【精選】美術(shù)教案范文合集五篇
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、課題的生成：
本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：漂亮的娃娃。
來(lái)源一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材料，
課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛(ài)抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來(lái)源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲
得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見(jiàn)，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡(jiǎn)便又美觀，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。
對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。
二、課題的實(shí)施：
（一）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；
做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）
（四）活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：
進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討
論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開(kāi)了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）
2、師：小動(dòng)物最喜歡來(lái)買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？
3、師：太好了，我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧！
提出問(wèn)題，引導(dǎo)討論：
1、幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。
師：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說(shuō)）
（2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？
2、引導(dǎo)示范。
師：（1）老師幫小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)？
（2）誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？
（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么？
鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：
師：（啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師）我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡，幼兒教案《美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：漂亮的娃娃》。小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：
（1） 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
（2）引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
（3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。
2、指導(dǎo)要求：
（1）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
（2）幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。
（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。
展示評(píng)價(jià)：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的？
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃？為什么會(huì)喜歡？
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）
三、活動(dòng)的特色：
（一）創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境
心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“心理的安全和心理的自由，是促進(jìn)創(chuàng)造性的兩個(gè)充要條件。”在本次活動(dòng)中，教師始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎(chǔ)，用尊重、平等的情感去感染幼兒，使活動(dòng)充滿樂(lè)趣；運(yùn)用親切和藹的語(yǔ)言，營(yíng)造幼兒快樂(lè)創(chuàng)造的氛圍。
（二）促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維
新《綱要》指出：“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權(quán)利，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。”在這一點(diǎn)上本次活動(dòng)尤為突出。活動(dòng)中，教師尊重幼兒的意愿、想法，讓幼兒制作不同的玩具娃娃；在材料上，讓幼兒自由選擇；評(píng)價(jià)同伴的作品，讓幼兒表達(dá)自己的想法。這樣的做法，充分尊重了幼兒們的參與權(quán)，同時(shí)給他們的個(gè)性發(fā)展留下了充足的空間。
另外，在本次活動(dòng)中還滲透環(huán)保教育，活動(dòng)的準(zhǔn)備，讓幼兒搜集各種廢舊材料：各種瓶子、毛線、碎布等，讓幼兒了解這些材料還可以做玩具，變廢為寶。
四、 課后反思：
（一）體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則
活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，為幼兒提供了適宜的材料：多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)娃娃，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的娃娃；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）體現(xiàn)了相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。”
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢？發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力；讓幼兒制作不同的娃娃，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的知識(shí)。
另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，從幼兒中生成，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
活動(dòng)的組織中，還存在許多不足的地方，還請(qǐng)老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)過(guò)程
1．上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的`一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)
2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫(huà)的組成要素——圖形、色彩、文字。
3．引入課題——廣告設(shè)計(jì)。
課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計(jì)，并配有廣告語(yǔ) 的聲音。
課件展示：課題——廣告設(shè)計(jì)
深人感知
1．提問(wèn)思考：它給你帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受，又起到了什么樣的作用?
教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。
2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。
(1)商品的圖形精美，有代表性。
(2)精彩的廣告語(yǔ)，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。
(3)色彩視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，感染力充分。
3．制作過(guò)程
(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫(huà)、文字內(nèi)容和編排形式。
(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。
(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。
4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。
課件展示：旱現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)并用文字標(biāo)示各部分．
課件展示：制作步驟。
嘗試作業(yè)
反饋指導(dǎo)
1．嘗試制作構(gòu)思草圖。
2．教師分析典型作品，解決疑難問(wèn)題。
(1)版畫(huà)形式的合理。
(2)文字大小、顏色、字體與畫(huà)面的協(xié)調(diào)。
(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。
3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。
4．欣賞不同版面形式的作品。
播放輕松愉快的音樂(lè)。、
實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。
課件展示：不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。
創(chuàng)造表現(xiàn)
1．課件出示作業(yè)要求。
2．教師巡視指導(dǎo)。
播放輕松愉快的音樂(lè)。
評(píng)析交流
延伸應(yīng)用
1．討論評(píng)議
互評(píng)：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。
師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2．滲透環(huán)保意識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染．通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
3．鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易
學(xué)生作業(yè)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：湘版第一冊(cè)第1課
教材分析：通過(guò)“大家一起畫(huà)”的作畫(huà)形式,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。現(xiàn)代教育觀念十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習(xí)三個(gè)步驟,重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)新媒材的探索,力圖使學(xué)生在玩玩畫(huà)畫(huà)的游戲中初步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學(xué)生對(duì)媒材的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。通過(guò)體驗(yàn)感受、說(shuō)出感受,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)畫(huà)線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
教學(xué)重難點(diǎn)：在畫(huà)線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、素描本、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
美術(shù)教案 篇4
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教材簡(jiǎn)析：
本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進(jìn)行造型。
教學(xué)目標(biāo):
１、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。
２、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。
３、走進(jìn)自然，更加熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重難點(diǎn)：
１、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。
２、是否能對(duì)自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。
學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤(pán)子。。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：
通過(guò)錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫(huà)、沙雕等裝飾大自然的造型活動(dòng)的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。
請(qǐng)學(xué)生談一下觀看的感受，說(shuō)一說(shuō)這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過(guò)的藝術(shù)形式有何不同。
活動(dòng)二：
出示教師制作的小冰花，請(qǐng)學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)它是怎樣做成的。
活動(dòng)三：
看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來(lái)制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。
2-3人一組，制作小冰花的胚子。
活動(dòng)四：
將冰花胚放到小碗或小盤(pán)里，拿到操場(chǎng)上使其上凍。
在等待冰花上凍的時(shí)間里，學(xué)生觀察自己學(xué)校的校院里哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具材料。
活動(dòng)五：
將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹(shù)上，再運(yùn)用帶來(lái)的其它材料，把松樹(shù)打扮成圣誕樹(shù)。
活動(dòng)六：
收拾整理，整隊(duì)回班。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：
帶隊(duì)來(lái)到校園里。將材料工具放好。
回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文“雪地里的小畫(huà)家”中小動(dòng)物是怎樣在雪地里作畫(huà)的。利用帶來(lái)的工具在沙地上仿造一下各種小動(dòng)物的腳印。體會(huì)造型的快樂(lè)。
活動(dòng)二：
各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理。可以根據(jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料。
活動(dòng)三：
小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長(zhǎng)分配任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意安全。
活動(dòng)四：
“大地藝術(shù)展”，互相參觀。
活動(dòng)五：
收拾與整理。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。
2、是否能對(duì)自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。
札記:
在上這一課的頭一個(gè)星期五下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的冬雪，但星期一上課時(shí)，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請(qǐng)教導(dǎo)處調(diào)整課時(shí)，充分利用最適宜上這一課的時(shí)間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機(jī)會(huì)，孩子們也會(huì)對(duì)美術(shù)課失去興趣了
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1 、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)；
2 、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美；
3 、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，折紙蝴蝶教案。
教學(xué)重點(diǎn)： 了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫(huà)花紋。
教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題：
1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛(ài)的蝴蝶，它們快樂(lè)的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了！”
拿出蝴蝶貼在黑板上； 讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò)； 手拿蝴蝶晃動(dòng) 。
2、師出示作品（紙蝴蝶）：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！
3、部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂(lè)）
4、教師小結(jié)：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰(shuí)還想來(lái)？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？
5、教師出示課題：蝶兒飛飛，教案《折紙蝴蝶教案》。
二、講授新課：
1、欣賞圖片 ，找特點(diǎn)。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？
2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形 ……
3、學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。
4、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！
5、學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。
6、講解對(duì)稱 ： 1 、蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！ 叫做“對(duì)稱。”兩邊是一模一樣的！
7、比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象呢？
8、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱現(xiàn)象。
師：現(xiàn)在我來(lái)考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢？
9、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶 ：
師：好吧！我們來(lái)動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！
師生用不同方法開(kāi)始制作比賽。（配樂(lè)）
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