梨子小提琴教案（精選17篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的梨子小提琴教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
梨子小提琴教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受音樂的美。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受音樂的美。
配套課件：大班語言故事課件《梨子小提琴》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小提琴音樂、小提琴模型。
2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的.講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
（1）你喜歡音樂嗎？
（2）音樂會(huì)給我們帶來什么呢？
（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請(qǐng)他出來吧！
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。
3、出示，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
（1）這是在什么地方？
（2）小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢？
（3）它為什么要做小提琴？
5、再次欣賞第二遍故事后，討論：
（1）如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢？
（2）如果你聽見了音樂，你想干什么？
（3）小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂？
6、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
梨子小提琴教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊(cè)第16—17頁(yè)。
活動(dòng)過程:
1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨,想象半個(gè)梨向什么。
2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。
(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動(dòng)物們不再追來打去了?
(2)再次隨音樂欣賞故事,體會(huì)故事和音樂帶來的意境。
3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。
(1)請(qǐng)幼兒兩人一組,分別講述故事。
(2)請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽
活動(dòng)反思：
這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語言課的'基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
梨子小提琴教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
《夢(mèng)幻曲》是德國(guó)作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉(zhuǎn)柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動(dòng)六，故事語言通俗優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)有趣，充滿了詩(shī)情畫意，因此我選擇《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂設(shè)計(jì)了本節(jié)語言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜的傾聽故事，感受故事中溫馨、寧?kù)o、友好的情感。
2、體會(huì)優(yōu)美、寧?kù)o的音樂給自然界帶來的和平和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梨，小提琴，自繪大圖書,切開的梨、吸管若干份，課件活動(dòng)過程：
1、出示梨，提問：
(1)這是什么？如果你有一個(gè)梨，你想干什么？
(2)有只小松鼠也撿到了一個(gè)梨，想知道它是怎么做的嗎？
2、出示小提琴，提問：
(1)你們見過真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？
(2)你們聽過小提琴演奏的聲音嗎？
3、播放《夢(mèng)幻曲》，聽了這段音樂你有什么感覺?你想到了什么？
4、幼兒欣賞課件。提問：
(1)是誰在演奏音樂？是用什么演奏的？
(2)小提琴是用什么做的'？
(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？
(4)狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說了什么？
(5)獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
(6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
5、這個(gè)故事好看嗎？老師將這個(gè)故事畫了下來，做了一本圖書,先聽老師來講一講。（配上《夢(mèng)幻曲》）6、引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢(mèng)幻曲》）7、引導(dǎo)幼兒討論：
(1)小提琴上掉下來的是什么？真的是音符嗎？
(2)樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？
(3)你覺得這個(gè)故事好聽嗎？請(qǐng)幼兒說說自己的想法。
(4)小提琴的聲音好聽嗎？還有誰會(huì)來聽音樂？他們又會(huì)怎么說？
8、結(jié)束部分：
(1)引導(dǎo)幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什么地方？為什么？
(2)故事中的小動(dòng)物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著音樂演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關(guān)心、愛護(hù)你的人？
活動(dòng)評(píng)析:
活動(dòng)中，我利用課件調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、做相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。
梨子小提琴教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、通過故事感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、錄音機(jī)，磁帶。《夢(mèng)幻曲》
活動(dòng)過程：
一、出示圖片引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對(duì)不對(duì)。小朋友拿梨會(huì)做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì)做什么呢？好，下面，讓我們來看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。
二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。
提問引導(dǎo)幼兒：
小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？
師：1、狐貍看見小雞，它會(huì)怎么說？
2、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì)怎么說？
3、狐貍聽見小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小雞怎么說呢？
4、獅子聽見小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小兔怎么說呢？
5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？
6、種子變成了什么？
7、為什么要把梨子都變成小提琴？
教師陪幼兒閱讀完繪本提問，故事的'題目？故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？
三、老師講述故事。
師：1、當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對(duì)小雞怎么說？（學(xué)說：我不抓你了，我要去聽音樂）
2、當(dāng)琴聲飄到獅子的耳朵里，它對(duì)小兔怎么說？（學(xué)說：我不追你了，我要去聽音樂）
3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？
三、完整欣賞故事，播放音樂。
1、是什么使森林里變得又美好又安靜？
2、我們要感謝誰呢？為什么？
3、我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣相處呢？
小結(jié)：我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。
故事《梨子小提琴》
小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的 音樂，森林里從來沒有過。
狐貍聽到了琴聲，對(duì)小雞說：“我不抓你了，我要去聽音樂。”獅子聽到了琴聲，對(duì)兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂。”動(dòng)物們都來到松樹下，聽小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的一個(gè)小音符。”
第二天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(zhǎng)成了一棵大樹，樹上結(jié)出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂。
梨子小提琴教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的`感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片
2、音樂磁帶
3、多媒體課件
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。
（1） 小松鼠在干什么呢？
（2） 小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢？
（3） 小松鼠為什么要做成小提琴呢？
（4） 森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢？
（5） 動(dòng)物們聽了會(huì)怎么說？怎么做呢？
（6） 小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
（7） 樹上結(jié)了許多梨子，為什么都做成了小提琴？
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語言、表情參與講述。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述。
5、給故事起名字。
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
8、師生共同表演《快樂舞》。
梨子小提琴教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的感情色彩。
2、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動(dòng)作表演故事。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖一張、音樂《夢(mèng)幻曲》
活動(dòng)過程：
1、幼兒欣賞配樂故事《梨子小提琴》。
師：今天老師帶來一個(gè)故事要和小朋友一起來分享。
教師隨著故事有表情的講述故事，老師已經(jīng)把故事講完了，那么你在故事里聽到些什么？你聽完故事后有什么感受呢？
2、出示教學(xué)掛圖，欣賞故事，進(jìn)一步理解故事友愛、溫馨的感情色彩。
剛剛小朋友們說了很多聽到的`故事內(nèi)容，現(xiàn)在我們來看看圖上是怎么說的呢，出示教學(xué)掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問：
（1）、小松鼠為什么要把梨子切開來做成一把小提琴呢？
（2）、森林里有了梨子小提琴，怎樣了呢？
（3）、狐貍、獅子……聽到了琴聲，說了什么?
（4）、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
（5）樹上結(jié)了許多許多的梨子，為什么都作成了小提琴呢？
3、老師與幼兒一起看圖畫講述故事，并隨著故事進(jìn)行表演故事，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語言、表情參與表演活動(dòng)。
師：下面我們就來看著圖畫試著把這個(gè)故事講出來。
故事會(huì)講了，那小朋友們會(huì)把這個(gè)故事表演出來嗎？我們一起來試著表演吧。
4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢？引導(dǎo)幼兒遷移已經(jīng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。
5、教師小結(jié)：有了梨子小提琴，森林里到處都能聽到音樂，到處都有快樂。小朋友，你們聽了這個(gè)故事，你們快樂嗎？讓我們一起來跳個(gè)舞蹈吧，教師與幼兒一起隨著音樂翩翩起舞。
享受溫馨、友愛、快樂的氛圍。
故事：梨子小提琴小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開來作成了一把小提琴。
琴聲傳的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。這樣好聽的音樂，森林；里從來沒有過。
狐貍聽到了琴聲，對(duì)小雞說；“我不捉你了，我要去聽音樂了。“獅子聽到了琴聲，對(duì)兔子說；“我不追你了，我要去聽音樂了。”
動(dòng)物們都來到了松鼠下，聽小松鼠拉琴。拉呀……星星也來了，月亮也來聽森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什么呀，小松鼠說；“這是小提琴上掉下來的一個(gè)音符。”
第二天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！
小綠芽很快長(zhǎng)成了大樹，樹上接了許多許多的梨子，這些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到處都可以聽到音樂，到處都有快樂。
梨子小提琴教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
活動(dòng)過程：
1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書，不懂的`可以問老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
活動(dòng)延伸：
畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
活動(dòng)反思：
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽。總的來說，通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
梨子小提琴教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
3.體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
2.難點(diǎn)：能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的課件、音樂、動(dòng)物頭飾
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小提琴，欣賞過小提琴音樂。
活動(dòng)過程：
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、用音樂為線索導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂氛圍。
引導(dǎo)語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂。”
1.你覺得這是一段什么樣的音樂？你想到了什么？
2.優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂是用什么樂器演奏的？
二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。
（一）講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的？它是用什么特別的樂器演奏的？
（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動(dòng)作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì)音樂的神奇作用。
1.觀察狐貍追小野雞的畫面
（1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來的？
（2）你來表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的'樣子。
（3）小野雞是什么樣的表情？
2.觀察獅子追小兔子的畫面
（1）小兔子為什么這么害怕？
（2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會(huì)對(duì)兔子說什么？你來表現(xiàn)一下。
（3）獅子快追上兔子了，兔子會(huì)喊什么？
3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面，說出動(dòng)物表情和心里變化。
（1）狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對(duì)小動(dòng)物說些什么？
（2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？
小結(jié)：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié)，師幼共同評(píng)價(jià)。
三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。
1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？
小結(jié)：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。
2.小動(dòng)物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了？
3.果子蜜味是什么意思？
經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的？
四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
2.為什么把梨子都做成提琴了呢？
小結(jié)：音樂的力量真大啊，現(xiàn)在動(dòng)物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛，每天在一起練習(xí)拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會(huì)開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會(huì)吧！
播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，自然結(jié)束。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.談話活動(dòng)：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什么？
2.在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造性地表演故事
3.用廢舊材料制作不同樂器
梨子小提琴教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。
2．探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動(dòng)作表演故事。
3．知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．實(shí)物：梨子
2．課件《梨子小提琴》
3．小動(dòng)物頭飾
4．事先有了解小提琴的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺得這個(gè)梨子象什么？如果把梨子切開，你們看看象什么？
2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。
欣賞《夢(mèng)幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什么？你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂？你聽了想怎樣？
3．教師結(jié)合課件，完整地講述故事。
師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動(dòng)聽的音樂響了起來，小動(dòng)物們聽了，會(huì)怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。
提問：你覺得這個(gè)故事好聽嗎？好聽在什么地方？請(qǐng)小朋友說說自己的想法。
4．結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請(qǐng)幼兒模仿。
（2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的.？說話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說？
（3）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說？
（4）教師小結(jié)：琴聲真好聽，動(dòng)物們都愛聽音樂，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。還有哪些動(dòng)物也會(huì)來聽音樂？它們又會(huì)怎么說呢？
（5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？
5．組織幼兒表演故事。
師：我們也來做森林里的動(dòng)物，一起來表演這個(gè)故事，好嗎？
請(qǐng)幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項(xiàng)。
小動(dòng)物會(huì)說些什么話？說話時(shí)聲音是怎樣的？它們會(huì)做些什么動(dòng)作？什么時(shí)候你會(huì)出來聽音樂。請(qǐng)小朋友大膽地表演出來。
6．提問：假如你有一把小提琴，你想做什么？
請(qǐng)小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。
梨子小提琴教案 10
教材分析：
《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個(gè)故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美 所打動(dòng)并激發(fā)真、善、美的情感。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來激發(fā)孩子 的閱讀興趣。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節(jié)發(fā)展，同時(shí)還鼓勵(lì)孩子運(yùn)用表演這一形式來閱讀，并理解故事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。
2、會(huì)自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽講述并積極參與表演。
3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的'情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢(mèng)幻曲》音樂
活動(dòng)過程：
一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。
二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。
四、師幼完整閱讀圖書。
下面我們?cè)賮硗暾乜催@本書，并且大聲的講出來，好嗎？
五、延伸活動(dòng)：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，后來又會(huì)發(fā)生什么事呢？
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
梨子小提琴教案 11
教材分析：
《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個(gè)故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動(dòng)并激發(fā)真、善、美的情感。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來激發(fā)孩子的閱讀興趣。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節(jié)發(fā)展，同時(shí)還鼓勵(lì)孩子運(yùn)用表演這一形式來閱讀，并理解故事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。
2、會(huì)自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽講述并積極參與表演。
3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢(mèng)幻曲》音樂
活動(dòng)過程：一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。
看，這是什么呀？是怎樣的梨子呢？你覺得這半個(gè)梨子可以用來做什么呢？（幼兒發(fā)散性想象）
這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎？
二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
第一副圖：在什么地方？是誰？看到了什么？這里的字寶寶是怎么講的呢？（及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)）
第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？
第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎么樣的？（幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容）
小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了（電腦中播放《夢(mèng)幻曲》音樂。
你覺得這音樂怎么樣？（優(yōu)美、美妙）
三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。
小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著一股濃濃的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這時(shí)候，森林里誰來了，會(huì)發(fā)生什么事呢？老師為大家準(zhǔn)備了每人一本小書，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看看，輕輕地講講，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可問老師，好嗎？
幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)。
（書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始）森林里誰來了？發(fā)生了什么事？（幼兒回答）那這件事在哪一頁(yè)呢？請(qǐng)小朋友來找找看。
它們?cè)诟蓡幔浚ù螵{子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑）它是一只怎樣的大獅子？小兔子吃掉了嗎？為什么？誰愿意把這副圖完整的講一講呢？
那我們來把這一段驚險(xiǎn)的事表演一下，現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的.小白兔。（同時(shí)播放音樂，第二遍再交換角色）
森林里還有誰來了？發(fā)生了什么事？（運(yùn)用同樣的方法觀察下一副圖片）并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠(yuǎn)，小動(dòng)物們都趕來聽音樂了（師翻到最后一頁(yè)）還有誰也來聽了？
這半個(gè)梨子的故事好聽嗎？那這本書叫什么名字呢？
四、師幼完整閱讀圖書。
下面我們?cè)賮硗暾乜催@本書，并且大聲的講出來，好嗎？
五、延伸活動(dòng)：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，后來又會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測(cè)）那我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，把它畫下來，好嗎？
梨子小提琴教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道優(yōu)美的音樂能給人帶來美好和安靜。
2、學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)故事的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩與生活、情緒的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物梨子2個(gè)，小提琴1把，音樂磁帶《夢(mèng)幻曲》，故事PPT與故事視頻。
三、活動(dòng)過程
（一）出示梨子，導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示梨子，請(qǐng)幼兒說說：切開來的梨子像什么？
2、小松鼠撿到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我們一起來聽故事吧！
（二）分段講述故事，理解故事內(nèi)容
1、出示故事PPT圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子，他把梨子切開來做成了一把小提琴”。
（1）小松鼠為什么把梨子做成了小提琴？
（2）出示小提琴，教師簡(jiǎn)單介紹小提琴。
2、教師繼續(xù)講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過”，同時(shí)播放音樂《夢(mèng)幻曲》。
（1）聽到琴聲你感覺怎么樣？
（2）那么，森林里的動(dòng)物們聽到了琴聲會(huì)怎么樣呢？
3、逐一出示圖片，講述故事第二段。
（1）逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對(duì)小雞說話的`圖片。提問：狐貍正在干什么？狐貍聽到這樣優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么狐貍聽到音樂不捉小雞了？
（2）逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對(duì)兔子說話的圖片。提問：獅子正在干什么？獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么獅子聽到音樂不追兔子了？
（3）回憶經(jīng)驗(yàn)：你們?cè)谀睦镆猜犨^這種音樂，讓自己變得很舒服、很美好呢？
（4）出示圖片，教師繼續(xù)講述：“動(dòng)物們都來到松樹下……星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜”。
4、逐一出示故事圖片的后三幅，講述故事第三、四段。
（1）突然，小提琴上掉下來一粒東西，咦？這是什么呀？
（2）繼續(xù)講述故事到最后。提問：這粒東西到底什么呀？你怎么知道的？
（三）幼兒完整欣賞故事，用動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受
1、師：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們?cè)趤硗暾匦蕾p這個(gè)故事吧！
2、幼兒邊欣賞音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)。
梨子小提琴教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事的情節(jié)和人物形象，感受到溫馨柔美的意境，并沉浸在音樂所帶來的神奇和美妙之中。
2、豐富詞匯：甜蜜蜜
3、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn)
2、優(yōu)美的曲調(diào)如《幻夢(mèng)之音》，小提琴的深情演奏，《琴心如梨》教師專業(yè)資源，配備精美教學(xué)掛圖共5張，可愛動(dòng)物主題頭飾（松鼠、雞、狐貍、獅子、兔子、狼、羊），每種2個(gè)。
活動(dòng)建議
1、展示一張畫著半個(gè)梨子的圖片，并邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象和提問：“你覺得這半個(gè)梨子可以用來做什么呢？小松鼠會(huì)如何利用這半個(gè)梨子呢？”通過引發(fā)幼兒的好奇心，希望引出一個(gè)有趣的故事。
2、利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié)。
（1）從一個(gè)小松鼠爬上一棵高大的梨樹開始，它發(fā)現(xiàn)了一顆巨大的梨果。小松鼠看著那個(gè)香甜誘人的梨，口水不禁流了下來。它心想：“這么大的一個(gè)梨，我一個(gè)小松鼠怎么能吃得完呢？”于是，聰明的小松鼠想到了一個(gè)好辦法。它決定將梨果分成兩半，這樣就可以吃一半之后再保存另一半了。小松鼠拿起一把小小的鋸子，使出渾身的力氣鋸開了梨果。鋸子在梨果上一下一下地咬合，最終切成了兩半。小松鼠滿意地看著自己的成果，現(xiàn)在它有了一半的梨果可以盡情享用啦！小松鼠咬了一口梨果，甜蜜的汁液立刻彌漫在它的嘴里。它覺得這個(gè)梨果是如此的美味，它不禁笑了起來。接著，小松鼠又咬了一口，又一口，一直吃到肚子都快要飽了。但它仍然覺得這顆梨果太大了，吃不完。于是，小松鼠想到了其它的動(dòng)物朋友們。它決定把剩下的半個(gè)梨果送給它們，讓它們也品嘗到這份美味。小松鼠拿起剩下的半個(gè)梨果，跳躍著離開了梨樹。小松鼠踏上了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的旅程，越過了茂密的林子和流水的溪流，一直傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去……
設(shè)疑：美妙的音樂傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里以后會(huì)怎樣呢，請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽。
（2）小兔子聽著音樂會(huì)覺得暖和些，其他動(dòng)物們也被美妙的`音樂吸引住了。它們停下了手中的事情，聚集在一起傾聽。獅子搖搖頭說：“這音樂真美妙，我好喜歡！”大象拍拍腳說：“是啊，它讓我感到很平靜。”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭說：“不追呢，因?yàn)檫@音樂太動(dòng)人了，讓我感到快樂。”所有的動(dòng)物都被音樂所感染，它們停止了爭(zhēng)吵和追逐，享受著音樂帶來的美好時(shí)刻。老師鼓勵(lì)幼兒們戴上漂亮的頭飾，一起合作表演。每個(gè)幼兒都可以選擇自己喜歡的角色，并用自己的方式展示出來。他們可以扮演動(dòng)物角色，在音樂的節(jié)奏中模仿動(dòng)物的動(dòng)作，或者配合音樂的旋律做一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。通過合作表演，幼兒們可以感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)彼此之間的溝通和理解能力。同時(shí)，他們也可以從中感受到音樂的力量，以及美妙音樂對(duì)人們情緒的影響。這樣的活動(dòng)不僅可以提高幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造力，還可以為他們帶來樂趣和快樂的體驗(yàn)。
設(shè)疑：還有哪些動(dòng)物會(huì)欣賞音樂呢？請(qǐng)鼓勵(lì)幼兒們勇敢地分享自己的觀點(diǎn)，分成小組進(jìn)行模擬和表演。
（3）小朋友們，今天我們一起來玩一個(gè)有趣的游戲！想象一下，我們正在一個(gè)大花園里面，和好朋友一起玩耍。突然間，不小心，我們的小音符掉到了花園的土里面去了。你們知道它會(huì)發(fā)生什么嗎？讓我們一起發(fā)散思維，想象一下吧！當(dāng)小音符掉進(jìn)土里，它可能會(huì)感覺到土壤的溫暖和濕潤(rùn)。它會(huì)開始探索周圍的環(huán)境，遇到了蚯蚓，可能會(huì)和它成為好朋友，一起在土壤中跳躍、探險(xiǎn)。小音符還可能會(huì)遇到其他生活在土壤中的昆蟲，比如蜈蚣、蜘蛛和甲蟲。它們可以一起合奏美妙的樂曲，給花園帶來動(dòng)聽的音樂。同時(shí)，在音符掉進(jìn)土里的過程中，它也會(huì)混入土壤中的養(yǎng)分，給花草樹木提供營(yíng)養(yǎng)。這樣一來，花園中的植物將變得更加茂盛、繁花似錦。小音符也會(huì)被花草樹木的根系所吸收，并通過植物的生長(zhǎng)傳遞出來，讓整個(gè)花園充滿了音樂的氛圍。不僅如此，當(dāng)小朋友們?cè)诨▓@里散步時(shí)，如果他們發(fā)現(xiàn)掉在土里的小音符，他們還可以把它拾起來，并和自己會(huì)彈奏樂器的朋友一起演奏出美妙的音樂。這樣一來，小音符將再次展示它的魔力，為我們帶來歡笑和快樂。你們看，小音符掉進(jìn)土里并不是件壞事，它可以和蚯蚓、昆蟲們成為好朋友，在花園里創(chuàng)造美妙的音樂，給植物提供營(yíng)養(yǎng)，并為我們帶來歡樂和快樂。這真是一個(gè)令人興奮的冒險(xiǎn)故事呢！那么，你們還有沒有更多關(guān)于小音符掉進(jìn)土里會(huì)發(fā)生什么的想法呢？分享給大家聽聽吧！
（4）講述至最后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括，并試著給故事起名字
3、完整欣賞故事，理解內(nèi)容，感受音樂的神奇美妙。
（1）建議提問：聽音樂為什么可以使動(dòng)物變得安靜和友好？（動(dòng)物聽了音樂后，情緒得到調(diào)節(jié)，行為表現(xiàn)更加平和和友善）。
豐富詞匯：甜蜜蜜，是一首經(jīng)典的中文歌曲。對(duì)于幼兒來說，甜蜜蜜可以理解為充滿了甜甜的感覺，讓人感到快樂和幸福。當(dāng)聽到這么動(dòng)聽的音樂時(shí)，我會(huì)感到心情愉悅，仿佛被帶進(jìn)了一個(gè)甜蜜而美好的世界。
（2）教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂的作用。
小結(jié)：原來音樂的力量是如此神奇啊！它能夠吸引人、打動(dòng)人，甚至改變?nèi)说男那楹蜖顟B(tài)。在日常生活中，我們可以利用音樂作為一種治療手段，幫助人們放松心情，對(duì)疾病的治療也有積極的幫助作用。
4、請(qǐng)幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵。
（1）請(qǐng)幼兒們分享一下，除了人之外還有哪些動(dòng)物可能會(huì)聽到這美妙的音樂呢？它們會(huì)因?yàn)檫@美妙的音樂發(fā)生什么變化呢？小朋友們，我們來想一想，除了人之外，還有哪些動(dòng)物可能會(huì)欣賞這美妙的音樂呢？想象一下，當(dāng)這美妙的音樂響起時(shí)，動(dòng)物們會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？
1、 貓咪：當(dāng)貓咪聽到這美妙的音樂時(shí)，它們可能會(huì)好奇地轉(zhuǎn)過頭來，專注地傾聽。也許它們會(huì)覺得這旋律非常舒緩，使得它們放松下來，甚至漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
2、 狗狗：對(duì)于喜歡歡快音樂的狗狗來說，它們可能會(huì)興奮地跳起來，搖尾巴，并且用它們的爪子有節(jié)奏地敲打地面。而對(duì)于那些害怕聲音或者安靜的狗狗來說，這美妙的音樂可能會(huì)讓它們感到安心和安全。
3、 鳥兒：當(dāng)鳥兒們聽到這美妙的音樂時(shí)，它們可能會(huì)停下來，用好奇的眼神望著周圍。然后，它們可能會(huì)跳上樹枝，開始?xì)g快地歌唱，與音樂相呼應(yīng)。
4、 海豚：如果這美妙的音樂在海洋中傳播開來，那么聰明的海豚們一定會(huì)特別喜歡。它們可能會(huì)游向音樂的來源，并開始跳躍翻滾，展示出它們優(yōu)美的水中芭蕾舞。
5、 蝴蝶：蝴蝶是溫柔而美麗的生物，它們可能會(huì)在這美妙的音樂聲中飛舞起來。它們會(huì)在花朵間翩翩起舞，如同一個(gè)個(gè)彩色的旋轉(zhuǎn)花環(huán)。小朋友們，每個(gè)動(dòng)物都有自己獨(dú)特的反應(yīng)和方式表達(dá)對(duì)美妙音樂的喜愛。我們可以想象它們?cè)谶@迷人的音樂中變得更加活潑、愉悅或者放松。讓我們一起享受音樂所帶來的快樂吧！
（2）請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物頭飾，扮演自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現(xiàn)出動(dòng)物們聽到音樂的前后變化。
表演開始：森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，（播放小提琴曲）好聽的音樂傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，兇猛的動(dòng)物都安靜下來，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)懷里一起聽音樂。
（3）推薦幼兒們聆聽《神秘園》的音樂，這是一種鼓勵(lì)他們多欣賞音樂的方式，可以讓他們的心情變得愉悅和明亮。
梨子小提琴教案 14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。
3、懂得與人友好相處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事掛圖、課件、實(shí)物梨子、動(dòng)物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。
【活動(dòng)過程】
一、出示實(shí)物“梨子”，引出故事主題。
師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會(huì)是誰的呢？（幼兒回答）
出示松鼠圖片。
師：這梨子是松鼠撿的，它會(huì)用來干什么呢？
二、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一提問講述故事。
你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。）
小結(jié)：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過，那誰會(huì)聽到這優(yōu)美的音樂呢？
2、出示圖二，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在干什么？（狐貍捉小雞）
師講述故事。
提問：你們覺得狐貍捉到小雞了沒有？狐貍聽到優(yōu)美的.琴聲，它對(duì)小雞說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
3、出示圖三，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在干什么？（獅子捉小兔）
師講述故事。
提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有？獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小兔說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
4、出示圖四，提問：
這時(shí)從小提琴上掉下來的一個(gè)東西，你覺得會(huì)是什么呢？小松鼠會(huì)怎么說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個(gè)小音符。）
它又會(huì)發(fā)生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(zhǎng)成了大樹，樹上結(jié)了許多許多梨子。）
教師小結(jié)：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個(gè)東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個(gè)小音符，第二天，從地里長(zhǎng)出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結(jié)了許多的梨子。
三、播放視頻，完整講述故事。
1、故事叫什么名字？（認(rèn)識(shí)字）故事發(fā)生了什么事情？
2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動(dòng)物們都愛聽音樂，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。）
3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）
4、樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？（因?yàn)榇蠹叶枷矚g梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂）
小結(jié)：優(yōu)美的音樂讓兇猛的動(dòng)物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時(shí)候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。
四、仿編故事，幼兒表演。
森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽到這優(yōu)美的音樂？它們會(huì)怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）
五、活動(dòng)延伸
假如你有一把小提琴，你會(huì)做什么？
梨子小提琴教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事，感受作品中的溫馨、有愛的情感色彩。
2、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片
2、音樂
3、視頻
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、欣賞理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、有愛的情感色彩
2、調(diào)動(dòng)幼兒原來的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，引起幼兒的興趣 播放小提琴，仔細(xì)聆聽，并說出感受
提問：音樂好聽嗎？
（幼：好聽）
你聽了心情怎么樣？
（幼：很高興）
你做的是用什么樂器演奏的嗎？
（幼：小提琴）
森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好聽的音樂。森林里的小動(dòng)物聽到后，他們的心情是怎么樣的？
2、教師結(jié)合配樂完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容 提問：故事里都講了誰和誰？
（幼：有小松鼠、狐貍、小雞、獅子、小白兔）
講了一件什么事情？
3、出示圖片，分段講述故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。
① 教師講述一、二段故事
提問：小松鼠用什么做成了小提琴？
（幼：梨子）出示半個(gè)梨子的造型與小提琴對(duì)比，引導(dǎo)觀察梨子造型與小提琴的相似之處。
狐貍聽到了琴聲，對(duì)小雞說了什么？
（幼：我不抓你了，我要去聽音樂）
獅子聽到了琴聲，對(duì)小兔子說了什么？
（幼：我不追你了，我要去聽音樂）
梨子小提琴真好聽，都有哪些動(dòng)物來聽音樂？
（幼：狐貍、獅子、小雞、小白兔、星星和月亮）
森林里變得怎么樣？
（幼：又美好又安靜）
小結(jié)：小提琴的聲音真好聽，動(dòng)物們都愛聽音樂，連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。連星星和月亮也來聽音樂，森林里又安靜又美好。
② 教師講述故事后兩段
提問：小提琴上掉下的是什么？ （幼：音符） 小松鼠怎么說？
（幼：這是小提琴上掉下的一個(gè)音符） 真的是一個(gè)音符嗎？
（幼：不是，這是一粒種子）出示梨子種子長(zhǎng)出的綠芽與音符對(duì)比，引導(dǎo)幼兒理解綠芽與音符的關(guān)系 小綠芽長(zhǎng)成了一顆大樹，樹上結(jié)了許多梨子，這些梨子為什么都被用來做成了小提琴呢？
（幼：因?yàn)槔孀幼龅男√崆倮鰜淼穆曇艉芎寐牐?/p>
為什么說森林到處都有快樂呢？
2、播放視頻，讓幼兒在次完整欣賞并感受故事的意境美。
3、擴(kuò)展談話，經(jīng)驗(yàn)遷移
提問：你聽過什么好聽的音樂？你喜歡什么音樂？為什么？
小結(jié)：有好的`事物要學(xué)會(huì)分享
活動(dòng)延伸
小朋友回家后可以給父母分享一下這個(gè)好聽的故事。
活動(dòng)反思
《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
梨子小提琴教案 16
設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界，讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動(dòng)聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過看圖講故事進(jìn)一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。
2、體驗(yàn)音樂帶給人們的.快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梨子小提琴若干、課件
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：有一只可愛的小動(dòng)物要來了，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)）
二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測(cè)講述。
師：瞧！它是誰呀？它手里抱的是什么？大家來猜一猜，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢？
2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。
師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？（點(diǎn)擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn)）音樂好聽嗎？聽到這樣美妙的音樂，你想干什么？這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？咱們一起來看一看。
3、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。
師：瞧！ 狐貍在干什么？獅子在干什么？它們聽到音樂了嗎？美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽到音樂后會(huì)怎么樣？
4、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。
都有誰被這美妙的音樂迷住了呀？(點(diǎn)擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動(dòng)物們看到掉下來的梨籽會(huì)怎么辦？
5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。
師：瞧！它們拿梨籽做什么了？
6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會(huì)怎么做呢？
7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：都有誰在拉小提琴？森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴，森林里會(huì)怎么樣？
三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天誰能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。
1、分組練習(xí)給同伴講故事。
2、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述。
3、請(qǐng)幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。
四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。
活動(dòng)延伸：
1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。
2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂的美。
梨子小提琴教案 17
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。
3、懂得與人友好相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖、課件、實(shí)物梨子、動(dòng)物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。
三、活動(dòng)過程
（一）出示實(shí)物“梨子”，引出故事主題。
師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會(huì)是誰的呢？（幼兒回答）
出示松鼠圖片。
師：這梨子是松鼠撿的，它會(huì)用來干什么呢？
（二）通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一提問講述故事。
我們看到了一個(gè)小松鼠用梨子做了一把小提琴。它拿起梨子小提琴，開始演奏美妙動(dòng)聽的音樂。小松鼠的小手指靈巧地在琴弦上舞動(dòng)，發(fā)出了優(yōu)美的琴音。它用小腳輕輕地踩著地板，隨著音樂的節(jié)奏跳舞，好像是一個(gè)幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。每當(dāng)琴音響起，周圍的動(dòng)物們都聚集過來，陶醉在這美妙的音樂中。小松鼠作為音樂家，用梨子小提琴演奏出了令人心醉神迷的音樂，令人難以忘懷。
小結(jié)：松鼠在森林中用梨子制作了一把小提琴。琴聲飄蕩著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的音符，散發(fā)出美妙動(dòng)聽的旋律。這種獨(dú)特的音樂在森林中從未有人聽過，那么誰會(huì)傾聽這優(yōu)美的琴音呢？
2、出示圖二，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在干什么？（狐貍捉小雞）
師講述故事。
提問：你們認(rèn)為狼是否會(huì)找到自己的伙伴？狼聽到了美妙的歌聲，它對(duì)伙伴說了什么呢？（我不再尋覓，我想去享受音樂。）
3、出示圖三，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在干什么？（獅子捉小兔）
師講述故事。
提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有？獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小兔說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
4、出示圖四，提問：
這時(shí)從小提琴上掉下來的一個(gè)東西，你覺得會(huì)是什么呢？小松鼠會(huì)怎么說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個(gè)小音符。）
它又會(huì)發(fā)生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(zhǎng)成了大樹，樹上結(jié)了許多許多梨子。）
教師小結(jié)：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個(gè)東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個(gè)小音符，第二天，從地里長(zhǎng)出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結(jié)了許多的梨子。
（三）播放視頻，完整講述故事。
1、故事叫什么名字？（認(rèn)識(shí)字）故事發(fā)生了什么事情？
2、為什么狐貍和獅子沒有捉小雞和小兔呢？這是因?yàn)樵谝惶焱砩希掷飩鱽砹嗣烂畹那俾暋?dòng)物們都被這動(dòng)聽的音樂所吸引，它們停下了本來要做的事情。狐貍和獅子也被琴聲所打動(dòng)，它們忘記了捕食小雞和小兔的`欲望，而將注意力轉(zhuǎn)向了那位彈奏琴音的神秘音樂家。在音樂的陪伴下，兇猛的動(dòng)物變得溫順和友善，它們享受著和平與和諧的時(shí)刻。這一切都?xì)w功于那美好的琴聲，它讓動(dòng)物們找到了內(nèi)心的寧?kù)o，不再做壞事。
3、小提琴上掉下了一顆精靈的淚珠，這顆淚珠閃爍著柔和的光芒，似乎蘊(yùn)含著無盡的音符。當(dāng)我捧起它時(shí)，發(fā)現(xiàn)它并不是普通的音符，而是一顆梨的種子。這顆種子在小提琴舞動(dòng)的旋律中降落，仿佛要將音樂的力量傳遞給大地，孕育出美妙的音符之樹。
4、樹上結(jié)滿了各種水果，其中就有許多梨子。大家紛紛將這些梨子制作成了梨子小提琴，因?yàn)樗鼈冃螤蠲烙^而且容易操控，可以發(fā)出悅耳的音樂。在森林里，到處都彌漫著快樂的氣氛，因?yàn)槊慨?dāng)有動(dòng)物拉起梨子小提琴，它們便能聆聽到優(yōu)美動(dòng)人的旋律，心情也隨之愉悅起來。
小結(jié)：優(yōu)美的音樂讓兇猛的動(dòng)物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時(shí)候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。
（四）仿編故事，幼兒表演。
森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽到這優(yōu)美的音樂？它們會(huì)怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）
（五）活動(dòng)延伸
假如你有一把小提琴，你會(huì)做什么？
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