了,一起看看吧!(播放多媒體課件)
(學(xué)案:教師節(jié)收到的“特別”禮物,會(huì)引起學(xué)生興趣,讓學(xué)生的潛意識(shí)當(dāng)中有意思地觀看課件
設(shè)計(jì)意圖:激情激趣,導(dǎo)入詩歌欣賞,會(huì)引起學(xué)生積極的關(guān)注,學(xué)生有興趣,有感情,學(xué)習(xí)的欲望會(huì)很強(qiáng)烈)
二、欣賞詩歌,初步感受詩歌韻律美和詩情詩意
1 、播放多媒體課件:
一張電子賀卡打開,里面是一株盛開的紫丁香,字幕:教師節(jié)、9月10日 親愛的老師節(jié)日快樂
2、播放配樂詩朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩歌由下而上的滾動(dòng)播放。
(學(xué)案:學(xué)生觀看課件、聆聽配樂詩朗誦,可以自由地用自己喜歡的方式感受詩歌的詩情詩意
設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,創(chuàng)設(shè)情境將詩、樂、畫融為一體加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,為后面的誦讀、感悟詩歌營造了良好的心理情境。)
三、初讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字
1、自讀課文、認(rèn)生字
這張電子賀卡美嗎?這是老師最喜歡的一份禮物,尤其是這首詩,多美啊!你們也喜歡嗎?有沒有 想讀一讀的愿望呢?那就快點(diǎn)拿起書來讀一讀吧!
提出讀的要求:
①自由讀課文,讀不準(zhǔn)的字,請(qǐng)拼音朋友幫忙,還有讀不準(zhǔn)的,小組可以討論
②自我檢查識(shí)字結(jié)果。認(rèn)為自己識(shí)字準(zhǔn)確,就給自己畫一張笑臉,算是通過了
(學(xué)案:學(xué)生六個(gè)人一組,自讀課文,自己借 助拼音朋友 讀準(zhǔn)生字,也可以聽聽同同伴是怎樣讀的,自己覺得難讀的句子作上記號(hào)。
多讀幾遍詩句,在具體的詩文環(huán)境中讀準(zhǔn)生字,讀通詩歌。
在自學(xué)中,學(xué)會(huì)給自己評(píng)價(jià),覺得讀準(zhǔn)屯,讀通了,就在書上給自己個(gè)綠燈,如果還讀不準(zhǔn),就給自己畫個(gè)紅燈,或者黃燈。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己自學(xué)生字,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提出讀準(zhǔn)字音,而不是說認(rèn)識(shí)生字,是尊重學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有的孩子已經(jīng)從別的渠道認(rèn)識(shí)了一些課文的生字,當(dāng)然就無需要再讓學(xué)生去自學(xué)了。
還讀不準(zhǔn)的聽聽同學(xué)是怎么讀的,是教會(huì)學(xué)生助人和他助,這是重要的學(xué)習(xí)方式。
自讀課文,整體感知,是在欣賞的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生的“模糊閱讀”現(xiàn)象,尋求第一感覺。
讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),畫紅綠燈,進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生主學(xué)習(xí)的能力。)
2、小組匯報(bào)識(shí)字情況
(1)課件出示四種匯報(bào)方式:認(rèn)識(shí)生字、在詞語中識(shí)字、在句子中識(shí)字、在段落中識(shí)字,學(xué)生以小組為單位,選擇喜歡的匯報(bào)方式 , 同時(shí)也可以選擇匯報(bào)的方法,如開火車、單人讀、集體讀……等
a、讀生字:課件中出現(xiàn)8個(gè)生字,一個(gè)紅色的方塊的不停地跳動(dòng),方塊罩住哪能個(gè)字,學(xué)生就讀哪能個(gè)字。
b、讀生詞:課件中出現(xiàn)8個(gè)生詞,按紅色方塊指示讀。
c、讀句子:含有生字的句子陸續(xù)閃現(xiàn),在句子中,生字是黃色的,學(xué)生按指示讀句子。
d、讀段落:一段一段地出現(xiàn),學(xué)生按要求讀
(2)除了以上四種匯報(bào)方式,你還會(huì)用什么方式來匯報(bào)漢字?比如:小組逐段輪讀詩歌,教師根據(jù)“讀準(zhǔn)字音,讀通句子”的要求組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
(學(xué)案:學(xué)生以小組為單位在組長的帶領(lǐng)下自選匯報(bào)方式
匯報(bào)的小組,可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)做評(píng)委,通過亮紅、綠牌打分,綠牌算是通過,紅牌需要幫助。
學(xué)生需要幫助,她可以邀請(qǐng)任何一位同學(xué)
學(xué)生在聽匯報(bào)時(shí),要學(xué)會(huì)聆聽,尊重每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生設(shè)想?yún)R報(bào)方式,可以根據(jù)自己的喜好、性格,好的設(shè)想要讓學(xué)生去評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖:采取靈活的匯報(bào)方式,正體現(xiàn)了新課改的自主學(xué)習(xí)精神,學(xué)生興趣大,積極性高
邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)評(píng)委,紅綠燈亮起來,同伴的激勵(lì)評(píng)價(jià)會(huì)捉進(jìn)學(xué)生去更主動(dòng)地學(xué)習(xí)
邀請(qǐng)學(xué)生幫助或者請(qǐng)求學(xué)生幫助,是主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣)
四、再讀詩歌,初步感知
要求學(xué)生自由讀課文、讀通讀熟。
綠燈亮了,全體通過,認(rèn)識(shí)了這些生字朋友,讓我們送他們回課文,好嗎?自由輕聲地讀課文,自己喜歡的詩節(jié)多讀幾遍。
(教案:學(xué)生讀課文,畫出喜歡的段落,反復(fù)地讀,也可以與小組的同學(xué) 競賽讀
設(shè)計(jì)意圖:再讀全詩,學(xué)生用自己的方式去感受詩
“喜歡的詩文,多讀幾遍”充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神,學(xué)習(xí)成了快樂的事)
五、細(xì)讀課文、感悟詩的意境
1、選擇自己的方式讀全詩
同學(xué)們讀的那么投入,老師很想聽聽你們讀的效果,可以嗎?那就一起讀吧,喜歡那段就讀那段,好吧?
(學(xué)案:學(xué)生的朗讀,讓學(xué)生選擇喜歡的段落讀,學(xué)生可以讀一段,也可以讀幾段
設(shè)計(jì)意圖:這充分地體現(xiàn)了民主的學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)空間更寬)
2、根據(jù)學(xué)生選擇,細(xì)讀詩文在朗讀理解和感悟詩情詩意
①讀悟第一段
a、誰愿意讀讀第一段?
請(qǐng)兩到三名學(xué)生讀,在比較中發(fā)現(xiàn)問題,了解詩句的主要內(nèi)容
b、踮起腳尖兒怎能么走?表演一下。
c、我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢呢?
d、現(xiàn)在我們再來讀一讀,看誰處理得好
(學(xué)案:學(xué)生在讀詩中,小組合作,發(fā)現(xiàn)問題,體會(huì)到“踮起腳尖”的心情,讀出感情
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞,體會(huì)感情,
設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生在誦讀中,發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),從而指導(dǎo)學(xué)生注意詩詞中的關(guān)鍵詞,理解詩的內(nèi)容,感悟詩情詩意
指導(dǎo)朗讀,在多層次的朗讀中感悟詩句,體會(huì)詩的意境美、語言文美和音樂美)
《一株紫丁香》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
樹立起尊敬老師的心愿。
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入
投影“紫丁香”的圖片,提問:有誰認(rèn)識(shí)這株植物?
有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們
就來學(xué)習(xí)詩歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
1、 自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、 四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。
3、 交流。讀了課文后你了解了什么?
三、識(shí)字
1、 學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、 同桌交流讀,互聽,并正音。
3、 開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、 匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。
5、 猜字謎:舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹旁(休)。
四、朗讀
1、 教師范讀,聽后說說感受。
2、 小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。
3、 分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、 朗讀展示:讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫字
1、 出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認(rèn)字形。
2、 觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3、 教師范寫。
4、 學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。
5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字,進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開汽車”游戲。師:汽車汽車開起來。生:
汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
1、 放歌曲(《每當(dāng)我走過老師的窗前》)談感受。
2、 學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、 教師引讀。
4、 學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、 配樂朗讀全詩。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來。
三、朗讀感悟
1、 小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、 指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、 如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
4、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀,并說說為什么喜歡。
5、小組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情,能使老師感動(dòng)。
6、全班包含對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說說背背:
1、 說出你想對(duì)老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、 看著畫面自己練習(xí)背誦。
3、 表演背誦。
五、寫字指導(dǎo)
1、寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
2、觀察教師范寫,點(diǎn)評(píng)。
3、 學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
六、拓展活動(dòng)
學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞。
交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。
《一株紫丁香》教案4
課前透視 《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。小朋友們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香,那綠色和花香,代表了小朋友們對(duì)老師真誠的愛,這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖,有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的積累。
同學(xué)對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解,公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了同學(xué)送給老師的一份禮物,是尊敬和熱愛老師的一種真實(shí)表示。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟,在識(shí)好字,讀好詩的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)積累,還要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)同學(xué)樹立尊師的意識(shí),加深師生情意。
教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
信息資料: 1、課文范讀錄音帶,生字卡片,多媒體課件(課文及圖片)
2、收集贊美老師的詩句,謄寫下來。
3、回憶一件老師關(guān)心保護(hù)自身的事。
教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)
第一課時(shí) 切入舉偶
1、談話:小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓俺們一起來了解一下吧!(板書課題)
(由自身喜歡的花為切入點(diǎn),再引導(dǎo)同學(xué)初步了解紫丁香,提出疑問,引發(fā)同學(xué)考慮,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。)
2、課件演示:出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)同學(xué)觀察,說說都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎?今天俺們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書)
(利用課件的直觀作用,將花與老師聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍,使同學(xué)發(fā)生強(qiáng)烈的求知欲。)
對(duì)話平臺(tái)
感知
1、用自身喜歡的方式通讀全詩,遇到不認(rèn)知的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么?
(自主讀書與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng),提高同學(xué)的朗讀效果。)
識(shí)字
1、同學(xué)拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽,并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好方法說給同學(xué)聽。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)
(在自學(xué)的基礎(chǔ)上,合作學(xué)習(xí)加深印象,研討交流識(shí)字方法,進(jìn)一步提高同學(xué)識(shí)字能力。改變識(shí)字情境,促進(jìn)鞏固識(shí)字。)
朗讀
1、教師范讀,聽后說說感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。
(給同學(xué)足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)
寫字
1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3、教師范寫。
4、同學(xué)練習(xí)。教師檢查同學(xué)的寫字姿勢和寫字效果。
5、同桌互相欣賞,提出建議。
(良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。)
第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái)
導(dǎo)入
“開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給同學(xué))師:汽車汽車開起來。生:汽車開到俺這里。俺為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
精讀
1、放歌曲(《每當(dāng)俺走過老師的窗前》)談感受。
2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。(在于為同學(xué)奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢感情。)
4、同學(xué)選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂朗讀全詩。把對(duì)老師的愛表示出來。
(這是在同學(xué)體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“俺們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)同學(xué):“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓同學(xué)充沛回答)
(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的`結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到實(shí)際生活,有助于同學(xué)更深入的感悟,激發(fā)同學(xué)的尊師情感。)
背誦
1、說出你想對(duì)老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為俺們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自身練習(xí)背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報(bào)。
(背誦是同學(xué)積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,同學(xué)樂于參與。)
練習(xí)
出示課后“俺會(huì)讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會(huì)寫的她都要寫一寫,你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
(利用“俺會(huì)讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓同學(xué)進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)同學(xué)在輕松的氛圍中完成。)
寫字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫,點(diǎn)評(píng)。
3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示。互提建議。
(展示效果,互相評(píng)價(jià),體驗(yàn)快樂,發(fā)現(xiàn)缺乏,又能互相促進(jìn)。)
拓展
交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.
(促進(jìn)同學(xué)積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。)
伴教錦囊
《一株紫丁香》教案5
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
今天老師要請(qǐng)大家欣賞一些照片,我們一起來看看吧!(PPT)同學(xué)們喜歡這些照片嗎?這些都是老師和同學(xué)們一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。看了這些圖片,你還能想起與老師之間的哪些事情呢?(學(xué)生自由匯報(bào))同學(xué)們,你們喜歡老師嗎?(喜歡)課文里也有一群喜歡老師、愛老師的孩子們。他們把愛化成一株紫丁香栽在老師的窗前。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課《一株紫丁香》。齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)生字、詞
上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了很多生詞,你們還記得它們嗎?我們一起和它們打個(gè)招呼吧。認(rèn)真聽,如果他讀得正確,請(qǐng)跟著他一起讀。(開火車的方式讀詞語)
疲倦:課文中誰疲倦了?你有什么好辦法幫老師消除疲倦?課文中的同學(xué)們也有一個(gè)好辦法,請(qǐng)同學(xué)們打開書,默讀課文,看看文中的同學(xué)們怎樣幫助老師解除疲倦,邊讀邊寫出的讀書體會(huì)。
三、體會(huì)敬愛 指導(dǎo)朗讀
1、精讀第三小節(jié) 體會(huì)敬愛
誰來說說他們用什么辦法使老師消除疲倦的?(指名讀課文)你從他們的辦法中體會(huì)到了什么?還有誰能像他一樣流利地讀一下這節(jié)。同學(xué)們讀得真流利,都是朗讀小能手。孩子們用歌聲幫老師消除了一天的疲倦,同時(shí)這也是孩子們栽下紫丁香時(shí)許下的一個(gè)愿望。
綠葉在風(fēng)里沙沙,那是__________,消除_________。
出示PPT:綠葉在校園沙沙,消除__________疲倦。
綠葉在田里沙沙,消除__________疲倦。
綠葉在_____沙沙,消除_________疲倦。
綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們在唱歌,聽到我們的歌聲,老師一定會(huì)感到快樂的;聽了我們的歌聲,老師一定會(huì)__________;聽了我們的歌聲,老師一定會(huì)__________。
誰能通過朗讀讓老師感到快樂、幸福......(指名朗讀)還有誰能像他一樣讀得那么美?這么多同學(xué)都想讀啊,想讀得同學(xué)起立,我們一起來讀一讀。
多么優(yōu)美的句子啊,我們把它背下來怎么樣?誰第一個(gè)試一試?
在學(xué)習(xí)這一節(jié)時(shí),我們抓住了重點(diǎn)詞“沙沙”和“疲倦”來理解課文,同時(shí)也用到了想象畫面的方法使我們仿佛聽到了、看到了同學(xué)們用歌聲來消除老師的疲倦。下面我們就用這種抓重點(diǎn)詞和想象畫面的方法來學(xué)習(xí)課文的其他段落。看看同學(xué)們還有什么樣的心愿呢?
2、精讀第四小節(jié) 體會(huì)敬愛
誰來說說你找到的心愿?(指名讀心愿所在的那一小節(jié))
請(qǐng)同學(xué)們用老師剛才教你的抓重點(diǎn)詞和想象畫面的方法來讀一讀這一下節(jié),邊讀邊寫出自己的體會(huì)。(巡視指導(dǎo))
誰來讀一讀?(先說自己用的什么方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的,在讀課文。)
“花兒”是個(gè)兒化音在這里讀“花兒”,跟老師一起讀。(指名讀)
我們把“花兒”放到句子中,誰來讀一讀?生活中也有很多的兒化音,誰能讀準(zhǔn)這些兒化音?(開火車的方式進(jìn)行朗讀)同學(xué)們讀得真棒!跟著老師再來讀一讀吧。
哪位同學(xué)能再來說說你是用什么方法學(xué)習(xí)這節(jié)的?你從課文中體會(huì)到了什么?你能把你體會(huì)到的讀出來嗎?還有誰愿意與大家一起分享自己的體會(huì)?(指名讀)同學(xué)們真棒,這么快就會(huì)用這兩種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)了,并體會(huì)到課文中同學(xué)們對(duì)老師的崇敬和敬愛。
3、自主學(xué)習(xí)第三、五小節(jié) 體會(huì)敬愛
孩子們還有什么樣的心愿呢?打開書,默讀課文,畫出心愿。誰來說說,同學(xué)們還有什么樣的心愿?(指名說)
請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你喜歡的心愿讀一讀,你可以用老師教你的方法,也可用自己的方法來自學(xué)這一節(jié),并把自己的體會(huì)寫在旁邊。
誰來與大家分享一下你喜歡的心愿?(先說學(xué)法在讀)還有誰來說一說?(找3、4名同學(xué))
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們兩人一組,把自己喜歡的心愿讀給你的同伴聽。并告訴他你的學(xué)法和你的體會(huì)。
4、小節(jié)
同學(xué)們這株紫丁香美嗎?你們喜歡嗎?誰愿意通過你的朗讀把它送給老師呢?其他的同學(xué)可以用你的動(dòng)作把紫丁香送給老師。這首充滿對(duì)老師敬愛的優(yōu)美小詩,你能背下來嗎?誰來試一試?(指名背誦)
四、指導(dǎo)書寫
歌、牽。先觀察注意什么,再說說寫法。
五、總結(jié)
課文中孩子們把紫丁香送給了老師,幫老師消除一天的疲倦,我相信這是每一名同學(xué)的心愿,讓我們帶著對(duì)老師的摯愛把紫丁香送給每一位老師吧。(配樂齊背)
《一株紫丁香》教案6
一、教材簡說
一株紫丁香,是孩子們的一片心意,是對(duì)老師的問候與感激。當(dāng)你正伏案備課的時(shí)候,可曾想到:幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前,種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株,那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來,伴隨著濃濃的花香,同學(xué)們真誠的愛送進(jìn)了你的心田。
讀著這首活潑清新的小詩,我們會(huì)覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意,在滋潤著我們的心。這熾熱的童心,將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意,化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。
這株紫丁香,不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物,更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、體會(huì)教師工作的辛苦,教育學(xué)生尊重老師的勞動(dòng),尊敬老師,熱愛老師。
三、教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫字
鑒于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字能力,因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字,再在自讀課文時(shí)進(jìn)一步識(shí)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,安排小組合作學(xué)習(xí),探討、交流識(shí)字的方法,再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)。教師可從課文中抽出含生字的詞語采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)讀,在讀中鞏固識(shí)字,檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。朗讀課文后指導(dǎo)學(xué)生寫字。
可鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形特點(diǎn),采用多種方法識(shí)記字形。如,“牽、困”可以用編順口溜、猜字謎的方法來識(shí)記:“牽”,牛兒躲在屋頂下,抬頭看天少一畫;“困”,四四方方一間房,一根木頭放中央。
“倦、困、踮”可能是讀音的難點(diǎn),“倦、困”比較拗口,“踮”要防止學(xué)生讀成“diàn”。可用下面的順口溜幫助學(xué)生鞏固認(rèn)讀的生字。
踮起腳尖,走進(jìn)小院,
放下書包,給樹除草。
牽牽小手,唱唱兒歌,
笑聲甜甜,不覺疲倦。
(二)朗讀感悟
一要讀實(shí):讀書有目的,有層次,有情趣。
二要讀活:采用靈活多樣、生動(dòng)有趣的形式朗讀,但要注意讀書形式為目的服務(wù),為內(nèi)容服務(wù)。
1、讀正確,讀流利。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟,可自由讀或小組交流讀。也可在適當(dāng)時(shí)候范讀(或聽錄音)。要求讀得正確、流利。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)讀第一節(jié),注意“踮”和“尖兒”的讀音。
2、聯(lián)系上下文讀書,整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。
(1)學(xué)生自讀以后暢所欲言,談?wù)勛约旱母惺埽f說自己的想法。
(2)找出自己最喜歡的詩節(jié)讀一讀,說說為什么喜歡。
(3)指導(dǎo)用說話的語氣讀第二、三、四、五節(jié)。可獨(dú)立或小組合作上臺(tái)表演讀。這幾節(jié)詩中都有對(duì)老師的呼喚,要通過聲音的高低和長短變化表現(xiàn)不同的語氣。
(4)第三節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句,生字較多,要提醒學(xué)生注意。還可以從這里切入設(shè)計(jì)擴(kuò)展式談話,幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情,引起他們的共鳴,讀出感情。可讓學(xué)生說說從這句話中體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。在學(xué)生談感受、說見解的過程中不要忽視朗讀,注意在讀中感悟,讀出味道。
3、本課是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀,在讀中體會(huì)師生情,在讀中陶冶自己的感情,感悟詩歌語言的優(yōu)美。要重視引導(dǎo)自讀自悟。可配上抒情的音樂讓學(xué)生朗讀,以便更好地進(jìn)入課文的情境。指導(dǎo)朗讀時(shí),要重視情感和聲音的和諧統(tǒng)一,不要把重點(diǎn)放在朗讀技巧上。停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實(shí)等技巧,可通過教師的示范朗讀和學(xué)生自己的揣摩去把握,切忌概念化。
4、本課詞語優(yōu)美,對(duì)學(xué)生的表達(dá)很有幫助。教學(xué)中要重視課后詞語的朗讀,還可以鼓勵(lì)學(xué)生寫一寫。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
1、舉辦詩歌朗誦會(huì),以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行比賽。可以朗誦課文,也可朗誦其他表現(xiàn)師生情的詩文。要關(guān)注準(zhǔn)備的過程,淡化比賽的結(jié)果。
2、以“老師,我愛您”為主題,用畫圖畫、做手工、講故事、朗誦詩歌等形式表達(dá)自己對(duì)老師的感情。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
片斷:讀中悟情、抒情
1、自由朗讀,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香、
2、教師范讀,讀出師生之間的真摯感情。
3、學(xué)生自讀,說說自己從詩中體會(huì)到了什么,并讀讀有關(guān)的詩句。提出自己不明白或想知道的問題。
4、分小組合作探究朗讀,每組選一節(jié),先準(zhǔn)備,再上講臺(tái)朗讀。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
(1)在老師有感情地朗讀中出示第二、三、四節(jié)。
(2)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議,再自己揣摩朗讀。
(3)品味詞語。
口頭填空:“綠葉沙沙”像(),“盛開的花兒”像()。
將“疲倦”換成“疲勞、勞累”,將“掛牽”換成“掛念、牽掛”,讓學(xué)生比較朗讀,體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。
6、學(xué)生朗讀課文,表達(dá)出詩中飽含的感情,直至背誦。
五、資料袋
丁香
木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對(duì)生,卵圓形。花小,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開,芳香四溢,現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。
《一株紫丁香》教案7
教材分析:
《一株紫丁香》是蘇教版二年級(jí)上冊中一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情。這首詩充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富,美好,貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師,愛師的好教材。
教學(xué)目標(biāo):
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2,學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可。
3,通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的感情。
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)意圖
一,情境渲染,啟動(dòng)情感。
配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,教師用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋。
看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖@是為什么呢? 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。
二,初讀課文,整體感知。
1,出示紫丁香插圖,誰能向大家介紹紫丁香?(學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料)
2,出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
①你從畫面上看到了什么?能給大家說說嗎?(圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺(tái)燈下備課,批改作業(yè)……)
②想象:如果你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么?
(給老師沏茶,給老師唱歌……)
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?
三,自讀課文,整體感知。
1,提出自讀要求:
①看清拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
②畫出生字,生詞,
借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào),使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料的能力
巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語表達(dá)能力。
合作的基礎(chǔ)是自主。有自讀
多讀幾遍。
③把不理解的為詞句或問題標(biāo)出來。
2,學(xué)生匯報(bào)自讀情況
①同桌互讀課文,檢查讀音是否正確。(教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況。)
②小組合作學(xué)習(xí),互相認(rèn)讀生字,新詞,把自己不理解的內(nèi)容或問題提出來討論。(教師巡視課堂,或詢問,指導(dǎo),啟發(fā))
③抽檢識(shí)字和朗讀情況,教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音(腳尖兒,綠葉兒),翹舌音(師,枝,株,窗),后鼻音(星星)。
3,齊讀課文。
四,精讀課文,讀中感悟。
1,自由輕聲讀課文。想一想:紫丁香為老師做了些什么?用" "畫出相應(yīng)的句子。
2,小組交流,說說自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空:
我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹盛開的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢里。
3,這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請(qǐng)你把課文再讀一讀,讀出感情。
4,在小組里讀一讀,互相評(píng)議,看看誰讀得好。標(biāo)準(zhǔn)如下:
合格:正確地讀(不添字,不漏字)
良好:大聲,正確地讀
優(yōu)秀:大聲,正確,有感情地讀。
5,全班交流。小組挑戰(zhàn)賽。各小組推選一名學(xué)生。讀給大家聽。互評(píng)互議,以讀帶評(píng),讀評(píng)結(jié)合,讀出自己的感受。
師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況,適當(dāng)點(diǎn)撥,重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo),不一定按以下順序教學(xué):
第一節(jié):請(qǐng)學(xué)生做"踮起腳尖"動(dòng)作,和輕輕的語氣讀,體會(huì)不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感。
第二節(jié):想一想詩出親切的語氣,美好的祝愿。]
第三節(jié):抓住"沙沙","盛開","感謝"等詞語,讀出輕柔,親切的語氣。
第四節(jié):
a。引導(dǎo)學(xué)生讀懂"掛牽"指的就是關(guān)心,關(guān)愛。利用教師親身體會(huì),回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽。
例:當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威;當(dāng)寒冬來臨時(shí),老師早早來到學(xué)校為我們升起的一盆炭火;當(dāng)我考試得了滿分后,老師教育我不要驕傲……
b。讓學(xué)生說說你也能從老師的一個(gè)眼神,一句話語,一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛嗎?
引導(dǎo)學(xué)生仿照例句,用"當(dāng)……時(shí),老師……"。進(jìn)行說話訓(xùn)練。
師小結(jié):老師的愛雖不起眼,但它卻無時(shí)不在,無處不在,一點(diǎn)一滴地,悄悄地,慢慢地滋潤著同學(xué)們的心田。你能把這種感情讀出來嗎?
c。感情朗讀。
第五節(jié),看圖想象說話:夜深了,連星星都困得眨眼,可老師還在工作,想想應(yīng)該該對(duì)老師說些什么呢?用怎樣的語氣去勸老師休息呢?
6,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,配上動(dòng)作朗讀全詩。
7,配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演。
8,師總結(jié):這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香,給老師送去了綠葉紫花的美麗,也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷。這一株紫丁香指的是——(生答:同學(xué),小朋友),表達(dá)了同學(xué)們,小朋友對(duì)老師的——(關(guān)心,熱愛,尊重)
四,積累背誦,加深感悟。
1,自讀自背。
2,借助多媒體演示嘗試背誦。
3,嘗試背誦。
五,自主作業(yè),拓展感悟。
讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中,有選擇地完成自己感興趣的1—2項(xiàng)作業(yè)。
自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí),才能在合作中不失去自我。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),既鞏固了識(shí)字,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生的口語交際創(chuàng)設(shè)了情境。培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過各種方式的朗讀使學(xué)生讀出自己對(duì)老師的尊敬,感激之情。讓學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受。
利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持體驗(yàn)成功的喜悅,始終保持愉快的心情。
以學(xué)定教,按學(xué)生選擇的內(nèi)容來安排學(xué)習(xí)的先后順序。
化靜為動(dòng),激發(fā)興趣, 讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)——踮起腳尖,理解文字內(nèi)涵。
老師的角色轉(zhuǎn)變:成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,合作者。利用親身體會(huì)教給學(xué)生讀書的方法。老師回憶既為學(xué)生的說話提供示范,打開思路,又是把情感傳到學(xué)生的心里,引導(dǎo)共鳴。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,借助句式去體會(huì)"掛牽"的實(shí)際含義,注重語言的感染,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自由地選擇聽眾,自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于朗讀中。
設(shè)計(jì)有層次的作業(yè),讓各層次學(xué)生能自主選擇,使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)成階梯形,直觀的顯示步步登高,層層遞進(jìn),喻示生不斷的向上拓展
師愛生
講小故事
做賀卡
唱贊美老師的歌
抄贊美老師的詩句
讀贊美老師的詩句
《一株紫丁香》教案8
課前透視
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對(duì)老師真誠的愛,這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖,有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累。
學(xué)生對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解,公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物,是尊敬和熱愛老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟,在識(shí)好字,讀好詩的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)積累,還要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生樹立尊師的意識(shí),加深師生情意。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
信息資料:
1、課文范讀錄音帶,生字卡片,多媒體課件(課文及圖片)
2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。
3、回憶一件老師關(guān)心愛護(hù)自己的事。
教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、談話:小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧!(板書課題)
(由自己喜歡的花為切入點(diǎn),再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香,提出疑問,引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
2、課件演示:出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書)
(利用課件的直觀作用,將花與老師聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。)
對(duì)話平臺(tái)
感知
1、用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么?
(自主讀書與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng),提高學(xué)生的朗讀效果。)
識(shí)字
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽,并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)
(在自學(xué)的基礎(chǔ)上,合作學(xué)習(xí)加深印象,探討交流識(shí)字方法,進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境,促進(jìn)鞏固識(shí)字。)
朗讀
1、教師范讀,聽后說說感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。
(給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)
寫字
1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。
5、同桌互相欣賞,提出建議。
(良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。)
第二課時(shí)
對(duì)話平臺(tái)
導(dǎo)入
“開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
精讀
1、放歌曲(《每當(dāng)我走過老師的窗前》)談感受。
2、學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢感情。)
4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂朗讀全詩。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來。
(這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)
背誦
1、說出你想對(duì)老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報(bào)。
(背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂于參與。)
練習(xí)
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會(huì)寫的她都要寫一寫,你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
(利用“我會(huì)讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。)
寫字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫,點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
(展示成果,互相評(píng)價(jià),體驗(yàn)快樂,發(fā)現(xiàn)不足,又能互相促進(jìn)。)
拓展
交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.
(促進(jìn)學(xué)生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。)
伴教錦囊
相關(guān)鏈接
丁香
木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對(duì)生,卵圓形。花小,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開,芳香四溢,現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。
《一株紫丁香》教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文,體會(huì)老師工作的辛苦,教育學(xué)生尊重老師的勞動(dòng),尊敬老師,熱愛老師。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名讀下列詞語:
夜深 枝葉 伸進(jìn) 濃綠 消除 花香 腳尖
2、指名5人讀課文,每人一節(jié),要求讀得正確。
二、細(xì)讀課文
1、誰來讀第1小節(jié)?
現(xiàn)在,你們知道這株紫丁香是誰種的了吧?你能用書上的句子說說嗎?我們一起來讀讀第1小節(jié),邊讀邊想象,“濃綠的小院”是什么樣子的?
(濃綠的小院也許種著一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜……)
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進(jìn)濃綠的小院。)誰來做做踮起腳尖兒的動(dòng)作?(學(xué)生做動(dòng)作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來是這樣,真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
3、現(xiàn)在,你們就是課文中的小朋友,你們的老師正在窗前備課呢,你們是怎樣走進(jìn)小院,怎樣種這株紫丁香的呀?看著圖,誰來用自己的話說說?
(學(xué)生自由發(fā)言。)
4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的,又有紫丁香的襯托,一股淡淡的清香味,飄進(jìn)老師的屋子,你們說這小院美不美那我們就做課文中的小朋友,一起讀一讀第一小節(jié)。
5、大家都把小院的美給讀出來了,我們希望栽下這株紫丁香,好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴,大家的心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀?誰來試試?
⑴ 老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)你的窗口,夜夜和你做伴。
⑵ 誰知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上。)誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?
⑶ 是啊,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦啊!誰再來讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個(gè)詞,把這個(gè)意思讀出來。
⑷ 誰也來讀讀這幾句話,我們一起來試試。
6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好,你們希望紫丁香為老師做些什么呀?誰能用課文中的話來說說?
⑴ 交流:
你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?
⑵ 你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音,非常動(dòng)聽,可能春蠶吃桑葉的聲音,小朋友,你們覺得可能還像什么?
⑶ 你們的想象真豐富,如果你是綠葉兒,你的聲音這么動(dòng)聽,你要為老師唱些什么呀?
⑷ 那就請(qǐng)你來讀讀這一節(jié)?誰能讀得更美!一起來試試。
7、唱得多好聽啊!你看,你看,“滿樹盛開的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎?(你看,你看,滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。)
⑴ 小朋友,假如你圍在老師身邊微笑著說話,會(huì)說些什么?小朋友剛才說不理解掛牽的意思,其實(shí)啊,只要給它個(gè)詞就能明白了?想想,可以換成什么詞呀?
(牽掛,關(guān)心。)
⑵ 是啊,放寒假后開學(xué)了,我們班的張清影小朋友生病了沒來,老師就很掛念你們,開學(xué)了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎?
⑶ 老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心,從課文中我們能體會(huì)到嗎?
⑷ 小朋友,你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢?誰來讀讀這一節(jié),表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。
8、賽讀:
⑴ 其他小朋友想讀嗎?先自己在下面練習(xí)讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動(dòng)作也可以,你認(rèn)為坐著讀不起勁,你就站著讀,同座位比著讀都可以,好嗎?
(學(xué)生活動(dòng)。)
⑵ 聽到同學(xué)們讀的這么投入,邊讀邊做動(dòng)作,老師也想讀一讀,能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?
(老師范讀,再指名讀。)
⑶ 那就學(xué)著老師的樣子讀,咱們可以同座位一起讀,一人讀一節(jié),好嗎?誰先來讀給大家聽?
(指名一生讀。)
⑷ 讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀,其他同學(xué)輕聲讀,也可以作動(dòng)作好嗎?
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)大家來想像一下,老師是怎樣工作的?
10、你們說老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息嗎?也可以用課文中的話。(老師,快放下手中的教案吧,讓花香飄進(jìn)你的夢里,那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。)誰也來讀讀這一小節(jié),勸我們的老師快快休息。
11、現(xiàn)在誰來告訴大家,小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒埃瑫?huì)給老師帶來什么呢?
小朋友們看到老師太辛苦了,一工作就大半夜,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師解除疲勞,更有精神地工作。
因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖蝗菀琢耍雸?bào)答老師,關(guān)心老師,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師累了看看花,還能聞到花的香味,就有好心情備課,就不覺得累了。)你們真是一個(gè)想象家,老師真是太佩服你們了!
三、小結(jié)課文
讀完課文,你再來看看這株紫丁香,覺得它怎么樣?(覺得更美,更香了。)(板書:美)讓我們帶著這種感情,連起來讀好這篇課文。(齊讀課文)
四、課外延伸
書上的小朋友用這首美的詩送給老師,表達(dá)對(duì)老師的感謝,小朋友,你們還知道哪些贊美老師的詩句?(學(xué)生交流)課后,大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上,送給老師,還可以把自己的心里話對(duì)老師說說,好嗎?
《一株紫丁香》教案10
教學(xué)目的:
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話:小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧!(板書課題)
二、感知
1、用自身喜歡的方式通讀全詩,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。
3、推薦。讀了課文后你了解了什么?
(自主讀書與推薦讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng),提高學(xué)生的朗讀效果。)
三、識(shí)字
1、學(xué)生拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌推薦讀,互聽,并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好方法說給同學(xué)聽。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)
四、朗讀
1、教師范讀,聽后說說感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。
(給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或推薦讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)
五、寫字
1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。
5、同桌互相欣賞,提出建議。
(良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
“開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
二、精讀
1、學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢感情。)
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4、朗讀全詩。把對(duì)老師的愛表示出來。
(這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
三、品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充沛回答)
(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到實(shí)際生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)
四、背誦
1、說出你想對(duì)老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自身練習(xí)背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報(bào)。
(背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂于參與。)
五、練習(xí)
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會(huì)寫的她都要寫一寫,你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
(利用“我會(huì)讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。)
六、寫字
1、出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫,點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
七、拓展
推薦自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.
(促進(jìn)學(xué)生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。)
《一株紫丁香》教案11
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,知道老師非常辛苦。
2、初讀課文,學(xué)認(rèn)生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、啟發(fā)學(xué)生想象,花香飄進(jìn)老師的夢里,老師會(huì)夢見什么?
3、體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
紫丁香的圖片,有關(guān)贊美老師的詩歌。
四、教學(xué)過程
(一)圖片道入,引出課題。
1、(出示圖片)談話:同學(xué)們,你們看,這是什么花
板書:紫丁香。
簡要介紹:紫丁香是一種喬木,開的花是紫色或白色,有香味,大多生長在我國南方,可供人們觀賞。
2、板書課題。
提問:這首詩告訴我們,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?
3、齊讀課題。(注意知道逗號(hào)的停頓)
(二)初學(xué)課文,了解大意。
1、借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。
2、思考:紫丁香是誰栽的?為什么栽?
3、朗讀課文,一邊讀,一邊在書上做記號(hào)。
(三)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)情感。
1、輕聲讀第一小節(jié),回答問題,紫丁香是誰栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒?
(紫丁香是學(xué)生栽的;學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前;學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn),所以輕輕地踮起腳尖兒走。)
2、指導(dǎo)朗讀:小朋友們是悄悄地栽樹,不愿驚動(dòng)老師,讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
3、自己練習(xí),指名讀。
4、朗讀第二小節(jié),想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。
(A、因?yàn)樽隙∠阌邢阄叮谝归g時(shí)香氣就會(huì)散發(fā),老師聞到它會(huì)很舒服,所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊溃忻利惖幕ǘ洌芯G色的枝葉,所以要栽紫丁香。)
5、這一節(jié)該怎么讀呢?(要讀得親切;要重讀夜夜,表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。)
6、自由練讀,指名讀。
7、默讀第三第五小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
(a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。)
8、指導(dǎo)朗讀。
第三、四小節(jié)中的您聽您看反復(fù)兩次。后者要重讀,以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情,解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。
9、自由練習(xí),齊讀。
10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅P量啵隳軓倪@首詩里找出來嗎?
11、引導(dǎo)想象,花香飄進(jìn)老師的夢里,老師會(huì)夢見什么呢?(a、老師會(huì)夢見學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢見我又得了一張榮譽(yù)證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。)
12、朗讀全詩,體會(huì)情感。
(四)指導(dǎo)背誦
1、這首詩一共5小節(jié),請(qǐng)你回憶一下,各小節(jié)寫的是什么
2、隨著學(xué)生的回答板書。
3、學(xué)生讀課文,試背課文。
板書設(shè)計(jì)
1、窗前,一株紫丁香
熱愛
綠葉沙沙響解除疲倦
盛開的小花感謝牽掛
老師
花香飄進(jìn)夢里又香又甜
作業(yè)設(shè)計(jì)
從文中摘錄幾個(gè)贊美老師的語句,讀一讀,抄一抄。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、搜集贊美老師的詩歌進(jìn)行賞析。
2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。
3、鞏固背誦。
二、教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字、新詞卡片,搜集贊美老師的詩歌。
四、教學(xué)過程
(一)檢查復(fù)習(xí)
1、游戲:老師舉生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀字音,看誰學(xué)得快。
2、檢查背誦課文。
(1)同桌互相背誦。
(2)指名背誦。
(二)學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字、新詞卡片,指名認(rèn)讀。
濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜
2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
3、全班交流匯報(bào)。
窗:上下結(jié)構(gòu)。
紫:上下結(jié)構(gòu)。
腳:左右結(jié)構(gòu)。
進(jìn):半包圍結(jié)構(gòu)
枝:左右結(jié)構(gòu)。
歌:左右結(jié)構(gòu)。
困:全包圍結(jié)構(gòu)。里面是木,注意第4筆是點(diǎn)。
甜:左右結(jié)構(gòu)。甘左邊加舌即為甜
4、學(xué)生書寫字頭,老師行間巡視指導(dǎo)。
(三)擴(kuò)詞練習(xí)
歌:唱歌歌詞高歌
甜:甜蜜甘甜香甜
忘:忘記忘懷難忘
進(jìn):進(jìn)門前進(jìn)進(jìn)軍
板書設(shè)計(jì)
窗紫腳進(jìn)枝歌困甜
《一株紫丁香》教案12
字詞導(dǎo)讀
1.朗讀是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行情感朗讀,體會(huì)課文所表達(dá)的感情。
2.理解這篇課文時(shí),要求學(xué)生首先要有感情地朗讀。例如:讀第1小節(jié)時(shí)要讀得輕緩、深情,表現(xiàn)出孩子們悄悄為老師在窗前栽下紫丁香的純真心靈;第2、3、4小節(jié)中的第一句“老師,老師”“您聽,您聽”“您看,您看”是孩子對(duì)老師親切的呼喚,讀的時(shí)候要注意前后詞語間的停頓,后一個(gè)詞語要稍重讀,從而表現(xiàn)出孩子們對(duì)老師真切的情意。另外,這三小節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生在想象中有感情地朗讀,讀出孩子們美好的心愿。第5小節(jié)可讀得語氣輕緩,給人以無限的遐想。
3.學(xué)習(xí)課文,理解“一株紫丁香”蘊(yùn)含的情誼。
4.指導(dǎo)學(xué)生說出自己的心里話,寫下來送給老師。
5.在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩歌的含意。
(生字、新詞的投影);
(課文的配樂朗誦)。
一 復(fù)習(xí)回顧,引入新課
1.播放1,認(rèn)讀生字、新詞。(開火車?yán)首x)
2.檢查朗讀。注意糾正讀音。
3.“我們”在老師的窗前栽種了一株紫丁香,這株紫丁香蘊(yùn)含了“我們”的心意,寄托了“我們”的心愿。這份心愿究竟是什么呢?今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩歌。
二 學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié),理解詩歌的意思
1.朗讀第3、4小節(jié),想一想,“我們”的心愿是什么?(感謝老師。)
2.你是從哪些語句中體會(huì)到的?(綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您解除一天的疲倦。滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。)
3.教師追問:什么是疲倦?什么是掛牽?
(1)疲倦;疲乏;困倦。
(2)掛牽:放在心上。
4.有感情地朗讀這兩個(gè)小節(jié),體會(huì)“我們”對(duì)老師的一片熱愛之情。
三 學(xué)習(xí)詩歌第5小節(jié),體會(huì)詩歌的含意
1.在“我們”的心中,還有什么心愿呢?朗讀詩歌第5小節(jié)。
2.學(xué)生匯報(bào)。(在“我們”的心中還有美好的心愿。夜深了,“我們”希望老師快些休息,讓花香飄進(jìn)老師的夢里。)
3.有感情地朗讀這一小節(jié)。
四 總結(jié)全文
1.同桌合作朗讀這首詩,把自己最感興趣的小節(jié)多讀幾遍。
2.“我們”為什么要在老師的窗前栽種一株紫丁香呢?(老師辛勤工作,默默奉獻(xiàn),深深地打動(dòng)了每個(gè)同學(xué)。同學(xué)們悄悄地在老師的窗前栽種下一株紫丁香,把自己對(duì)老師深深的愛、無限的敬意寄托在花香中,為老師解除工作的疲勞,感謝老師對(duì)同學(xué)們的牽掛;愿花香飄進(jìn)老師的睡夢中,帶給老師又甜又香的夢。)
3.有感情地朗讀、背誦課文。
五 拓展訓(xùn)練,發(fā)展思維,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力
1.在我們每個(gè)人的成長中,老師起著舉足輕重的作用。在自己的成長中,哪件事給你留下了深刻的印象?
2.把自己最想對(duì)老師說的話寫下來。
3.出示練習(xí)。
親愛的老師:
1.以兒童的口吻,用淺顯易懂的文字,表達(dá)了濃濃的師生情。從兒童的角度寫,使教師高大的形象躍然紙上。教師應(yīng)將這一主題貫穿到課堂教學(xué)之中。
2.在教學(xué)中,從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度上去設(shè)計(jì)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索去獲取知識(shí),使學(xué)生最終通過自己的朗讀、思考和感悟,認(rèn)識(shí)和了解“紫丁香”。
1.看拼音,寫詞語。
lǎ shī(老師) shí iān(時(shí)間) shēn chū(伸出) lǜ shù(綠樹)
zu bàn(做伴) ǎn tiān (滿天)
2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
(寧靜)的小院 (茂盛)的枝葉 (美麗)的小花
(可愛)的笑臉 (甜蜜)的夢鄉(xiāng) (閃閃)的星星
3.按照課文內(nèi)容填空。
您看,您看,(滿)(樹)盛開的(小)(花),(那)(是)我們的(笑)(臉),感謝您(時(shí))(時(shí))把我們(掛)牽。
4.“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香呢?
一 、丁香
丁香,落葉灌木或小喬木,葉子卵圓形或腎臟形,花紫色或白色,有濃郁的香味,花冠長筒狀。
二、 教師節(jié)的由來
近年來,我國政府采取了許多措施來開展尊師重教活動(dòng),如動(dòng)員全社會(huì)尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位,形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,根據(jù)全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士,特別是各地教師的多次提議,以及各地開展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),國務(wù)院于1985年1月11日,向全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議上,同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案,決定將9月10日定為教師節(jié)。
三、 教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖(節(jié)選)
精讀
1.學(xué)生練讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2.教師引讀。為學(xué)生奠定感情基調(diào),使其更好地體會(huì)師生間的真摯感情。
3.學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4.朗讀全詩。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來。
(這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
品讀
1.小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香。
2.指讀第3小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:從“幫您解除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到或者聯(lián)想到什么。
3.如果讓你去陪伴老師,你會(huì)為老師做點(diǎn)兒什么?(讓學(xué)生充分回答)
(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活,有助于學(xué)生更深入地感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)
背誦
1.說出你想對(duì)老師說的話。(學(xué)生自由發(fā)言)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2.觀看畫面,自己練習(xí)背誦。
3.小組表演背誦。
4.全班匯報(bào)。
(背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生參與其中。)
《一株紫丁香》教案13
教材分析:
《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩,詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意,是對(duì)老師的問候與感激,表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛和尊敬,是一首師生情誼的頌歌。
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字;
2。正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情;
3.樹立起尊敬老師的心愿;
重難點(diǎn):
1.掌握本課生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.體會(huì)師生之間深厚的情感;
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.播放歌曲《每當(dāng)我走近老師窗前》;
2.出示紫丁香圖片,老師講解;
3.看著美麗的紫丁香,學(xué)生練習(xí)說話;
4.出示課題,讀了課題后,你想知道什么?
二、自讀課文,整體感知
1.要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出生字,多讀幾遍;
2.課件出示帶拼音生字,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀;
3.課件出示去拼音生字,開火車讀;
4.指名讀生字詞,并正音;
三、細(xì)讀課文
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,告訴老師這首師共有幾節(jié)?
2.指名讀第一小節(jié);
3.這株紫丁香是誰種的?種在哪兒?
4.小朋友是怎樣走進(jìn)小院的?誰來做做踮起腳尖的動(dòng)作?為什么要踮起腳尖呢?那我們應(yīng)該怎樣讀這一節(jié)?
5.指導(dǎo)朗讀
(二)學(xué)習(xí)2—5節(jié)
師:小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳兀空?qǐng)同學(xué)們讀讀2—5節(jié)從中找出答案
1.“夜夜”是什么意思?為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢?
2.指名讀第二節(jié);
3.現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好!出示課文插圖,你們希望紫丁香為老師做些什么呢?
4.你們知道老師一天要做哪些工作呢?
5.如果你是綠葉,你要為老師唱什么歌?
6。假如你們是紫丁香花兒,你們圍在老師身邊微笑著會(huì)說些什么?
7.你知道什么叫牽掛嗎?你們被老師牽掛過嗎?
8.指導(dǎo)朗讀;
9.夜深了,星星困得眨眼,可我們的老師還在燈下工作著,你們說老師辛苦不辛苦呀!你能勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息嗎?
10.誰愿意用文中的語言來勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息;
11.老師的心思都被你們看出來了,真了不起,你們說“教師的夢會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?”
四、朗讀詩歌,升華情感
1.小朋友們把紫丁香栽在老師窗前,是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的愛)
2.從這首小詩中,你還感受到了誰對(duì)誰的愛?
3.師:是呀,老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師;這是一種濃濃的師生情,最后請(qǐng)同學(xué)們拿起書,再次感受這濃濃的師生情;
五、總結(jié)延伸
讀了這首詩后,你們有什么心里話想對(duì)老師說嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話寫下來嗎!(課件出示小練筆)。
《一株紫丁香》教案14
教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識(shí)字,說出識(shí)字方法。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。
教學(xué)過程:
一、談話引入,揭示課題
1、小朋友,教師節(jié)那天,老師收到很多賀卡,你們知道是誰送給老師的嗎?(學(xué)生說)對(duì),是老師以前教過的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的,有自己買的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?
2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?出示課文插圖),你們看她是誰?(學(xué)生說)這位老師在干什么呀?(學(xué)生說)同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少個(gè)夜晚啊!今天,我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩,看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書:6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。
3、看了圖,讀了課題,大家有什么問題想問?(這株紫丁香是誰種的?為什么種?)
二、自讀課文,整體感知
1、自讀課文:要想知道這些問題的答案,快點(diǎn)拿起書來讀讀吧。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。
2、檢查字詞
①出示帶有拼音的生字
②出示去掉拼音的生字
③讓學(xué)生說識(shí)字方法(鼓勵(lì)學(xué)生采用多種識(shí)字方法,教師可拋磚引玉:牛兒躲在屋檐下,抬頭看天少一橫,猜一個(gè)字)
④出示詞語鞏固生字
⑤出示兒歌,再次鞏固生字。
踮起腳尖,走進(jìn)小院,
放下書包,給樹除草。
牽牽小手,唱唱兒歌,
笑聲甜甜,不覺疲倦。
3、讀通課文:
把生字詞帶進(jìn)課文,再次自讀課文。
4、現(xiàn)在,你們書上又多了哪幾個(gè)小問號(hào)?有什么不懂的詞嗎?
三、細(xì)讀課文
1、要解決這些疑問呀,還得細(xì)細(xì)讀課文。誰來讀第1小節(jié)?
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進(jìn)濃綠的小院)誰來做做踮起腳尖兒的動(dòng)作?(學(xué)生做動(dòng)作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來是這樣,真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
評(píng)、讀:能不能再輕一點(diǎn),誰再來試試。我們一起來試試。
3、現(xiàn)在,你們就是課文中的小朋友,你們的老師正在窗前備課呢,你們是怎樣走進(jìn)小院,怎樣種這株紫丁香的呀?看著圖,誰來用自己的話說說?
(學(xué)生自由發(fā)言)
4、你們真能干!老師的小院好安靜,又有紫丁香的襯托,一股淡淡的清香味,飄進(jìn)老師的屋子,你們說這小院美不美?
那我們就做課文中的小朋友,一起讀一讀第一小節(jié)
5、你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口?能通過你的朗讀告訴大家嗎?誰來試試?
(1)老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)你的窗口,夜夜和你做伴。(板書:夜夜做伴)
(2)誰知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)
誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?
(是啊,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦啊!誰再來讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個(gè)詞,把這個(gè)意思讀出來。)
誰也來讀讀這幾句話。
我們一起來試試。
6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好,你們希望紫丁香為老師做些什么呀?誰能用課文中的話來說說?
(1)交流:你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學(xué)生自由說)
老師一天要做這么多工作,真是非常吃力,非常疲倦)
你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音,非常動(dòng)聽,可能春蠶吃桑葉的聲音,小朋友,你們覺得可能還像什么?(學(xué)生自由說)
你們的想象真豐富,如果你是綠葉兒,你的聲音這么動(dòng)聽,你要為老師唱些什么呀?(指名說)
那就請(qǐng)你來讀讀這一節(jié)?誰能讀得更美?
一起來試試。
7、唱得多好聽啊!你看,你看,“滿樹盛開的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎?
(你看,你看,滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽)
小朋友,假如你圍在老師身邊微笑著說話,會(huì)說些什么?
(板書:盛開笑臉)
小朋友剛才說不理解掛牽的意思,其實(shí)啊,只要給它個(gè)詞就能明白了?想想,可以換成什么詞呀?(牽掛,關(guān)心)
是啊,放寒假后開學(xué)了,我們班的一個(gè)小朋友生病了沒來,老師就很掛念他,開學(xué)了就幫他把落下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。
老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心,從課文中我們能體會(huì)到嗎?
小朋友,你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢?誰來讀讀這一節(jié),表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。
8、賽讀:
其他小朋友想讀嗎?先自己在下面練習(xí)讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動(dòng)作也可以,你認(rèn)為坐著讀不起勁,你就站著讀,同座位比著讀都可以,好嗎?
(學(xué)生活動(dòng))
聽到同學(xué)們讀的這么投入,邊讀邊做動(dòng)作,老師也想讀一讀,能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀,再指名讀)
那就學(xué)著老師的樣子讀,咱們可以同座位一起讀,一人讀一節(jié),好嗎?
誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)
讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀,其他同學(xué)輕聲讀,也可以作動(dòng)作好嗎?
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來想像一下,老師是怎樣工作的?(想象說話)
10、你們說老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息嗎?
也可以用課文中的話。(老師,快放下手中的教案吧,讓花香飄進(jìn)你的夢里,那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。(板書:飄進(jìn)夢里)
誰也來讀讀這一小節(jié),勸我們的老師快快休息。
11、現(xiàn)在誰來告訴大家,小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒埃瑫?huì)給老師帶來什么呢?
四、小結(jié)課文,指導(dǎo)背誦全文。
1、讀完課文,你再來看看這株紫丁香,覺得它怎么樣?
2、比賽背誦。
3、小結(jié):孩子們,我們也要像文中的孩子一樣,用我們的愛,用我們的行動(dòng)對(duì)老師表達(dá)我們心中的情意。
課后小記:
這篇小詩歌有著濃濃的師生情,雖然孩子們也知道尊重師長,但是前段時(shí)間教師節(jié)的時(shí)候出現(xiàn)一種情況,孩子們在教師節(jié)那天攀比著買禮物送給老師,這種攀比并不是真正的尊師,因此正好借此機(jī)會(huì)讓他們真正懂得什么叫真正的愛。
在本節(jié)課的講授中,我把重點(diǎn)放在識(shí)字和閱讀兩個(gè)方面。識(shí)字方面我重在讓孩子說識(shí)字方法,并且讓他們說他們最喜歡的方式——順口溜。但是今天的課堂教學(xué)進(jìn)行得不成功,由于我原來的學(xué)生已經(jīng)是三年級(jí)學(xué)生了,而現(xiàn)在我所代的是一年級(jí)孩子,因此今天我借了一個(gè)班上課,由于這個(gè)班根本沒有進(jìn)行過識(shí)字教學(xué)訓(xùn)練,因此在教學(xué)時(shí)相當(dāng)艱難,需要教師費(fèi)好大力氣引導(dǎo),最終雖然一個(gè)字在孩子嘴里有不同的說法,但是時(shí)間的調(diào)控上沒有掌握好。因此在朗讀環(huán)節(jié)上略顯倉促。
在閱讀方面我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們抓住重點(diǎn)詞語來品讀:如“輕輕地”“夜夜”,“笑臉”,“又香又甜”等,讓孩子們在品讀中體會(huì)師生間真摯的愛。本來還安排有背誦,但因?yàn)椴皇菍?shí)驗(yàn)班,連朗讀都都沒有達(dá)到其實(shí)應(yīng)該能達(dá)到的高度,更別說什么背誦了。不過我心里也挺高興的,因?yàn)檎f明我們的課題研究起到了一定的效果,看來以后在教學(xué)中確實(shí)應(yīng)該讓課題研究與教學(xué)緊密地結(jié)合起來!
《一株紫丁香》教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)師生之情。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,每當(dāng)春天來了,紫丁香就會(huì)張開笑臉向我們走來。大家見過紫丁香嗎?(沒有)我們沒有見過紫丁香,只要你再讀讀“紫丁香”三個(gè)字,老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點(diǎn)來。
生交流:
2、同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋,僅僅讀了“紫丁香”的名字,就猜出它的特點(diǎn)來了,真了不起!大家請(qǐng)看,這就是紫丁香。
出示紫丁香圖片,介紹紫丁香:紫丁香是一種花,開的花兒較小,常有白色和紫色兩種,春天盛開時(shí)花香四溢,是人們庭院中常種的樹木。
二、認(rèn)讀生字,初步感知
今天,老師要帶大家去一個(gè)小院子,一起來聽一聽一個(gè)關(guān)于《一株紫丁香》的故事。
1、聽故事。(播放課件動(dòng)畫)
2、讀故事。提出讀書要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀。(出示生字:株、踮、院、疲、倦、牽、困)
指名讀,開火車讀。
猜謎語:牛兒躲在屋頂下,抬頭看天少一畫。(牽)
四四方方一間房,一根木頭放中央。(困)
4、認(rèn)讀詞語。
5、再一次自由讀文,想一想:這首兒童詩一共有幾個(gè)小節(jié)?選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽。
三、精讀課文,讀中悟情
1、生觀察課文插圖:圖上有誰?在干什么?能看出是什么時(shí)間嗎?
師:老師辛苦地工作著,時(shí)時(shí)刻刻想著孩子們,孩子們當(dāng)然也不會(huì)忘記敬愛的老師。今年的教師節(jié)剛剛過去,最讓老師欣慰的禮物是一個(gè)緊緊的擁抱和一句“老師,謝謝您”這樣溫馨的話語。小詩中孩子們看到這一切,他們商量好,要送給老師一份特殊的禮物,猜猜看,會(huì)是件什么樣的禮物呢?(是一株紫丁香)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、補(bǔ)充課題,讀讀課題,你想知道什么?
師:對(duì),那孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前呢?相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們很快就會(huì)找到答案。
3、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)課件出示第一自然段:踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。
(1)指名讀,學(xué)生思考:同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”?
(2)學(xué)生匯報(bào)、交流。
(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。【引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感】
4、學(xué)習(xí)2—5小節(jié) 學(xué)生思考:他們?yōu)槭裁匆N紫丁香?
齊讀課文2—5節(jié),
(1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書“陪伴工作”,指導(dǎo)學(xué)生做好批注】
老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)您的窗口,夜夜和您做伴。
A、“夜夜”在這里是什么意思?
B、指名朗讀第二小節(jié)。
(2)學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書“消除疲倦”】
老師——綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的疲倦。
A、“疲倦”是什么意思?
B、你們覺得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!【男女生分別讀】
(3)學(xué)習(xí)第4小節(jié)
老師 ——滿樹盛開的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
在春雨的滋養(yǎng)下,丁香花吐露花苞,綻放了美麗的笑容,感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽。【板書“感謝掛牽”】
A、理解詞語“掛牽”,說說自己和老師之間發(fā)生的小故事。
B、教師說一說自己在平時(shí)對(duì)學(xué)生的掛牽。
C、教師范讀。
(4)學(xué)習(xí)第5小節(jié)
夜深了,星星困得眨眼,老師,休息吧,讓花香飄進(jìn)您的夢里,那夢啊,準(zhǔn)是又香又甜。
A、課件示插圖,學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。
【什么時(shí)間?誰在做什么?】
B、是啊,夜已經(jīng)深了,老師仍然沒有休息,此時(shí)你看到這樣的場景會(huì)對(duì)這位老師說些什么呢?
C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說的話,我們一起來讀一讀。【板書“花香如夢”】
四、朗讀詩歌,升華情感
1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前,是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的愛)
2、課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。
我們栽下一株紫丁香,
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;
讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;
讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽;
讓花香飄進(jìn)老師的夢里,伴隨老師夢鄉(xiāng)。
【通過對(duì)課文內(nèi)容的填空,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容,幫助學(xué)生抓重點(diǎn)進(jìn)行背誦,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)】
2.從這首小詩中,你還感受到了誰對(duì)誰的愛?
3.師:是呀,老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師;這是一種濃濃的師生情,最后請(qǐng)一起朗讀,再次感受這濃濃的師生情。
領(lǐng)讀—接讀課文【此環(huán)節(jié)可由一名學(xué)生領(lǐng)讀,其余學(xué)生接讀,也可由男女生配合讀,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感悟文章濃濃的情感】
領(lǐng)讀:“踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,”
接讀:“我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。”
領(lǐng)讀:“老師,老師,”
接讀:“就讓它綠色的枝葉……”
領(lǐng)讀:“老師—”
接讀:“綠葉在風(fēng)里沙沙……”
領(lǐng)讀:“老師——”
接讀:“滿樹盛開的花兒……”
領(lǐng)讀:“夜深了,星星困得眨眼,”
接讀:“老師,休息吧……”
五、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》,體會(huì)音樂帶來的美妙聲音
教師小結(jié):詩中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意,是對(duì)老師的問候與感激,表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛和尊敬。下面我們一起來欣賞一首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
(1)學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。
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