小學(xué)五年級(jí)美術(shù)課的教案

時(shí)間：2022-03-01 10:50:42 教案我要投稿

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)美術(shù)課的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)課的教案

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)課的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

　　2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

　　重點(diǎn)：

　　了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格

　　難點(diǎn)：

　　能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格

　　教具：

　　圖片、范例

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)線，

　　其實(shí)是最直接的事：

　　干脆利落的折線——表示果斷;

　　輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;

　　形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄

　　你在平時(shí)的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?

　　一、板示課題

　　今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的?

　　出示圖片

　　你覺得這些圖片都有些什么性格?

　　如果讓你來聯(lián)想你會(huì)怎樣來表現(xiàn)?

　　誰來說一說，自己的新想法?

　　三、范例

　　你又有新的啟迪了嗎?

　　作業(yè)選擇：

　　1.可以先設(shè)想出某一種性格，然后努力用色塊、點(diǎn)線表現(xiàn)出來。

　　2.也可先畫出各種點(diǎn)線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。

　　3.教學(xué)隨筆

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)課的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的'觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

　　2、了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的'情懷。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片、作品賞析

　　1.教師提問導(dǎo)入：

　　“什么時(shí)候我們會(huì)唱歌、跳舞呢?”請(qǐng)同學(xué)們自由回答。

　　2.通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。

　　通過欣賞，讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處，并請(qǐng)同學(xué)模仿部分圖片上人物的動(dòng)作和表情。

　　教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”

　　(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)

　　教師提問：“小朋友們?cè)谔裁次璧?”(小朋友們?cè)谔褡逦璧福即┲褡宸b。)“看了這幅畫，你有什么感受?”(他們的動(dòng)作很夸張，表情非常開心。)

　　3.欣賞畫家和小朋友們的作品。

　　教師提問：“這幅畫是法國(guó)畫家德加的作品，名字叫《舞臺(tái)上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美;就像真的在舞臺(tái)上表演一樣。)

　　教師提問：“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，整個(gè)畫面都用了大紅的色彩，為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)熱烈、歡快的場(chǎng)景。)

　　教師提問：“這幅畫主要用了藍(lán)色背景，誰來說說，看了這你有什么感受?”

　　(藍(lán)色代表著寧?kù)o，像大海一樣。這兩個(gè)跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動(dòng)作很優(yōu)美。)

　　4.總結(jié)舞蹈表演者的特點(diǎn)。

　　教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時(shí)的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點(diǎn)：穿著特制的舞蹈服，頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動(dòng)作很夸張，表情都笑瞇瞇的。)

　　二、欣賞感受

　　1.通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國(guó)》片段。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞。

　　教師提問：

　　a.“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請(qǐng)同學(xué)們自由回答。

　　b.“舞臺(tái)上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺(tái)的布置有什么特點(diǎn)?”

　　(舞臺(tái)上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)

　　c.“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動(dòng)作)?”請(qǐng)幾名同學(xué)分別表演。

　　三、綜合體驗(yàn)

　　1.請(qǐng)全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。

　　教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”

　　2.選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。

　　3.游戲：“音樂停、舞蹈停”。請(qǐng)同學(xué)們觀察跳舞同學(xué)的表情和動(dòng)作。

　　教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來即興表演，可以做簡(jiǎn)單的裝飾，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具。教師隨時(shí)掐斷音樂，表演的同學(xué)要保持不動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表?yè)P(yáng)。游戲進(jìn)行三次。

　　四、想像和構(gòu)思

　　1.總結(jié)欣賞體會(huì)。

　　教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動(dòng)作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)

　　教師現(xiàn)場(chǎng)勾畫一幅構(gòu)圖，注意強(qiáng)調(diào)畫面的整體感和舞臺(tái)氣氛。

　　2.引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。

　　教師提問：

　　“現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”

　　“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下。”

　　五、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　通過語言引導(dǎo)和教師示范，同學(xué)們開始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。

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