幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍悖ㄍㄓ?0篇）
作為一名教職工，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍悖Ｍ軌驇椭酱蠹摇?/p>
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇1
一、活動目標
(一)引導幼兒學習關心身邊的人。
(二)感受互幫互助，體驗助人的快樂。
二、活動準備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
三、活動過程
(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
(二)師生共同討論：
1．教師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?
2．教師：當你遇到困難的時候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3．教師：你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?
(三)引導幼兒表演互相幫助的場景。
教師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
(四)完成幼兒用書中的相關操作內容。
教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花，引導幼兒學習判斷對錯。
(五)教師小結：只有樂于關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
四、活動建議
鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
活動資料[故事]
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會想辦法送你們回家的。"他們在蒲公英的葉子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇2
一、活動名稱：
幫小熊整理衣柜
二、活動目標：
通過幫助小熊整理衣柜，引導幼兒嘗試將衣服、褲子、鞋子進行分類，并有序的擺放，養(yǎng)成好習慣。
三、活動準備：
小熊頭飾、每名幼兒自備上衣、褲子和鞋。
四、活動過程：
1、玩活動區(qū)：收玩具時，大家看到娃娃家里有一只小熊，發(fā)現(xiàn)它有一些不高興，詢問：小熊，你怎么不高興？需要我們幫助嗎？（自己的衣柜很亂，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，誰能幫幫我呀？）
2、小朋友幫助小熊收拾衣柜：
（1）請幼兒大膽說出自己的好辦法
（2）幼兒整理小熊柜子里的衣服、褲子、鞋子
提問：你是怎樣整理的？
3、擺放衣服：
請幼兒把整理好的衣服放到衣柜里，請小熊來看一看。
小熊：這件上衣怎么去了別人的家呀？它的家在哪里呀？
（小熊拿起那件衣服請大家?guī)兔Γ?/p>
4、給小衣柜貼標志：
5、小熊非常滿意，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表揚小朋友擺放的東西整齊。
小熊知道以后按照衣柜標志擺放物品，養(yǎng)成好習慣。
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇3
活動目標
⒈嘗試用波浪線和彈簧線畫出頭發(fā)。
⒉進一步熟悉特征，體驗打扮快樂心情。活動準備：臉型圖、范例兩張。
活動過程
一、談話導入——說說自己頭發(fā)。
小朋友，老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友的媽媽，她們的頭發(fā)也都很漂亮，那你來說說你頭發(fā)是什么樣的？從頭發(fā)的顏色、發(fā)型上講述。（如：我的媽媽是直發(fā)，還染了紅顏色的；我頭發(fā)是卷卷的、長長的。）
二、認識波浪線和彈簧線
1、（出示ppt1）觀察圖片上阿頭發(fā)的特征，認識波浪線。
（1）師：阿姨頭發(fā)什么樣的？像什么呢？幼兒說說，師給予補充，象面條、象小蛇、象蚯蚓。
（2）這個長長的、彎彎的線叫波浪線。讓幼兒說說。波浪線怎么畫呢？我們一起來看著圖畫一畫。我們一起來畫一畫，幼兒書空練習畫象波浪線一樣的曲線。
2、（出示ppt2）觀察圖片上阿姨頭發(fā)的特征，認識彈簧線。
（1）發(fā)現(xiàn)波浪線和彈簧線的不同。
（2）介紹彈簧線的畫法，一圈接著一圈的畫。
小結：這兩個阿姨燙了好看的卷發(fā)，我們今天也來幫媽媽設計一個好看的卷發(fā)好嗎？
三、教師示范幫媽媽設計卷發(fā)
1、（出示沒有頭發(fā)的媽媽圖片）請幼兒選擇一種曲線幫媽媽設計發(fā)型。
2、重點指導從一側的頭皮開始，沿著頭一曲一曲往下畫曲線，可以畫到下巴這里，也可以畫到脖子這里，畫完一條后，再從頭皮這里往下畫，兩條曲線不能碰到一起，一側畫后，再畫另一側的頭發(fā)。師介紹另外一種發(fā)型，一層一層往外畫曲線。
四、幼兒操作——設計頭發(fā)
1、現(xiàn)在老師為每位小朋友都準備好了頭像，那我們趕快幫媽媽設計頭發(fā)吧！你們先想好你要幫媽媽設計什么樣的頭發(fā)，然后從頭皮出開始畫頭發(fā)。
2、幼兒為作畫，教師巡回指導，提醒幼兒畫的頭發(fā)要和頭皮連住。鼓勵幼兒大膽作畫。
五、評價活動。
1、（展示幼兒的作品）這是誰的媽媽？她的頭發(fā)是不是曲線的？你給媽媽燙了波浪線還是彈簧線的發(fā)型？有沒有跟頭皮連起來？
2、你覺得他頭發(fā)畫得好看嗎？為什么說他畫得不好？說說你的理由？
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇4
設計意圖：
結合本單元“驚奇一線”的主題活動，讓幼兒進一步了解“線”的多種用途。通過認識蜘蛛及了解蜘蛛吐絲結網的特性，感受生活中的“線”。同時，嘗試用各種材料制成的線，如：皺紋紙搓成的線、玻璃絲繩、及時貼剪成的線條等，進行富有想象力的創(chuàng)作，為后面一系列的活動打好基礎。
活動目標：
1、認識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結網的特性。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、掛圖《好忙好忙的蜘蛛》
2、及時貼紙條，塑料繩，碎紙，紙繩
活動過程：
一、謎語導題
（1）今天老師帶來了一個謎語，我們一起來猜一下。小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺起八卦陣，專捉飛來將。
（2）你們知道謎語中的“八卦陣”指的是什么？蜘蛛為什么要吐絲結網？
二、蜘蛛是用身體的哪一部分吐絲的？老師帶來了一張圖片，我們一起來看一下。（蜘蛛是用肚子后面的紡織器吐絲的）
蜘蛛吐出來的絲織成的網為什么會捉住小蟲子呢？
蜘蛛在網上走，它自己會不會被粘住呢？
三、蜘蛛織的網有很多種形狀，你看到了哪些形狀的。（幼兒討論后回答）
四、了解一些不織網的蜘蛛絲怎樣捕食的。
五、幼兒運用各種材料操作。
今天我們一起來幫蜘蛛結網好嗎？提出操作要求：兩人合作，選擇合適的材料，先設計再制作。
活動效果與反思：
此次活動內容與孩子們感興趣的動物有關，因此在活動中，他們始終表現(xiàn)出了濃厚的活動熱情。活動中，我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密，知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護自己，還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后，孩子們充分發(fā)揮自己的想象，和好朋友一起選擇自己喜愛的材料，共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網，滿足了孩子們動腦、動手的需求。
本次活動將科學活動和藝術活動有機地結合在一起，孩子們用美勞的方式表現(xiàn)、交流、分享探索的結果，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使科學的獲得真正內化為幼兒的知識和經驗。
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇5
活動目標：
1 . 能按點子的數(shù)量匹配相應數(shù)量的實物，初步感知物體的對應關系。
2．能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。
活動準備：
1．畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2．樹葉3片，小蟲若干。
3．兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內的數(shù)。
1．通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體。
背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數(shù)2。
（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。
2．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。
師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1．游戲“小瓢蟲抓害蟲”
（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內的數(shù)師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數(shù)一數(shù)。”
（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）
2．送瓢蟲寶寶回家
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）
（2）集體驗證。
四、結束活動
幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇6
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒設計各種形狀的雞舍。
2、讓幼兒練習用線條組畫的技能。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
活動準備：
1、3平方米的雞欄、10只小雞、8張桌子、狐貍面具、音樂磁帶、紙、筆若干。
2、幼兒有參觀動物園和園內雞舍的感性經驗。
活動過程：
1、引導幼兒觀察小雞并和小雞說說悄悄話。突然，音樂響起，“狐貍”（配班教師扮演）出現(xiàn)。“狐貍”想乘天黑來偷吃小雞。教師啟發(fā)幼兒說說怎樣幫助小雞。大家經過討論，決定給小雞建家，引出繪畫主題。
2、教師以小雞的口吻請幼兒設計不同形狀的家，并引導幼兒把自己想好的樣式告訴小雞。
3、將桌子圍成雞欄擺好，幼兒繪畫。教師根據(jù)幼兒的實際水平，啟發(fā)他們設計不同形狀的房子，用線條組畫，并及時表揚大膽想象的幼兒，引導他們相互欣賞。
4、請幼兒把建好的房子給小雞講講、看看。
5、“狐貍”又來了，見吃不到小雞，氣得溜走了。
6、教師以小雞的口吻進行講評，幼兒相互欣賞作品。
評析：
這是一次在戶外進行的繪畫活動。在寬敞的活動空間里，在輕松的音樂中，幼兒看小雞吃食、喝水、和小雞說著悄悄話。“狐貍”的出現(xiàn)及教師以游戲的口吻提出的為小雞建家的繪畫主題，較好的激發(fā)了幼兒作畫的情感動機。而此后教師對繪畫的指導，無不蘊涵在游戲情景之中。在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇7
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力
2、比較大小認識襪子是兩只一樣的成一雙
材料：
一個洋娃娃，10雙大小不一圖案不一的襪子，一個晾衣架和10個夾子
準備：
將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。
過程：
師：冬天來了，寶寶有沒有覺得很冷啊？（做出搓手跺腳的動作）
幼兒回答。
師：看看老師懷里的娃娃沒有穿襪子她冷不冷？（響起娃娃的啼哭聲）
幼兒回答。
師：那今天老師想請寶寶們給娃娃找一雙襪子穿，好不好？
幼兒回答。
請10位幼兒從晾衣架上取下襪子，拿著襪子在教室里尋找和它一樣的那一只，將兩只一樣的襪子配對后一起夾到晾衣架上。
師：寶寶們真棒，（拿一雙襪子給娃娃穿上）這下娃娃不冷了（響起娃娃的笑聲）謝謝你們！
分析：
在此次教學活動中，明確了把襪子配對的要求，幼兒的有意性注意比較強，拿著襪子在教室的各個地方找就是加強了幼兒對配過程的興趣，提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩(wěn)定性。活動結束時娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足，同時有意注意也高度集中。
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇8
活動目標
1、在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。
2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準備
胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個、籃子。
活動過程
1、引題
（出示籃子）這是什么？我們能用它干什么？
2、游戲
陪媽媽去買菜
我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）
教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜。
菜場到了，小乖乖買什么菜？
（面向全體）我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）
這么多菜怎么拿回去呀？我們一起用兩只手抬。
3、欣賞和學習兒歌
清誦
買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。
聽錄音，邊拍節(jié)奏。
跟著錄音學念一遍。
分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。
4、改變個別名詞，練習鞏固兒歌
如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？
請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。
5、結束部分
買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇9
教學目標：
1、初步培養(yǎng)觀察畫面的能力，并能用一二句話把事情說清楚，說明白。
2、初步學會使用常用的禮貌用語：請、謝謝、不用謝、沒關系等。
3、懂得小朋友之間應互相關心，互相幫助。
課時安排：1課時
教學過程：
一、揭示課題，簡介題意。
1、揭題：互相幫助
2、誰知道“互相幫助”是什么意思？（我?guī)湍悖銕臀遥徒谢ハ鄮椭＃?/p>
二、提出要求。
這節(jié)課要看圖想想說說，說話聲音要響亮，一句一句說完整，說清楚。
三、指導看第一幅圖，學習說話。
1、圖上畫著誰和誰？
2、什么時候，丁丁要干什么？（寫字的時候，丁丁向冬冬借橡皮。）
3、想想丁丁會怎么說？
丁丁說的話里面，哪些詞表示有禮貌？（請、好嗎）出示這些詞。
丁丁說這句話的語氣怎樣？（請求、商量）
4、冬冬也是個懂道理的孩子，他會怎么說，怎么做？（冬冬很樂意地把自己的橡皮借給丁丁，會說：“你拿去用吧！”）
5、他們之間還會說些什么？會用哪些禮貌用語？（謝謝、不用謝）
四、指導看第2幅圖，學習說話。（教師可半扶半放進行指導）
1、看圖，圖上畫著誰與誰？在什么時候什么地方？
2、看拼音，讀圖下的提示問題，幫助學生搞清題意，即：丁丁看見冬冬沒有帶傘，會怎么說，怎么做？冬冬回怎么說？
3、自由練說，可同桌討論，互說。
五、綜合練習。
1、選擇一幅圖進行表演說
2、調換說話事物，如借球、還鉛筆等進行遷移訓練。
六、.總結談話。
1、你覺得丁丁和冬冬是怎樣的孩子？
2、我們班像丁丁和冬冬那樣的孩子多著哩！說說都有誰？他們怎么做？表揚這些好人好事。
3、學了這一課你有什么想法？
4、我們的學校和班級就像一個大家庭，大家團結友愛，互相幫助。
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇10
設計理念：
現(xiàn)在的孩子常常受人幫助，卻很少意識到要去幫助別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關心人、愛護人的思想意識。《找“幫助”》這個故事告訴我們，幫助不是一樣東西，它是一種情意、一種精神。本活動旨在通過這一故事，讓孩子們理解“幫助”，從而樂意幫助別人。
活動目標：
1、理解故事內容，體會“幫助”的含義，幫助不是一件東西，它是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的'行動。
2、通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂，產生樂意去幫助他人的愿望。
重點難點：
重點：理解故事內容，體會“幫助”的含義。
難點：通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂，產生樂意去幫助他人的愿望。
活動準備：
掛圖第15號，小女孩手偶。
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇11
活動目標：
1、通過談話的方式引發(fā)幼兒互相幫助的興趣。
2、嘗試繪畫不同情形下幫助別人的事例。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好品質。
活動準備：
1、關于幫助別人、互幫互助以及需要別人幫助的圖片。
2、蠟筆、記號筆、紙。
活動過程：
一、引入課題，出示圖片。
1、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情，這時候我們就需要別人的幫助或者幫助別人。那么，小朋友你們愿意去幫助別人嗎？”
2、師：“在生活中你們覺得哪里需要別人的幫助呢？”
3、師：“今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難，別人都是這么幫助他的？”
二、觀察圖片，教師講解。
1、師：“觀察了圖片，我們發(fā)現(xiàn)，下雨天，在別的小朋友沒有傘的時候，我們可以借給他傘；別的小朋友不會疊被子，我們可以幫助他疊；別的小朋友不會做作業(yè)，我們可以教他”
2、師：“小朋友們，最喜歡怎么幫助別人呢？”
3、師：“小朋友們，我們在生活中總是會遇到困難的，所以我們要互相幫助，你幫助了別人，別人也會來幫助你！”
三、幼兒自制宣傳畫。
1、根據(jù)圖片上的提示，結合幼兒現(xiàn)實生活中的困難，鼓勵幼兒如何大膽表現(xiàn)幫助別人。
2、幼兒分組進行繪畫，老師指導，提醒幼兒繪畫多樣的幫助內容。
四、宣傳畫展示及介紹。
1、請幼兒互相介紹自己的畫。
2、請幼兒對其他班級的同學來展示介紹自己的畫。
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇12
主題目標：
1.獲得尊敬他人、關心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學會關心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。
2.學習用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的情感。
3.掌握一些簡單的交往技能。
資源與環(huán)境：
1.將與活動有關的物品、圖片、照片展示在教室。
2.活動區(qū)擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。
活動名稱：數(shù)學：幫助娃娃
活動材料：數(shù)字卡片，玩具娃娃，娃娃的衣服，梳子。
活動與指導：
一、幫助娃娃。出示玩具娃娃。
1、穿衣服；娃娃起床后，我們一起幫它穿衣服。
一件衣服加一件是兩件。
2、扣紐扣。
3、梳辮子。
二、認識數(shù)字6；
6像什么？6還可以代表什么？
三、唱游＿復習6以內的數(shù)字。
你數(shù)1我數(shù)1，1輛小車推推；你數(shù)2我數(shù)2，2只車輪溜溜；你數(shù)3我數(shù)3，3只氣球圓圓；你數(shù)4我數(shù)3，4只蝴蝶飛飛；你數(shù)5我數(shù)5，5朵花兒開開；你數(shù)6我數(shù)6，6只蜜蜂嗡嗡
活動反思：通過幫助娃娃穿衣服的過程，認識數(shù)量6，認識數(shù)字6，理解6的實際意義，小朋友們很快就掌握了。
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇13
活動目標：
1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關愛別人的美好情感。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容
活動準備：
多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具。
活動過程：
一、觀看錄象回憶交流
1、觀看"獻愛心捐助活動"的錄象。
2、教師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災區(qū)的小朋友捐款?
3、師小結：生活中有困難的人需要我們去幫助， 讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關心和幫助。
二、觀察圖片 分享討論
1、出示圖片一 (有人摔倒了)圖片二 (有人生病了)圖片三 (老爺爺背著包在吃力地走路)圖片四 (三輪車阿姨在吃力地騎車2、提問：
(1) 你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰，有什么好辦法?
(2) 在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關心和幫助?
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎么做?有什么好辦法幫助他?
4、師小結：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經常看到爸爸媽媽、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片。看看他們是怎樣關心、幫助別人的。
三、觀看幻燈片拓展經驗1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結： 原來我們周圍有很多人需要大家的關心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。
3、引導幼兒獻愛心捐助災區(qū)小朋友。
四、活動延伸 情感激發(fā)1、出示災區(qū)小朋友的來信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在"愛的奉獻"樂曲聲中結束活動
活動反思：
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇14
活動目標：
1、學會關心、幫助同伴。
2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3、具有一定的同情心。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
配課教師（教學老師與配課老師進行情景表演）
教學重點難點：
教學重點： 學會關心、幫助同伴。
教學難點： 用簡單的方法幫助和安慰同伴。
活動過程：
1、配課教師進行情景表演，學會關心同伴。（佩佩扮演小玲，主班教師演小明）教：小朋友，剛才姐姐在干什么，發(fā)生了什么事情？
教：小玲摔疼了嗎？你是怎樣看出來的？
教：小明對小玲說了些什么？他是怎樣幫助小玲的？
（讓幼兒學習表演中的對話，模仿幫助別人的動作。
2、通過討論，學會關心、幫助別人。
教：你覺得小明好嗎？他好在什么地方？
教：你是怎樣關心同伴的？
教：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎？
教：當別人遇到困難時應該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。
3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇15
獲得經驗：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
重、難點：
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感。
環(huán)境與材料：
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
流程：
導入引起興趣——觀看錄象、交流討論——操作延伸。
（一）導入引起興趣
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
（二）觀看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？
（三）操作延伸
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
3、一封求援信。
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇16
目標：
1、根據(jù)動物的特征和生活習性想象動物為人們做些什么，發(fā)展幼兒的想象力。
2、讓幼兒大膽地發(fā)表自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質。
準備：
幻燈片老爺爺、小姐姐、老奶奶等
果園、小河、送信、木材工地
過程：
一、談話導入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們去過動物園嗎？動物園里都有些什么動物？你最喜歡哪個動物？為什么？
師：有一個動物園你們可能沒有去過，這個動物園可稀奇了。這里的動物不光可以給我們看，還可以幫助我們解決困難呢，你們想知道它們都能幫我們做什么嗎？我們一起來聽一聽故事《請你幫助我》吧！
二、教師分段講述故事
師：瞧，動物園剛開張就有很多顧客打來電話請小動物們去幫忙，我們一起來看看都有誰
1、出示老爺爺圖片
師：老爺爺已經八十歲，遇到了一個困難，他就給動物園打電話說：“你好，是動物園嗎？我的后背正癢癢，我想請一個小動物來幫我撓癢癢。”
2、師：小朋友你們猜猜老爺爺會請哪個小動物去幫忙了？
師：小朋友請了這么多小動物來幫忙，那到底會是誰呢？我們一起來看看。出示小猴子圖片
師：老爺爺為什么請小猴子來幫忙啊？
3、出示小姐姐圖片
師：老爺爺有了小猴子幫他撓癢癢可開心了。叮鈴鈴叮鈴鈴，又是誰打來電話了？
師：小姐姐帶了一個漂亮的蝴蝶結，可是一陣風吹來，把她的蝴蝶結吹到了高高的樹杈上，連警察叔叔都拿不下來。她就打電話給動物園說：“你好，是動物園嗎？我的蝴蝶結被風吹到了高高的樹杈上。我想請一個小動物來幫我把它拿下來。”師：小朋友你們想一想小姐姐會請哪個小動物幫忙呢？
師：小朋友真聰明，那我們一起看看它會是水呢？出示長頸鹿圖片
師：小姐姐為什么請長頸鹿來幫忙啊？
4、師：長頸鹿的脖子很長，只要一抬起頭就可以把蝴蝶結給拿下來
5、師：小姐姐拿到了自己的蝴蝶結開心得跳了起來。就在這時候一位叔叔剛下火車，他拎了好多的東西，他撓了撓頭，改怎么辦呢？有了，他打電話給動物園說：“你好，是動物園嗎？我想請一個力氣大的動物幫我扛箱子、拎包.我這邊太多了！”
師：小朋友你們覺得那些小動物可以幫助叔叔呢？
師：小朋友今天表現(xiàn)得真棒，請了這么多動物來幫忙，我們來看看這位叔叔請了哪個小動物？
出示小熊圖片
師：叔叔為什么請小熊幫忙啊？
6、出示幻燈片年輕媽媽
師：叮零零，又是誰打來電話了？這位媽媽抱著寶寶逛街，逛了一會，累得滿頭大汗，膀子都酸了。她想請一個小動物幫忙？師：小朋友，小朋友你們覺得會請誰幫忙呢？
師：你們說的都很好，我們來看看這位媽媽到底請了誰來幫忙？
出示袋鼠圖片
師：為什么請袋鼠來幫忙呢？
師：寶寶睡在袋鼠的大口袋里，又舒服又溫暖，他的媽媽可以繼續(xù)逛街了。
師：剛剛這個故事里老爺爺請小猴子幫他撓癢癢。小姐姐請長頸鹿幫她拿蝴蝶結。叔叔請小熊幫他扛箱子、拎包。年輕媽媽請袋鼠把她的小寶寶放在它的大口袋里。小動物的本領真多，可以幫助人們做很多事情。小豬知道了這個消息，它也開了一個這樣的動物園。可是今天打電話的人很多，小豬邀請我們小朋友一起去幫幫他，你們愿意嗎？
出示圖片1、果園
師：圖片上看到了什么？
師：原來是蘋果成熟了，到了采摘的時候了。農民伯伯想請一個小動物幫他摘蘋果。小朋友你們想請哪個動物給他呢？為什么？
下面的圖片依次出示，讓幼兒幫忙解決。
師：小朋友幫助小豬解決了這么多的困難，它夸我們是樂于助人的好寶寶。
三、延伸
師：如果我們這里也有這樣的動物園，你最想請哪個小動物幫你做事？
四、結束
小動物們見到別人有困難都能樂意用自己的本領幫忙，我們小朋友看到別人有困難是不是也樂意幫忙呢？
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇17
活動目標
1.初步了解公民責任。
2.把自己的想法畫出來，享受創(chuàng)作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
把《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第18-19頁印制成警察工作的圖卡。
圖畫紙、彩筆。
活動過程
1.出示警察工作的圖卡，與幼兒重溫警察的工作，引導幼兒知道警察的工作十分忙碌，警察也需要別人的幫助。
2.與幼兒討論如何做個好市民，減輕警察的工作，可引導幼兒從自己做起，從小事做起。
3.老師扮演警察，講解公民責任，如知道案件線索要向警察提供、遵守社會規(guī)則和交通規(guī)則、發(fā)現(xiàn)犯罪事件要及時打電話告訴警察、自我保護等。
4.引導幼兒思考自己如何幫助警察，并將自己的想法畫下來。
5.幼兒之間互相介紹交流幫助警察的方法，學習做一個好市民。
活動評價
能說出好市民的行為。
能將自己幫助警察的方法畫下來。
活動建議
如果本班家長中有當警察的，可請他（她）來介紹自己的工作，并與幼兒互動，現(xiàn)場回答幼兒的一些提問。
活動反思
現(xiàn)在的孩子在成人的精心呵護下，享受著“理所當然”的嬌寵，他們不懂得體諒成人，不懂得為成人做一些力所能及的事。嘗試讓幼兒知道要尊敬長輩，學會關心和幫助他人，并從中體會到快樂，從而有效地促進其心理健康發(fā)展。
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇18
設計意圖：
引導幼兒對其感興趣的問題大膽探索、主動嘗試，在活動中盡可能地發(fā)揮幼兒主動性，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動探究的好習慣。活動過程以幼兒貫徹始終。
教學目標：
1、用恰當?shù)恼Z速、語調復述故事。
2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學準備：
1、活動前欣賞過故事《找“幫助”》
2、圖片、手偶
教學過程：
1、遷移生活經驗，感受“幫助”無處不在。
教師：今天戶外活動時，武欣怡小朋友不小心摔倒了，可能是摔疼了吧，哭得挺厲害，這是，楊欣看見了就趕快跑到了跟前，扶起了武欣怡，并幫武欣怡擦了擦眼淚說別哭了，下次小心一點，下面我們就請武欣怡說說當時的心情。
提問：
①、誰像武欣怡一樣得到過別人的幫助？別人是怎樣幫助你的？
②、你有沒有幫助過別人呢？你是怎樣幫助別人的呢？
2、完整欣賞故事，了解故事情節(jié)。
①、提問：故事的名字叫什么？
②、山羊、野牛、猴子是怎樣幫助小女孩找“幫助”的？
③、它們在找“幫助”時都說了些什么？
3、認真傾聽故事錄音，欣賞手偶的表演，嘗試復述故事中的角色對話。
4、復述故事，注意運用恰當?shù)恼Z速、語調。
指導：
①、小女孩對山羊說話時應該是什么樣的語調？
②、野牛對山羊和小女孩是用怎樣的語氣語調回答的呢？
③、小女孩、野牛、猴子、山羊的語速又有什么不同呢？
（人物對話部分，教師給予示范）
5、分角色表演故事，體會不同角色的不同語調、語速。
幼兒自由結伴，自己分配角色，并根據(jù)自己的理解來表演故事內容。
6、教師小結：
每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事情，只要能給別人帶來快樂就是幫助，野牛雖然沒有“幫助”，但是野牛跟隨著小女孩去找山羊；山羊雖然沒有“幫助”，但是山羊愿意和他們一起去找猴子；猴子也沒有“幫助”，可是當暴風雨來臨時，他們緊緊地站在一起，其實“幫助”是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動，它無時不在，無處不在。
教學反思：
1、活動開始的導入孩子們都很喜歡，都愿意說出自己幫助別人或得到別人幫助的過程，充分調動了幼兒的積極性。
2、語言活動應給幼兒多一些說的機會，應讓幼兒充分表現(xiàn)自己的才能，但我發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達和發(fā)揮想象，教師應該在啟發(fā)誘導方面還需要努力學習。
3、在活動過程中，由于幼兒的發(fā)展水平、能力、經驗方面的個體差異，可能會出現(xiàn)一些情況，這也是我們應預見并考慮到的。比如，對不同孩子的情緒、情感的體驗可能沒有及時地給予關注，使一些孩子的能力在活動中沒有得到很好的表現(xiàn)。幼兒的擴散性思維沒有得到很好的發(fā)揮，幼兒的語言表達還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導，多用激勵性語言，從不同的角度，采用不同的提問方式，來關注不同層次孩子的發(fā)展水平，努力讓每個孩子都能獲得滿足與成功。
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇19
活動目標：
1.具有一定的同情心。
2.掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3.學會關心、幫助同伴。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1.排練情境表演“我扶你起來”。
2.幼兒用書：《我來幫助你》。
活動過程：
1.觀察情境表演，學會關心同伴。
教師：演出中有哪些角色？在干什么？
教師：小玲摔疼了嗎？你是怎么看出來的？
教師：小明對小玲說了什么？他是怎么幫助小玲的？
幼兒學習表演中的對話，模仿幫助別人的動作。
2.通過討論，學會關心、幫助別人。
教師：你覺得小朋友嗎？他好在什么地方？
教師：你關心過同伴嗎？你是怎樣關心同伴的？
教師：你幫助過別人以后，心里感覺怎樣？
教師小結：當別人遇到困難時應該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。
3.引導幼兒觀察幼兒用書畫面。
教師：請小朋友講一講，圖上的小朋友是怎么樣助人為樂的？
活動反思：
經常聽到家長說，現(xiàn)在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點同情心，更不會去關心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學會去關心他人呢？所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節(jié)課，目的讓幼兒學會關心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經說過：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺幼兒探索的欲望。”所以活動一開始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師：那小青蛙為什么會流血呢？帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學習幫助別人的精神，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進一步的把幫助別人的精神運用到生活當中去。我搜集了一些孩子們日常生活中遇到的困難，請幼兒來幫助他們解決，引導幼兒形成正確的認知。如：翟康馨走路時摔倒了？常海鑫玩的積木掉地上了？黃若子美的拉鏈拉不上去？等等，當他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫助他們呢？孩子們都能學故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導幼兒學會關心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。
我覺得本次活動的亮點：
1.適當運用了生活中的一些例子讓幼兒參與進來，便于理解。通過畫面體會到：原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上，幼兒的表現(xiàn)的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現(xiàn)實生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴展教材，增強了活動的實效性。
2.精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時應說的話。
但也存在很多問題，如：
1.在第二次觀看課件時能分段觀看，讓孩子們集中練習對話。
2.在活動中能讓幼兒親自去體驗一下幫助別人的感覺會更好
3.最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情，同時還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎么幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。
4.可以設計一個實例情境，如老師突然捂住肚子說肚子疼，進一步檢測和培養(yǎng)一下幼兒的反應能力和實際幫助能力情況（幼兒無反應可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等）。
人常說，好文不厭千回改。其實，好課就要千回練。通過對課后反思的認識，我就能找到實現(xiàn)教育實踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學觀念、改變教學行為，形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性的見解，做一名懂理論，敢實踐的的教師。
幼兒園小班社會教案：你幫我來我?guī)湍?篇20
活動內容：
《我來幫助你》
活動目標：
1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，并在老師的渲染下，會用簡單的語言和動作給予他人關心和幫助。
2、激發(fā)幼兒同情關心他人的情感，并學會說：“我來幫助你”。
活動準備：
1、老師排練表演。道具：頭飾（紅花姐姐、青蛙、小山羊）
紙撕面條、棉簽、紗布。
2、圖片、積木、報紙、籃子。
活動過程：
一、教師扮演紅花姐姐出場，與幼兒談話，引起幼兒對紅花姐姐的認識。
“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂。”
二、情景表演，幼兒與情景互動。
1、小青蛙出場。（手受傷了）
紅花姐姐：小青蛙，你怎么啦？
小青蛙：森林里發(fā)大水，把樹沖到了，樹倒下來壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好痛呀！
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（涂藥、包扎）
2、小山羊出場。（傷心的哭）
紅花姐姐：小山羊你怎么啦？
小山羊：森林里發(fā)大水，把吃的都沖走了，現(xiàn)在我又冷又餓。
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（披上衣服、吃面條）
三、教師與幼兒進行交談。
提問：
1、小朋友們在幼兒園，老師是怎樣幫助你的？
2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的？
3、小朋友們，平時都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過別人嗎？
四、小青蛙敲門進來：“紅花姐姐，森林里還有許多小動物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來看看。
五、拉開幕布，出示圖片
紅花姐姐：“哎呀！小動物們都怎么啦？”請個別幼兒起來回答（小貓被樹壓著，小雞落在水中，小熊的房子倒了，小兔餓得在哭）。
小動物們遇到了困難，都很傷心小朋友們快來想辦法幫幫小動物們，請幼兒說出怎樣關心、幫助小動物們。
根據(jù)幼兒說的辦法，教師將小動物解救出來。
六、延伸活動
讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的（用報紙剪面條）或是到結構角為小熊搭房子。
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