人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的順序、比較大小》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的順序、比較大小》教案，歡迎閱讀與收藏。
1教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少,會(huì)用“多些”“少些”“多得多”“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
使學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和合情推理能力。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作的良好習(xí)慣。
2學(xué)情分析
學(xué)生在上期已經(jīng)接觸過簡單比多少,但一年級(jí)學(xué)生語言基礎(chǔ)并不豐厚,理解能力有限對(duì)“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”這些詞語不能正確區(qū)分,因些本節(jié)課的重點(diǎn)是能用自己的語言表述并區(qū)分“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”這些詞語。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞語的含義并能運(yùn)用詞語表述。
難點(diǎn)
弄清“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”這四個(gè)詞語間的差別。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
一、激趣導(dǎo)入
1、開課。師孩子們今天老師為大家?guī)砹艘恍┬《Y物,瞧!
師出示兩包星星(一包多、一包少)
師仔細(xì)觀察這兩包小星星,你發(fā)現(xiàn)了什么
生觀察后發(fā)現(xiàn)一包多、一包少
2、回憶簡單比多少。
師你能用誰比誰多誰比誰少來說一話嗎
生根據(jù)兩小星星數(shù)量進(jìn)行比較。
(評(píng)價(jià)你真是一位愛動(dòng)腦筋的孩子)
3、多媒體出示鬧鐘圖進(jìn)一步比較多少。(師作相機(jī)評(píng)價(jià))
過渡同學(xué)們以前的知識(shí)掌握得真不錯(cuò),今天我們就來繼續(xù)比較多少。(板書課題)
【講授】二、創(chuàng)設(shè)情境，探究學(xué)習(xí)
1、呈現(xiàn)問題情境。
師瞧!老師給大家?guī)砹巳坎噬男∏?仔細(xì)看圖你從圖中能得到哪些數(shù)學(xué)信息
(師出示書中43頁例題)
生根據(jù)例題中內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。
談話你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息回答下面的問題嗎
出示問題藍(lán)球比黃球( )
紅球比黃球( )
生根據(jù)信息回答。
師不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎藍(lán)球比黃球多紅球也比黃球多,那它們多的數(shù)量一樣嗎
2、探究學(xué)習(xí)“多一些、少一些”
過渡為了幫助同學(xué)們感受它們的不一樣,我們一起來數(shù)數(shù)數(shù)。
師把學(xué)生分成兩隊(duì),一隊(duì)從10一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到15,一隊(duì)從10一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到58.
師提出要求兩隊(duì)一起數(shù)看哪隊(duì)數(shù)得快。
師我想問問這邊的孩子為什么你們這么快就數(shù)完了呀
生可能會(huì)說(數(shù)的數(shù)少、10到15離得近……)
師引導(dǎo)得出結(jié)論由于10到15之間的數(shù)很少所以就數(shù)得快,像這樣我們也可以說是由于15和10之間相差得少,所以這里的藍(lán)球和黃球之間相差了一點(diǎn),藍(lán)球只比黃球多一點(diǎn)在數(shù)學(xué)中多一點(diǎn)可以用哪個(gè)詞來描述呢
生自由發(fā)言。
師得出結(jié)論并板書多一些。
過渡如果反過來黃球比藍(lán)球呢(多媒體出示)
生自由發(fā)言。(師板書少一些。)
(板書后再讀一遍,師再質(zhì)疑什么是少一些呀讓生再次明白少了一點(diǎn)就是少一些)
3、探究學(xué)習(xí)“多得多、少得多”
過渡那這邊的孩子們你們剛才怎么數(shù)了那么久呢
生可能說到(數(shù)的數(shù)多、58比10相差得多……)
師引導(dǎo)得出結(jié)論所以我們也可以說58比10多了很多,像這樣多很多又可以用哪個(gè)詞來描述呢(板書多很多)
師反過來黃球比紅球又怎樣呢你又想用哪個(gè)詞來描述
(板書少得多)
師小結(jié)通過剛才的學(xué)習(xí)我們可以知道,在數(shù)學(xué)中我們不僅可以用“”“”或“=”這樣的符號(hào)來表示兩個(gè)數(shù)量之間的大小關(guān)系,還可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”這樣的語言來更準(zhǔn)確的`描述出兩個(gè)數(shù)量之間相差的多少,是相差很多呢,還是相差很少。
三、提升練習(xí)。
1、連一連
出示動(dòng)物圖。
師仔細(xì)看圖你能從中找到哪些數(shù)學(xué)信息呢
生回答。
師根據(jù)這些信息看看這些小動(dòng)物的比較你想用哪個(gè)詞來描述呢
師作相應(yīng)引導(dǎo)。
2、說一說
過渡瞧!老師還為你們帶來了好吃的水果。
出示書中43頁做一做。
師圖中又告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息
生回答找到的信息
師你能用今天所學(xué)的內(nèi)容來說話嗎
(先讓學(xué)生小組內(nèi)說互相之間評(píng)價(jià),再全班匯報(bào))
3、生活中的比多少
過渡孩子們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,獎(jiǎng)勵(lì)大家聽一首好聽的歌曲。
(播放1分鐘音樂)
師剛才這首歌好聽嗎告訴大家這首歌播放的時(shí)間剛好是1分鐘,那一節(jié)課有多長時(shí)間(40分鐘)你能用1分鐘和40分鐘來比比嗎
(生描述1分鐘比40分鐘少得多,40分鐘比1分鐘多得多)
師在我們生活中還有哪些也能用今天學(xué)的知識(shí)來比一比呢
生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由比。
四、升華提高。
過渡聰明的孩子們!今天我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”來說話,現(xiàn)在我們提高難度,你能根據(jù)這幾個(gè)詞來判斷數(shù)量嗎瞧!
1、出示小青跬圖
師請生分別說小綠和小豆的話。
師小豆的話中你覺得哪個(gè)詞很重要呢(多得多)
師引導(dǎo)出比誰多得多讓生明白是比35多得多。
生根據(jù)多得多這個(gè)詞選擇數(shù)字80。
全班齊讀小跳的話。
生找出重點(diǎn)詞少一些。
生根據(jù)少一些來判斷小跳吃了28只害蟲。
2、出示小松鼠圖
分男女分別讀兩只小松鼠的對(duì)話。
師引導(dǎo)同學(xué)們從對(duì)話中找到重點(diǎn)詞。(多一些)
生根據(jù)少得多找到合適的數(shù)字32。
3、出示松樹圖
生自己讀題理解找到合適的數(shù)字。
師引導(dǎo)時(shí)注意讓學(xué)生說出選擇的理由。
4、判斷題
先請一名同學(xué)判斷再請一名小老師來評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束全課
師孩子們通過今天的學(xué)習(xí)你有些什么收獲呢
生自由發(fā)言。
師哇!短短的40分鐘孩子們就有了這么多收獲,你們可真棒!
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