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    幼兒園中班教案繪本閱讀《換一換》

    時間:2022-10-21 10:32:26 教案 我要投稿

    幼兒園中班教案繪本閱讀《換一換》(精選10篇)

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案繪本閱讀《換一換》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園中班教案繪本閱讀《換一換》(精選10篇)

      幼兒園中班教案繪本閱讀《換一換》 篇1

      活動目標:

      1、理解故事內(nèi)容,了解不同動物有不同叫聲,并樂意模仿。

      2、引導幼兒學會傾聽別人的講話。

      2、能愉快的參與情景表演游戲,感受故事的趣味。

      活動準備:

      PPT 小動物的圖片各一個。

      活動過程:

      一、看一看 學一學

      1、出示各種動物圖片,幼兒看一看并說一說都是誰,它們是怎樣叫的?

      2、教師示范:"小雞是雞嘰嘰嘰的叫著",幼兒學習老師的句式說一說。

      二、看PPT,引出故事主題

      1、出示封面圖,引起幼兒閱讀的興趣

      請幼兒認一認封面上的字"換一換",小雞到底要換什么呢?

      2、看PPT,分段欣賞繪本,了解故事內(nèi)容,學說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲

      (1)欣賞第一幅畫

      師:"小朋友們看,上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說:我出去玩啦!嘰嘰,于是小雞便嘰嘰的上路了。"

      (2)欣賞第二、三幅圖,樂意模仿小雞變換的叫聲

      師:"你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對小老鼠說:小老鼠,換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲,那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"

      (3)欣賞第四、五幅圖,感受句型"XX,換一換叫聲好嗎?"

      師:"你們看它又遇到誰了呀?小豬怎么叫的呢?小雞對小豬又說了同一句話:小豬,換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小豬交換了叫聲,那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞哼哼的上路了。"

      (4)欣賞第六幅圖

      師:"一路上小雞又碰到了朋友,你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢?"

      三、游戲一:換聲音

      1、教師扮小雞,一幼兒扮青蛙,進行游戲。

      2、請兩名幼兒分別扮兩只小動物,進行游戲。

      游戲二:換名字

      1、教師和一名幼兒進行游戲。

      2、幼兒兩兩合作進行游戲。

      3、請3名幼兒嘗試換名字的游戲。

      四、看PPT,教師分段講故事后半部分

      1、小雞和三位朋友都換了叫聲,他還會遇到誰呢?

      2、大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀察圖片,大膽的想象與猜測,想出各種辦法。)

      2、看幻燈最后一頁:發(fā)生什么事情了媽媽為什么會覺得奇怪?

      幼兒園中班教案繪本閱讀《換一換》 篇2

      活動目標:

      1、喜歡圖畫書的故事,在關注同伴中體驗交往的樂趣。

      2、積極參與游戲,在專注中提升學習品質(zhì)。

      活動準備:

      繪本PPT、圖片

      活動過程:

      一、游戲:男生女生換一換

      男孩子模仿女孩子的動作,女孩子模仿男孩子的動作,教師以照片記錄。

      小結:換一換,會帶給我們很多新的體驗。

      二、閱讀理解

      1、有個朋友也想來玩換一換的游戲,它是誰?它會和人家交換什么?

      2、教師講述故事

      提問:小老鼠怎么叫的呀?它們兩個在說什么呢?

      交換了叫聲小雞怎么叫了呀?小老鼠呢?

      3、小雞吱吱吱的接著往前走,猜猜會遇到誰呢?

      提問:小豬怎么叫的?它會對小豬說什么呀?

      4、模仿游戲:《換一換》

      1、換叫聲。

      2、換名字。

      3、換名詞。

      5、教師繼續(xù)講述故事最后一段。

      三、情節(jié)延伸

      (最后一頁)小雞還可能遇到誰呀?

      幼兒園中班教案繪本閱讀《換一換》 篇3

      活動目標:

      1、引導幼兒學會認真傾聽。

      2、初步學會交流與分享。

      活動準備:

      動物圖片、繪本。《食品、垃圾桶》?

      活動過程:

      教師自我介紹與幼兒體驗交往樂趣,認識動物朋友!

      教師:

      1、“我們見過面嗎?沒見過面就是新朋友。”與幼兒互動擊掌,數(shù)一數(shù)多了幾位新朋友,體驗交往的樂趣。

      2、出示圖片,講繪本故事《換一換》

      教師:“老師今天帶來了幾位新朋友,它們和你們一樣,很會說

      話的,它們都有自己的叫聲”出示圖片,引導幼兒模仿動物的叫聲。(指導幼兒說完整話)

      教師講述故事《換一換》

      3、游戲活動:“換叫聲”(鍛煉幼兒傾聽能力,邏輯思維能力、反應能力)教師講述游戲規(guī)則,提醒幼兒要看得清楚,聽得清楚才能成功,叫著自己的叫聲,也要聽著別人的叫聲。

      4、游戲活動:“換名字”(能有意識傾聽與自己相關的信息)。

      ①換名字(我朋友在一起,耳朵聽不到朋友,眼睛看不

      到朋友,做不成事的,要聽一聽別人的話)。

      ②換喜歡吃的食物、玩具。(記住朋友喜歡的,和朋友

      分享我們喜歡的,體驗分享的快樂,加深同伴間的友誼)

      總結:聽得清,才做得對,聽得清別人的話,才能正確的回應,我們要多聽聽別人的話,聽聽老師的話,聽聽爸爸媽媽的話。

      5、講述故事的結尾。把問題(小雞叫聲)留給孩子。

      幼兒園中班教案繪本閱讀《換一換》 篇4

      活動目標:

      1、喜歡圖畫書的故事,在關注同伴中體驗交往的樂趣

      2、積極參與游戲,在專注中提升學習品質(zhì)

      活動準備:

      繪本ppt、圖片

      活動重點:

      喜歡圖畫書,了解故事內(nèi)容

      活動難點:

      在專注學習中提升自己的學習品質(zhì)。

      活動過程:

      一、圖片引出:

      1、白色板上有誰?他們是怎么叫的?小雞怎么叫的?小狗怎么叫的?小兔子怎么叫的?這里這么多朋友,都是和我們中二班小朋友是好朋友,他們都會說話。

      二、閱讀理解--互換叫聲

      1、出示PPT教師講故事。

      2、小雞遇到誰了?幼兒:小青蛙。小青蛙怎么叫的?

      3、請一組幼兒模仿小雞和小青蛙互換叫聲。做的好的話,可以吃一個甜甜的好吃的。提示幼兒拿著小動物的圖片,要自信聲音要大要好聽。

      4、請第二組幼兒模仿互相交換聲音。提升幼兒聲音要大,過線就要換成別人的聲音了。

      5、請第三組幼兒繼續(xù)嘗試互換聲音。

      三、閱讀理解--互換名字

      1、老師帶領幼兒互換名字

      2、請一組幼兒進行換名字的表演,:教師提問幼兒你現(xiàn)在叫什么名字呢?提示名字已經(jīng)換了。

      3、再請一組幼兒進行換名字的表演,提示幼兒聲音要大。

      4、請所有小朋友找到自己的好朋友進行互換名字的游戲

      5、教師繼續(xù)講故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      四、閱讀理解--互換名詞

      1、老師帶領幼兒互換名詞:請小朋友想一個喜歡的詞語,和我交換

      2、請一組幼兒進行換名詞的表演:教師提問幼兒你現(xiàn)在是什么詞語呢?

      3、再請一組幼兒進行換名詞的表演,提示幼兒聲音要大。

      4、請所有小朋友找到自己的好朋友進行互換名字的游戲

      5、換完了之后請小朋友再換名字,反復互相換名字。

      五、教師繼續(xù)講故事

      六、延伸環(huán)節(jié):小雞還可能遇到誰?他還會和好朋友交換什么呢?

      幼兒園中班教案繪本閱讀《換一換》 篇5

      教學目標:

      1.認識本課生字,學會要求寫的生字,要求寫得正確工整。

      2.學會觀察區(qū)分形近字的異同,掌握換偏旁識字的方法

      3.能用生字口頭組詞積累詞語

      4.在寫字過程中,了解漢字的間架結構,掌握筆順,進一步體會和表現(xiàn)漢字的形體美

      教學準備:

      生字卡片,基本字和偏旁卡片、生詞卡片

      教學過程

      一、復習導入。

      1.小朋友們,上節(jié)課我們和漢字娃娃做游戲,用一個字加上不同的偏旁組成新的字,這節(jié)課我們繼續(xù)學習識字,再學習之前我們先來變一個魔術,有興趣嗎?

      課件展示:從他——池——地

      2.今天我們要學習一種新的構字方法,板書課題:“換一換”

      二、初讀課文,解決生字詞讀音

      1.下面就請小朋友打開書68頁自瀆課文,把不認識的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍

      2.檢查生字詞讀音,抽生讀、師隨時糾正讀音,齊讀

      3.說說這些新字是怎樣由一個熟字變成的?(一個熟字換掉偏旁就成了不同的新字)

      4.師出示形近字課件:漢字娃娃和有趣就像變魔術一樣,由一個字換掉他原有的偏旁就產(chǎn)生了新字,這是一種識字的好方法。每一組的幾個字就像兄弟姐妹,字形形似,但形不同,音不同,意義也不同。想想你用什么方法來記這些字?(引導學生根據(jù)偏旁的不同含義來記字形,字意)

      5. 再讀詞語,你讀懂了哪些詞語?有沒有不懂得地方,找出你不理解的地方做上記號,呆會兒老師講解的時候要仔細聽。抽生答

      理解“決心”“口訣”

      6.剛才我們理解了詞義,下面請小朋友自選其中的兩個詞語說一句話,師相機糾正。

      7.拓展,課后第一題讓學生認讀這些字的讀音,說說你知道它們可以換成哪些新字嗎?

      自己試一試。抽生答

      8.你打算用什么方法來記這些字?(引導學生從加的偏旁來說,順便說說字意)

      9.師小結:由一個基本漢字換上不同的偏旁,便構成了形不同,意不同的漢字。漢字娃娃所包含的奧密可多了,就等你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

      三、學習生字

      1.學習新筆畫“三撇”

      2.用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。

      3.重點指導“逃”師范寫,講解書寫要領。

      4.生描紅,師評價

      5.作業(yè);抄寫生字4字2音2詞

      課后小結:

      幼兒園中班教案繪本閱讀《換一換》 篇6

      活動目標:

      1、感受小雞與朋友相處的快樂,對故事感興趣。

      2、積極參與游戲,在關注同伴中體驗共同生活的樂趣。

      活動準備:

      繪本ppt、小動物卡片(豬、鼠、狗、貓、青蛙、鴨、雞)活動場地中間有根中線。

      一、角色導入:

      今天我?guī)砹撕芏嘈屡笥眩埧催@里,孩子們這群朋友和我們一樣,他們都會大聲的說話,他們都有自己的叫聲的,小雞是嘰嘰嘰的叫的,你還知道誰是怎樣叫的?請幼兒自由發(fā)言、模仿。

      二、繪本閱讀

      師:這些動物朋友都是有叫聲的,他們都是小雞的朋友,今天我?guī)砹艘槐緯矗裉煨∨笥押芏啵催@本書很不容易,所以我把它放在這里,大家都能看到,看看這本書的名字叫什么?出示幻燈,請幼兒讀出繪本書名《換一換》

      可是,小雞要和那么多的朋友換什么呢?我們來聽聽這個故事。

      教師講故事:這一天天氣真好,小雞嘰嘰嘰的叫著,小雞說:“媽媽我要出去玩了”媽媽說:“好吧”,就這樣一路上嘰嘰嘰的叫著往前走,他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠,他說:“嗨,小老鼠換一換聲音好嗎”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫著直點頭。就這樣小老鼠嘰嘰嘰的叫著,小雞吱吱吱的叫著,他們就走開了。

      小雞吱吱吱、吱吱吱叫著繼續(xù)往前走,碰到了一只哼哼哼叫的小豬,小雞說:“小豬,換一換叫聲好嗎”小豬哼哼哼的直點頭,就這樣小豬吱吱吱的叫著,小雞哼哼哼的叫著走開了。

      三、體驗理解

      1、師:這一路上小雞又哼哼哼的往前走,他還會遇到許多朋友,孩子們遇到誰了?(青蛙)

      孩子們現(xiàn)在你們明白了吧,這個故事說的是小雞和朋友換一換,換什么?(換叫聲),你看,小雞和朋友不停的換叫聲,你能學小雞的樣子,拿著小動物的圖片,和你的朋友一起玩玩小雞和朋友換叫聲這個游戲嗎?

      2、講解游戲玩法(請配班教師配合共同完成):其實不是很容易的,先告訴你們游戲的玩法,一定要有規(guī)則的,一會我拿著小雞的圖片在手里,說明我是小雞,璐璐老師拿著小貓的圖片,說明是小貓,我們一直在森林里走著、叫著(邊走邊說,兩個老師同時走同時發(fā)出叫聲)跨過這條線的時候,我們就要換一換了,我是小雞,但是我現(xiàn)在要換成小貓了,跨過中線之后互換叫聲。大家想不想玩玩換換的游戲。

      3、兩兩模擬換叫聲。(看幼兒掌握的情況,可進行2—3組)

      幼兒選動物卡片,扮演角色并換叫聲。

      4、兩兩交換名字。

      (1)和老師交換名字

      現(xiàn)在我們要來玩更高級的換一換的游戲,換名字,誰先和我交換?

      邊走邊說自己的名字,跨過中線之后互換名字。

      (2)兩兩結伴換名字(換過之后再問孩子叫什么名字)

      不僅要說清自己的名字,還要聽清朋友的,我知道對你們很容易,現(xiàn)在這樣聽清楚,我給你們5個數(shù)的時間,趕緊找一個好朋友,我5個數(shù)結束之后,要兩個人面對面、手拉手的站好,我們準備開始,跟朋友換一換的游戲。

      待幼兒找到同伴站好之后,老師說:“你們的名字叫什么,要大聲說己的名字”我說換一換,要趕緊交換朋友的名字。

      師:“你的名字叫什么”?

      師:“換一換”現(xiàn)在老師來檢驗一下,你們換對了嗎?教師問幼兒互換之后的名字。

      5、三個幼兒換名字

      既然難不倒大家,我們就再來玩更難的,剛才是兩個換的,現(xiàn)在我們玩三個換的,試一試。請三名孩子上臺玩游戲,老師講解互換的過程,先兩兩互換,然后轉(zhuǎn)身和后面的孩子再換。再請第二組上臺嘗試。

      幼兒園中班教案繪本閱讀《換一換》 篇7

      設計意圖:

      故事《換一換》圍繞小雞和小動物們互換叫聲的情節(jié)展開,語言精練、富有童趣。在本次活動中,我通過創(chuàng)設一系列游戲情境,讓幼兒在模仿中理解故事情節(jié),學習簡單對話,并體驗“交換”帶來的樂趣。具體安排如下:第一環(huán)節(jié),學說對話。在這個環(huán)節(jié)中,我先后設計“用叫聲打招呼”“交換叫聲”“利用交換的叫聲對付大花貓”等三個游戲情境,激發(fā)幼兒的學習興趣。第二環(huán)節(jié),完整欣賞。在這個環(huán)節(jié)中,我提供幼兒完整了解繪本故事的機會,使幼兒的零散閱讀經(jīng)驗得到整合。第三環(huán)節(jié),拓展想象。在這個環(huán)節(jié)中,我準備了各種動物胸飾,引導幼兒把注意力遷移到其他動物的叫聲上,拓展幼兒的經(jīng)驗。

      目標:

      1.理解故事內(nèi)容,學說對話“喂,××,換一換叫聲,好嗎”。

      2.了解各種動物的叫聲,樂意模仿和講述。

      3.在表演中體驗故事的趣味性。

      準備:

      1.繪本《換一換》的PPT(演示文稿)。

      2.小雞、小老鼠、小豬、小狗、小青蛙、大花貓及其他動物胸飾。

      過程:

      一、學說對話

      1.教師扮演小雞,幼兒扮演小動物,認識自己與他人所扮角色,初步學習對話。

      師:春天到了,我們一起到草地上玩吧。我是小雞。嘰嘰,嘰嘰。你們是誰呀?請叫給大家聽聽吧。

      師:小老鼠叫,小狗叫……你們的叫聲太好玩了!我要和你們打招呼了!你們也用叫聲和我打招呼吧。(師幼用角色的叫聲互打招呼。)

      師:喂,小老鼠!換一換叫聲,好嗎?

      幼(小老鼠):好的。

      師(小雞):吱吱,吱吱。

      幼(小老鼠):嘰嘰,嘰嘰。

      師:換一換叫聲的游戲真好玩。小動物,你們也想玩嗎?

      2.小動物之間互換叫聲。

      師:小豬,你們想和誰換叫聲呢?

      幼(小豬):小狗/小雞。

      師:怎么問他們呢?

      幼(小豬):喂,小狗,換一換叫聲,好嗎?

      幼(小豬):喂,小雞,換一換叫聲,好嗎?

      師:小青蛙,你們想和誰換一換叫聲呢?那你們?nèi)栆粏柊桑?/p>

      師:小狗,你們想和誰換一換叫聲呢?我們幫著小狗一起問。

      3.幫小雞想辦法對付大花貓。

      師:來了一只大花貓!讓我們看一看大花貓做了什么動作,一起學一學!(pPT出示大花貓的動作畫面。)

      師:你們猜一猜,大花貓這樣做是要干什么?

      幼:它要吃掉小雞/它要嚇唬小雞……

      師:一起聽聽大花貓說了什么?(喵!我要把你吃掉!)

      師:它果然想吃掉小雞。快幫小雞想想辦法吧!

      二、完整欣賞繪本

      1.教師邊播放PPT邊完整講述故事。

      師:故事里的小雞用什么辦法趕走了大花貓?我們一起來學一學。

      2.師幼共同閱讀。

      師:小雞真聰明!我們遇到困難時也要像小雞那樣動腦筋、想辦法。

      三、拓展想象

      師:剛才我們玩了換一換叫聲的游戲,還想玩嗎?除了故事里這些小動物以外,你還想和哪個小動物換一換叫聲?(教師出示牛、綿羊、蜜蜂等其他動物胸飾。)

      延伸活動:

      在區(qū)域活動中繼續(xù)模仿其他小動物的叫聲,仿編故事。

      幼兒園中班教案繪本閱讀《換一換》 篇8

      設計理念

      識字教學的重點是幫助學生掌握學習生字的常用方法,培養(yǎng)他們自主識字的能力。本課教學設計,注重教會學生運用換偏旁的方法識字,培養(yǎng)自主識字能力。

      教學目標

      1、認識本課生字,會寫課后的字。

      2、學會觀察、區(qū)分形近字的異同,掌握換偏旁識字的方法。

      3、能用詞語口頭說話,積累詞語,豐富語言。

      4在寫字過程中,了解漢字的間架結構,掌握字的筆畫筆順,進一步體會和表現(xiàn)漢字的形體美。

      教學重難點

      1、認寫生字。

      2、掌握換偏旁識字的方法。

      教學準備

      教師:生字卡片和相關圖片。

      學生:可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

      教學時間

      2課時。

      教學過程

      一、聯(lián)系舊知,導入新課

      1、上節(jié)課,我們一起動手給漢字娃娃找了許多朋友,下面我們一起來叫叫它們的名字吧!

      2、孩子們,我們認識新朋友除了加一加的方法外,還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁,給漢字娃娃另加上一個偏旁也可以組成一個新的漢字娃娃。

      二、學習生字

      1、孩子們,拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片,試著換一換漢字的偏旁。看看換了偏旁的字你還認識嗎?把自己認識的字放在一旁。

      2、孩子們自由換偏旁。

      3、孩子們,我們組成的新字都能在課文中找到讀音,翻開書,自己到課文中去認識自己剛才組合的新字吧!

      4、孩子借助拼音認讀新字。

      5、采用多種方式讓孩子認識新字。(如:齊讀、開火車讀等。)

      6、孩子們,認識了新朋友,我們就應該牢牢記住它們的特征,避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧!

      7、檢查學習生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片,指名讀生字。

      8、讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。

      9、在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。

      三、生字鞏固練習

      1、出示所學的生字卡片,指名讀。

      2、介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片,將自己認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的.特點,講講自己記憶新朋友的方法。

      3、出示課后第二題練一練。

      4、進行口頭擴詞語練習。

      四、進行詞語訓練

      1、指名讀詞語。

      2、讓孩子根據(jù)圖片,聯(lián)系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。教師可以做適當?shù)母脱a充。

      3、進行口頭造句練習。

      五、拓展訓練

      游戲:“我當小老師”

      請孩子將自己自由換偏旁時發(fā)現(xiàn)的自己認識而其他同學可能不認識的字寫在黑板上,把這個新朋友介紹給全班的同學認識,讓同學們交更多的新朋友。

      教師可以詢問孩子是怎么認識這些生字的,并根據(jù)孩子的回答做出適當?shù)目隙ǎ膭詈⒆觽冊谏钪凶R字。

      六、指導寫字

      1、出示“描描寫寫”中的生字。

      2、分析字的構成部件。

      3、教師在田字格里書寫范字。

      4、引導學生觀察字在田字格中的位置。

      5、學生練習寫字,教師巡回檢查。

      6、交換檢查作業(yè),對孩子們的書寫進行恰當?shù)狞c評。

      幼兒園中班教案繪本閱讀《換一換》 篇9

      活動目標

      1.能愉快的參與集體閱讀,體驗繪本閱讀帶來的樂趣。

      2.在理解繪本故事內(nèi)容的基礎上,通過模仿不同角色動物的叫聲,體驗繪本兩拍子節(jié)奏的特質(zhì)。

      3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      活動過程

      1.出示最后一張PPT“小雞學貓叫”,展示結果,引出疑問。

      師:小朋友們,你們看誰來了啊?

      幼:小雞。

      師:那小雞是怎么叫的啊?我們一起來學一下。

      師、幼:嘰嘰嘰嘰

      師:哎,學的真像。那我們來聽聽這個小雞是怎么叫的,它是不是和你們叫的一樣,好不好?

      幼:好

      師:(放出PPT小雞“喵喵”的叫聲)呀!為什么它是這樣叫的呢?這是怎么一回事啊?我請小朋友告訴我。

      幼:...... (各種答案)

      師:哦,原來小雞想出了一個好玩的游戲,叫做《換一換》,他們換的事什么呢?(老師學貓叫并做動作,給幼兒提示)恩,對了,他們換的是聲音。

      2.分段閱讀,了解繪本內(nèi)容,引導幼兒了解小雞和哪些動物交換了叫聲。

      師:(出示PPT講清第一幅畫面,突出“我要出去玩了,嘰嘰”的叫聲)咦?小雞碰到誰了?

      幼:小老鼠

      師:小老鼠怎么叫的?我們請一個小朋友來學一學。

      幼:吱吱

      師:好,那咱們一起來學一下

      幼:吱吱,吱吱

      師:小雞和小老鼠交換了叫聲,那小老鼠怎么叫了啊?

      師、幼:嘰嘰嘰嘰

      師:那小雞變成了怎么樣的叫聲了啊?

      幼:吱吱吱吱

      師:(后面的三種動物豬、青蛙、狗方法一樣)好,最后小雞遇到了小貓咪,可是小貓很兇的看著小雞,現(xiàn)在啊,請小朋友來學一學小貓兇猛的樣子和表情,它是怎么樣的?小貓又會怎么說呢?

      幼:(做動作學樣子)......七嘴八舌說

      師:哦,原來小貓大叫了一聲:“喵,我要把你吃掉”。就在這最危險的時刻,小雞會怎么樣做呢?(追問:它會想什么辦法來幫助它呢?你們希望小雞被小貓吃掉嗎?如果你是小雞你會怎么做呢?)

      幼: ......

      師:哦,那我們看看繪本中的小雞到底有沒有被小貓吃掉啊?

      幼:沒有

      師:那請小朋友仔細看看,現(xiàn)在小貓還兇不兇了啊?它是什么樣子的啊?

      幼:不兇了,頭也低下來了,爪子也收回去了

      師:那小朋友仔細想想,小雞做了什么讓小貓變成這樣了啊?(老師引導幼兒學習之前的聲音,使其想到是被聲音嚇到)

      幼: ......

      師:哦,原來是小雞學小狗叫,把小貓給嚇到了,是不是啊?

      幼:是

      師:哦,小雞把小貓小跑了以后也和小貓換了叫聲,小雞“喵喵”的叫著走了。

      3.通過游戲體現(xiàn)繪本節(jié)奏。

      游戲規(guī)則:

      (1)選出六名幼兒進行個別演示,每人扮演一個小動物,頭戴代表各種小動物的頭飾,手拿代表該動物叫聲的聲音卡片。

      (2)幼兒按繪本小動物出現(xiàn)的順序一字排開,小雞先后按順序與這幾個小動物交換代表叫聲的字卡并交換位置,直到最后一個小動物。

      (3)個別演示結束后,可再進行集體游戲。

      師:好了,故事的最后小雞“喵喵”的叫著走掉了,游戲中小雞也是這樣“喵喵”的叫著走掉了,那小雞到底走到哪里去了,接下來它會碰到誰呢?

      幼:......(幼兒發(fā)散回答)

      師:回家以后,雞爸爸和雞媽媽聽到小雞“喵喵”的叫聲會怎么樣呢?老師啊,把這本繪本放在教室的圖書角里,請小朋友在平時自己把答案找出來吧!

      活動反思

      借助繪本讓幼兒能更有興趣的參加下面的游戲環(huán)節(jié),同時初步的了解游戲的規(guī)則。重點部分是在游戲中,因為只有通過游戲才能更好的達到本節(jié)課的教學目標,也才能更好的為幼兒服務。在游戲中,應老師從簡單到難依次遞進,逐漸幫助幼兒掌握游戲的規(guī)則。首先是簡單的模仿繪本故事中換叫聲的游戲。這個游戲全體幼兒都能很正確的完成,同時也感受到了游戲的樂趣。

      幼兒園中班教案繪本閱讀《換一換》 篇10

      教學要求

      1.認識14個生字。會寫其中的8個。

      2.了解漢字“換一換”的漢字方法,學會巧妙識記漢字、理解漢字所表達的意思。

      3.會用生字口頭擴詞語,豐富學生的詞匯。

      重點難點

      識字、寫字。

      課時劃分

      2課時

      第一課時

      教學目標

      1.認識14個生字。

      2.了解漢字“換一換”的漢字方法,學會巧妙識記漢字、理解漢字所表達的意思。

      3.會用生字口頭擴詞語,豐富學生的詞匯。

      重點難點

      識字、寫字。

      教具準備

      生字詞卡片。

      教學過程

      一、鞏固復習,導入新課(10)

      1.出示加一加的幾組漢字,開火車認讀。

      2.小朋友們,你們知道咱們讀的這些漢字間有什么關系,嗎?

      3.今天咱們要用一種新的方法來認識漢字,什么方法呢?(教師板書課題:換一換)

      4.指題,并教學生認讀“換”。

      二、找出規(guī)律,認讀生字(15)

      1.教師引導學生借助拼音自己認讀生字,一邊認讀生字,一邊觀察,今天要認識的生字和以前認過的生字有什么關系?

      2.學生按要求自讀。

      3.反饋:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了它們間的關系了嗎?

      4.教師:對了,這些新的生字,都是通過把原來我們會認的字的部首換部首得來的。

      5.激發(fā)學生的興趣,認讀、識記生字:這樣,這些生字不是長的很像了嗎?怎樣才能不把它們認錯、記錯、用錯了呢?小朋友,你們快快動動腦筋,和你的小伙伴商量商量。

      6.小組討論后,集體反饋:說說應該怎么記。

      7.教師出示生字詞卡,集體認讀。

      8.指名認讀,其他評議。

      9.互相讀一讀,互相考一考。

      三、游戲鞏固,加深印象(10)

      1.指名用生字口頭擴詞。

      2.組織學生進行詞語接龍游戲。

      四、布置作業(yè)(5)

      1.認讀生字。

      2.寫本課學的生字。

      教后感

      第二課時

      教學目標

      1.會寫8個生字。

      2.拓展延伸,鼓勵學生用換一換的方法學習、積累漢字,鼓勵他們課后探究,提高識字及識字量。

      重點難點

      識字、寫字。

      教具準備

      生字詞卡片。

      教學過程

      一、復習生字(10)

      1.以摘蘋果的方式,認讀生字,鞏固復習。

      2.讀一讀課文中的幾組詞語。

      3.指名認讀,并說說自己是怎樣記住這些生字的。

      4.進行生字擴詞練習。

      二、語文實踐,拓展延伸(15)

      1.小朋友們,其實咱們這學期已經(jīng)學習了不少這樣能夠互相換一換得來的生字,你們快行動,把它們找出來,越快越好。

      2.引導學生在課本后面的生字表里頭去找。

      3.學生反饋,教師按組寫在黑板上。

      4.集體復習這些生字的認讀。

      5.指名說一說如何識記、區(qū)別這些生字,并用它們組詞。

      6.動手練習。

      跑→袍 進→( ) 限→( )

      7.集體講評。教師激勵學生課后自行對本學期學過的生字進行歸納、。

      三、指導寫字(15)

      1.檢查生字的認讀情況。

      2.讓學生自己說一說,要寫好每個生字應該從哪些方面去努力。

      3.學生反饋后,教師。

      (1)看清字形,不能寫錯。

      (2)看清楚在田字格中的位置,盡量寫漂亮。

      (3)坐姿端正,態(tài)度要認真。

      (4)盡可能做到每個筆畫運筆鮮明。

      4.學生自行觀察生字,自己練習寫字,教師巡視指導。

      5.作業(yè)展示,互相評議,互相學習。

      6.教師表揚、激勵學生認真寫字,爭取人人寫一手漂亮的字。

      四、布置作業(yè)(5)

      抄寫本課生字。

      教后感

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