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    小班科學(xué)教案養(yǎng)蝌蚪

    時(shí)間:2022-03-24 13:34:21 教案 我要投稿

    小班科學(xué)教案養(yǎng)蝌蚪

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班科學(xué)教案養(yǎng)蝌蚪,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    小班科學(xué)教案養(yǎng)蝌蚪

    小班科學(xué)教案養(yǎng)蝌蚪1

      設(shè)計(jì)背景

      小班幼兒的繪畫,說(shuō)到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面,基本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上,能有更好的提高,我在這次繪畫活動(dòng):《小蝌蚪》中,嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫,利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線,畫成一只小蝌蚪,再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中,我會(huì)通過(guò)念兒歌,讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象,引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫,從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

      2.能大膽在進(jìn)行繪畫。

      3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

      4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      ⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

      ⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、熱階段

      教師:小朋友,老師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜:是什么東西頭是圓圓的,黑黑的尾巴彎彎曲曲的,還跟著它們的媽媽,在水里游來(lái)游去呢?(小蝌蚪)

      教師:噢,原來(lái)是小蝌蚪,我們學(xué)有一首兒歌,也叫《小蝌蚪》,還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

      二、圖形刺激

      ⒈教師出示示范畫,讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

      ⒉教師示范圓形和曲線的畫法。

      教師:小朋友,我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí),要把它畫得圓圓的,最后兩頭線接在一起的,像個(gè)大餅一樣。

      在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí),像畫波浪一樣,彎彎曲曲的。

      三、創(chuàng)造表現(xiàn)

      ⒈幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

      ⒉在教師的指導(dǎo)下,利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。

      ⒊在繪畫過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正并對(duì)畫得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定。

      四、作品欣賞

      ⒈展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫了什么。

      ⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里,供幼兒欣賞。

      活動(dòng)結(jié)束。

      教學(xué)反思

      通過(guò)開(kāi)展繪畫活動(dòng)《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的,他們能通過(guò)我的示范講解,認(rèn)識(shí)了曲線和圓形,并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫,從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo),在原有的繪畫基礎(chǔ)上,添加了自己的想法,比如,他們?cè)诋嬛刑砑恿怂荨⒑K龋瑢?shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫的過(guò)程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題,并且能及時(shí)地給予糾正。總的來(lái)說(shuō),整個(gè)繪畫活動(dòng)下來(lái),孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過(guò),在活動(dòng)中,我還存在著一些不到之處,就是在活動(dòng)中,我給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少,沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō),表達(dá)自己的一些想法,我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話,我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié),讓他們把自己想說(shuō)的,想象到的都表達(dá)出來(lái),我覺(jué)得那樣會(huì)更好一些。

    小班科學(xué)教案養(yǎng)蝌蚪2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步熟悉曲調(diào),會(huì)用自然的聲音歌唱。

      2.能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

      3.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):

      會(huì)用自然的聲音歌唱。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪,了解小蝌蚪的樣子。

      2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖示,音樂(lè)《小蝌蚪找媽媽》。

      3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:將幼兒椅子排成半圓形,教師坐在幼兒前面。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、結(jié)合故事,談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

      提問(wèn):青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是,是小蝌蚪)

      小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的'尾巴,全身黑油油的等)

      一開(kāi)始,小蝌蚪知道媽媽是誰(shuí)嗎?(不知道,小蝌蚪在找媽媽)

      教師以歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié):小小蝌蚪游游游,圓圓腦袋黑油油,細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭,小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),咂咂咂,游呀游,咂咂咂,媽媽媽媽在哪里,媽媽媽媽在哪里?

      二、理解唱歌曲內(nèi)容。

      1、師:小蝌蚪真可愛(ài)。老師還可以把它唱出來(lái)呢,認(rèn)真聽(tīng)哦。

      幼兒安靜傾聽(tīng)。

      2、提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

      幼兒回憶歌曲內(nèi)容,講述。

      3、教師結(jié)合幼兒講述,出示圖示,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)句子。

      4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。

      三、學(xué)唱歌曲。

      第一遍教師清唱,幼兒傾聽(tīng)。

      第二遍教師彈琴唱歌,幼兒跟著唱。

      第三遍教師彈琴,鼓勵(lì)幼兒把聲音放出來(lái)。

      第四遍教師彈琴,幼兒用自然的聲音唱歌。

      四、歌表演。

      1、師:我是蝌蚪姐姐,你們是小蝌蚪。

      2、提問(wèn):小蝌蚪怎么游?誰(shuí)來(lái)試試?

      教師鼓勵(lì)幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動(dòng)作。

      3、師:看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們,我們一邊唱歌,一邊在水里游游,去找媽媽吧!

      幼兒跟著教師一邊唱歌,一邊扮作小蝌蚪游游。

      4、提問(wèn):小蝌蚪是怎么吃東西的?

      幼兒嘗試做動(dòng)作。

      教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

      5、師幼一起完整歌表演。

    小班科學(xué)教案養(yǎng)蝌蚪3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。

      2、大膽作畫,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

      3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自然角的小蝌蚪。

      2、將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。

      3、范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),了解蝌蚪特征。

      (1)引出主題

      師:春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,紫玉蘭開(kāi)花了。我們班來(lái)了一群春天的小客人,是誰(shuí)呢?(蝌蚪)

      師:你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢?(橢圓形的身體,細(xì)細(xì)的尾巴)

      師:它們是什么顏色?(黑色)

      師:如果你是小蝌蚪,在水里可以怎么游呢?你來(lái)游游看,大家來(lái)游游看。

      小蝌蚪可以往上面游,可以往下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘氣可愛(ài)。好了,請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。

      2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。

      (1)師:咦!你們看,誰(shuí)也來(lái)了?(青蛙)

      師:青蛙媽媽來(lái)找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來(lái)想辦法。

      (2)教師示范畫,第一遍畫蝌蚪。

      師:誰(shuí)出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來(lái)了。

      (3)第二遍示范:我再來(lái)找一找別的蝌蚪寶寶吧!

      師:先伸出你的食指,在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體,兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了,用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。

      (4)第三遍示范

      師:哇!現(xiàn)在游回來(lái)這么多小蝌蚪了,可是青蛙媽媽說(shuō):“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪,我們?cè)賮?lái)幫它找一找,好嗎?”

      師:這群小蝌蚪好淘氣,他們喜歡到處游。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3),用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注:按不出顏色可以再蘸一下。

      (5)出示完整的示范圖片。

      師:真棒啊!小蝌蚪們都回來(lái)了,青蛙媽媽好開(kāi)心吖!你們?cè)敢鈳椭嗤軏寢寔?lái)找寶寶嗎?(愿意)

      師:那開(kāi)始吧!請(qǐng)大家走到后面吧!

      3、幼兒作畫:教師指導(dǎo)。

      A注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

      B每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿棉簽添畫。

      C蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

      D大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。

      3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

      4、演示作品

      師:你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?

      師:小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂(lè)休息)。

      活動(dòng)反思:

      春天到了,萬(wàn)物蘇醒,孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》。活動(dòng)中,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

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