幼兒園中班數(shù)學教案——圖形王國（通用8篇）
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案——圖形王國，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數(shù)學教案——圖形王國 篇1
活動目標：
1.幼兒能夠感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2.通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準備：
1.三種幾何圖形若干（正方形、三角形、圓形）。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.百寶箱。
4.小兔子、小狗、小貓的教具。
5.PPT
活動過程：
1.開始部分：教師提問引出主題
教師：“小朋友們，你們仔細觀察一下今天老師手上多了什么東西啊？”
孩子：“……”
教師：“是一個神奇的百寶箱，小朋友們想不想知道這里面都有什么呢？讓我們來摸一摸吧！”
孩子：“好”
2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
（1）游戲：摸一摸“百寶箱”。
①教師念兒歌：“百寶箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”
摸出一本正方形的盒子，問：“這是什么？（盒子）
②再念兒歌：“百寶箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到后就換一個人摸，游戲反復進行。
③教師總結：小朋友們都從百寶箱里摸到了一樣東西，它們都有自己的形狀，有正方形、圓形和三角形。
教師：“下面讓我們來認識一下這三個圖形寶寶吧！”（教師通過ppt來讓孩子認知圖形）
教師：“小朋友們認識完了三個圖形寶寶，現(xiàn)在請小朋友來說一說你剛剛摸到的東西是什么形狀的呢？”（小朋友依次回答）
教師：“這些圖形寶寶都是從圖形王國來的，現(xiàn)在我們都認識它們了，它們想請我們去圖形王國做客，我們一起去圖形王國看看吧！”
（2）游戲：誰的本領大
①教師用ppt “變”出由圓形、三角形、正方形組成的圖片，請學生找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，我們來做個游戲。小朋友們先分成兩個組，每組出一個小朋友。圖中有我們學過的哪些圖形組成，小朋友們出示自己門前相應的圖形寶寶，比比哪組的小朋友的本領大。本領大的，就可以為自己的組得到一個小紅花，最后哪組的小紅花多，哪組的小朋友就可以獲得小貼畫。”
②教師依次“變”出另外的幾幅圖畫，請學生分別找出各種圖形。
（3）游戲：幫小動物找鑰匙
師：“圖形王國里來了三個小動物，小朋友們，你們看他們是什么動物呀？
幼：……
師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。”
“小兔子、小狗、小貓，你們怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到鑰匙，進不了家門了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找鑰匙吧！你們愿不愿意啊？”
幼：……
師：“你們看，這里有好多鑰匙，現(xiàn)在我們來幫小動物找找鑰匙吧。”
師：“小動物說它們的鑰匙都是有形狀的，小狗說，它的鑰匙是正方形的，小朋友們看到正方形的‘鑰匙’了嗎？請一個小朋友來找一找小狗的鑰匙。
師：“XXX做得真好，幫小狗找到家了。小兔子說，它的鑰匙是三角形的，小朋友們看到三角形的‘鑰匙’了嗎？”請一個小朋友來找一找小兔子的鑰匙。
師：“小兔子也找到家了，小貓說，它的鑰匙是圓形的，小朋友們看看圓形的‘鑰匙’在哪里？”請一個小朋友來找一找小貓的鑰匙。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到鑰匙了，小狗、小兔子、小貓可高興了，唱著歌快快樂樂地進家門了。”（把三種小動物的鑰匙分別“送到”相應的小動物手里）
3.結束部分：讓學生鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓學生說出圖形的名稱）。
師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌等著爸爸媽媽回家吧！”
活動延伸：
1.讓幼兒把小動物的‘鑰匙’分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園中班數(shù)學教案——圖形王國 篇2
活動目標：
1.鞏固橢圓形和圓形、梯形和長方形、三角形，并區(qū)分它們的不同。
2.用拼貼的方法提高動手操作能力和比較能力。
3.體驗參與數(shù)學活動的樂趣并感受圖形拼貼的愉悅。
活動準備：
橢圓形和圓形、三角形、梯形和長方形圖片若干
一、情境導入
師：今天圖形國王送來了一個“奇妙禮盒”，奇妙禮盒里面有3個秘密，我請幾位小朋友上來摸一摸，猜猜是什么秘密。(先試摸，再拿出來)
二、比較圖形
認識三角形
師：剛剛有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什么樣子的？（出示三角形）
小結：三角形有三個尖尖的角，三條直直的邊。
（1）認識圓形和橢圓形并區(qū)分其不同
師：我再請個小朋友上來摸一摸（出示圓形和橢圓形）
它們哪里一樣？它們哪里不一樣？
小結：橢圓形和圓形它們都沒有角，但是橢圓形比圓形要扁一些
（2）認識長方形和梯形并區(qū)分其不同
師：有小朋友說摸到了長方形（出示長方形）那長方形是什么樣子？
梯形是什么樣子的？它們哪里一樣？哪里不一樣？
小結:長方形和梯形一樣都有4個角4條直直的邊，但是梯形有兩條平平的邊一條是短的，一條是長的，有條邊像滑梯一樣。
三、拼搭圖形
師：今天你們認識了這么多圖形，開動你們的小腦筋想想用這些圖形能拼出什么有趣的圖案呢？
請個別幼兒上來操作
四、貼一貼
師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的邀請函，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的晚會”
五、結束
師：我們裝扮好了衣服，一起出發(fā)去參加圖形王國的晚會啦！（播放音樂）
幼兒園中班數(shù)學教案——圖形王國 篇3
活動目標
1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悅的游戲情節(jié)中，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
3.激發(fā)濃厚的探索興趣。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備
經(jīng)驗準備：
初步了解生活中的基本圖形。
物質準備：
1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的實物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。
5.找房子操作卡。
活動過程
一、導入部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.游戲：摸一摸"魔術箱"。
師："小朋友們，今天我從圖形王國借來一個魔術箱，(出示魔術箱)這個魔術箱可神奇了，你們想不想知道魔術箱里藏了什么呢?那我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。"
(1)念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?"摸出一本正方形的積木，問："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說出)提問"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
(2)再念兒歌："魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。依次提問"你怎么知道，它們是xx形的呢?"并進行總結：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
(3)教師：原來魔術箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。
二、游戲：小動物找家
1.哦，你們看，我在圖形王國還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動物)小朋友們，他們是什么動物呀?
2.師："咦!這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!"，小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"
3.師："你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。"師："小動物說它們的房子都是有形狀的：
仔細聽，小雞說，"我的房子是三角形的。"小狗說，"我的房子是正方形的。"小貓說，"我的房子是梯形的。"小熊說，"我的房子是圓形的。"
4.提問：小動物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。
5.幼兒操作：接下來，請小朋友幫小動物們找房子了，在找的時候要注意小動物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對應的小動物的后面，全部找完后，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當聽到音樂結束后，請小朋友坐回原來的位置。
三、找一找，數(shù)一數(shù)。
1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?
師："我們幫小動物們找到了自己的房子，小動物們很開心的各自回家去休息了，其實，圖形王國里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?
2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。
四、操作練習。
結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。
師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。
師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?"活動延伸：
1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園中班數(shù)學教案——圖形王國 篇4
活動目標：
1.鞏固圓形，三角形，正方形的主要特征(角)，能排除顏色的干擾進行圖形分類;
2.發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力;
3.培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料，并遵守操作活動的規(guī)則;
4.幼兒愿意參加集體游戲活動，并能從中體驗快樂。
活動準備：
教具準備：1.可貼在身上的正方形，圓形，三角形若干;2.正方形，三角形，圓形的道具房子;3.音樂磁帶，錄音機。
學具準備：1.一次性紙杯若干;2.圓形，三角形，正方形小卡片若干。
環(huán)境準備：創(chuàng)設圖形王國情景，紙盒做的門上有三種圖形。
經(jīng)驗準備：認識三角形，圓形，三角形。
活動過程：
一、引出課題：帶領幼兒到圖形王國
1. 配班教師提問：“寶貝們，周老師告訴你們。在圖形王國里啊，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡，可好玩啦!小朋友們想去嗎?(幼兒回答：想。)好的，去圖形王國啦!”歡樂地音樂起。幼兒快樂拍手的進場。
2. 看見圖形王國的大門，配班老師：“哇!圖形王國到啦，快看快看，圖形媽媽在向我們招手呢!”
3. 圖形媽媽(主班)出場，圖形媽媽：“哈嘍!小朋友們好，我是圖形媽媽，瞧!在圖形王國友好多好多的圖形寶寶，我們一起來看一看，這里有xxx圖形，這里是xxx圖形?
4. 幼兒入座，圖形媽媽：“小朋友們真能干，都認識這些圖形寶寶，好的，現(xiàn)在請小朋友們到圖形王國里坐好。”
5. 幼兒上位后，教師出示圖形，圖形媽媽：“圖形媽媽有三個圖形寶寶，小朋友們想認識他們嗎?(想)好，那請小朋友們閉上小眼睛，大聲的數(shù)到三，圖形寶寶才會出來喲!(一二三)哇!出來啦。出來啦。這是什么圖形?(正方形)它是什么顏色的?(藍色)它有什么特征呢?(四個角)小朋友們真棒，第二個圖形寶寶要出來啦。(冰山一角)小朋友們猜猜看，這會是什么圖形呢?(三角形)我們一起叫出它，好嗎?(三角形，三角形……)哇!終于出來啦，三角形寶寶是什么顏色的呢?(黃色)它有幾個角，我們一起來數(shù)數(shù)看，(三個)小朋友們注意啦!我有三個圖形寶寶，出現(xiàn)幾個了?(兩個)那還有一個呢?它會是什么圖形?(圓形)哦，我知道啦，它一定躲起來啦，我們一起把它叫出來，好嗎?(圓形，圓形……教師在周邊找一找)噢…找到啦，這是圓形寶寶，它是什么顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒有)
6. 圖形媽媽和小朋友一起做小結：“哦!我知道啦。正方形寶寶有四個尖尖角，三角形寶寶有三個尖尖角，圓形寶寶沒有尖尖角!”
7. 圖形媽媽：“小朋友們又有三個好朋友了啊，高興嗎?(高興)那我們一起來唱首歌，好嗎?(教師領唱)
二、到圖形寶寶家做客
1. 圖形媽媽：“好啦，小朋友們，圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友，要邀請你們去做客，想不想去?(想)
2. 圖形媽媽拿出三座房子，圖形媽媽：“這就是圖形寶寶的家，我們一起來看一看這都是誰的家呢?這是?(圓形寶寶的，三角形寶寶的，圓形寶寶的)哇!小朋友們真能干，鼓勵一下自己。(英文)
3. 圖形媽媽：“我們要去圖形寶寶家做客啦!噓!聽!圖形寶寶有話要說，(圖形寶寶說：小朋友們，你們想去我家玩嗎，幼兒回答：想!可是我的家門窗都壞了，小朋友們怎么進去呢?)哦!原來是這樣啊，小朋友們，不如我們一起幫圖形寶寶把門窗修好，怎么樣?(好)
4. 圖形媽媽：“小朋友們注意哦，三角形得貼在三角形寶寶的家里，圓形得貼在圓形寶寶的家里，正方形得貼在正方形寶寶的家里，千萬別貼錯了喲!不然我們就進不去啦!小朋友們先看圖形媽媽怎么做，然后和圖形媽媽一起做!要貼在有膠布的地方哦!”(教師先示范，配班發(fā)學具)
5. 請幾位幼兒上臺示范：“我喜歡圓形，我要把它貼在圓形寶寶的家里”。(粘貼的過程放歡快音樂)
6. 貼完后，接到電話轉移情景，圖形媽媽：(嘟嘟嘟)“噓!小朋友們聽，是什么聲音啊?(電話)哦!圖形媽媽接個電話，喂!你好，哦，是圖形加工廠的廠長啊!哦，叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊，恩，好的，再見!)告訴小朋友們一個好消息，剛才圖形加工廠的廠長看見你們把圖形寶寶的家給裝修好啦，覺得你們的小手特別巧，決定邀請你們去做小小加工師，小朋友們開心嗎?(開心)
三、小小加工師
1.圖形媽媽：“好的，小朋友們，廠長說啦!想加工魔法杯，得先數(shù)一數(shù)這里有多少個杯子?(請加工師們伸出手指頭，我們一起來數(shù)一數(shù)，1.2.3.4)小小加工師們真棒，好的，現(xiàn)在呢!拿到杯子的小朋友，就可以加工啦!但是得注意哦!每個杯子上得有三種圖形寶寶，分別要有正方形，圓形，三角形。(教師示范一次，配班發(fā)學具)加工師們趕快努力吧!待會廠長會來看哪個加工師最棒!(教師巡回指導)
四、作品評價
圖形媽媽：“哇!小小加工師們真不錯，通過你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯，那小朋友們看一看，這些魔法杯，都可以用來干嘛呢?(幼兒發(fā)散思維)圖形媽媽發(fā)現(xiàn)魔法杯可以把聲音變大，小朋友們試一試，(教師：寶貝們，幼兒：誒)這樣吧!我們把魔法杯拿去給廠長看一看，好不好?(好)好的，請小朋友們排好隊，我們去見廠長啦!(主班帶領孩子排好隊，邊唱歌邊出場)
幼兒園中班數(shù)學教案——圖形王國 篇5
課程分析：
“幾何圖形”是數(shù)學活動的重要內容,經(jīng)過小班和中班一個學期的學習,我班的孩子已初步認識了圓形、半園形、三角形、正方形和長方形,而且對這些圖形有較濃的興趣,當我把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)的拼出一些簡單的物體。為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，進一步鞏固分類、統(tǒng)計等數(shù)學概念,發(fā)揮他們的想象力及動手操作能力。將游戲貫穿于整個活動過程,通過創(chuàng)設情景,以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動吸引幼兒的學習興趣,讓幼兒在玩中學,學中玩,從而獲得有關數(shù)形的`感性認識,讓幼兒在操做活動和奇妙的想像中進入美麗的數(shù)學世界。
課程目標：
1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2.通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望
課程準備：
1.四種幾何圖形卡片若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。
課程過程：
1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。”
2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
（1）游戲：摸一摸“魔術箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
（2）游戲：小動物找家
“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什么動物呀？
（3）游戲：誰的本領大
教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？
3.操作練習
結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
課程反思：
為了組織好本次活動我反復進行了多次的考慮，研讀孩子的興趣以及孩子的原有水平等等。根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標。其中有探索認知部分，也有操作部分。活動中我運用了情景表演法，通過設計有情節(jié)的活動引起幼兒積極參與活動的興趣。不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動設計活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，以小動物找家及誰的本領大有趣的活動吸引幼兒的學習興趣,讓幼兒在玩中學,學中玩,從而獲得有關數(shù)形的感性認識,讓幼兒在操作活動和奇妙的想像中進入美麗的數(shù)學世界。
不足之處：
1.“師幼互動”沒有得到很好的體現(xiàn)，老師沒有能很好地引導孩子，給予孩子的思考時間不夠。
2.教學內容多，每個環(huán)節(jié)時間不夠，幼兒不能充分操作。
幼兒園中班數(shù)學教案——圖形王國 篇6
設計意圖：
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識三角形、正方形、長方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《圖形王國旅行記》的活動，整個活動過程是以一個故事形式串聯(lián)起來的。從收到圖形王國的國王打來邀請電話來展開活動，一路上遇到各種事物的圖形，通過問答，闖關，讓孩子在故事里的奇遇進行探索，對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
活動目標：
1.復習正方形、長方形、三角形的認識，學習圓形、梯形。
2.學習按圖形的基本特征進行分類，提高對幾何圖形的觀察力和概括力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動重點：
認識圓形和梯形。
活動難點：
對幾何圖形的概括和操作。
活動準備：
PPT、圖形寶寶照片（人手一張）、操作卡（人手一張）。
活動過程：
一、開始部分
師：“叮呤呤”（電話鈴聲，老師的電話響了）“哦！原來圖形王國的國王打電話給我們，我們一起來聽聽國王對我們說些什么？”
老師播放視頻：“親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我的圖形王國來玩，在這兒可有趣了，你們愿意來嗎”？
二、中間部分
（一）復習
師：“小朋友，你們想去嗎？好，那，我們一起出發(fā)吧！”教師播放音樂《小電車》，PPT長方形火車。
師：“咦！小朋友們，我們坐什么車去？”（火車）
“我們的火車車箱是什么圖形的呢？”（長方形）
“你怎么看出來？”
對了，PPT出示大大的長方形，小結。
小結：長方形：四條邊、四個角，對面的兩條邊一樣長。
“哎！小朋友們，你們看路上有什么吖？”（樹）
“這些樹好特別吖，都是什么圖形的呢？”（三角形）
對了，PPT出示大大的三角形，小結。
小結：三角形：三條邊，三個角。
師：“小朋友們，圖形王國到了，嘩！這里真漂亮！咦！這里有一扇門。”（PPT出示正方形門）
“都是什么圖形的呢？”（正方形）
對了，PPT出示大大的正方形，小結。
小結：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大。
（二）新授：用游戲的方式讓幼兒認識2種幾何圖形
PPT出示國王：“歡迎你們來到了圖形王國，今天圖形王國里舉行舞會PATTY，有很多的禮物，你們想?yún)⒓訂幔磕銈兿雲(yún)⒓游覀兊奈钑梢J關喔，闖關成功，你會獲得很多禮品！”
1.學習圓形
PPT出現(xiàn)很多大大小小的圓形泡泡，聲音：“你們看，這是什么？（泡泡）誰來告訴我這是什么形狀的？（圓形）”
“圓形有什么特征？誰能用完整的話來告訴我？還有誰不同意見的？”
對了！小朋友真棒！
小結：圓形：圓溜溜，沒有角。
“你們太棒了！生活中有哪些這樣形狀的物品？”（突出圓形的物品）
“我把禮物送給你們吧！”（PPT出示生活中的圓形物品）
“那我還要加大難度了，我還要考考你們，這是什么？（圓形組成的毛毛蟲，腳是長方形。）
“對了，那你們知道這毛毛蟲是由什么圖形組成的？一共有幾個圖形組成？你們知道嗎？誰來告訴我？”
小結：毛毛蟲是由幾個圓形，幾個長方形組成的。
“恭喜你們，闖關成功！大門打開，請進！”
2.學習梯形
“你們這么棒，我?guī)銈兂龊０桑 ?/p>
PPT出現(xiàn)一條梯形的輪船
師：“嘩！你們看到什么？（輪船），這是由什么圖形組成的輪船？你們知道嗎？誰來說說？（梯形）”
“我們來看看梯形有什么特征？”
小結：梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
“你們知道這艘輪船是由什么圖形組成的？它們分別是：”
（三）操作
“圖形王國給我們準備了幾張圖形寶寶的照片，呆會小朋友，可以拿到照片，看看它們是由哪幾種圖形組成的，你們認真觀察一下，數(shù)一數(shù)，分別有多少個哪圖形組成的？在操作卡上的相應位置寫上相應數(shù)字。”（播放輕音樂）
教師小結小朋友們操作情況。
三、結束部分
國王說：“今天玩得開心嗎？圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，歡迎下次來參加我們圖形王國的舞會，但是，你們要在日常生活中找出今天學習的圖形的物品，再見！”
幼兒園中班數(shù)學教案——圖形王國 篇7
活動目標:
1.能根據(jù)不同顏色圖形排列規(guī)律進行排序。
2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒判斷推理能力。
活動準備：
不同顏色，形狀排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍色，橙色的圓形各若干。
活動過程:
（闖第一關）
師:小朋友們，今天圖形王國的國王給老師打了個電話，她想請我們小朋友去參加他們的六一舞會，你們想去嗎？
幼：想。
師：可是，國王說了，不是這么容易就可以去的，要闖過國王三關的小朋友才可以去的，你們有沒有信心？
幼：有。
師：好，讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看，國王把任務都放在了這個漂亮的盒子里面，我們打開看一下把。
師：是一張紙，老師來讀一下把，"歡迎小朋友來到第一關，請小朋友找出兩只手鐲中的秘密。
師：讓我們來看看手鐲是什么樣的。
（出示手鐲一個）
師：我請小朋友先用小眼睛看一下，然后來告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊的？
我們再一起來說一下。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了圖案是愛心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊的。一紅一黃一組。
老師告訴你們這樣有規(guī)律的排隊叫做排序。這樣用不同顏色來排隊，叫顏色排序。
師：我們再來看看第二個手鐲。
同樣的，你的小眼睛看到了什么？
幼：圓形，藍色，綠色，一個藍色，一個綠色。
師：如果老師要和第一個一樣貼應該怎么貼呢？
師：好，現(xiàn)在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀？排序。
（闖第二關）
師：接下來我們闖第幾關呢？第二關。
師：原來啊，這個漂亮的大盒子里海藏了一個可愛的小盒子呢！這個盒子里裝的是什么呢，我們來看看哦，還是一張紙，國王說："恭喜你們闖過第一關，我在舞會上要帶的項鏈工匠們還沒來得及做好，我想請小朋友來幫我完成，記住哦，我喜歡按規(guī)律排序的圖案。"原來啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項鏈。先來看一下，做好的那一半是什么樣子的。
（出示第一條項鏈）
師：請你觀察一下，這條項鏈是怎么排序的？愛心的紅紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的，老師想到應該貼什么了，你們看看老師貼的對不對？后面再貼什么？非常好，這樣我們就把第一條項鏈做好了。
（出示第二條項鏈）
師：來看看第二條把！這條是怎么排序的？五角星的藍藍綠，藍藍綠。你們覺得漂亮嗎？如果還要往下接，應該是什么顏色呀？（注意解釋2，是有兩個藍色的圓形。）
（出示第三條項鏈）
師：很快，兩條都完成了，最后一條是什么樣子的？五角星的藍紅綠，藍紅綠，請你想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請聰明的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過了兩關了。
（闖第三關）
師：第三關是什么難題呢？老師來看一下，呀，小盒子里還有一個小盒子，"恭喜我們聰明的小朋友，你們馬上就可以去參加舞會了，現(xiàn)在請你們給自己做一個漂亮的腰帶，記住哦，要按規(guī)律排序哦。"
師：國王為你們準備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上面看一下對不對的，覺得對了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時候要注意不能疊在一起，也不要離得太遠，否則就不好看了。
師：開始做你的腰帶吧。
幼兒操作。（指導檢查小朋友做的腰帶）
請兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺介紹自己的作品。
師：現(xiàn)在請做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查，六一的時候來參加舞會哦！
可以請老師跟你一起跳哦。
（師生一起跳舞）
幼兒園中班數(shù)學教案——圖形王國 篇8
活動目標：
1、運用圖形進行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動準備：
教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干
學具：白紙條人手一份
活動過程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題
1. 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧！！
2.來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）
教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。
出示第一層:
(1) 你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）
(2) 請小朋友再仔細看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？
(3)教師小結揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）
(4) 想想：接下去應該怎樣排？
3. 找規(guī)律
教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密，闖過了第一關，想不想繼續(xù)？
出示第二層：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）
（2）說說幾個為一組？
（3）教師小結：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的。
（4）想想：如果接下去，應該怎樣排？
4.改錯
教師：剛才小朋友學的這么認真，圖形寶寶有些不服氣了，它說這有什么了不起，我這里還有更難的呢！你能找出來嗎？
出示第三層：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）有什么要告訴老師的？
（3）教師小結
二、幼兒操作練習
教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢？
請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
（1）幼兒每人領一條。
（2）教師示范，講解方法。
（3）幼兒集體操作
（4）幼兒交流。
三、創(chuàng)造
到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來設計一條有規(guī)律的路來考考其他班的小朋友，讓他們也來闖關，好不好？
幼兒集體操作，設計規(guī)律，交流展示。
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