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    七年級語文葉圣陶先生二三事教案

    時間:2022-04-21 15:10:30 教案 我要投稿

    七年級語文葉圣陶先生二三事教案

      作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的七年級語文葉圣陶先生二三事教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    七年級語文葉圣陶先生二三事教案

      七年級語文葉圣陶先生二三事教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與能力:概括內(nèi)容,了解文中記述葉圣陶先生生活和工作中的小事。理解文章,掌握文中所記述的葉圣陶先生的過人品性。

      2、過程與方法:感知形象,掌握本文對人物因小見大的刻畫方法。

      揣摩語言,領(lǐng)會本文行文平易、感情真摯的寫作特點。

      3、情感、態(tài)度與價值觀:

      學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德。

      領(lǐng)會文中所記葉圣陶先生的語文觀點。

      教學(xué)重點:

      1、掌握本文行文平易,而實際情感真摯、內(nèi)涵深厚的寫作特點。

      2、掌握因小見大,通過具體事例的詳細(xì)描述再現(xiàn)人物全貌。

      3、本文對人物的刻畫方法:語言描寫、動作描寫。

      4、銜接緊密,過渡自然,條理清晰。

      教學(xué)難點:

      1、掌握本文所記述的葉圣陶先生的過人品性:待人寬、律己嚴(yán),及體現(xiàn)這一品性的典型事例。

      2、掌握本文所記述的葉圣陶先生在的語文方面的兩項重要主張“寫話”和“簡潔”及其具體內(nèi)涵。

      教學(xué)方法:閱讀講授討論

      教課課時:2課時

      第一課時

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      有這樣一位“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”,他熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語;有這樣一位當(dāng)代著名的教育家,他對中國現(xiàn)代教育作出了重要貢獻(xiàn)。他就是葉圣陶,我們曾經(jīng)學(xué)過他的作品《爬山虎的腳》、《記金華的雙龍洞》,他的代表作有長篇小說《倪煥之》、短片小說《多收了三五斗》,童話集《稻草人》。

      二、品讀題目

      齊讀課題,說說你讀到了什么?

      “二三事”:敘述了有關(guān)葉圣陶先生的幾件事。

      “先生”:感受到作者對葉圣陶的尊敬的情感。

      帶著崇敬的感情再次朗讀課題。

      三、學(xué)習(xí)字詞

      商酌zhuó譬pì如朦méng朧

      累贅léizhuì別biē扭拖沓tà

      妥帖tiē誨huì人不倦顛沛pèi流離

      丁卯mǎo儒rú生淪lún

      鞠躬jūgōng盡瘁cuì扼è要

      自顧不暇xiá冗rǒng長打拱gǒng

      躬行——指身體力行;親身實行。

      誨人不倦——誨:教導(dǎo),誘導(dǎo);倦:厭煩。指教導(dǎo)別人而不知疲倦。

      師表——表率,在道德或?qū)W問上的榜樣。

      南腔北調(diào)——說話夾雜各地方言;也可泛指各地方言。

      3段:凡是同葉圣陶先生有些交往的,無不為他的待人深厚而感動。

      4段:文字之外,日常交往,他同樣是一以貫之,寬厚待人。

      6段:以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己。

      7段:在文風(fēng)方面,葉圣陶先生還特別重視簡潔。

      8段:在我人生的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該是第一位。

      ——銜接緊密,過渡自然,條理清晰。

      2.概括文中寫了關(guān)于葉圣陶的哪些事情。

      待人厚:修改文章(3段)

      恭送客人(4段)

      真誠復(fù)信(5段)

      律己嚴(yán):寫文章用寫話風(fēng)格(6段)

      文風(fēng)方面重視簡潔(7段)

      四、感知形象

      1、回味先生的語言

      (1)他說:“不必客氣。這樣反而費事,還是直接改上。不限于語言,有什么不妥都改。千萬不要慎重,怕改得不妥。我覺得不妥再改回來。”(第3段)

      ——待人平易,為學(xué)謙虛。

      (2)他說,他非常悔恨,真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓,以為公寓必是旅店一類,想到我在京城工作這么多年,最后淪為住旅店,感到很悲傷。(第5段)——待人真誠,關(guān)懷備至。

      (3)他不止一次地說:“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格。”(第6段)

      ——寫話風(fēng)格:平易自然,鮮明簡潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳。

      (4)他是帶著一些感慨說的:“你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個字,意思沒變,就證明你不行。”(第7段)

      ——文風(fēng)方面重視“簡潔”

      課文多處引用了葉圣陶先生的原話,舉例說明這樣寫有什么作用。

      作者引用葉圣陶先生的原話,一是為了通過語言描寫表現(xiàn)葉圣陶先生高尚品德,如請作者幫他修潤文字時所講的話,體現(xiàn)了葉老的謙虛和誠懇。二是通過這些話來表現(xiàn)葉圣陶先生的語文主張和觀點,如“你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個字,意思沒變,就證明你不行。”

      2、回憶先生的動作神態(tài):

      (1)一次聽呂叔湘先生說,當(dāng)年他在上海,有一天到葉先生屋里去,見葉先生伏案執(zhí)筆改什么,走近一看,是描他的一篇文章的標(biāo)點。(第3段)

      ——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

      (2)有人到東四八條他家去看他,告辭時,客人攔阻他遠(yuǎn)送,無論怎樣說,他一定還是走過三道門,四道臺階,送到大門外。告別,他鞠躬,口說謝謝,看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。(第4段)

      ——待人寬厚

      ——語言描寫、動作描寫,刻畫形象。

      3、抒發(fā)感情(議論抒情)

      (1)品味作者評價葉圣陶先生的語句,讀出深情的贊美。

      “我常常跟別人說:‘葉老既是躬行君子,又能學(xué)而不厭,誨人不倦,所以確是人之師表。’”(第2段)

      “在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。”(第8段)

      (2)品味表達(dá)作者對葉圣陶先生情感的語句,讀出深切的懷念。

      “記得那是舊歷丁卯年除夕,晚上得知這消息,外面正響著鞭炮,萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了,心里立即罩上雙層的悲哀。”(第1段)

      “我看了信,也很悲傷,不是為自己的顛沛流離,是想到十年來的社會現(xiàn)象,像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。”(第5段)

      葉圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的業(yè)績。凡是拿筆的人,尤其或有意或無意而寫得不像話的人,都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張,以及提出這種主張的深重的苦心。(第9段)

      ——議論抒情,突出中心,主題鮮明。

      五、積累語言

      葉圣陶先生是單一的儒,思想是這樣,行為也是這樣。作者張中行先生也是如此,他是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一,與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。他也是真正的儒生,他和葉圣陶先生亦師亦友,對先生最好的懷念就是理解先生的苦心,傳承先生的語文主張。張中行先生的語言既有儒生的典雅,又有葉圣陶先生倡導(dǎo)的平易簡潔的寫話風(fēng)格。

      1.理解積累典雅的雙音節(jié)詞

      繁碎——繁密細(xì)碎修潤——修改潤色

      商酌——商量斟酌遵囑——遵照囑咐

      違理——違背情理商討——商量討論

      2.理解積累經(jīng)典名句

      “躬行君子,則吾未之有得。”

      “學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!”

      “己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”

      3.積累平易深摯的語句

      “寫話風(fēng)格,平易自然,鮮明簡潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳。”

      “葉圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的業(yè)績。”

      “葉圣陶先生是單一的儒,思想是這樣,行為也是這樣。”

      ——文章語言,平實簡潔,明白如話。

      寫法特點:

      1、銜接緊密,過渡自然,條理清晰。

      2、記敘小事,表現(xiàn)品德,以小見大。

      3、語言描寫、動作描寫,刻畫形象。

      4、議論抒情,突出中心,主題鮮明。

      5、文章語言,平實簡潔,明白如話。

      概括主題(中心):

      本文通過記敘葉圣陶先生的二三事,用平實樸素的語言塑造了一位寬以待人、嚴(yán)于律己的忠厚長者的形象,表現(xiàn)了作者對葉圣陶的尊敬和愛戴。

      六、再讀課文

      融入自己對葉圣陶先生的情感有感情朗讀課題、開頭段、結(jié)尾段。

      1、課文引用了《左傳》和《論語》,有什么作用?

      引用《左傳》的“立德”之言,引出下文對葉圣陶先生品德的稱贊,表現(xiàn)了他品德高尚。

      引用《論語》中的兩句話,因為這兩句話正是葉圣陶先生高尚品德的具體表現(xiàn),他既是躬行君子,也是人之師表。

      這樣寫,使葉圣陶先生的品德高尚更具體可感,也使文章更有文采。

      2、作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張?這種風(fēng)格具體講的是什么?(用書上的原話回答)

      “寫話”。“平易自然,鮮明簡潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。”

      七、總結(jié)全文

      葉圣陶先生以他寬厚的人格感染著我們,以他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)引領(lǐng)著我們,以他深重的苦心激勵著我們。讓我們不負(fù)先賢,老老實實做人,勤勤懇懇做事,規(guī)規(guī)矩矩作文。

      七年級語文葉圣陶先生二三事教案 篇2

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.識記文中字詞,了解作者的有關(guān)知識。

      2.認(rèn)真閱讀課文,了解文中所記葉圣陶先生的語文觀點。

      3.理解文章,掌握本文對人物以小見大的刻畫方法。

      4.學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的過人品性。

      【教學(xué)重點】

      掌握本文以小見大、通過具體事例展示人物全貌的寫人方法。

      【教學(xué)難點】

      領(lǐng)會本文夾敘夾議、行文平易、內(nèi)涵豐富的寫作特點。

      【教學(xué)時數(shù)】

      兩課時

      【教學(xué)步驟】

      第一部分【課前預(yù)習(xí)】

      一、人物介紹:

      葉圣陶(1894-1988),原名葉紹鈞,江蘇蘇州人,作家、編輯家、教育家。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。

      張中行(1909-2006),河北香河河屯(今屬天津)人,學(xué)者、散文家。代表作有隨筆集《負(fù)暄瑣話》等。

      二、基礎(chǔ)知識梳理:

      1、給劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

      草率()生疏()商酌()懇切()

      ()pì如朦朧()累zhuì()拖tà()

      妥帖()誨人不倦()()不恥下問()

      jūgōngjìncuì()diānpèiliúlí()

      2、解釋下列詞語或句子。

      商酌:

      顛沛流離:

      躬行君子,則吾未之有得:

      學(xué)而不厭,誨而不倦,何有于我哉:

      己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人:

      三、初讀課文,整體感知:

      1.葉圣陶先生是一個什么樣的人?在文中找出一些事例說明。

      2.根據(jù)對文章的理解,為文章劃分層次,每一層都寫了什么內(nèi)容?

      第二部分【課文探究】

      第一課時

      一、新課導(dǎo)入

      大家看我們語文課本封面的“語文”二字,知道是誰寫的嗎?它出自我們的教育家葉圣陶先生之手。字體渾厚圓潤,氣概凜然,正如葉老先生的品格:寬厚待人,嚴(yán)于律己。今天,讓我們一起跟隨張中行先生,看看他眼中的葉圣陶先生。

      老師板書題目:葉圣陶先生二三事。

      二、預(yù)習(xí)檢測

      草率(shuài)生疏(shū)商酌(zhuó)懇切(kěn)

      譬如(pìrú)朦朧(lóng)累贅(zhuì)拖沓(tà)

      妥帖(tuǒtiē)誨人不倦(huìjuàn)不恥下問(chǐ)

      鞠躬盡瘁(jūgōngjìncuì)顛沛流離(diānpèiliúlí)

      小結(jié):請同學(xué)們注意以下重點詞語:譬如、朦朧、累贅、拖沓、顛沛流離

      商酌:商量斟酌。

      顛沛流離:生活艱難,四處流浪。

      躬行君子,則吾未之有得:做一個身體力行的君子,那我還沒有做到。

      學(xué)而不厭,誨而不倦,何有于我哉:學(xué)習(xí)不覺得厭煩,教人不知道疲倦,對我來說,做到了哪些呢?

      己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人:自己要站得住,同時也要使別人站得住;自己要事事行得通,同時也要使別人事事行得通。

      三、略讀課文,整體感知

      同學(xué)們,本單元我們重點學(xué)習(xí)略讀。略讀側(cè)重觀其大略,粗知文章的大意。它要求讀者可以有選擇地進(jìn)行閱讀,可跳過某些細(xì)節(jié),以求抓住文章的大概,從而加快閱讀速度。

      1.概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點?

      點撥:文章主要寫了葉圣陶先生兩方面的特點:寬厚待人,嚴(yán)以律己。

      2.本文通過葉圣陶先生的哪些事,表現(xiàn)他的特點?

      點撥:

      為呂叔湘先生描文章標(biāo)點。

      親自和“我”謙虛懇切的商量修潤課本的意見。

      親自送客到大門外。寬厚待人

      及時給“我”回信表達(dá)悔恨和悲傷。

      嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張。

      強調(diào)“簡潔”的文風(fēng)。嚴(yán)以律己

      統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。

      3、根據(jù)對文章的理解,為文章劃分層次。

      點撥:

      第一部分(第1段):葉老去世自己內(nèi)心的悲哀。

      第二部分(第2段):總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。

      第三部分(第3-5段):詳寫葉圣陶先生待人寬的一面。

      第四部分(第6-8段):詳寫葉圣陶先生律己嚴(yán)的一面。

      第五部分(第9段):談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。

      4、作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象?

      點撥:作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者,寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。

      第二課時

      導(dǎo)入:

      葉圣陶先生是中國文藝界、教育界的老前輩,他為人敦厚,彬彬有禮。著名詩人臧克家曾經(jīng)說過:“溫、良、恭、儉、讓這五個大字是做人的一種美德,我覺得葉老先生身上兼而有之。”

      葉圣陶熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、標(biāo)點、簡化字和除去異體漢字。最重要的是,葉圣陶在出版領(lǐng)域提倡使用白話文。他的雜志和報紙大多使用白話文,這極大地方便了記者和讀者的閱讀。所有的這些貢獻(xiàn)促進(jìn)了中國新聞事業(yè)的發(fā)展。

      上節(jié)課文,我們從總體上了解了葉老的德行以及在寫作方面的主張,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,要深入理解文本內(nèi)容,學(xué)習(xí)他在為人與為文方面的風(fēng)范。

      一、為人:(同學(xué)們,文中有哪些句子簡潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的德行品質(zhì),找出來讀一讀品一品,談?wù)勀愕目捶ā#?/p>

      例如:

      (1)有一天到葉先生的屋里去,見葉先生伏案執(zhí)筆改什么,走近一看,是描他的一篇文章的標(biāo)點。

      “描”這個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”,“描”與“改”不同,“改”是直接變換更改,這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,絕不草率了事的做事態(tài)度,同時也顯示了他對作者的尊重。

      (2)其時他剛到北方來,跟家鄉(xiāng)人說蘇州話,跟其他地方人說南腔北調(diào)話。可是他寫文章堅決用普通話。

      和不同的人說不同的話,能夠看出他在生活方面隨和的品性,易于相處;但是在工作方面堅決用普通話,對比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

      (3)普通話他生疏,于是不恥下問,讓我?guī)退逎櫋?/p>

      作為一個頗有成就的大家,能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤,不厭其煩,足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。

      (4)他說:“不必客氣。這樣反而費事,直接改上。不限于語言,有什么不妥都改。千萬不要慎重,怕改得不妥。我覺得不妥再改回來。”

      語言描寫,表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽,對待工作的時候并不拘泥于情面,不厭其煩,努力工作――待人厚。

      總結(jié):從語言、動作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,謙和誠懇的品質(zhì),足見其律己嚴(yán)和待人寬的德行。

      二、為文

      作者用什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張?這種風(fēng)格具體講的是什么?(用課文中的原話回答)本文有這樣的“寫話”風(fēng)格嗎?請舉例說說。

      點撥:

      “寫話”

      平易自然,鮮明簡潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。還特別重視“簡潔”。

      三、理解寫法,把握形象。

      文章所寫的都是關(guān)于葉圣陶先生的`一些瑣事,請舉例并說說這樣寫的好處。

      點撥:這是因小見大的寫法,這些具體而細(xì)微的小事,表現(xiàn)了人物的高尚的品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

      四、出示自己的疑難問題,請大家討論解決。

      例如:

      1.作者強調(diào)葉圣陶先生是單一的儒的目的是什么?

      強調(diào)葉圣陶先是躬行君子,又能學(xué)而不厭,誨人不倦,是人之師表,并為寫他行為的單一作鋪墊。

      2.文章開篇寫道“心里立即罩上雙層的悲哀”,這“雙層的悲哀”的含義是什么?

      對葉老去世的悲哀,對失去這樣一位教育大家而悲哀,也暗示了他與葉老的關(guān)系非比尋常。

      五、學(xué)以致用,獲得啟發(fā)

      文中,為了表明葉老在文風(fēng)上追求“簡潔”,作者舉了“了”和“太”兩個例子。讀后,相信你也頗受啟發(fā),那么,請打開你的作文簿,看看文字中有無“累贅”之語,并進(jìn)行修改。

      七年級語文葉圣陶先生二三事教案 篇3

      教學(xué)目的:

      1.了解作者,積累相關(guān)語言。

      2.學(xué)習(xí)與運用略讀的方式,抓住閱讀重點,并讀出自己的心得。

      3.學(xué)習(xí)葉老待人寬待己嚴(yán)的品質(zhì)。

      教學(xué)時間:

      2課時

      第1課時

      教學(xué)目的

      1.了解作者,積累相關(guān)語言。

      2.學(xué)習(xí)與運用略讀的方式,理清結(jié)構(gòu),基本理解文意。

      教學(xué)內(nèi)容與步驟

      情景激趣:

      張中行,原名張璇,著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古代文學(xué)及思想史的研究。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一,與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。許怡評價他涉獵廣泛,博聞強記,遍及文史、古典、佛學(xué)、哲學(xué)諸多領(lǐng)域,人稱“雜家”。

      《小雅》中說:“高山仰止,景行行止;雖不能至,心向往之。”是說崇高的德行,雖然不能達(dá)到這種程度,可是心里卻一直向往著。擁有崇高的德行,歷來是文人墨客所推崇的。

      今天我們所學(xué)的《葉圣陶先生二三事》中記載的葉圣陶先生就是一位擁有崇高德行的人,讓我們一起走進(jìn)張中行的《葉圣陶先生二三事》,看看葉老具有怎樣的德行。

      探究生趣

      第一步,泛讀課文。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時,先讓學(xué)生采用略讀的方式,把握文章的要點,要求用序號標(biāo)出意義段,用波浪線標(biāo)出抒情或議論的文字,批注自己的閱讀心得,列出自己不懂之處。

      略讀方法指導(dǎo):

      略讀又稱跳讀或瀏覽,是一種快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。它要求讀者可以有選擇地進(jìn)行閱讀,可跳過某些細(xì)節(jié),以求抓住文章的大概,從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計,訓(xùn)練有素的略讀者的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個詞。

      略讀可以運用下列技巧:

      1.不在只言片語上糾纏,也不追求對所有細(xì)節(jié)都理解,只要快速掌握文章大意即可。

      2.要利用文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞、腳注、標(biāo)點符號等,對文章進(jìn)行預(yù)測略讀。

      3.通過閱讀段落的主題句和結(jié)論句以快速掌握大意。

      4.把握文體要素進(jìn)行快速閱讀,如記敘文六要素,議論文抓三要素(論點、論據(jù)、論證)等。

      在閱讀的過程中,校正讀音,積累語言:

      繁碎:fánsuì,繁雜瑣碎。

      悲哀(bēiāi):指傷心、難過。

      簡明扼要(jiǎnmíngèyào):指簡單明了,抓住要點。

      沾溉(zhāngài):浸潤澆灌。比喻使人受益。

      高文典冊(gāowéndiǎncè):冊:古代帝王發(fā)出的文書。指封建朝廷的重要文書、詔令。

      攙合(chānhé):攙雜混合。

      躬行(gōngxíng):指身體力行;親身實行。

      師表(shībiǎo):①表率,在道德或?qū)W問上的學(xué)習(xí)榜樣。②謂作表率。

      不恥下問(bùchǐxiàwèn):不以向地位低的人請教問題為恥。

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