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    小班健康傘教案

    時間:2022-03-23 18:40:10 教案 我要投稿

    小班健康傘教案

      作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班健康傘教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小班健康傘教案

    小班健康傘教案1

      學習目標:

      1、初步學習和理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。

      2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。

      3、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

      4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

      活動過程:

      1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問

      森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么?可小動物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當傘?螞蟻,因為螞蟻很小,可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

      2、感受理解。

      1)欣賞詩歌,教師提問:誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?

      2)理解重點。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動物們都找到了自己的傘

      3、仿編詩歌。

      1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會淋濕的,請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了,還有很多小動物沒有傘,快為它們想想辦法吧。

      2)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等,請幼兒為小動物貼或畫傘,然后進行創(chuàng)編。

      3)設問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

      4)請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。傘

      下雨了,下雨了.

      快快撐開美麗的傘

      紅紅的花朵時蜜蜂的傘

      黃黃的樹葉時螞蟻的傘

      綠綠的荷葉時青蛙的傘

      白色的蘑菇是小白兔的傘

      下雨了下雨了

      大家都有一把傘

      教學反思:

      整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

    小班健康傘教案2

      活動目標:

      1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

      2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

      3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣。

      4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

      5.感受色彩對比。

      活動準備:

      水彩筆,畫紙,若干雨傘的圖片,音樂伴奏

      活動過程:

      1.欣賞雨傘圖片

      師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾幅圖片,我們一起來看一下是什么?(雨傘)

      你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。

      (教師與幼兒一同欣賞)

      2.雨傘的用途

      師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

      (擋雨,遮太陽,擋風)

      師:小朋友真棒,為了獎勵你們,老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

      3.故事:

      春天來了,花兒都開了,外面的景色漂亮極了,小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然,烏云遮住了太陽,“轟隆隆”打雷了,“嘀噠嘀噠”下起了小雨,小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了,我們應該怎樣幫助小熊呀?

      (給他送雨衣,給他打傘。)

      教師小結:小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

      4.幼兒作畫

      5.作品分析

      師:請幾個小朋友上來展示一下自己的作品,說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

      活動結束:

      小結:剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說:謝謝!小朋友應該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩,你們開心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

      活動反思:

      這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。

      最后讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課,畫雨傘對他們來說并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節(jié)課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中,我會總結經(jīng)驗教訓,繼續(xù)努力的。

    小班健康傘教案3

      設計背景

      根據(jù)小班年齡段對藝術的初次接觸,先從最簡單的涂色課開始,由于孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛,所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。

      活動目標

      1、能夠區(qū)分不同的顏色。

      2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。

      3、體驗美術活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。

      4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      活動重點難點

      重點:感受涂色的樂趣。

      難點:涂色的要領,不要涂到外邊。

      活動準備

      1、不同顏色的油畫棒若干,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

      2、手繪范畫。

      活動過程

      一、導入部分:

      1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)

      問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會濕,會感冒。)

      問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

      2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。

      引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉一轉,嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉轉真有趣!

      注意手指動作要領,注意發(fā)音標準。加快語速來調動幼兒情緒。

      二、基礎部分:

      1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)

      教師:這是誰的小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

      鼓勵幼兒大膽猜測,最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二:涂過色的蘑菇點點,很開心的表情)

      問題一:為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

      問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了,他會怎么樣啊?

      引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕,會感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點點在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點點的顏色被雨水沖掉了)

      問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?

      幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.

      2、教師:將圖一打開當范畫,給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.

      注意一:幼兒只能為點點涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

      注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

      注意三:涂色過程中指導幼兒換顏色涂。

      三、結束部分:

      將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.

      涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。

      活動延伸

      教師:小朋友們都為自己的`好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

      出示圖一當范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

      教學反思

      根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術課我做了以下幾點小結:

      一.剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個讓孩子感興趣的導入游戲在是一個活動很關鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

      二.在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子說話的機會比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會,發(fā)散他們的想象力.

      三.在評課當中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.

      四.涂色前就應當告知孩子涂色要領,也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標沒有很好的體現(xiàn).

      因為經(jīng)驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗的老師學習.

    小班健康傘教案4

      活動目標:

      1.喜歡念兒歌,體驗和同伴一起游戲的快樂。

      2.理解兒歌內容,學習兒歌"傘兒傘兒撐起來"

      3.能用動作表現(xiàn)兒歌內容。

      4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

      5.通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節(jié)。

      活動準備:

      知識經(jīng)驗的準備:1.以了解動物的行走方式2.有過分類游戲的經(jīng)驗

      物質材料的準備:1.電腦課件2.裝飾好的小傘一把3.小動物胸飾若干

      活動過程:

      一、教師出示課件背景圖,引出話題。

      1.師:看看草地上的小動物?(兔子)他是怎么來的的呀?(跳過來)那我們就叫它"跳跳的朋友",我們一起來學學小兔跳吧。

      2.分別引出小鳥和毛毛蟲。

      二、設置情景,學習兒歌。

      1.教師導入:轟隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了。哎呀!朋友們快被雨淋濕了怎么辦呢?

      2.學習兒歌:

      (1)師:小朋友都有很多的好辦法,看一看誰來幫忙了?

      (2)出示"雨傘"。聽聽看傘兒是怎么說的。

      教師引出兒歌句式:傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友請進來。

      師:雨傘請的是什么朋友啊?

      (3)集體學習念兒歌:轟隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了。傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友請進來。飛飛的朋友請進來,爬爬的朋友請進來。

      (4)學習用動作表示"打雷"、"下雨"、"雨傘"。

      (5)學習邊做動作邊念兒歌。

      三、游戲"傘兒傘兒撐起來"。

      (1)請幼兒帶上胸飾看看自己是什么動物。

      (2)出示小傘,教師念兒歌幼兒游戲。

      四、活動結束。

      延伸活動:

      幼兒三三兩兩自由組合進行拓展游戲,小朋友想想看,除了"跳跳"、"飛飛"、"爬爬"的朋友還有什么朋友可以和傘兒做游戲?我們一起玩"傘兒傘兒撐起來的游戲"。

      活動反思:

      1、目前在新理念下,教師的困惑是,老師怎么教,孩子怎么學?,這個活動將舊的教材賦予了新的內容,體現(xiàn)了教師的一種思考。

      2、教學目標定位一致,都是針對孩子,而且確切,符合年齡特點和班級實際發(fā)展水平。

      3、創(chuàng)設了與教學目標相適應的教學環(huán)境,提供了有一定層次的、可供幼兒實踐操作的材料。

      4、教學過程中,有機整合了各種教育因素,教學的方法、手段、形式比較恰當、多樣,符合教學內容的需要,較有效地實現(xiàn)了教學目標。

      5、教學過程體現(xiàn)了師幼互動,幼兒情緒愉快,主動參與,且習慣較良好。

      6、教師的隨即性有所欠缺,當孩子在某處說不出時,可繼續(xù)啟發(fā)孩子用自己的經(jīng)驗來說。

      7、教具的使用可直接用長毛絨的玩具。

      8、三把傘出現(xiàn)時,可先滿足孩子游戲的愿望,讓他們隨便走,哪怕跳錯,在老師的啟發(fā)下,讓孩子自己檢驗,糾正,然后逐漸增強難度。

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