《動(dòng)物氣象臺(tái)》教案（精選9篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的《動(dòng)物氣象臺(tái)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《動(dòng)物氣象臺(tái)》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
2、學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話，豐富詞匯：悶熱、烏云、翻滾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《動(dòng)物氣象臺(tái)》語(yǔ)言CD、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4—6頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望。
（1）引導(dǎo)幼兒討論，我們?cè)鯓又捞煲掠炅耍?/p>
（2）啟發(fā)幼兒思考，動(dòng)物是怎樣知道天要下雨了？動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎？
2、教師講述故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，當(dāng)講到“這時(shí)一只蜻蜓在低空中飛來(lái)飛去，大聲嚷嚷：天快要下雨啦！”時(shí)，提問(wèn)：小花蛇和小燕子是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？小猴子相信小花蛇說(shuō)的嗎？
（2）請(qǐng)幼兒繼續(xù)傾聽(tīng)故事，當(dāng)講到“花蝴蝶真的躲到花葉子下面去了”，提問(wèn)：花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？
（3）請(qǐng)幼兒繼續(xù)傾聽(tīng)故事，講到最后，教師提問(wèn)：蟬兒是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？
3、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4—6頁(yè)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“悶熱”“烏云翻滾”等詞語(yǔ)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：“燕子低飛蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到”；“蟬兒雨天唱歌晴天到”。
4、教師完整地播放教師教學(xué)資源或語(yǔ)言CD《動(dòng)物氣象臺(tái)》，幼兒可小聲地跟講故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒查找資料，了解還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣，并與大家進(jìn)行分享交流。
《動(dòng)物氣象臺(tái)》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小花蛇、燕子動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《動(dòng)物氣象臺(tái)》的PPT課件。
2、《動(dòng)物氣象臺(tái)》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴、喜鵲圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
孩子們，今天天氣怎樣呢?那你知道明天的天氣怎么樣?我們要穿什么樣的衣服呢?明天還沒(méi)有到來(lái)?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?引導(dǎo)孩子說(shuō)出看天氣預(yù)報(bào)(聽(tīng)廣播等)。
2、出示云圖，講解天氣預(yù)報(bào)原理。
氣象專(zhuān)家通過(guò)衛(wèi)星觀測(cè)云象，利用專(zhuān)業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，由計(jì)算機(jī)處理制成云圖。專(zhuān)家通過(guò)分析云圖，預(yù)如天氣狀況，再由氣象員告訴大家，我們就知道了今天、明天的天氣情況。
3、講故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》，使幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣。
人有氣象員，動(dòng)物也有氣象員。它們是誰(shuí)呢?它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》。
小結(jié)：生活中，有很多的小動(dòng)物在不同的天氣，就會(huì)有不同的表現(xiàn)，如果你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物能夠早早的給我們預(yù)報(bào)天氣。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊幼兒的視野。
教師講解各種動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，探索動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的小秘密。通過(guò)今天的故事，咱們要向小猴子學(xué)習(xí)，做個(gè)有心人。夏天是個(gè)多雨的季節(jié)，小朋友們多觀察小動(dòng)物們的表現(xiàn)，看有沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)。
5、游戲"我是小小氣象預(yù)報(bào)員"。
游戲玩法：教師戴烏云頭飾，表示天要下雨，小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物并用肢體語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣。
游戲規(guī)則：認(rèn)清動(dòng)物頭飾，表演時(shí)要注意安全;聽(tīng)清老師的要求，快速用正確的方式預(yù)報(bào)天氣。(引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表演小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法)活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)和幼兒一起查找資料，了解還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣，并和大家交流。
教學(xué)反思：
該活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對(duì)于故事中的諺語(yǔ)孩子們很難理解，記住也不會(huì)很容易，沒(méi)有想到看完第一遍課件幼兒就會(huì)說(shuō)了，并且說(shuō)的很到位。在基本部分的第二個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說(shuō)出了很多老師都不了解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法。看到孩子們精彩的表現(xiàn)，我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們。
《動(dòng)物氣象臺(tái)》教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：
動(dòng)物氣象臺(tái)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，了解小花蛇、燕子等動(dòng)物雨前的特殊表現(xiàn)，知道它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
2、理解描述天氣的詞匯：晴朗朗、悶熱、烏云翻滾、雷聲隆隆活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件圖片、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
談話引入：
師：孩子們，你知道明天的天氣會(huì)怎么樣？后天的天氣又怎么樣嗎？
幼：不知道，……
師：小朋友想一想，怎么能提前知道天氣呢？
引導(dǎo)孩子說(shuō)出看天氣預(yù)報(bào)（聽(tīng)廣播等）。
師：我們?nèi)丝梢月?tīng)廣播，那小動(dòng)物們?cè)趺粗烂魈斓奶鞖馐窃鯓拥摹Ｋ麄兪窃趺粗赖模?/p>
師：有些小動(dòng)物也是氣象員，能給我們預(yù)報(bào)天氣呢。那我就去看看為什么說(shuō)小動(dòng)物也是氣象員的。
二、理解故事基本內(nèi)容
1、分段聽(tīng)故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》。
理解描述天氣的詞匯和諺語(yǔ)：晴朗朗、悶熱、烏云翻滾、雷聲隆隆、燕子低飛蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到；蟬兒雨天唱歌晴天到；
2、提問(wèn)：小猴子去姥姥家，路上遇到了誰(shuí)？小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶、蟬是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？模仿一下故事中動(dòng)物是如何預(yù)報(bào)天氣的。
三、游戲：我是動(dòng)物氣象員。
1、今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物氣象員，也知道了它們是怎樣向預(yù)報(bào)天氣的，現(xiàn)在，我們也來(lái)當(dāng)小小氣象員來(lái)預(yù)報(bào)天氣，好嗎？
2、介紹游戲方法：扮演小動(dòng)物在故事中的表現(xiàn)，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。
四、活動(dòng)延伸
還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的呢？回家后和爸爸媽媽一起找一找。
《動(dòng)物氣象臺(tái)》教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、了解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
2、使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《動(dòng)物氣象臺(tái)》的PPT課件、《夏天的雷雨》背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望
引導(dǎo)幼兒討論，我們?cè)鯓又捞煲掠炅耍磕銈冎绖?dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎？
二、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容
（一）幼兒分段看課件，了解故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》
看幻燈2：師：小朋友，小猴子遇到誰(shuí)了？
幼：小花蛇。
師：小花蛇對(duì)小猴子說(shuō)什么了？
幼：天快要下雨了。
師：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么說(shuō)的？
幼：小花蛇說(shuō)：燕子低飛蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。
看幻燈3、4：
師：蜻蜓是怎么說(shuō)的？
幼：天快下雨了
師：小猴子相信蜻蜓的話了嗎？花蝴蝶又是怎么說(shuō)的？
幼：花蝴蝶說(shuō)：我不在花叢中飛舞，躲進(jìn)花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報(bào)天快下雨了！
看幻燈5：
師：天真的下雨了，小猴子是怎么做的？
幼：爬到一棵大樹(shù)上，鉆在葉子底下躲起來(lái)了。
看幻燈6：
師：雨剛停，樹(shù)上的蟬就開(kāi)始唱歌了，小猴子說(shuō)什么了？
幼：小猴子說(shuō)下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀？
師：喜鵲是怎么對(duì)小猴子說(shuō)的？
幼：喜鵲說(shuō)：小猴子，你可別討厭蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報(bào)天氣天快要晴了。
看幻燈7：
師：過(guò)了一會(huì)，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢？
幼：動(dòng)物氣象臺(tái)發(fā)出的天氣預(yù)報(bào)可真準(zhǔn)呢！
（二）請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍故事
1、幼兒欣賞故事。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。
3、“小朋友知道的真多，老師知道還有很多小動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣呢。”（教師講解各種動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，開(kāi)闊幼兒的視野。）
（1）河里魚(yú)打花，當(dāng)天有雨下。
（2）蜘蛛掛網(wǎng)，久雨必晴；蜘蛛張網(wǎng)天氣好，蜘蛛收網(wǎng)天落雨。
（3）今日公雞早進(jìn)籠，明天太陽(yáng)紅彤彤。“雞宿遲，兆陰雨”。
（4）青蛙：青蛙叫聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語(yǔ)說(shuō)：“蛤蟆大聲叫，必是大雨到”。
（5）螞蟻預(yù)報(bào)天氣法：螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨將臨，俗話有“螞蟻排成行，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩。
三、分角色表演
引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的角色表演故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
《動(dòng)物氣象臺(tái)》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;
2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣;
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件一套;
2、一套晴雨牌。
3、圖片(雨天 陰天 晴天)的圖片
活動(dòng)過(guò)程
(一)引出課題
1、師：孩子們，昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會(huì)是什么天氣么?
幼：不知道，有可能……
師：明天會(huì)是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?
師：這是一個(gè)很好的辦法，我們來(lái)看看天氣預(yù)報(bào)好嗎?(播放樂(lè)山天氣預(yù)報(bào))并想幼兒提問(wèn)：舒妹說(shuō)今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)重要嗎?為什么?
幼：引導(dǎo)幼兒說(shuō)今天……明天……天氣很重要，提前知道天氣早點(diǎn)安排生活。
2、老師：外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來(lái)游戲，好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。
3、（播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報(bào)，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)告訴老師有些動(dòng)物也是氣象員。
師：小朋友們說(shuō)的很好，那我就去看看為什么老師說(shuō)小動(dòng)物也是氣象員的好嗎?
(二)看一看
1、播放動(dòng)物氣象員之教
播放(蜻蜓、燕子低飛)。
老師：“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要飛得這么低?”
幼兒充分討論，老師作答。
老師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蜻蜓、小燕子是怎么說(shuō)的?
蜻蜓說(shuō)：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)飛得這么低嗎?因?yàn)榭煲掠炅耍諝庵兴直容^多，非常潮濕，小蟲(chóng)的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲(chóng)吃。”
小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲(chóng)翅膀上沾了許多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲(chóng)吃。”
老師：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員。”啟發(fā)幼兒還有那些動(dòng)物也是氣象員?
小魚(yú)上浮，要下雨了。小魚(yú)也是小小氣象員。小魚(yú)是怎樣往上游的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
“小螞蟻搬家。”
老師：“蜻蜓，小燕子，小魚(yú)是最棒的小小氣象員，那還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員，會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢?”
播放(螞蟻搬家)。
老師：“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣做?”老師：我們一起來(lái)“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约旱幕卮穑脝?”點(diǎn)擊[螞蟻]。
螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹(shù)上，因?yàn)榭煲掠炅耍諝庵兴趾芏啵浅３睗瘢覀兊募乙沧兊煤艹睗瘢浅ｋy受，而且大雨會(huì)把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。
老師：“螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒?”
老師：哦，原來(lái)小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，非常潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。
2、物氣象員之小測(cè)試)請(qǐng)幼兒與老師共同參與，復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。
3、動(dòng)物氣象員之游戲，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
游戲：
1、今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物氣象員，也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)天氣的，現(xiàn)在，我們也來(lái)當(dāng)小小氣象員來(lái)預(yù)報(bào)天氣，好嗎?
2、介紹游戲方法：我們來(lái)看小動(dòng)物的表現(xiàn)，認(rèn)為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標(biāo)志這邊來(lái)，認(rèn)為是天晴的小朋友到“天晴”標(biāo)志這邊來(lái)。
3、全體幼兒進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。
活動(dòng)延伸。
《動(dòng)物氣象臺(tái)》教案 篇6
教材分析
《動(dòng)物氣象臺(tái)》是一篇講述小動(dòng)物們預(yù)報(bào)天氣的故事，故事中以小朋友們?nèi)ス珗@的路上偶遇到小動(dòng)物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報(bào)天氣的特殊信息，能夠萌發(fā)幼兒好奇心，引發(fā)幼兒探索動(dòng)物與氣象變化的奧秘。
設(shè)計(jì)思路（結(jié)合《綱要》）
1.對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲
2.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果
活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)
了解小花蛇、蜻蜓等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
動(dòng)作技能目標(biāo) 能夠根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。
情感態(tài)度目標(biāo) 激發(fā)幼兒的.好奇心，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.《動(dòng)物氣象臺(tái)》的PPT課件。
2.《動(dòng)物氣象臺(tái)》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒了解到天氣預(yù)報(bào)對(duì)生活的影響
活動(dòng)方法多媒體演示法、提問(wèn)法、模仿體驗(yàn)法
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
開(kāi)始部分
1：談話導(dǎo)入。
老師呀原本計(jì)劃明天想帶小朋友們?nèi)ト嗣窆珗@玩，可是呀最近總是下雨，老師可發(fā)愁了，不知道明天該不該帶小朋友去人民公園，有沒(méi)有小朋友可以告訴老師，老師應(yīng)該通過(guò)什么方式才能知道明天的天氣呢？（電視、天氣預(yù)報(bào)）對(duì)呀!老師怎么沒(méi)有想到可以看天氣預(yù)報(bào)呀！在我們?nèi)粘Ｉ钪校鋵?shí)就是通過(guò)天氣預(yù)報(bào)來(lái)得知天氣的。
2:我們趕緊打開(kāi)電視看看吧
哇！小朋友們看，明天是什么天氣啊
1：幼兒思考得知天氣的方式（看電視、聽(tīng)廣播、看天氣預(yù)報(bào)）
2：觀察天氣圖標(biāo)得知晴天，可以外出出行。通過(guò)模擬生活情景，啟發(fā)了解天氣預(yù)報(bào)的想法與興趣
基本部分1:模擬外出游玩情境并介紹小猴子朋友
2：沿途分別遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬兒等氣象播報(bào)員，使幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣
3：總結(jié)所遇到的動(dòng)物氣象員，并分別用肢體語(yǔ)言模仿動(dòng)物的表現(xiàn)
4：拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊幼兒的視野1：仔細(xì)觀察沿途遇到的小動(dòng)物們，看看它們是怎么播報(bào)天氣的
2：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答其它動(dòng)物們?cè)谔鞖庾兓暗谋憩F(xiàn)
3：運(yùn)用肢體動(dòng)作語(yǔ)言模仿小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷，預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
結(jié)束部分和動(dòng)物氣象員們學(xué)習(xí)《天氣歌》
螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到。
蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨馬上來(lái)報(bào)道。
蟬兒唱歌快晴了，我們又把歌聲笑。跟隨老師一起學(xué)習(xí)《天氣歌》學(xué)習(xí)兒歌豐富掌握關(guān)于天氣的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
延伸活動(dòng)小朋友們剛才模仿了很多動(dòng)物氣象員，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)真正的氣象播報(bào)員，以后每天為我們幼兒園里的小朋友播報(bào)天氣，好不好？
板書(shū)設(shè)計(jì)《動(dòng)物氣象臺(tái)》中班科學(xué)
動(dòng)物掛圖以及情境圖(花、小草、大樹(shù)、涼亭)
活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，我將生活情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中，孩子們主動(dòng)性積極性也比較高，但是我應(yīng)增添多媒體演示環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷，預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
《動(dòng)物氣象臺(tái)》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷天氣變化。
2.會(huì)用圖形符號(hào)來(lái)進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來(lái)了。春天是最適合旅游的季節(jié)，小朋友們，假如明天我們要出去旅游，旅游之前我們首先要了解什么呢？
幼：七嘴八舌討論。
師：大家都說(shuō)得對(duì)，出去旅游前，我們要了解很多事，最重要的呀，還是要了解天氣。現(xiàn)在老師呀，想請(qǐng)小朋友們猜一猜，明天會(huì)是什么天氣呢？
幼：明天可能是（晴天、雨天、陰天）。
師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來(lái)的，到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：哦，老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們平時(shí)都是從哪里了解到天氣預(yù)報(bào)的信息的？
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：那還有誰(shuí)和他不一樣的？
幼：看天氣預(yù)報(bào)。
師：你是從哪里看天氣預(yù)報(bào)的？
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：我們可以從電腦上、電視上、手機(jī)上、同樣看報(bào)紙、收聽(tīng)收音都可以看到天氣預(yù)報(bào)的信息。這些信息呀，都是氣象臺(tái)的叔叔阿姨用他們的氣象武器預(yù)測(cè)出來(lái)的。那老師想請(qǐng)小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪里了解天氣的變化呢？
二、故事
師：哦！動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣嗎？那沈老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)故事。
師：故事中哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：對(duì)！故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會(huì)預(yù)報(bào)天氣，它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢？我們先來(lái)說(shuō)第一個(gè)小烏龜是怎么預(yù)報(bào)天氣的？
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：哦！下雨前，小烏龜背上會(huì)有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠，說(shuō)明要下雨了。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)小動(dòng)物，小蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的？
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：這些小朋友說(shuō)得很好，原來(lái)下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說(shuō)明要怎么啦？
最后一個(gè)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：原來(lái)小蜘蛛下雨前是收網(wǎng)，那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng)，就知道要下雨了。
原來(lái)除了我們?nèi)四軓拿襟w上預(yù)測(cè)到天氣的信息，動(dòng)物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應(yīng)。動(dòng)物也能預(yù)測(cè)天氣，是這樣吧。
三、記錄
師：老師給你們準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)我們小朋友用符號(hào)或圖像將這三種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式，也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。
幼：填寫(xiě)記錄表。教師巡視指導(dǎo)。
四、總結(jié)延伸
小朋友們我們已經(jīng)知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預(yù)報(bào)天氣的，課后請(qǐng)我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣，它是怎么預(yù)報(bào)天氣的，然后我們?cè)僖黄鸾涣骱脝幔?/p>
附：故事《喜洋洋旅行記》
喜洋洋要出門(mén)去旅行。它剛出門(mén)遇到了烏龜，烏龜說(shuō)：＂喜洋洋弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好要出門(mén)。＂喜洋洋奇怪地問(wèn)：＂你怎么知道天會(huì)下雨？＂小烏龜說(shuō)：＂你看見(jiàn)我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠。＂喜洋洋不信，繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。
喜洋洋上前問(wèn)道：＂蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？＂蜻蜓說(shuō)：＂今天天氣不好，要下雨啦。＂＂你怎么知道會(huì)下雨的？＂喜洋洋不明白地問(wèn)。
蜻蜓說(shuō)：＂你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿(mǎn)了水汽，就只能低低地飛。＂喜洋洋還是不行將信將疑。
蜻蜓說(shuō)：＂如果你不相信，可以去問(wèn)問(wèn)前面樹(shù)上的蜘蛛。＂喜洋洋向前走去，問(wèn)樹(shù)上的蜘蛛：＂蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？＂在樹(shù)上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō)：＂今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦。＂＂你怎么知道會(huì)下雨呢？＂喜洋洋問(wèn)，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答：＂天快下雨了，昆蟲(chóng)都飛得低低的，我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲(chóng)，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。＂喜洋洋這才相信了，它決定不去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來(lái)了。
《動(dòng)物氣象臺(tái)》教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
開(kāi)展此活動(dòng)是為了使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特有習(xí)性，讓幼兒通過(guò)主動(dòng)的觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人一樣對(duì)自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物本能的反應(yīng)進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、了解下雨前氣象特征和小動(dòng)物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識(shí)。
3、發(fā)展幼兒觀察力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、根據(jù)故事自制幻燈片。
2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)“氣象記錄員”。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)“氣象”的資料。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、看電視等。）
2、幼兒觀賞幻燈片：《動(dòng)物氣象員》。
思考：小蜻蜓、小烏龜、小魚(yú)是怎樣知道馬上要下雨了？
3、幼兒學(xué)說(shuō)有趣的民間諺語(yǔ)。
（1）天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄、樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫。
（2 天要下雨，雞不出窩。
（3 烏鴉洗澡要刮風(fēng)；喜鵲洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。
（4）冬天麻雀低低地成群飛，又下雨來(lái)又下雪。
4、音樂(lè)游戲：小小氣象員
（1）教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
（2）幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾扮演角色。
（3）游戲：幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)。
［延伸提示］
建立動(dòng)物觀察角，記錄動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。
資料庫(kù)：動(dòng)物氣象員
小山羊要出門(mén)去旅行了。
它剛跨了門(mén)檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門(mén)。”
小山羊奇怪地問(wèn)：“你怎么知道天會(huì)下雨？”小烏龜說(shuō)：“你看見(jiàn)我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠。”
小山羊半信半疑，沒(méi)有吭聲。小烏龜說(shuō)：“如果你不相信，可以去問(wèn)門(mén)外的蜻蜓。”小山羊走出門(mén)，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問(wèn)道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說(shuō)：“今天天氣不好，要下雨啦。”“你怎么知道會(huì)下雨的？”小山羊不明白地問(wèn)。蜻蜓說(shuō)：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿(mǎn)了水汽，就只能低低地飛。”
小山羊還是將信將疑。蜻蜓說(shuō)：“如果你不相信，可以去問(wèn)問(wèn)前面樹(shù)上的蜘蛛。”小山羊向前走去，問(wèn)樹(shù)上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹(shù)上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō)：“今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦。”“你怎么知道會(huì)下雨呢？”小山羊問(wèn)，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答：“天快下雨了，昆蟲(chóng)都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲(chóng)，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。”
小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來(lái)了。
《動(dòng)物氣象臺(tái)》教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解下雨前氣象特征和知道有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣。
2、知道一些常見(jiàn)動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識(shí)。
3、通過(guò)模仿、表演，掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。
4、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
6、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
二活動(dòng)準(zhǔn)備
1、根據(jù)故事自制多媒體課件。
2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)"氣象記錄員"。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)"氣象"的資料。
4、動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè);沙包若干。
5、錄音機(jī)、磁帶
6、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對(duì)天氣有初步的了解。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、看電視等。)
2、天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的?
了解手表的基本構(gòu)造，知道手表由表面、表帶以及時(shí)針、分針、刻度、表把組成。(引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)
教師總結(jié)："氣象專(zhuān)家是通過(guò)衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測(cè)云象，利用專(zhuān)業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來(lái)預(yù)知天氣。(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片)
3、知道一些動(dòng)物和天氣的關(guān)系
(1)、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和相對(duì)應(yīng)的小字卡。
(2)、觀看課件，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物在下雨前的習(xí)性。
4、教師小結(jié)："小動(dòng)物們真神奇，，他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來(lái)提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會(huì)怎么樣啊?
(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等)
師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"
5、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》
師：小動(dòng)物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來(lái)當(dāng)回神奇的氣象員吧!
游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，教師戴上太陽(yáng)的頭飾，那小朋友們就隨樂(lè)玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物，用肢體語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣。(游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來(lái)當(dāng)太陽(yáng)和烏云。)
游戲注意點(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友，及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的，并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)"動(dòng)物與天氣"這方面的資料。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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