小班美術(shù)柳樹(shù)教案反思

時(shí)間：2022-03-25 12:48:16 教案我要投稿

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)柳樹(shù)教案反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術(shù)柳樹(shù)教案反思

小班美術(shù)柳樹(shù)教案反思1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)把線條從頭畫(huà)到底與點(diǎn)小點(diǎn)的方法。

　　2.初步學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)把線條畫(huà)到底，不交叉以及畫(huà)小點(diǎn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　柳樹(shù)照片一張，柳樹(shù)背景畫(huà)一張，棉簽，水彩顏料，調(diào)色盤(pán)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　認(rèn)識(shí)柳樹(shù)引起興趣

　　1.師：寶寶們，你們知道這是一棵樹(shù)是什么樹(shù)嗎?幼：(柳樹(shù))

　　2.師：對(duì)了，它是一棵柳樹(shù)。柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)了一頭漂亮的頭發(fā)。柳樹(shù)姐姐的辮子是什么樣的啊?幼：(長(zhǎng)長(zhǎng)的)師：柳樹(shù)的姐姐的枝條上長(zhǎng)了什么啊?幼：(葉子)

　　3.師：春天到了，柳樹(shù)姐姐的枝條越長(zhǎng)越長(zhǎng)，枝條上都長(zhǎng)出了嫩嫩的新芽，春風(fēng)吹來(lái)柳樹(shù)姐姐的辮子在風(fēng)中飄來(lái)飄去的，可漂亮了!可是呀，風(fēng)吹呀吹呀把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都給吹亂了。寶寶們，我們來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐把他的頭發(fā)梳一疏，梳梳通，好不好?

　　二、教師示范、嘗試操作

　　1.師：今天我們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，我們來(lái)看一看他是誰(shuí)?幼：(棉簽，他的小腦袋上有一小點(diǎn)棉花)。我們就用棉簽寶寶來(lái)當(dāng)做梳子，幫助柳樹(shù)姐姐來(lái)梳梳頭!

　　2.師：可是呀，棉簽寶寶是個(gè)非常調(diào)皮的寶寶。想要它好好聽(tīng)話的來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐梳頭的話，我們就要學(xué)會(huì)一個(gè)口令，這樣棉簽寶寶就會(huì)乖乖聽(tīng)話，好好地來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐疏通頭發(fā)了。寶寶們要好好聽(tīng)清楚，記住這個(gè)口令哦。我們來(lái)請(qǐng)棉簽寶寶，先請(qǐng)他喝喝水，然后站站好，鞠個(gè)躬，準(zhǔn)備好，棉簽寶寶要開(kāi)始走路了，起步走，走到底。棉簽寶寶一定要一口氣走到底。千萬(wàn)不可以半路停下來(lái)。

　　3.重復(fù)口令，兩遍。讓幼兒伸出手指跟著老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)第二，第三根的時(shí)候強(qiáng)調(diào)頭發(fā)從頭頂上長(zhǎng)起不能交叉，不能從中間開(kāi)始畫(huà)，一下畫(huà)到底

　　4.柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)疏通了，樹(shù)葉開(kāi)心的發(fā)芽了!高興的在樹(shù)上跳起了舞，點(diǎn)上小點(diǎn)，長(zhǎng)出了很多很多漂亮的小葉子~1,2,3，跳一跳。1,2,3，跳一跳。

　　5.好了，現(xiàn)在我?guī)土鴺?shù)姐姐把一邊頭發(fā)都疏通了，不可以拿小手再去碰他啊?你們學(xué)會(huì)了嗎?

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.給孩子分發(fā)材料，嘗試作畫(huà)。

　　2.提清要根據(jù)口令來(lái)作畫(huà)，畫(huà)到底，不交叉，點(diǎn)上漂亮的小葉子。

　　3.柳樹(shù)姐姐看到自己的頭發(fā)又變得順順的，很高興，非常的感謝我們寶寶的幫忙呢!

　　活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)活動(dòng)中，油畫(huà)棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來(lái)畫(huà)柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學(xué)過(guò)程中，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需，并及時(shí)引導(dǎo)，幫助解決。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒及時(shí)引導(dǎo)再創(chuàng)作，并根據(jù)自己的意愿填畫(huà)喜歡的事物，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，給幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

　　總之，在活動(dòng)中幼兒的興趣較高，大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并及時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟，個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

小班美術(shù)柳樹(shù)教案反思2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，通過(guò)情景，知道春天柳樹(shù)媽媽會(huì)長(zhǎng)出新頭發(fā)。

　　2，通過(guò)觀察和嘗試畫(huà)線，初步了解給柳樹(shù)梳頭發(fā)的技法。

　　3，幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，材料準(zhǔn)備：范畫(huà)、柳樹(shù)枝畫(huà)紙、綠色蠟筆、桌布

　　2，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：角色扮演，師是春姑娘，幼是春寶寶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1，春天來(lái)了，春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來(lái)了，春寶寶，你們看，她是誰(shuí)?

　　幼：樹(shù)媽媽。

　　師：對(duì)，她是柳樹(shù)媽媽。

　　2，春天來(lái)了，柳樹(shù)媽媽長(zhǎng)出了新頭發(fā)，她的頭發(fā)是什么顏色?

　　幼：綠色

　　師：對(duì)，綠色的長(zhǎng)頭發(fā)。

　　二、春姑娘給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)

　　師：春姑娘悄悄的走來(lái)了，她看到還有一個(gè)柳樹(shù)媽媽沒(méi)有長(zhǎng)出長(zhǎng)頭發(fā)。她就拿出綠色的梳子給柳樹(shù)媽媽梳出了長(zhǎng)頭發(fā)。

　　師：春姑娘梳的很認(rèn)真。梳子從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái)，這里梳一下，那里梳一下。

　　三、春寶寶給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)

　　師：咦!春寶寶能梳出長(zhǎng)頭發(fā)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)一位春寶寶試一試。請(qǐng)王秩輝(梳子要從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái))。好，非常棒!王秩輝的本領(lǐng)也很大。再請(qǐng)一位春寶寶，請(qǐng)張宇琛(梳子要從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái))。他也很棒。

　　師：我看到很多春寶寶也想給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)。現(xiàn)在請(qǐng)阿姨把桌布鋪鋪好，請(qǐng)春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊(操作略)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中幼兒的興趣較高，大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并及時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟，個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

小班美術(shù)柳樹(shù)教案反思3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條。

　　2、喜歡觀察周?chē)幕ú輼?shù)木，感知春天明顯的季節(jié)特征。

　　3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT(春天)柳樹(shù)圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT：

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

　　2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了?

　　(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，教師進(jìn)行小結(jié))(小樹(shù)發(fā)嫩芽了，花兒都開(kāi)了，燕子朝南方飛來(lái)了，小蝌蚪也游來(lái)了)

　　二、出示柳樹(shù)，教師示范添畫(huà)柳條：

　　1、看一看，這是什么?(柳樹(shù))

　　2、柳樹(shù)媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

　　3、春風(fēng)一吹，柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，怎么辦呢?

　　4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢?(教師示范添畫(huà)柳條)

　　三、幼兒添畫(huà)柳條，教師巡回指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、展示作品，交流分享：

　　看一看，誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮?嫩芽都出來(lái)了。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續(xù)操作。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

小班美術(shù)柳樹(shù)教案反思4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用彎彎的長(zhǎng)線條畫(huà)柳枝，鍛煉幼兒的手臂小肌肉。

　　2.體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試用彎線條畫(huà)柳枝

　　難點(diǎn)：能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.柳樹(shù)圖片

　　2.咖啡色、橄欖綠蠟筆若干

　　3.小鳥(niǎo)胸飾

　　活動(dòng)流程：

　　跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好――觀察柳樹(shù)姐姐――給柳樹(shù)姐姐梳頭――柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好

　　1.請(qǐng)幼兒觀看柳樹(shù)圖片，幫助幼兒回憶。“看誰(shuí)來(lái)了?”(柳樹(shù)姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。

　　二.觀察柳樹(shù)姐姐

　　2.請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的'?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。

　　三.給柳樹(shù)姐姐梳頭

　　3.“呼……”教師模仿風(fēng)聲，春風(fēng)一吹，把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都吹亂了，你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)

　　4.請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來(lái)，一直梳到腰上，長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo)，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。

　　5.請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

　　四.柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)做客

　　6.收作品，游戲：柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客，人手一個(gè)小鳥(niǎo)，請(qǐng)幼兒扮小鳥(niǎo)，飛到自己喜歡的柳樹(shù)上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹(shù)。請(qǐng)幼兒自由回答。

　　活動(dòng)反思：

　　由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo)，使我感到思路清晰了許多，活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了，孩子對(duì)于給柳樹(shù)姐姐梳頭的激情很高，可是面對(duì)孩子的這些激情，我還是感到了自己的詞窮，總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生，比如孩子在梳頭的過(guò)程中只盯著一個(gè)地方梳，而沒(méi)有給而不是在柳樹(shù)的頭上長(zhǎng)滿頭發(fā)。感覺(jué)自己還是有些無(wú)力，不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此，對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我，必須在這方面對(duì)注意觀察和積累。