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    八年級語文上冊第10課《信客》教案

    時間:2022-09-19 18:44:17 教案 我要投稿
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    八年級語文上冊第10課《信客》教案精選

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的八年級語文上冊第10課《信客》教案精選,歡迎閱讀與收藏。

    八年級語文上冊第10課《信客》教案精選

      教學(xué)目標(biāo):

      1.感知課文內(nèi)容,用精煉的語言概括人物性格。

      2.結(jié)合自己的生活體驗,揣摩典雅而又精辟的語言。

      3.樹立誠信為本的做人理念。

      教學(xué)重點:

      了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

      教學(xué)難點:

      揣摩典雅而有精辟的語言。

      課時安排:

      兩課時。

      課前準(zhǔn)備:

      預(yù)習(xí):

      1.閱讀課文,感知課文內(nèi)容。

      2.識記字詞,掃除閱讀障礙。

      教學(xué)設(shè)計:

      一、導(dǎo)入新課

      大家看黑板,我寫了一個“信”字,“信”是由“人”和“言”組成,人言為信,信的本意就是言語真實。20世紀(jì)初,在浙江余姚一代,由于郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村,城鄉(xiāng)之間的通訊需要專人擔(dān)當(dāng),于是便產(chǎn)生了信客這種特殊職業(yè)。今天,讓我們一起走進(jìn)余秋雨先生的散文《信客》,來看看信客是如何生活的。

      二、作者資訊

      出示課件,指名讀出作者簡介。

      三、認(rèn)識新朋友

      課下大家已預(yù)習(xí)了課文,你們認(rèn)識這些新朋友了嗎?(出示課件)

      唏噓(xīxū)噩(è)耗呵(hē)斥詰(jié)問

      伎倆(jìliǎng)

      顛沛(pèi)吊唁(yàn)文縐縐(zhōuzhōu)

      連聲諾(nuò)諾

      猝(cù)然昏厥(jué)

      四、我讀我知

      認(rèn)識了這么多新朋友,大家肯定很高興。那么,你們讀了這篇文章有哪些收獲呢?說出來,讓大家一起分享吧!(出示課件:上面有鼓勵行文字:看,我有這么多收獲,與我一起分享吧!并配有相應(yīng)美麗圖片為背景。)

      (生說出自己的收獲。)

      五、我說我惑

      大家有這么多收獲,看來讀得很仔細(xì)很認(rèn)真,那么在預(yù)習(xí)時有沒有疑惑呢?說出來,也讓大家與你一起分享吧!說不定,有的同學(xué)還能幫助你呢!(出示課件:上面有鼓勵行文字:我的疑惑是……,快來幫幫我吧!并配有相應(yīng)的精美圖片。)

      (生說出自己的疑惑。)

      六、我行我秀

      (若學(xué)生所說的疑惑與教學(xué)目標(biāo)相差較大,這時可預(yù)設(shè)幾個問題。)老師我還有疑惑,大家想不想幫幫我?好!我思考,我能行!我說出,我一定是最優(yōu)秀的!(同時出示課件:上面有鼓勵行文字:只有學(xué)會思考,我才是一個有深度的人。只有敢于表達(dá),我才會是一個最優(yōu)秀的人。)

      1.大家說,信客這個職業(yè)好不好?為什么?那他為什么還選擇當(dāng)信客?先自己考慮,后以四人為一組互相討論,最后全班一塊兒解決。

      2.本文的語言很有特點,你能就具體語句談一下你的理解嗎?(對學(xué)生來說這可能有難度,師可先舉一例,后讓學(xué)生自主思考并說出。)

      詞語如“破爛灰暗”、“無窮的幽怨和緊迫的告急”等既典雅又精煉,值得我們積累。

      句子如:這些眼神,是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分。這些眼神,是千年故土對城市的探詢。形象地表現(xiàn)了身居窮鄉(xiāng)僻壤的農(nóng)民對外界事物的關(guān)注。

      七、我思我寫

      (教師激情地)信客走了,靜靜地走了。(稍頓)……或許在許多年以后,人們已經(jīng)把他忘記,但作為學(xué)習(xí)了本課的我們每一個人,一定會從中受到許多啟發(fā)得到許多思考。那么就趕快拿起手中的筆來為信客的墳?zāi)棺饕黄怪俱懓桑〔贿^我先提示一下,可從他概括信客的一生,也可從他的品質(zhì)或精神的角度;也可從他的職業(yè)特點的角度寫;也可結(jié)合社會實際(我們現(xiàn)在的社會呼喚誠信這一點)來寫。寫出其中一點即可。注意寫出你的理解,寫出你的感情來!

      (生寫。后讀出。)

      師出示自己寫的墓志銘:

      例一:肩挑生死禍福擔(dān),嘗遍人間屈辱苦。

      飽受冤屈辭職業(yè),為人師表揚美名。

      例二:一生重情重義信字當(dāng)頭能但生死禍福擔(dān)(上聯(lián))

      換來千家萬戶訊息通暢生就俠骨柔腸心(下聯(lián))

      雖死猶生!(橫批)

      八、我說我得

      這節(jié)課大家表現(xiàn)都非常出色,通過這節(jié)課,你有哪些收獲?總結(jié)一下,說出來吧!(生自有說出自己的收獲。)

      九、布置作業(yè)

      課下搜集余秋雨先生的其他文章,進(jìn)一步感受余先生的語言風(fēng)格。

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