《海底世界》教案

時(shí)間：2022-03-03 14:04:22 教案我要投稿

《海底世界》教案通用15篇

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《海底世界》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《海底世界》教案通用15篇

《海底世界》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：知道繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的，用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現(xiàn)美妙的海洋世界，嘗試主題創(chuàng)作畫。

　　過(guò)程與方法：欣賞有關(guān)海底世界的圖片和同齡人的作品，通過(guò)多媒體演示、教師示范、學(xué)生討論，嘗試運(yùn)用水彩色對(duì)折印、剪貼、線描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)海底世界的描繪，感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用畫畫、剪剪、貼貼的方法表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

　　難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象，組織畫面，嘗試運(yùn)用水彩色對(duì)折印、剪貼、線描、水粉等方法來(lái)描繪海洋世界。

　　教學(xué)準(zhǔn)備建議：

　　教具：多媒體課件、范例、水粉畫工具等。

　　學(xué)具：剪刀、畫紙、水筆、水粉顏料等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1．創(chuàng)設(shè)情境。運(yùn)用多媒體出示海底世界。

　　師述：小美人魚邀請(qǐng)大家去她家做客。海底生活的各種動(dòng)植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚……真是奇妙無(wú)比。

　　2．出示課題：美妙的海洋世界

　　二、新授

　　1、了解海洋世界，觀察動(dòng)植物的外形。

　　出示一些常用的基本形，請(qǐng)學(xué)生概括并組合出海洋動(dòng)物外形。

　　2、學(xué)生欣賞關(guān)于海洋世界的剪貼畫作品。

　　提問(wèn)：這些作品有什么特點(diǎn)？采用什么方法？表現(xiàn)內(nèi)容？

　　3、教師演示并介紹制作方法。

　　（1）做背景。可用水粉顏料調(diào)配畫出海水的顏色或者剪貼背景。

　　（2）畫出海水的顏色，對(duì)印拉出水的肌理效果。

　　（3）貼上水草和魚、蝦等海洋的動(dòng)物。

　　注意：第一，剪魚形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙，要避免與海水相近似的色彩和明度。第二，貼魚群，可先把剪好的魚形放在海水畫面上作適當(dāng)?shù)陌才牛缓笤儆媚z水固定。也可讓學(xué)生參與拼圖游戲，嘗試組織畫面。

　　（4）示范人物的畫法。如：海里的潛水員、潛水艇中的游客、美人魚。充實(shí)畫面內(nèi)容。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

　　作業(yè)要求：用畫、剪、貼等綜合方法繪制一幅海底世界的想象作品。

　　突出主題。

　　四、展評(píng)小結(jié)

　　1．自評(píng)。從內(nèi)容上評(píng)價(jià)，看誰(shuí)表現(xiàn)的海洋世界最生動(dòng)有趣。學(xué)生通過(guò)互相交流，介紹自己的作品。

　　2．互評(píng)。可從畫面內(nèi)容、動(dòng)物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，色彩的運(yùn)用等方面引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　3、小結(jié)。拓展建議：利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來(lái)制作立體的海洋世界，做個(gè)小舞臺(tái)，讓海洋動(dòng)物在上面盡情表演。

《海底世界》教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚。

　　2、幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。

　　3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚的繪畫來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì)來(lái)告訴何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔！（教師播放"海底總動(dòng)員"視頻）(2分鐘)

　　二、認(rèn)識(shí)魚的形狀感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么？（提問(wèn)小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧！（教師出示ppt）教師：海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征）

　　三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長(zhǎng)著五顏六色的斑點(diǎn)；有的嘴長(zhǎng)得像把劍；有的魚長(zhǎng)著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的？

　　（1）提問(wèn)幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來(lái)陪著小魚們。

　　四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來(lái)吧！在繪畫的之前，老師有2個(gè)小要求：

　　1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè)，這首音樂(lè)完了，你就要停下。

　　2、我們不要把底色圖上，待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。現(xiàn)在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會(huì)太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì)爛喔！知道了嗎？請(qǐng)小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

　　（1）幼兒進(jìn)行繪畫

　　（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

　　五、活動(dòng)結(jié)束教師：小朋友們，音樂(lè)停下來(lái)了，請(qǐng)小朋友你們畫完了嗎？

　　活動(dòng)的延伸：

　　教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來(lái)，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫大賽，我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員，看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品，好嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿起你們的畫過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔！（請(qǐng)小朋友排隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

　　1、孩子對(duì)線條的繪畫能力有些欠缺

　　2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

　　3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

　　4、在下次繪畫中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

《海底世界》教案3

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　大海你看見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)你談?wù)劇Ｄ阋瞾?lái)談?wù)劇?/p>

　　二、從課文中得到的知識(shí)。

　　1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。

　　2、檢查學(xué)生朗讀情況。

　　開(kāi)火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。

　　自由讀。

　　在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

　　3、讓學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

　　4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

　　重點(diǎn)研讀：“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”

　　（1）、課件展示海底聲音。（2）、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。（3）、你看什么情況下需要用這種形式呢？

　　5、反饋：你知道哪些海底知識(shí)？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹。

　　6、小結(jié)：還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿鳎鹿?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。

　　第二教時(shí)：1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？

　　2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。

　　3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。方法和注意點(diǎn)是：（1）、尋找有價(jià)值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。（2）、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。（3）、時(shí)間40分鐘。

　　4、課后作業(yè)：

　　（1）、小語(yǔ)作業(yè)本做好。

　　（2）、組合好“”的介紹。

《海底世界》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力；

　　認(rèn)識(shí)海中的動(dòng)植物；

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣及對(duì)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　海底世界掛圖、幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、老師收到一個(gè)禮物，想看看是什么嗎？

　　2、出示海底世界掛圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)都有什么？（幼兒回答）

　　3、這些魚和我們平時(shí)看到的魚一樣嗎？（形狀、圖案多、花紋顏色漂亮）

　　4、教師介紹海底里的動(dòng)植物：包括各種魚類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。

　　5、請(qǐng)幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。

　　6、讓這些動(dòng)植物好好生活，應(yīng)怎么做？

　　7、告訴幼兒要減少水污染，保護(hù)人類的海洋環(huán)境。

　　活動(dòng)延伸

　　畫一幅海底世界的圖畫或用橡皮泥捏出海中的動(dòng)植物。

《海底世界》教案5

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，積累多音字“差”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的含義，體會(huì)它們的表達(dá)效果。

　　2、有感情地朗讀課文，理解“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”的含義。

　　3、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　1、理解課文內(nèi)容，了解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。

　　［教學(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、視頻導(dǎo)入，揭示課題

　　（播放視頻）同學(xué)們，你們看大海一望無(wú)際，海浪激起層層浪花，多美呀！這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（板書課題）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、提出初讀要求。

　　（1）借助拼音自學(xué)生字，把課文讀通順，標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。

　　（2）圈出課文中的生字新詞，多讀幾遍，難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。

　　2、檢查初讀情況。

　　3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)文中哪句話能概括本文的主要內(nèi)容。找出來(lái)讀一讀。

　　（1）課件出示：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？

　　海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　師：全文是圍繞著哪一句話來(lái)介紹海底世界的呢？（最后一段）

　　（2）全文圍繞最后一段話，從哪幾個(gè)方面來(lái)寫海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的？我們一起去看一看。

　　三、引導(dǎo)交流，理清層次

　　1、小組自學(xué)。

　　（1）自由朗讀第2、3自然段，說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面介紹了海底景色。

　　（2）找出寫這些景色的奇異之處的相關(guān)語(yǔ)句，做上記號(hào)。

　　（3）小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　2、匯報(bào)交流，重點(diǎn)品析。

　　（1）指名讀第2自然段，思考：海底景色有什么特點(diǎn)？（板書：寧?kù)o、黑暗）

　　（2）（播放視頻）對(duì)比大風(fēng)時(shí)的海面與海底和陽(yáng)光下的海面與海底的不同之處。

　　（3）從哪里能看出海底很寧?kù)o，也很黑暗？

　　（4）黑暗的海底有光嗎？是什么在發(fā)光呢？（課件出示會(huì)發(fā)光的魚）

　　師小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然平靜。海底是黑暗的，卻有許多發(fā)光的魚，海底的景色真是奇異呀！

　　（5）指名朗讀第2自然段，讀出驚奇的語(yǔ)氣。

　　（6）課件出示：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？不是的。

　　①這個(gè)句子是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，作者自問(wèn)自答，目的是引起讀者好奇。

　　②海底會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)播放相關(guān)課件）

　　③這些聲音是怎么來(lái)的？（吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)的聲音）

　　（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（板書：景色奇異）

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)寧?kù)o的黑暗的海底還有這樣多奇妙的聲音，真的不能不說(shuō)海底世界——（生：景色奇異）。

　　四、記憶生字，書寫指導(dǎo)

　　1、出示田字格中的生字，學(xué)生自主識(shí)字。

　　2、師范寫，講解“參、險(xiǎn)、迅”的結(jié)構(gòu)、寫法。

　　3、生先書空，再練習(xí)，師巡視評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)習(xí)

　　上節(jié)課我們觀賞了景色奇異的海底，現(xiàn)在我們伴著音樂(lè)來(lái)朗讀課文，感受海底的神奇景色吧！除了景色奇異，海底還有怎樣的特點(diǎn)呢？今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。

　　二、海底世界物產(chǎn)豐富

　　1、自由朗讀第4—6自然段，說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面描寫了海底豐富的物產(chǎn)。

　　2、課件出示。（第4自然段中各種動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景的圖片）

　　（1）本段是圍繞哪句話寫的？（第一句）介紹了哪些動(dòng)物呢？

　　（2）你能模仿它們活動(dòng)的樣子嗎？

　　（3）“反推力”是什么意思？（當(dāng)物體受到阻力時(shí)向相反方向的推力）

　　（4）播放海底動(dòng)物活動(dòng)的課件，引導(dǎo)學(xué)生表演讀。

　　3、海底動(dòng)物活動(dòng)的方法真有趣，海底的植物又如何呢？

　　（1）播放海底植物的視頻，學(xué)生自主介紹自己喜歡的植物。

　　（2）師生評(píng)議，小結(jié)：差異大。

　　（3）這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明植物差異大？（舉例子、列數(shù)字）

　　4、課件出示：海底蘊(yùn)藏著……還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。

　　（1）“稀有”是什么意思？（很少有的，極少見(jiàn)的）

　　（2）這句話說(shuō)明了什么呢？（板書：礦產(chǎn)豐富）

　　5、總結(jié)：海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀！不僅有各種，有形態(tài)各異，種類繁多的，還有。

　　三、激勵(lì)拓展

　　1、你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界？（景色奇異、物產(chǎn)豐富）

　　2、齊讀課文，配樂(lè)，再次感受海底世界的奇異風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。

　　［教學(xué)板書］

　　23、海底世界

　　景色奇異——寧?kù)o光點(diǎn)閃爍黑暗竊竊私語(yǔ)

　　物產(chǎn)豐富——?jiǎng)游锒喾N多樣植物種類繁多礦物蘊(yùn)藏豐富

　　［教學(xué)反思］

　　《海底世界》是一篇總分總結(jié)構(gòu)的文章，全文圍繞海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)來(lái)介紹海洋知識(shí)，抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。在教學(xué)中，為了使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，我采取以讀代講的教學(xué)方式，讓學(xué)生在讀中品悟，并抓住重點(diǎn)句進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這段話是怎樣圍繞一個(gè)意思寫具體的。通過(guò)講練結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。

《海底世界》教案6

　　課題生成：

　　有一天，兩個(gè)男孩子在游戲中裝扮成鯊魚和小魚玩起了游戲，并給它取名為“海底世界”。“海底世界”這四個(gè)字立即引起了部分幼兒的積極響應(yīng)：“我去過(guò)海底世界的，那里面有許多的魚，還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚呢!”他們的情緒感染了全班的幼兒，引發(fā)了共同的問(wèn)題：“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動(dòng)。

　　活動(dòng)一、參觀海底世界

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。

　　2、喜歡海洋生物，萌發(fā)對(duì)各種各樣的魚的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將幼兒的問(wèn)題列出來(lái)，引起家長(zhǎng)的關(guān)注并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。

　　2、提醒幼兒外出參觀時(shí)注意安全。

　　3、攝像記錄幼兒參觀的全過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　組織幼兒到南京“海底世界”參觀。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑，從廣告標(biāo)語(yǔ)、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。

　　2、進(jìn)人海底世界，邊參觀邊聽(tīng)講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：

　　(1)海底世界中有些什么?

　　(2)你看到的魚是什么樣子的?它們長(zhǎng)得一樣嗎?

　　(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?

　　3、觀看海豚表演。

　　(1)觀察海豚館的場(chǎng)館布置。

　　(2)觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。

　　4、參觀“小賣部”，選購(gòu)1～2件小禮品，回園。

　　5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。

　　活動(dòng)二、讓我們的教室成為海底世界

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)班級(jí)環(huán)境的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)布置方案。

　　2、會(huì)大膽地選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)自己對(duì)海底世界認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、海底世界錄像一盤。

　　2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。

　　3、幼兒操作材料：油畫棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。

　　活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)師幼談話，激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。 提問(wèn)：小朋友們都喜歡到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個(gè)海底世界呢?

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)班級(jí)環(huán)境特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)布置的方案。 (1)提問(wèn)：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個(gè)展區(qū)?(引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的場(chǎng)景。)

　　(2)播放參觀時(shí)的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚，頭頂上透過(guò)透明的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。

　　(3)討論：教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?(在藍(lán)色背景的主墻上，在長(zhǎng)方形的櫥窗里，在空中懸掛等。)

　　3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。 (1)提問(wèn)：海底世界里有些什么?(各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)

　　(2)提問(wèn)：我們可以通過(guò)哪些方法來(lái)表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來(lái)表現(xiàn)。)

　　①直接用油畫棒在墻上繪畫；

　　②涂色后按輪廓線剪下；

　　③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作；

　　④用雪花片膠粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾；

　　⑤折出魚、蝦、海龜?shù)群Ｉ铩?/p>

　　(3)幼兒選擇喜愛(ài)的方式進(jìn)行制作。

　　[NextPage]

　　活動(dòng)三、我想知道的問(wèn)題

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用提問(wèn)或繪畫的方法將自己的問(wèn)題整理出來(lái)，并能積極與同伴交流。

　　2、能嘗試用多種方法尋找答案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒提問(wèn)記錄表每人一張。

　　請(qǐng)爸爸媽媽鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒從多方面提出問(wèn)題，并幫助幼學(xué)記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程： 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問(wèn)的方法說(shuō)出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問(wèn)題。

　　介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問(wèn)。

　　討論：怎樣尋找答案?

　　看書，從書中找答案。

　　問(wèn)爸爸、媽媽、老師和小朋友等人，從中找答案。

　　從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。

　　問(wèn)題例舉： （1)燕子魚的花紋為什么那么漂亮?

　　（2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會(huì)死?

　　（3)魚有眼皮嗎7

　　（4)魚為什么需要魚鰭?

　　（5)海底世界還有哪些動(dòng)物7

　　（6)為什么海龜要有殼?

　　（7)為什么烏龜有腳而魚沒(méi)有腳?

　　(8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?

　　(9)海底世界的魚白天自由自在地在水里游，晚上它們會(huì)怎樣?它們睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的?

　　(10）為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?

　　(11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?

　　(12)為什么水母沒(méi)有骨頭呢?

　　(13)章魚的觸角有什么用?

　　(14)鯊魚為什么沒(méi)有花紋而其他的小魚有花紋?

　　(15)為什么海星不是魚?

　　(16)為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里?

　　(17)為什么大魚喜歡吃小魚?

　　(18)為什么鯊魚那么厲害?

　　(19)為什么潛水員每天都要喂魚?

　　(20)飛魚遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?

　　(21)為什么鯊魚沒(méi)有魚鱗?

　　(22)鯪鰾魚的觸角為什么會(huì)發(fā)光?

　　(23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?

　　(24)鯉魚有幾種顏色?

　　(25)為什么有的金魚的尾巴很長(zhǎng)?

　　(26)海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的?

　　活動(dòng)四、多種多樣的自我保護(hù)方法

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解幾種常見(jiàn)的海洋生物自我保護(hù)的方法，知道這是生物適應(yīng)生存的需要。

　　2、能積極運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述，并自己嘗試?yán)L畫保護(hù)標(biāo)記。

　　各種保護(hù)方式圖示標(biāo)記若干。

　　投影儀一臺(tái)，圖片、書。

　　幼兒的問(wèn)題，激發(fā)幼兒討論的興趣。

　　有的小朋友提出，為什么魚有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出，海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問(wèn)題?(引發(fā)幼兒的思考，知道這些都是動(dòng)物保護(hù)自己。

　　幾種海洋生物常見(jiàn)的保護(hù)方法。

　　你知道海洋中有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的?出一種，教師出示相應(yīng)的圖示標(biāo)記和動(dòng)物圖片。)還有哪些用各種方法保護(hù)自己的?

　　剮保護(hù)自己：蓑納、刺魚。

　　再生的方法保護(hù)自己：海星、海參。

　　血液保護(hù)自己：河豚、蓑鲇。

　　包彩保護(hù)自己：七彩神仙、月魚、比目魚。

　　堯保護(hù)自己：海龜、寄居蟹。

　　做圖示標(biāo)記表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)。

　　還知道哪些動(dòng)物有什么不一樣的保護(hù)方法?可以用j標(biāo)記來(lái)表示。(如：幼兒想出用畫翅膀、畫飛機(jī)、畫小鳥(niǎo)：表示飛魚飛出水面逃避敵人。)幼兒利用日常活動(dòng)時(shí)間不斷豐富展板上有關(guān)自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)五、欣賞音樂(lè)：水族館

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步熟悉“水族館”樂(lè)曲旋律，感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快。

　　2、能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng)，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。

　　3、能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流，體會(huì)與同伴交往的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、圖譜一張，磁帶、錄音機(jī)。

　　2、錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。

　　(1)觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。

　　(2)玩過(guò)“小魚和水草”的游戲，掌握游戲規(guī)則，水草動(dòng)時(shí)小魚不動(dòng)，小魚動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程： 1、聽(tīng)音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快，能分辨水草生長(zhǎng)和小魚游動(dòng)、探望的音樂(lè)。

　　2、分段欣賞音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律，分解練習(xí)動(dòng)作。

　　(1)小草慢慢長(zhǎng)大，動(dòng)作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。

　　(2)用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚，啟發(fā)幼兒對(duì)水草點(diǎn)頭、撫摩水草來(lái)表達(dá)情感。

　　(3)小魚告別水草。

　　3、分角色完整地跟隨音樂(lè)游戲。

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　　活動(dòng)六、創(chuàng)編故事：小黃魚遇險(xiǎn)記

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。

　　2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來(lái)，有想像力。

　　活動(dòng)過(guò)程： 講述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感。

　　提問(wèn)：小黃魚不聽(tīng)媽媽的話，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來(lái)，如：小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)

　　幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。

　　用清楚、連貫的語(yǔ)言相互交流創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。

　　附故事 小黃魚遇險(xiǎn)記

　　黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂(lè)。

　　一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬(wàn)囑：“寶貝們，出門時(shí)一定要跟好隊(duì)伍，千萬(wàn)不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚會(huì)吃掉你的……”小黃魚們聽(tīng)話的在媽媽后面游著。

　　游著游著，小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐，高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然，不知從哪里竄出來(lái)了一條大鯊魚，它快速地向小黃魚撲來(lái)。這可怎么辦呀?

　　活動(dòng)七、討論：怎樣開(kāi)展示會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同分享成功的喜悅。

　　2、能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色分配。

　　2、選擇幼兒喜愛(ài)和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程： 1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。

　　提問(wèn)：這一段時(shí)間以來(lái)，我們參加了許多活動(dòng)，學(xué)到了很多的本領(lǐng)，怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來(lái)分享我們的快樂(lè)呢?(開(kāi)展示會(huì))

　　2、討論：怎么來(lái)開(kāi)“展示會(huì)”。

　　(1)你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加展示會(huì)?(父母、弟妹、老師等)

　　(2)舉辦哪些活動(dòng)?(幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，商議出以下主要活動(dòng)：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈(zèng)送小禮品，玩音樂(lè)游戲等。)

　　(3)需要做哪些準(zhǔn)備?

　　a、繪畫廣告式海報(bào)吸引客人來(lái)參觀。

　　b、搭建海豚館。

　　c、商量海豚表演內(nèi)容，準(zhǔn)備節(jié)目。

　　d、制作請(qǐng)柬，邀請(qǐng)父母和弟妹。

　　e、準(zhǔn)備小禮品(以折紙為主)。

　　f、籌備海鮮館。

　　3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛(ài)的“工作”，以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。

《海底世界》教案7

　　活動(dòng)目的：

　　1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。

　　2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。

　　3.材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.與幼兒小魚游進(jìn)場(chǎng)。 "小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?"(海浪聲)"對(duì)了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧!"與幼兒一起小魚游進(jìn)場(chǎng)。

　　2.出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。 "小魚游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)?"(小丑魚)

　　教師扮演小丑魚與幼兒對(duì)話"小朋友，你們好!"(尼莫，你好!)"你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?"(想!)"那，請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。"欣賞課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚和平常見(jiàn)到的魚有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚和平常用紙剪出來(lái)的魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。

　　3.出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

　　師："小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚好看呢?" (蔚縣剪紙好看)

　　師："你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

　　4.小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出蔚縣剪紙的特色

　　5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。

　　再出示宣紙畫好的小魚，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。

　　6.評(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

《海底世界》教案8

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　海底世界的錄像；彩筆、糨糊、剪刀、畫紙?jiān)S多；有關(guān)海底世界的環(huán)境布置；磁帶等。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、看錄像，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、出示攝像機(jī)，告訴幼兒里邊有些小秘密，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、對(duì)幼兒提出要求：要仔細(xì)觀察里邊有什么？它是什么形狀？是什么顏色？

　　3、放錄像幼兒觀看，教師適當(dāng)講解。

　　二、讓幼兒回憶看到的東西

　　1、提問(wèn)幼兒：剛才看到了什么？長(zhǎng)得什么樣？什么顏色？怎樣運(yùn)動(dòng)？

　　2、請(qǐng)幼兒互相交流。

　　3、請(qǐng)幼兒回憶還知道什么海里有什么？

　　4、教師小結(jié)海里有各種各樣的動(dòng)物，它們的顏色也很豐富。還有許多好看的植物。

　　三、引導(dǎo)幼兒繪畫

　　1、讓幼兒看布置得海底世界，提出問(wèn)題：這里沒(méi)有東西怎么辦？引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　2、教師提幾點(diǎn)制作的規(guī)則，要求。

　　3、放音樂(lè)，幼兒動(dòng)手制作。

　　四、幼兒用自己制作的動(dòng)物、植物等裝飾海底世界。

　　五、讓幼兒互相欣賞作品并小結(jié)幼兒制作情況。

　　六、請(qǐng)別的班幼兒欣賞作品，結(jié)束課程。

《海底世界》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

　　2．通過(guò)第3、4自然段的'教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3．學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題（指出這是一篇常識(shí)性課文）

　　二、初讀課文

　　1．提出初讀要求。

　　（1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

　　（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

　　2．檢查初讀情況。

　　（1）出示寫有生字的活動(dòng)卡片，糾正讀音。

　　（2）出示寫有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助）

　　（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。

　　（4）試回答初讀要求第（3）題。

　　三、分析理解課文

　　學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　（l）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題，（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

　　（2）用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

　　（海底是寧?kù)o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）

　　（2）從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的？

　　①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。

　　②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”。（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的）

　　③把“依然”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話還可以怎么說(shuō)？

　　（3）海底為什么是寧?kù)o的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

　　（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”）

　　（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧?kù)o；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！

　　（6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的奇異。

　　第二課時(shí)

　　一、理解第三自然段

　　1．指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

　　2．投影出示第三自然段。

　　（1）指名讀前三句，想一想，從這三句話中你知道了什么？

　　（2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。

　　①把“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變?cè)涞囊馑迹@句話可以怎么說(shuō)？

　　②指名讀“竊竊私語(yǔ)”，說(shuō)出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。

　　（3）指名讀后兩句，想一想，從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）

　　（4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)）

　　（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？

　　（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說(shuō)明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）

　　（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

　　3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

　　4．聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：

　　（1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧?kù)o的海底，如果你聽(tīng)到各種聲音，會(huì)有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

　　（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)）

　　（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

　　二、理解第四、五、六自然段

　　1．指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）

　　（1）學(xué)習(xí)第四自然段。

　　①輕聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）

　　②（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？

　　（海底有很多動(dòng)物）

　　從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多？（“三萬(wàn)種”就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

　　③快速讀第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）

　　④指名讀三～六句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）

　　⑤重點(diǎn)理解：

　　“伸縮”是什么意思？你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？

　　“只能”說(shuō)明什么？

　　“普通”是什么意思？用“普通”說(shuō)一句話。比普通火車還快說(shuō)明什么？

　　“反推力”怎樣理解？想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的？

　　“巴”是什么意思？

　　⑥放錄像向?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式）

　　⑦小結(jié)三～六句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說(shuō)明了各有各的活動(dòng)方法。

　　⑧引讀第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么）

　　⑨依照學(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。

　　⑩從這一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣？

　　（2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？

　　①海底有哪些植物？（投影出示海底植物圖）說(shuō)明海底植物怎么樣？（種類繁多）

　　②海底有哪些礦物？“稀有”是什么意思？說(shuō)明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富）

　　③從這兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣？

　　（3）四、五、六三個(gè)自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方能看出來(lái)？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）

　　三、把二～六自然段連起來(lái)讀

　　思考：海底是一個(gè)什么世界？

　　指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

　　四、指名有感情地讀全文

　　讓學(xué)生想一想，為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開(kāi)頭、中間和結(jié)尾各寫了什么？

《海底世界》教案10

　　一、目標(biāo)

　　1、了解魚的基本外形特征，感知美麗的海底世界。

　　2、嘗試以漏印成形和毛線玩色的形式大膽表現(xiàn)美麗的海底世界。

　　3、樂(lè)于大膽嘗試，體驗(yàn)新方法作畫的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，初步感受海底形態(tài)各異的魚。

　　2、材料準(zhǔn)備：《海底世界》視頻、PPT、毛線、顏料、海洋動(dòng)物的鏤空卡片、海綿黑色背景卡紙

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，觀察海底形態(tài)各異的魚。

　　（1）播放《海底世界》視頻、PPT

　　師：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的魚長(zhǎng)什么樣子的？

　　（2）討論魚的外型特征及顏色，他們都有什么相同之處和不同之處？（幼兒自由交流回答）

　　（3）小結(jié)：海底有各種各樣的魚，魚寶寶都有頭、身體、尾巴、魚鰭，但是他們身體上的顏色和花紋是不一樣的。

　　2、出示范畫，了解操作材料

　　師：美麗的海底世界是怎么變出來(lái)的？我們要用到的工具材料有：海綿、顏料、毛線、有各種的海洋動(dòng)物的卡片紙、藍(lán)色背景紙（教師一一出示，一邊介紹材料）

　　3、教師示范講解：

　　（1）示范漏印各種魚

　　師：先拿一張卡片放在背景紙上用手摁住，然后用海綿蘸顏料在小魚的身體上印，要把小魚的身體都印滿顏色，印好一條小魚之后，再換另一種形狀的小魚卡紙。

　　師：按住卡片的手不要來(lái)回移動(dòng)，顏色要印滿小魚身上，印好小魚的卡片輕輕的拿起來(lái)。

　　（2）示范毛線玩色

　　師：小魚印好了，還沒(méi)有水哪。拿一根毛線，用手捏住毛線一段，另一端放進(jìn)顏料盒里，等毛線上蘸滿顏色以后輕輕的放在紙上。像畫直線一樣拖拉毛線也可以像畫波浪線一樣拖拉毛線。

　　4、幼兒操作

　　5、作品欣賞

《海底世界》教案11

　　l 變小魔術(shù)：

　　1．（出示一張白紙）你們說(shuō)，這是不是一張白紙啊？美麗的海底世界有沒(méi)有看到顏色啊？

　　2．你們看，老師的手上只有一根筆和一碟藍(lán)色的水，美麗的海底世界相不相信，五秒之后我就能變出一幅美麗的畫？

　　3．師作畫，美麗的海底世界生認(rèn)真觀察。

　　l 導(dǎo)入新課題

　　1．你們看，這是什么啊？

　　2．小朋友們真聰明，一眼就看出來(lái)了。這就是：美麗的海底世界。

　　3．那你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？美麗的海底世界

　　4．海底世界里有些什么？他給你留下的是什么樣的印象呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　5．學(xué)生一一發(fā)言自己對(duì)海底世界的印象，并能夠說(shuō)出很多的海底水生物、藻類植物。

　　6．老師這有幾張是海底世界的圖片，你們想看看嗎？

　　7．（出示圖片）師生共同欣賞。并說(shuō)說(shuō)：這些圖片里有些什么？（魚、水草、珊瑚、海星：形狀、大小、顏色不一樣，并說(shuō)出他們各有哪幾種顏色？）

　　8．這些小魚兒跟我們平常看到的魚有什么不一樣？圖案較多，很美

　　9．看了這么多的關(guān)于海底世界的圖片，你們想不想也把這么美的小魚也變?cè)谀愕膱D畫本上啊？

　　10．那你心目中的海底世界是什么樣的呢？或者說(shuō)，如果讓你自己設(shè)計(jì)，你想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的海底世界呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。（放關(guān)于海底的輕松音樂(lè)）

　　11．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的海底世界是什么樣的呢？

　　12．我這有兩張別的小朋友的圖畫，我們一走來(lái)看看，小朋友是怎么樣畫出海底世界的？好不好？

　　13．出示圖片，對(duì)其進(jìn)行比較，了解要畫得豐富一些。

　　14．我知道有一些小朋友已經(jīng)迫不及待地想要把美麗的海底世界變到自己的紙上了，但是請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)聽(tīng)老師的幾點(diǎn)小意見(jiàn)，行嗎？

　　15．提醒：作畫時(shí)，要注意能不能只畫一只小小的魚啊？要有構(gòu)圖，有的要畫大一些，有的要畫小一些，要求有大有小。還要注意，應(yīng)該把畫面畫滿。

　　16．那接下去時(shí)間，就請(qǐng)小朋友們先用黑色筆直接畫出形體，相信小朋友們可以畫得比這兩幅圖更好看的。

　　17．那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們開(kāi)始動(dòng)手畫吧！

　　l 學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　l 作品展示，指出幾位較好的小朋友作品，并讓他們各自說(shuō)說(shuō)自己畫了些什么？

　　有的畫得較大氣，有的畫得較細(xì)膩，并給予肯定。一節(jié)課很快的就過(guò)去了。沒(méi)關(guān)系，下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)該怎么樣涂顏色，好嗎？那請(qǐng)小朋友們先把自己的畫收好，我們下次課再見(jiàn)！

《海底世界》教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P38-P39

　　學(xué)情分析：

　　有前面10以內(nèi)數(shù)做基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)11-20的順序是理解的，需要把每個(gè)數(shù)學(xué)的組成搞清楚，能比出大小，找到規(guī)律和順序。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)

　　2、會(huì)計(jì)數(shù)與表達(dá)11-20各數(shù)

　　3、知道兩個(gè)5是10，兩個(gè)10是20 4、通過(guò)對(duì)于海洋各種動(dòng)物的了解，提高學(xué)生對(duì)于保護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)數(shù)板上小圓片的操作來(lái)探究5個(gè)一數(shù)的計(jì)數(shù)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)探究了解5個(gè)一組，兩個(gè)5是10，10個(gè)一大組的計(jì)數(shù)思想。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、動(dòng)畫引入

　　出示《海底總動(dòng)員》海報(bào)

　　小朋友，你們喜歡大海嗎？你能給大家介紹一下海底世界的美麗與奇妙嗎？

　　今天老師就帶你們一起去傲游神秘的海底世界。

　　1、數(shù)9的組成（出示9條魚）

　　我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，這里有幾條魚？你是怎么做？怎么數(shù)的？（有順序）

　　2、數(shù)9的表示方法

　　9還可以用哪些方法來(lái)表示？（數(shù)杠、圓點(diǎn)，語(yǔ)文字、數(shù)字）

　　看著小圓片，你能找到方法，很快知道它是幾嗎？5個(gè)一組，一個(gè)5是5，兩個(gè)5是10，三個(gè)5是15，四個(gè)5是20

　　3、數(shù)10的表示和組成

　　（又游來(lái)1條魚）這是幾條魚？你是怎么數(shù)的？怎樣表示數(shù)？?jī)蓚€(gè)5是幾？

　　4、揭題：讓我們一起參觀海底世界，看海底生物，學(xué)習(xí)11-20的數(shù)

　　二、合作探究

　　（一）認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)，計(jì)數(shù)與表達(dá)（強(qiáng)調(diào)5個(gè)小圓片一組）

　　1、認(rèn)識(shí)11的計(jì)數(shù)與表達(dá)

　　小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？你能很快輸出11只蟹嗎？怎么表示數(shù)呢？用小圓片怎么表示？

　　11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成、從左往右畫圓片，5個(gè)一行，滿格畫下一行

　　2、認(rèn)識(shí)12的計(jì)數(shù)與表達(dá)

　　出示12條魚請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師，在一組里說(shuō)一說(shuō)共有幾條魚？可以怎么樣數(shù)？用什么表示？

　　3、觀察認(rèn)識(shí)13-19的數(shù)和海底生物的圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論）

　　小結(jié)：11是10和1組成的，10加上幾就是十幾

　　4、20的計(jì)數(shù)與表達(dá)

　　觀察20，它是幾個(gè)10組成的？

　　小結(jié)：兩個(gè)10是20

　　（二）比較十幾和幾的組成

　　出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每組數(shù)之間你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（多了1個(gè)10）

　　三、綜合應(yīng)用

　　1、說(shuō)說(shuō)數(shù)海洋生物群有什么好方法？

　　完成書練習(xí)（注意書寫，圈怎么圈，小尾巴）

　　2、比大小

　　3、海底圖中，蟹多還是章魚多？

　　出示：11＜15，或15＞11 （小圓片表示）

　　12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、

　　接龍游戲

　　13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？用什么方法，進(jìn)行11-20各數(shù)的計(jì)數(shù)與表達(dá)？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　11-20的認(rèn)識(shí)

　　2個(gè)5是10 2個(gè)10是20 11是由1個(gè)十，1個(gè)一組成

《海底世界》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

　　2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板

　　3、印有水草等裝飾的畫紙

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。）

　　“他們長(zhǎng)得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

　　二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認(rèn)識(shí)魚。

　　1、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

　　2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

　　1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3、嘗試拼搭各種形狀的魚

　　1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）

　　2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

　　1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

　　2）教師示范一條小魚的粘貼過(guò)程：魚身―魚尾―魚鰭

　　2、添畫魚的各種花紋

　　“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”

　　2、為自己的小魚取名字。“你為它們?nèi)∈裁疵郑俊?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

《海底世界》教案14

　　說(shuō)教材：我說(shuō)課的內(nèi)容是九義教材第六冊(cè)中的一篇課文《海底世界》。課文有生動(dòng)準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫，把同學(xué)帶入了一個(gè)有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。

　　同學(xué)情況分析：三年級(jí)的同學(xué)具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識(shí)，開(kāi)拓視野。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在本篇課文中，理清文章的脈絡(luò)，能根據(jù)文章大意給文章分段仍是這課的重點(diǎn)。而使同學(xué)能更好地理清文章了脈絡(luò)，就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點(diǎn)放在對(duì)海底奇異景色的詞句描寫中，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合多媒體課件進(jìn)行理解。

　　教學(xué)目標(biāo)：課堂教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)掌握基本知識(shí)與基天性力。根據(jù)以上對(duì)教材與同學(xué)情況的分析，我把本課的目標(biāo)確定如下：

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的新詞，理解文章的含義。

　　能力目標(biāo)：能運(yùn)用信息技術(shù)收集處置信息，了解更多關(guān)于海底世界的知識(shí)。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片，激了同學(xué)發(fā)生進(jìn)一步了解神秘的海洋，探索科學(xué)知識(shí)的精神。

　　教學(xué)方法

　　教法：閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，是同學(xué)搜集處置信息，獲取新知識(shí)，解決新問(wèn)題的途徑。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為閱讀課堂的教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺(tái)。在整個(gè)教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是探索者；而教師則利用多媒體課件，引導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的海洋中汲取知識(shí)，教師是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)者，也是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體性與他們自身的潛能，我還利用多媒的交互性，根據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)測(cè)試，使同學(xué)能在自主、寬松的同學(xué)環(huán)境中獲取新的知識(shí)。

　　學(xué)法：多媒體的交互性為不同特征的同學(xué)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)可根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫(kù)與知識(shí)庫(kù)，同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能隨時(shí)就遇到的問(wèn)題上網(wǎng)查找資料，去了解神秘的海底世界。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、運(yùn)用信息技術(shù)為課程學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，同學(xué)自我激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

　　在課堂預(yù)習(xí)中，我讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，以“我認(rèn)為海底世界是

　　“為題，在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片，在開(kāi)課初讓同學(xué)之間進(jìn)行交流，使同學(xué)對(duì)海底世界有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)起他們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索的欲望。

　　二、同學(xué)通過(guò)課件，選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法，利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)的自主性與動(dòng)手能力得到了充沛的體現(xiàn)。

　　三、協(xié)作交流。同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以就遇到的問(wèn)題在網(wǎng)上進(jìn)行查找，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的交互性把遇到的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)布，與老師、同學(xué)一起進(jìn)行研討。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)的合作與溝通能力得到了進(jìn)一步的提高。

　　四、效果展示。同學(xué)在學(xué)習(xí)結(jié)束后，把自身收集到的資料與圖片進(jìn)行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子，讓同學(xué)做一名講解員，為同學(xué)向大家展示更多的有關(guān)海底的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)的動(dòng)手能力、收集處置信息的能力、解決新問(wèn)題的能力得到了進(jìn)一步的提高。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。

　　二、明確目標(biāo)。

　　運(yùn)用多媒體課件，同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　三、交流合作。

　　與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習(xí)中獲取的知識(shí)，遇到的問(wèn)題。

　　四、效果展示。

　　向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。